古利和古拉教案
中班绘本阅读教案：古利和古拉
中班绘本阅读教案：古利和古拉活动目标：
1、初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
2、能积极参与思考，回答问题。
3、通过阅读，能感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。
活动准备：
教师用书、幼儿用书
活动过程：
一、观察封面：
封面上有谁？他们在干什么？
二、欣赏故事第一段
1、你们知道古利和古拉最喜欢干什么？我们一起来听听他们唱的歌吧。
2、突然他们在森林里发现了什么？一只怎样的蛋？（丰富词汇：巨大）
3、古利和古拉会用这只巨大的蛋来干什么呢？
三、观察画面，理解各种动作。
1、他们决定烤一个大蛋糕。
瞧，他们遇到什么困难了？
2、小老鼠遇到困难没有退缩、没有放弃，他们想了那些办法？
3、观察画面，理解“扛、滚、抬”动作。
4、古利和古拉把蛋搬回家了吗？你们来帮它们想想办法吧！
四、自由阅读，寻找答案。
1、后来古利和古拉想的什么办法呢？我们一起来找答案。
（自由阅读）
2、想的什么办法？
3、蛋糕是怎么做出来的？需要什么东西？我也来烤蛋糕吧，你们做蛋糕，我来加东西。
（游戏做蛋糕的乐趣）
五、想象蛋壳可以变什么？
1、小动物们分享完了蛋糕，只剩下一口空空的锅和一个大大的蛋壳，大大的蛋壳该怎么办呢？
2、你会把蛋壳变成什么？
3、欣赏蛋壳小制作。
六、完整欣赏故事《古利和古拉》
你喜欢古利和古拉吗？为什么？。
分级阅读：古利和古拉
阅读活动：古利和古拉（一）活动一自由阅读活动目标1、能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
2、能积极参与思考，回答问题。
3、通过阅读，能感受故事中劳动、创造、创造分享带来的快乐情感。
活动准备大小读书、录音带、《劳动最光荣》的录音带。
幼儿有参加家务劳动的经历。
活动过程一、预备活动音乐欣赏《劳动最光荣》。
幼儿随着音乐拍手、自由跳舞。
二、谈话导入1、谈话：你有好朋友吗？你和好朋友一起喜欢干什么？2、出示大图书，引导幼儿观察图书的封面，并向幼儿介绍故事中的主人公古利与古拉。
古利与古拉是一对勤劳的伙伴，特别喜欢烧菜和吃东西。
一天它们在森林里发现了一个巨大的蛋，接下来会发生什么事情呢？看看书中是怎么说的。
3、幼儿有序取书。
三、自由阅读1、幼儿自由阅读，教师巡回指导。
要求幼儿一页一页翻看图书，重点提醒幼儿根据画面中角色的动作表情猜测它们会说什么，会做什么。
2、看书5-7页，感受古利和古拉运蛋用的多种办法，并用恰当的动词形容它们的动作。
3、看图13页，引导幼儿根据画面分析古利与古拉做的蛋糕被动物们吃光后，会怎么想，怎么做。
4、引导幼儿评价：你喜欢故事中的的谁？说说喜欢的理由。
5、幼儿根据对图画的理解，大胆讲述故事内容。
四、结束活动师幼共同收书，整理物品。
阅读活动：古利和古拉（二）活动二理解阅读活动目标1、能感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。
2、能较连续地讲述故事内容。
3、认读重点字词：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。
活动准备大小读书、大小字卡、头饰、录音带。
活动过程一、欣赏活动1、教师出示大图书，幼儿观察封面，说出故事的名称“古利与古拉”。
2、播放录音带，幼儿完整欣赏故事。
二、大图书阅读1、通过提问，帮助幼儿理解。
A、故事讲述了一件什么事情？古利与古拉最喜欢的是什么？B、古利与古拉发现了一个巨大蛋后，说了什么？教师出示大字卡“蛋”。
他们做了一个什么决定？教师出示大字卡“煎”、“烤”。
C、在搬蛋的过程中，它们做了哪些尝试。
绘本故事：《古利和古拉》教案
绘本故事《古利和古拉》教案一、教学目标：1. 通过绘本故事《古利和古拉》，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生热爱生活、珍惜粮食的好习惯。
3. 引导学生学会与同伴合作，培养团队精神。
4. 提高学生的语言表达能力和倾听能力。
二、教学内容：1. 绘本故事《古利和古拉》的阅读与理解。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
3. 讨论：引导学生思考故事中的主题思想，培养学生的批判性思维。
4. 创作：学生分组创作与故事相关的绘画或手工作品。
三、教学准备：1. 准备绘本故事《古利和古拉》的书籍或电子版本。
2. 准备故事角色扮演所需的道具和服饰。
3. 准备绘画或手工作品的材料和工具。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍绘本故事《古利和古拉》的内容和特点，激发学生的兴趣。
2. 阅读：教师带领学生一起阅读故事，引导学生关注故事情节和角色特点。
3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的表演能力和团队协作能力。
4. 讨论：教师引导学生思考故事中的主题思想，如珍惜粮食、合作分享等，培养学生的批判性思维。
5. 创作：学生分组创作与故事相关的绘画或手工作品，展示自己的创造力和对故事的理解。
五、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评价学生的表演能力和团队协作能力。
2. 评价学生在讨论中的发言，考察学生的思考深度和批判性思维。
3. 评价学生创作的绘画或手工作品，考察学生的创造力和对故事的理解。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中珍惜粮食，提出具体可行的建议。
2. 开展校园粮食节约主题活动，如粮食知识竞赛、粮食作品展览等，引导学生实际行动起来。
3. 邀请家长参与课堂教学，分享家庭中的粮食节约经验和方法。
七、教学反思：1. 教师需在课后对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否适合学生，教学目标是否达成。
2. 针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
绘本故事：《古利和古拉》教案
中班绘本故事：古利和古拉――黄耀玲活动目标:1、 帮助幼儿初步理解绘本故事的主要内容， 知道故事中的主要角色,搬、抬、扛、滚等，并敢于用动作表现。
2、 引导幼儿根据画面内容大胆猜测和讲述，培养幼儿的阅读兴趣。
活动准备：1、故事PPT活动过程：一、儿歌引出课题——师唱儿歌：啦啦啦，古利和古拉，最爱吃东西，做菜顶呱呱。
――请幼儿说说听到了什么？――提问：歌曲里唱了哪两位朋友？他们喜欢做什么？（最爱吃东西，做菜顶呱呱）――师用儿歌小结，可以让孩子边重复边用肢体表现。
――师：你们想知道古利和古拉到底长什么样子吗？二、PPT 观察和讲述故事。
1、 播放图一――古利和古拉是谁？你们觉得谁是古利谁是古拉？（大家都不知道谁是古利谁是古拉，我们留到后面去讨论吧）——古利和古拉在什么地方？他们想干什么？――他们还能发现其他的好东西吗？你觉得会是什么好东西？2、 播放图二――这是什么？它是什么形状的？――你觉得这是什么蛋？（恐龙蛋、鸭蛋 卜鸡蛋、鹅蛋、鸵鸟蛋）――古利和古拉最喜欢干什么？你觉得他们俩发现这个蛋之后会怎么想？ 菜） ――讨论：你觉得古利和古拉会把蛋做成什么美味的食品呢？你还吃过那些哪些 鸡蛋做的食品？ 3、播放图三——古利和古拉最后决定做什么呢？――可是这个鸡蛋和小老鼠的身体相比太大了吧， 古利和古拉该怎么把它们运回 家？――请幼儿说说有什么好办法？4、 播放图四 学习动词:这个问题――看图说说古利和古拉想到了哪些好办法？（运用动作帮助幼儿理解搬、扛、抬、滚等动词）――分析这些办法可以让鸡蛋安全的运回家吗？――不能把蛋搬回家，他们要怎么做蛋糕呢？（幼儿想好办法）5、播放图五、七、六――古利和古拉想了一会儿有了决定，他们的决定是什么呢？（播放图七）――他们回家还准备哪些东西？（幼儿讨论）——出示画面（六），幼儿看准备做蛋糕的物品。
6播放图七至八――师：东西都准备好了，可以做蛋糕了。
（师讲述图7-8）――提问：谁用拳头砸鸡蛋的？结果怎么样？古拉想出了什么好办法？――看画面猜猜谁是古利谁是古拉，解决之前遗留的问题。
中班语言古利和古拉教案
中班语言古利和古拉教案这是中班语言古利和古拉教案，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标1、能初步看懂画面，讲解并描述故事的主要内容。
2、能主动参与思索，答复问题。
3、通过阅读，能感受故事中劳动、制造、共享带来的欢乐情感。
4、情愿分角色表演简洁的故事情节。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备1、音乐《劳动最荣耀》mp3、老鼠图片二个2、媒体课件。
、幼儿用书人手一份活动过程一、预备活动：听音乐《劳动最荣耀》走线，幼儿随音乐自由做拍手或跳舞等动作。
二、谈话引入：1、你有好好友吗？你和好好友一起最喜爱干什么？小好友，今日老师带来两个好好友，你们猜猜它是谁呢？通过局部或谜语的形式让幼儿猜出并出示小田鼠图片，我们都出名字，要不我们帮他们起个名字好吗？起什么名字好呢？（引出故事主人公：古利和古拉）1、古利和古拉是一对勤劳的伙伴，特别喜爱烧菜和吃东西。
一天，它们在森林里发现了一个巨大的蛋，接下来会发生什么事情呢？看一看，听一听。
（是引出课件，先让幼儿看，再让幼儿听。
三、初步了解故事，自由阅读1.幼儿取出事先发好的幼儿用书，自由阅读，老师自由巡回指导。
要求幼儿一页一页翻看图书，重点提示幼儿依据画面中角色的动作表情推测它们会说什么、会做什么？2、看图第5~7页，引导幼儿从面中感受古利和古拉运蛋用的多种方法，并用恰当的的动词形容他们的动作。
3、看图第13页，引导幼儿依据画面分析古利和古拉做的蛋糕被动物们吃光后，会怎样想，怎样做。
4、引导幼儿评价：你喜爱故事中的古利和古拉吗？说说喜爱的理由。
5、幼儿依据对图画的理解，大胆讲解并描述故事中内容。
激励幼儿大胆讲解并描述，发挥想象。
6、对幼儿的讲解并描述进行评价，激励和表扬想象合理、有创意的幼儿。
四、感知理解1、师幼一起看课件朗读一或两次故事，稳固对故事的理解。
2、引导幼儿商量：你觉得古利和古拉可爱吗？说一说你的理由。
五、师小结：古利和古拉是一对热忱、聪慧、能干的的小田鼠，它们开动脑筋，克服困难，自己动手制作了好吃的蛋糕，还与森林里的动物们一起共享。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：古利和古拉(二)
示范幼儿园中班语言教案教学设计：古利和古拉（二）一、目标1. 语言目标•能够准确理解故事文本，并重复相关的单词和短语。
•能够通过故事消化信息，理解主要语言点。
2. 情感目标•培养学生的阅读兴趣，激发想象力。
•通过合作学习，增强团队意识。
二、教学内容1. 故事简介本节课教学的故事为《古利和古拉》的第二个故事，故事讲述了古利和古拉两个小朋友一起去海边捡贝壳的故事，古利因为过于急躁一直没有捡到心仪的贝壳，古拉则告诉他静下心来在不同的地方寻找，最后古利顺利地找到了漂亮的贝壳，两个小朋友高兴地分享贝壳。
2. 语言点•新单词：珍珠、贝壳、海星等•句型：Where is the sea star? It’s over there./Do you like this shell?Yes, I like this shell.三、教学方法本节课采用情景教学法和小组合作学习法相结合的教学方式。
教师将故事情节简要讲解，然后请学生在小组中完成相应的活动，鼓励学生互相交流，共同完成任务。
四、教学过程时间教学过程教学方法重难点突破5min 欢迎语和复习上节课内容情景教学法10min 朗读并理解故事情景教学法15min 以小组为单位完成任务小组合作学习法、讨论语言点应用10min 汇报成果讨论法/展示学生表达10min 操练珠算——口算100以内体验式教学法五、教学评价1. 学生评价本节课的教学活动丰富多彩，让我在互动中学习新知，并加强了我阅读的兴趣。
2. 教师评价本节课的语言点相对简单，但教师通过合作学习的方式，让学生在互帮互助中掌握并应用学习内容，达到了预期的教学效果。
六、作业亲子共读《古利和古拉（二）》故事书，并在学习笔记上写下自己喜欢的角色和感想。
七、思考题如果你是古利，在海边遇到了什么问题，你会怎么办？请描述你的思考过程和寻找贝壳的方法。
古利和古拉公开课教案
古利和古拉公开课教案古利和古拉公开课教案作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的古利和古拉公开课教案，希望能够帮助到大家。
古利和古拉公开课教案1设计意图：《古利与古拉》这本书特别贴近孩子们的生活，我们班有个”美味厨房“的活动区，孩子们特别喜欢，这也是我选择这节课的原因之一，本节课我围绕“听、说、读、做”四方面进行设计，争取做到以下几点：1.有精有简整个故事中做蛋糕与分享蛋糕部分精讲，其他略讲。
2.动静结合幼儿学唱故事里的歌，与故事里的人物动作同步。
3.讲读结合故事的前半分以讲为主，后半部分以幼儿自己读图理解故事为主4.游戏升华故事结束后，幼儿自己动手制作食物，体验劳动、创造、分享的快乐活动目标：1.能仔细观察画面，并且在集体面前大胆说出自己对故事的理解。
2.能积极参与思考，回答老师提出的问题。
3.通过阅读与手工操作，能感受劳动、创造、分享带来的快乐。
活动准备：经验准备：了解生活中的食物的过程（例：包子、饺子、披萨饼、蛋糕等）材料准备：绘本PPT美味厨房里的“食物”活动过程：一、活动导入（一）开门见山导出主题小朋友们！喜欢看故事书吗？今天老师给大家带来一本绘本故事，名字叫《古利与古拉》，播放PPT5，他们是？（幼儿回答：两只老鼠），他们看上去像是一对双胞胎，你们分得清谁是古利谁是古拉吗？（幼儿猜想，说出理由，如果幼儿猜测不对，教师提示从颜色上区分）。
（二）介绍本书图文作者二、阅读理解（一）倾听故事回答提问1.播放PPT8提问：古利与古拉喜欢做什么？他们在树林里看到了什么？他们最喜欢唱的.哪首歌是什么？讨论：鸡蛋都能做那些好吃的？2.播放PPT9教师讲授提问：他们把大鸡蛋运回家了吗？你可以帮他们想想办法。
幼儿讨论回答。
过渡语：大家帮他们想了这么多办法，你想知道古利与古拉是怎么做的吗？我们到书中找答案吧！（二）自主阅读探寻答案播放PPT，播放轻音乐，幼儿自主阅读，教师巡回指导。
绘本故事：《古利和古拉》教案
中班绘本故事：古利和古拉——黄耀玲活动目标：1、帮助幼儿初步理解绘本故事的主要内容，知道故事中的主要角色，学习动词：搬、抬、扛、滚等，并敢于用动作表现。
2、引导幼儿根据画面内容大胆猜测和讲述，培养幼儿的阅读兴趣。
活动准备：1、故事PPT活动过程：一、儿歌引出课题——师唱儿歌：啦啦啦，古利和古拉，最爱吃东西，做菜顶呱呱。
——请幼儿说说听到了什么？——提问：歌曲里唱了哪两位朋友？他们喜欢做什么？（最爱吃东西，做菜顶呱呱）——师用儿歌小结，可以让孩子边重复边用肢体表现。
——师：你们想知道古利和古拉到底长什么样子吗？二、PPT观察和讲述故事。
1、播放图一——古利和古拉是谁？——你们觉得谁是古利谁是古拉？（大家都不知道谁是古利谁是古拉，这个问题我们留到后面去讨论吧）——古利和古拉在什么地方？他们想干什么？——他们还能发现其他的好东西吗？你觉得会是什么好东西？2、播放图二——这是什么？它是什么形状的？——你觉得这是什么蛋？（恐龙蛋、鸭蛋|、鸡蛋、鹅蛋、鸵鸟蛋）——古利和古拉最喜欢干什么？你觉得他们俩发现这个蛋之后会怎么想？（做菜）——讨论：你觉得古利和古拉会把蛋做成什么美味的食品呢？你还吃过那些哪些鸡蛋做的食品？3、播放图三——古利和古拉最后决定做什么呢？——可是这个鸡蛋和小老鼠的身体相比太大了吧，古利和古拉该怎么把它们运回家？——请幼儿说说有什么好办法？4、播放图四——看图说说古利和古拉想到了哪些好办法？（运用动作帮助幼儿理解搬、扛、抬、滚等动词）——分析这些办法可以让鸡蛋安全的运回家吗？——不能把蛋搬回家，他们要怎么做蛋糕呢？（幼儿想好办法）5、播放图五、七、六——古利和古拉想了一会儿有了决定，他们的决定是什么呢？（播放图七）——他们回家还准备哪些东西？（幼儿讨论）——出示画面（六），幼儿看准备做蛋糕的物品。
6、播放图七至八——师：东西都准备好了，可以做蛋糕了。
（师讲述图7-8）——提问：谁用拳头砸鸡蛋的？结果怎么样？古拉想出了什么好办法？——看画面猜猜谁是古利谁是古拉，解决之前遗留的问题。
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《古利和古拉》教案
活动目标：
1、能仔细观察画面，并且在集体面前大胆、连贯地说出自己对故事的理解。
2、体验与同伴共同生活的乐趣，乐意与同伴分享成功，画一画。
活动准备：绘本PPT
活动过程
课前谈话
小朋友们好，喜欢听故事吗?(喜欢)我们一起来看这个故事，名字叫最奇妙的蛋。
1、讲故事，你认为谁是最漂亮的母鸡，为什么？每个人的想法都不一样，到底谁最漂
亮呢？
2、故事讲完，老师希望你们在上课的是时候也是独特的，与众不同的。
能做到吗？
3、静息，课前准备。
一、封面
今天我们班来了两位小客人，两只小田鼠，看看他们是谁？认识书名。
（1）你能看出哪个是古利，哪个是古拉吗？为什么？
（2）你觉得他们是怎样的关系？为什么？
（2）猜猜古利和古拉要去干什么？看看你们猜的对不对。
讲故事
二、正文
图1—图4，老师自唱儿歌。
啦啦啦······
我们的名字叫古利叫古拉
在这世界上最最喜欢啥
做好吃的吃好吃的
古利古拉古利古拉
这首儿歌真有意思，让我们与古利与古拉一起来唱一唱。
图5，提问：
（1）“要是捡到满满一篮子橡子的话，就放好多好多糖，煮得甜甜的。
”“要是捡到满满一篮子栗子的话，就做栗子酱，煮得软软的。
”哪一句是古利说的，哪一句是古拉说的？从哪些地方可以看出来。
（2）走着走着，忽然路中间出现了一个……？（你觉得会是——为什么？）
（3）古利和古拉看到这个大蛋，为什么这么高兴？
（4）是啊，鸡蛋可以做好吃的。
可以做——（指名）
师：古利和古拉也想了一些，看！古利说可以煎一个月亮那么大的荷包蛋，古拉说可以做一个比他们的床还厚还松软的鸡蛋卷。
图6，
（1）可是，怎么才能把鸡蛋搬回家呢？
①装进篮子：鸡蛋太大，装不下。
②古利古拉抬着走：鸡蛋太光滑，会滑下去
③骨碌着走呢？骨碌是什么意思？（滚）
撞到石头上会碰碎的。
④把鸡蛋绑着走：鸡蛋太大，够不着……
师：你们说怎么办呢？
图7，提问：
（1）你们瞧，古利和古拉急忙跑回家去准备东西，都是些什么呢？
（2）最大的平底锅、面粉、黄油、牛奶、砂糖、大碗、打蛋器、两条围裙、火柴，还有旅行背包。
图8，提问：
看看，古利和古拉是怎样把东西运到树林里去的？为什么要这样做？
师：看来，这两只老鼠不仅喜欢吃，还挺聪明的。
图9，提问：
（1）厨房用品都准备好了，古利和古拉先系好了围裙。
“嘿，砸鸡蛋啦！”古利挥起拳头向鸡蛋砸去。
古利流着眼泪跳起来。
（2）那么，用什么方法比较合适呢？“用石头敲吧。
”古拉说。
用石头才把鸡蛋敲开了。
图10，提问：
古利古拉忙开了，它们在忙些什么呀？
古利赶紧把鸡蛋打到大碗里，放上糖，用打蛋器搅拌，然后又加进了牛奶和面粉。
这时候，古利用石头搭起灶台，又捡来柴火。
师：它们真是两只勤劳的小田鼠。
图11，提问：
（1）老师和学生一起唱，一起等，体验古利和古拉等待的快乐。
（2）香味越来越浓了，——
“你们在做蛋糕呢！真好闻啊。
”树林里的动物们都抽着鼻子跑来了。
抽着鼻子是怎么跑来的？抽着鼻子是什么意思？
是啊古利和古拉在做蛋糕
古利和古拉不是小气鬼
请大家等一等
一会儿请你们吃蛋糕
图12，提问：
（1）你们觉得会做成功吗？激动人心的时刻到了，好，古拉打开了锅盖，看是什么？
（2）是一个怎样的蛋糕？看，古利在干吗？（欢呼）
师：是啊，付出的辛勤劳动终于有了收获，当然高兴了，我们也来为它们欢呼一下吧！耶！
图13，提问：
师：动物朋友们脸上洋溢着微笑，其实它们不仅为能吃到美味的蛋糕而感到高兴，还为朋友的大方、友爱而感动呢！
那个好吃劲啊，就别提了！咱们还是提一提，仔细观察，小动物们是怎么吃的？用上两个动词把它写下来。
（先自己写，再在小组里边练一练，最后在班里练。
）怎样衔接
图14，提问：
（1）咦，猜猜看，古利和古拉用蛋壳做了什么呢？我们可以把想到的画出来，我想它们可以做成小火车。
师先板书画一个小火车。
（2）把你想到的画下来，至少画一个。
（2）展示。
这真是一个奇妙的蛋壳世界啊！
图15
那古利和古拉究竟用蛋壳做了什么？
哦，是一辆蛋壳汽车！
哈哈！它们一边唱歌，开着蛋壳汽车回家了。
三、小结
小朋友们，故事讲完了，古利、古拉和森林里的动物分享了一个大大的蛋糕，我们一起分享了一个有趣的故事。
最最了不起的是，我们发现了自己拥有——“一双读图画书的眼睛！”。