古利和古拉教案
幼儿园中班语言活动《古力和古拉》教案
幼儿园中班语言活动《古力和古拉》教案一、活动目标1. 了解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事的认识和感受。
3. 学习使用简单的词语描述动物的外形特征。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、活动准备1. 故事课件：《古力和古拉》2. 动物图片：小鸟、小鱼、小猫等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《快乐的一家》三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2. 活动难点：学会用简单的词语描述动物的外形特征。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的动物，展示准备的动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征。
2. 故事分享：播放故事课件《古力和古拉》，引导幼儿倾听故事，关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，如：“古力和古拉遇到了哪些动物？”“它们之间的关系是怎样的？”引导幼儿大胆地表达自己的想法。
4. 创意表现：分发创作材料，邀请幼儿用画笔、彩泥等方式表现故事中的动物，鼓励幼儿用简单的词语描述动物的外形特征。
5. 总结结束：播放音乐CD《快乐的一家》，引导幼儿感受家庭的温暖，总结本次活动的内容，表达对幼儿的鼓励和表扬。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，共同欣赏幼儿的作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品装饰在教室环境中，让更多的小朋友欣赏和学习。
3. 区域活动：在角色区设立“古力和古拉”主题角，让幼儿扮演故事角色，进行情境表演。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地表达自己的想法。
2. 关注幼儿在创作过程中，是否能用简单的词语描述动物的外形特征。
3. 评估幼儿在表演环节，是否能大胆地扮演故事角色，进行情境表演。
七、教学反思1. 教师需在活动中关注每个幼儿的学习进度，对于表达有困难的幼儿，给予耐心指导。
2. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表现动物的特征。
古利和古拉(绘本展示课)
《古利和古拉》教案活动目标：1、能仔细观察画面，并且在集体面前大胆、连贯地说出自己对故事的理解。
2、体验与同伴共同生活的乐趣，乐意与同伴分享成功，画一画。
活动准备：绘本PPT活动过程一、封面认识书名，了解绘本的主要人物及关系。
（1）这本书叫什么名字？谁是古利，谁是古拉？为什么？（2）你觉得古利和古拉是什么关系？为什么？（3）猜猜古利和古拉要去干什么？二、正文图1—图4，唱儿歌。
图5，提问：（1）走着走着，忽然路中间出现了一个……？（你觉得会是——为什么？）（2）古利和古拉看到这个大蛋，为什么这么高兴？（3）是啊，鸡蛋可以好吃的。
可以做——（指名）师：古利和古拉也想了一个，看！图6，提问：（1）可是，怎么才能把鸡蛋搬回家呢？①装进篮子：鸡蛋太大，装不下。
②古利古拉抬着走：鸡蛋太光滑，会滑下去③骨碌（滚）着走：撞到石头上会碰碎的。
④把鸡蛋绑着走：鸡蛋太大，够不着……师：你们说怎么办呢？哎呀，真是英雄所见略同！图7，提问：（1）你们瞧，古利和古拉急忙跑回家去准备东西，都是些什么呢？（2）最大的平底锅、面粉黄油、牛奶、砂糖、大碗、打蛋器、两条围裙、火柴，还有旅行背包。
图8，提问：看看，古利和古拉是怎样把东西运到树林里去的？为什么要这样做？师：看来，这两只老鼠不仅喜欢吃，还挺聪明的。
图9，提问：（1）厨房用品都准备好了，古利和古拉先系好了围裙。
“嘿，砸鸡蛋啦！”古利挥起头向鸡蛋砸去。
古利流着眼泪跳起来。
（2）那么，用什么方法比较合适呢？“用石头敲吧。
”古拉说。
图10，提问：古利古拉忙开了，它们在忙些什么呀？用石头才把鸡蛋敲开了。
古利赶紧把鸡蛋打到大碗里，放上糖，用打蛋器搅拌，然后又加进了牛奶和面粉。
这时候，古利用石头搭起灶台，又捡来柴火。
师：它们真是两只勤劳的老鼠。
真是让人期待啊！图11，提问：（1）唱啊，等啊，唱啊，伙伴们一起唱歌，体验等待的快乐。
（2）香味越来越浓了，——“你们在做蛋糕呢！真好闻啊。
”树木里的动物们都抽着鼻子跑来了。
幼儿园中班语言活动《古力和古拉》教案
幼儿园中班语言活动《古力和古拉》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿阅读兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《古力和古拉》2. 角色头饰：古力、古拉、小动物们3. 故事相关图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3. 观察与讨论：a. 教师展示故事相关图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
b. 邀请幼儿讨论：古力和古拉遇到了哪些小动物？他们是如何相处的？4. 情景表演：a. 教师组织幼儿分组进行情景表演，鼓励幼儿扮演故事中的角色。
b. 引导幼儿用恰当的语言、动作表现角色的特点和情感。
5. 创作环节：a. 教师提供创作材料，引导幼儿根据故事内容进行创作（如绘画、捏彩泥等）。
b. 鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长陪伴幼儿阅读类似的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、活动反思2. 关注幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学策略。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听、观察、讨论、表演和创作等环节的表现，评估幼儿对故事的理解和参与度。
2. 关注幼儿在创作环节中的想象力和表达能力，鼓励创新和个性化的表现。
3. 收集和分析家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和兴趣发展。
七、教学资源1. 故事课件：《古力和古拉》及其他相关故事课件。
2. 角色头饰：古力、古拉、小动物们等。
3. 故事相关图片、视频等辅助教学材料。
4. 创作材料：画纸、画笔、彩泥、拼图等。
八、安全与卫生1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。
2. 提醒幼儿在创作环节注意卫生，使用干净的画笔和创作材料。
幼儿园中班语言教案--古利和古拉（二）
幼儿园中班语言教案--古利和古拉（二）中班早期阅读教案：古利和古拉（二）活动目标：1、能感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。
2、能较连贯地讲述故事内容。
3、认识重点字词：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。
活动准备1、幼儿准备小图书人手一册。
2、教师准备大图书、图片（古利、古拉）、大字卡（第⑤页）。
活动过程一、欣赏活动1、教师出示大图书，幼儿观察封面，说出故事的名称“古力和古拉”。
2、教师讲述，幼儿完整欣赏故事。
二、大图书阅读1、通过提问，帮助幼儿理解。
①故事讲述了一件什么事情？古利和古拉最喜欢的是什么？②古力和古拉发现了一个巨大的蛋后，说了什么？教师出示大字卡“蛋”。
他们做了一个什么决定？教师出示大字卡“煎”、“烤”。
③在搬蛋的过程中，他们作了哪些尝试。
引导幼儿体味“扛”、“撞”、“抬”的过程。
教师出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。
④古利和古拉最后决定怎么做？蛋糕烤好了，森林里的动物全都围过来，除了分享到蛋糕，还分享到什么呢？（引导幼儿思考，如快乐、劳动的成果等。
）他们用大大的蛋壳做什么？小朋友，你还会想到用大大的蛋壳做什么？2、通过分角色朗读来理解故事。
一部分幼儿扮演古利，另一部分扮演古拉，朗读角色对话。
重点学习古利和古拉的对话、动作、神态。
3、幼儿看图书，结合图画、文字完整地讲述故事。
三、游戏活动幼儿和老师一起认读字卡，并做出字卡上相应的动作。
游戏：看动作找字卡。
请一名幼儿做动作，其他幼儿找相应动作的字卡，再大声读出来。
四、结束活动幼儿有序收书，整理物品。
1《古利和古拉》教案
中班绘本《古利和古拉》活动设计一、活动目标：1、能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
2、懂得好的东西要大家一起来分享。
二、活动准备：1、铺垫幼儿关于做蛋糕的经验，如：使用的材料和工具，以及用鸡蛋做的食物。
2、古利和古拉的图片、小老鼠各种搬蛋的动作图片，教师用的大图书和幼儿用的小图书。
三、活动过程：一、音乐游戏导入，《找朋友》拉着你的好朋友到座位上谈话：孩子们你们和好朋友一起最喜欢玩什么？你们做过哪些有趣的事情？老师请幼儿大胆发言。
二、师幼一起看大图书，教师提问请幼儿回答。
1页：今天老师给你们介绍一对好朋友，他们是古利和古拉，大家快和他们打个招呼吧！古利和古拉是一对热情聪明能干的小田鼠，一天，他们出门了，他们来到了哪（森林），你是怎么看出来的，他们在干什么？2-3页：他们发现了什么？（一个巨大的蛋）如果你有这么一个大蛋，准备用它来做什么好吃的？这么大的一个蛋你怎么把它运回家呢（丰富幼儿经验）3-4页：咱们一起看看古利古拉是怎么做的，和幼儿观察画面，运蛋的困难性。
他们最后运回去了么？（没有）5-6页：他们运回去，古利说干脆咱们就在这做吧，于是他们回家拿来了什么？请幼儿观察画面。
他们接下来做了什么？又发生什么事情？咱们一起到小书中看看。
三、幼儿自主看小图书，教师指导四、教师读后提问，他们怎么做的？发生了什么事？请幼儿讲讲，教师并和幼儿一起看大书。
五、大蛋做蛋糕了、蛋糕被大家吃光了，剩下了大大的蛋壳能做什么呢？看看古利和古拉会用大大的蛋壳做什么？（小车）六、集体看大图书，教师完整的讲述故事。
七、教师总结你喜欢故事中的古利和古拉吗？为什么？教师提醒总结：他们和好朋友一起分享蛋糕延伸：蛋壳还能做什么？绘本《古利和古拉》活动反思本活动是针对城镇的孩子都是家里的小皇帝，衣来伸手，饭来张口，不爱劳动；自私，不想与他人分享自己的好东西。
通过这次活动让他们体验劳动、创造和分享的快乐！对于这个活动是让孩子学习观察画面的细节，大胆讲述画面的内容。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：古利和古拉(一)
示范幼儿园中班语言教案教学设计：古利和古拉（一）一、教学目标知识目标1.掌握生字词汇：古利、古拉；2.了解故事情节并通过角色扮演模拟情节；3.学习与家长共同制作古利和古拉玩偶。
能力目标1.增强幼儿对话技能；2.提高幼儿动手创作能力；3.激发幼儿学习兴趣。
二、教学重点1.学习生字词汇：古利、古拉；2.了解故事情节并通过角色扮演模拟情节；3.学习与家长共同制作古利和古拉玩偶。
三、教学准备1.课件、音响、投影仪、笔记本电脑等教学设备；2.古利和古拉的故事书、手偶等教具；3.展示厅、制作室等教学场所。
四、教学内容与步骤课前准备1.教师讲述古利和古拉的故事情节并展示古利和古拉的手偶，幼儿聆听故事并涂画古利和古拉的简笔画；2.家长和幼儿共同制作古利和古拉的玩偶。
步骤一：引入1.教师放映古利和古拉的动画片，让幼儿了解故事背景和人物角色；2.教师出示古利和古拉的手偶并简单介绍其特点。
步骤二：学习生字词汇1.教师出示古利和古拉的图片，让幼儿认识并朗读生字词汇；2.教师带领幼儿进行口头字母表演。
步骤三：模拟情节1.老师分配角色，让幼儿模仿古利和古拉的行为和语言表现；2.教师引导幼儿询问情节细节。
步骤四：创造与制作1.老师与家长合作，提供创意和材料让幼儿创造和制作古利和古拉的玩偶；2.家长和幼儿共同操作。
步骤五：总结与评价1.教师总结教学过程并评价幼儿的表现；2.带领幼儿回忆故事情节并与幼儿分享自己的创意和作品。
五、作业1.家长与幼儿共同制作古利和古拉的玩偶并拍照；2.幼儿根据教师提供的元素进行自由创作并提交作品。
六、教学评价本节课设置了丰富的教学内容，通过故事、角色扮演和手工创作等形式帮助幼儿掌握生字词汇、了解故事情节以及提高动手创作能力。
同时，教师与家长的合作也加强了家园联系。
在评价中，教师对于幼儿的表现进行肯定和鼓励，对于作品给出具体的建议和指导，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班语言教案：古利和古拉(一)
中班早期阅读教案：古利和古拉（一）
活动目标： 1、能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。 2、能积极参与思考，回答问题。 3、通过阅读，能感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。 活动准备： 1、幼儿准备 小图书人入 1、谈话：你有好朋友吗？你和好朋友一起最喜欢干什么？ 2、出示大图书，引导幼儿观察图书的封面，并向幼儿介绍故事中的主人公古利和古拉。 古利和古拉是一对勤劳的伙伴，特别喜欢烧菜和吃东西。一天，它们在森林里发现了一个巨大的蛋，接下来会发生什么事情呢？看看书 中怎么说的。 3、幼儿有序取书。 二、自由阅读 1、幼儿自由阅读，教师巡回指导。 要求幼儿一页一页翻看图书，重点提醒幼儿根据画面中角色的动作表情猜测他们会说什么，会做什么。 2、看图第 5~7 页，引导幼儿从画面中感受古利和古拉运蛋用的多种办法，并用恰当的动词形容它们的动作。 3、看图第 13 页，引导幼儿根据画面分析古利和古拉做的蛋糕被动物们吃光后，会怎么想，怎么做。 4、引导幼儿评价：你喜欢故事中的古利和古拉吗？说说喜欢的理由。 5、幼儿根据对图画的理解，大胆讲述故事内容。 鼓励幼儿根据图画以及合理的想象，大胆展开讲述。 6、对幼儿的讲述进行评价，古利和表扬想象合理、有创意的幼儿。 三、结束活动 师幼共同收书，整理物品。
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《古力和古拉》绘本教案
《古力和古拉》绘本教案一、教学目标1. 让学生通过绘本《古力和古拉》了解友谊、分享和互助的重要性。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提升他们的审美情趣。
二、教学内容1. 绘本《古力和古拉》的故事情节。
2. 故事中体现的友谊、分享和互助的主题。
3. 通过对故事的讨论，引导学生思考如何成为一个有爱心、关爱他人的人。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解友谊、分享和互助的意义，培养关爱他人的意识。
2. 难点：如何引导学生将故事中的道理运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解绘本故事情节，阐述友谊、分享和互助的重要性。
2. 互动讨论法：引导学生围绕故事内容进行讨论，分享自己的看法和经验。
3. 情境教学法：创设相关情境，让学生体会关爱他人的快乐。
五、教学准备1. 准备绘本《古力和古拉》及相关图片。
2. 准备与主题相关的视频材料。
3. 准备教案、PPT等教学资源。
六、教学过程1. 导入：展示绘本封面，引导学生关注故事主人公古力和古拉。
2. 讲述故事：详细讲解绘本故事情节，强调友谊、分享和互助的主题。
3. 讨论交流：引导学生分享故事中最令自己感动的场景，讨论友谊、分享和互助的意义。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，模拟故事中的情境，体会关爱他人的快乐。
七、作业布置1. 让学生画一幅关于友谊、分享和互助的画作，展示自己对故事的理解。
2. 写一篇心得体会，分享自己在生活中关爱他人的经验和感悟。
八、教学评价1. 观察学生在讨论、角色扮演等环节的表现，评价他们对友谊、分享和互助的理解和运用。
2. 评估学生的画作和心得体会，了解他们对故事主题的把握和实际运用。
九、教学拓展1. 推荐与主题相关的绘本、故事书，引导学生进一步阅读。
2. 组织学生参加关爱他人实践活动，如志愿服务、捐款捐物等。
十、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。
2. 反思教学方法的选择，是否符合学生的实际情况，能否达到预期教学效果。
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《古利和古拉》教案
活动目标：
1、能仔细观察画面，并且在集体面前大胆、连贯地说出自己对故事的理解。
2、体验与同伴共同生活的乐趣，乐意与同伴分享成功，画一画。
活动准备：绘本PPT
活动过程
课前谈话
小朋友们好，喜欢听故事吗?(喜欢)我们一起来看这个故事，名字叫最奇妙的蛋。
1、讲故事，你认为谁是最漂亮的母鸡，为什么？每个人的想法都不一样，到底谁最漂亮呢？
2、故事讲完，老师希望你们在上课的是时候也是独特的，与众不同的。
能做到吗？
3、静息，课前准备。
一、封面
今天我们班来了两位小客人，两只小田鼠，看看他们是谁？认识书名。
（1）你能看出哪个是古利，哪个是古拉吗？为什么？
（2）你觉得他们是怎样的关系？为什么？
（2）猜猜古利和古拉要去干什么？看看你们猜的对不对。
讲故事
二、正文
图1—图4，老师自唱儿歌。
啦啦啦······
我们的名字叫古利叫古拉
在这世界上最最喜欢啥
做好吃的吃好吃的
古利古拉古利古拉
这首儿歌真有意思，让我们与古利与古拉一起来唱一唱。
图5，提问：
（1）“要是捡到满满一篮子橡子的话，就放好多好多糖，煮得甜甜的。
”“要是捡到满满一篮子栗子的话，就做栗子酱，煮得软软的。
”哪一句是古利说的，哪一句是古拉说的？从哪些地方可以看出来。
（2）走着走着，忽然路中间出现了一个??？（你觉得会是——为什么？）
（3）古利和古拉看到这个大蛋，为什么这么高兴？
（4）是啊，鸡蛋可以做好吃的。
可以做——（指名）
师：古利和古拉也想了一些，看！古利说可以煎一个月亮那么大的荷包蛋，古拉说可以做一个比他们的床还厚还松软的鸡蛋卷。
图6，
（1）可是，怎么才能把鸡蛋搬回家呢？
①装进篮子：鸡蛋太大，装不下。
②古利古拉抬着走：鸡蛋太光滑，会滑下去
③骨碌着走呢？骨碌是什么意思？（滚）
撞到石头上会碰碎的。
④把鸡蛋绑着走：鸡蛋太大，够不着??
1。