初中开放性科学实践活动项目

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初中科学实践活动相关作品

初中科学实践活动相关作品

初中科学实践活动相关作品
以下是一些初中科学实践活动的相关作品示例:
1. 制作简易净水器:学生可以使用生活中的材料制作一个简易净水器,通过比较净水前后水质的变化,了解净水的原理和重要性。

2. 制作植物标本:学生可以采集不同种类的植物,制作成植物标本并加以说明,通过观察和比较不同植物的特征,了解植物的多样性。

3. 制作太阳能热水器:学生可以利用太阳能电池板和热传导原理制作一个太阳能热水器,通过比较太阳能热水器与传统热水器的效率,了解太阳能利用的优缺点。

4. 制作简易电路:学生可以设计并制作一个简易电路,通过实验探究电路的基本原理和电路元件的作用,了解电流、电压和电阻等基本概念。

5. 制作火山模型:学生可以使用醋和小苏打等材料制作一个火山模型,通过观察“火山喷发”的过程,了解火山的形成和喷发原理。

这些作品不仅具有趣味性,而且可以帮助学生了解科学原理,培养动手能力和创新思维。

同时,这些作品也可以作为学生科学实践活动的成果展示,提高他们的自信心和成就感。

北京市初中开放性科学实践

北京市初中开放性科学实践

北京市初中开放性科学实践在北京市的初中教育中,开放性科学实践占据了重要的地位。

这一实践形式旨在培养学生的科学素养、探究精神和创新能力,通过开展实地观察、实验研究等活动,提升学生对科学的兴趣和理解。

本文将从实践活动的意义、实施方式以及实践成果等方面进行探讨。

1. 实践活动的意义开放性科学实践对于初中生来说,具有重要的意义。

首先,通过亲身实践,学生能够巩固所学的理论知识,将知识应用到实践中去,加深对科学概念和原理的理解。

其次,实践活动能够培养学生的观察、分析和解决问题的能力,锻炼他们的创新思维和动手能力。

最后,实践活动能够激发学生对科学的兴趣,提高他们对科学研究的积极性,为将来从事科学相关的职业奠定基础。

2. 实施方式北京市的初中学校通过多种方式来进行开放性科学实践活动。

首先,学校会组织学生参观科技馆、博物馆等科学实践场所,让学生亲身感受科学的魅力。

其次,学校会安排实验课程,让学生在实验室中进行科学实验,提高他们探究和实验的能力。

此外,学校还会组织学生参与科学竞赛或科研项目,培养他们的科学研究意识和团队合作精神。

通过这些实践活动,学生能够通过亲身实践来加深对科学的理解和探究。

3. 实践成果北京市的初中开放性科学实践活动取得了丰硕的成果。

首先,学生们的科学素养得到了显著提升。

通过实践活动,学生们不仅在实践中掌握了科学知识,更重要的是培养了他们对科学的兴趣和好奇心。

其次,学生们的创新能力得到了锻炼。

在开放性科学实践中,学生需要独立思考和解决问题,这培养了他们的创新思维和动手实践能力。

最后,学生们的科学研究意识得到了提高。

通过参与科学竞赛和科研项目,学生们学会了如何进行科学研究,养成了科学思维和科学方法。

总结起来,北京市初中开放性科学实践活动对学生的科学素养、探究精神和创新能力有着重要的培养作用。

通过实践活动,学生能够将所学的科学知识应用到实践中去,提高对科学的理解和兴趣。

同时,学生们的观察、分析和解决问题的能力也得到了锻炼,为他们将来从事科学相关的职业做好准备。

初中开放实践活动方案

初中开放实践活动方案

初中开放实践活动方案一、活动目的和意义初中开放实践活动是为了让学生在校园之外,更广阔的社会空间中进行实践体验和学习,锻炼学生的实践能力和创新思维,拓展他们的视野,培养他们的综合素质和社会适应能力。

二、活动计划1. 活动时间安排活动将于每学期进行一次,持续3天2夜。

其中包括1天的准备时间和2天的实践活动时间。

2. 活动内容安排•准备阶段:学生将在校内进行为期1天的准备,包括活动主题讨论、分组确定、活动计划制定等。

•实践活动:分为市内实践和郊外实践两部分。

市内实践包括社区服务、博物馆参观等;郊外实践包括户外拓展、农村体验等。

•总结交流:活动结束后,学生将在校内进行为期1天的总结交流,包括经验分享、活动成果展示等。

3. 活动方案•活动主题:以“探索、体验、创新”为主题,引导学生积极参与实践活动,感受生活,探索未知。

•分组安排:每个班级分为若干小组,小组成员由老师指导选择,鼓励异年级、异性别、异人格特点学生组成。

•师生配比:每个小组配备1名班主任和1名学科老师,鼓励学生自主学习,老师只做指导和辅助。

•保障措施:学校将与当地有关单位合作,确保活动期间学生的安全和健康。

三、活动评估1. 合理性评估活动方案将由学校教研室主管进行详细审核,确保活动的合理性和可行性。

### 2. 效果评估活动结束后,将邀请学生、家长和老师参与对活动进行效果评估,根据评估结果进行调整优化。

四、活动预算活动预算将根据具体人数、地点、活动内容等因素综合考虑,确保活动经费的合理分配和使用。

五、活动宣传学校将通过校园广播、班级通知、家长会等方式进行活动宣传,让更多师生和家长了解活动内容和意义。

结语初中开放实践活动方案的制定是为了促进学生全面发展,培养学生的综合素质和实践能力,希望通过这一活动,让学生更加积极主动的参与到学习生活中来,为未来的发展打下坚实的基础。

科技实验活动方案初中

科技实验活动方案初中

科技实验活动方案初中一、活动背景随着科技的不断发展,培养学生的科技创新意识和能力变得越来越重要。

在初中阶段,通过科技实验活动的方式,可以激发学生的学习兴趣,培养他们的观察、实验和解决问题的能力。

因此,本方案旨在为初中生设计一系列有趣且富有挑战性的科技实验活动。

二、活动目标1.培养学生对科技的兴趣和热爱;2.提高学生的观察、实验和解决问题的能力;3.培养学生的团队合作精神;4.激发学生的创新意识和创造力。

三、活动内容1. 制作纸飞机活动简介:通过制作不同形状和结构的纸飞机,测试不同设计对飞行距离和稳定性的影响。

学习目标: - 学习如何制作纸飞机的基本步骤; - 了解不同形状和结构对飞行特性的影响; - 观察并记录飞行距离和稳定性的变化。

活动步骤: 1. 学生分组进行合作,每组制作3种不同形状和结构的纸飞机; 2. 使用标尺和剪刀等工具制作纸飞机; 3. 在飞行场地进行测试,记录每种纸飞机的飞行距离和稳定性; 4. 分析结果并讨论不同结构对飞行特性的影响。

2. 探究物体的浮力活动简介:通过制作纸船并放置不同物体,观察水面上的浮力现象,了解浮力的原理和应用。

学习目标: - 理解浮力的概念和作用; - 观察并合理解释物体在水中的浮沉情况; - 探究浮力在船舶设计中的应用。

活动步骤: 1. 学生分组进行合作,每组设计制作一艘纸船; 2. 测试纸船在水中的浮沉情况,可以放置不同重量和形状的物体; 3.观察并记录不同物体在水中的浮力变化; 4.分析结果并讨论浮力在船舶设计中的应用。

3. 构建简单电路活动简介:通过构建简单的电路,学习电流、电阻和导线的概念,了解电路中的各种元件。

学习目标: - 了解电流、电阻和导线的基本概念; - 学习如何正确连接电路中的各种元件; - 观察并理解电路中的电流流动和电阻的影响。

活动步骤: 1. 学生分组进行合作,每组构建一个简单的电路; 2. 使用导线连接电源和电灯等元件; 3. 观察电路中电流的流动情况;4. 改变电路中的电阻,观察电流的变化;5. 分析结果并讨论电阻对电流的影响。

市初中开放性科学实践活动项目

市初中开放性科学实践活动项目

北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法(试行)第一章总则第一条为进一步深化教育领域综合改革,落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二〔20XX〕4号)、《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》(京政办发〔20XX〕52号)、《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》(京教基二〔20XX〕12号)和《关于本市中考中招与初中教学改进工作的通知》(京教计〔20XX〕35号)等文件精神,构建开放的教与学模式,为学生提供更加精准、个性化学习服务,设立北京市初中开放性科学实践活动(以下简称开放科学活动)。

为确保活动规范实施,制定本办法。

第二条开放科学活动立足北京市丰富的科技教育资源,构建无边界、跨学科的开放学习服务平台,为全市七、八年级学生提供优质、多元、丰富、生动的合作探究式实践活动,满足学生个性化、多样化的发展需求。

第三条七、八年级学生每学期应参加5次开放科学活动,按任务单要求完成1次活动计1分,2学年累计应参加20次活动,满分为20分。

学生参加活动累计分数,中考时计入物理、生物(化学)科目原始成绩。

第四条本办法适用于组织管理开放科学活动的市区教委、学校等单位,参加活动的教师、学生,承担活动资源开发与实施的资源单位以及其他相关单位。

第二章组织管理第五条开放科学活动按照市级统筹、分级负责、过程督导、协同推进的原则,建立市、区、校三级管理体系。

积极探索委托社会第三方管理开放科学活动具体事务的有效机制。

市教委负责开放科学活动宏观管理和政策制定,指导各区开展活动;市教委成立开放科学活动工作小组(以下简称工作小组),具体负责标准规范制定、网络平台开发运维、机制完善、总结推广等工作。

工作小组办公室设在北京市教育技术设备中心。

区教委、区政府教育督导室按照属地管理原则,负责区域内活动监督管理,指导学校开展活动;负责区域内开展活动资源单位的督查、问题处理等日常管理工作。

初中科技实践活动方案100例

初中科技实践活动方案100例

以下是10个初中科技实践活动方案的示例:1. 制作简易电路:学生可以使用导线、电池和小灯泡等材料制作一个简单的电路,从而了解电流的流动和电路的基本原理。

2. 构建水力发电机:学生可以利用塑料瓶、水轮和发电机等材料构建一个简易的水力发电机,探索水能转化为电能的过程。

3. 设计太阳能热水器:学生可以设计并制作一个太阳能热水器模型,通过收集太阳能将水加热,了解太阳能利用的原理和方法。

4. 制作简易风力发电机:学生可以使用塑料叶片、电机和发电机等材料制作一个风力发电机模型,通过风能转化为电能的过程来认识可再生能源。

5. 探究植物光合作用:学生可以选择不同的植物,并在不同的光照条件下进行观察和测量,了解光合作用对植物生长的影响。

6. 制作简易太阳能车:学生可以使用太阳能电池板、马达和车轮等材料制作一个太阳能车模型,体验太阳能转化为机械能的过程。

7. 研究水的净化:学生可以设计一个简单的自制水过滤器,通过对不同杂质的过滤效果进行观察和比较,了解水的净化原理。

8. 制作纸飞机:学生可以研究不同形状、大小和重量的纸飞机,并进行试飞测试,探索纸飞机的飞行原理和设计优化。

9. 探究声音传播:学生可以设计实验,探究声音在不同介质中的传播速度和传播方式,了解声音传播的基本原理。

10. 制作简易电动小车:学生可以使用电池、电机和轮子等材料制作一个简易的电动小车模型,通过电能转化为机械能的过程来认识电动力。

11. 制作简易太阳能手机充电器:学生可以使用太阳能电池板、电池和USB接口等材料制作一个太阳能手机充电器,了解太阳能充电的原理和应用。

12. 探究不同材料的热导性能:学生可以选择不同的材料,并通过测量它们的热导率来比较它们的导热性能,了解热传导的基本原理。

13. 构建简易电磁铁:学生可以使用铜线、铁芯和电池等材料构建一个简易的电磁铁模型,了解电流产生磁场的原理和应用。

14. 设计迷宫机器人:学生可以设计并制作一个迷宫机器人,利用传感器和编程来让机器人自动探索迷宫并找到出口,了解机器人技术的基本原理。

北京市初中开放性科学实践活动

北京市初中开放性科学实践活动

北京市初中开放性科学实践活动实施手册(试用)2015.10目录一、初一学生的实施要点 (4)1了解课程 (4)2自主选课 (4)3确认预约 (5)4课前准备 (5)5现场实践 (6)6评价分享 (6)7拓展学习 (7)8添加成果 (7)9查看记录 (8)二、学校教师的实施要点 (9)1课程指导 (9)2团体预约和送课到校 (9)3查看预约情况 (10)4督促学生科学实践 (11)5查看记录 (11)三、资源单位教师的实施要点 (12)1课程咨询 (12)2选课确认 (12)3课程准备 (12)4考勤记录 (12)5现场指导 (13)6上传任务单 (13)7查看评价 (13)8改进课程 (13)依据《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》(京教基二〔2015〕12号,以下简称“课程计划”)的相关要求,从2015年秋季学期开始,北京市初一学生应在学校的组织与管理下,到高等院校、科研院所、科普场馆和博物馆、企业、教育系统重点实验室、社会团体等资源单位参加科学实践活动课程,活动内容涉及自然与环境、健康与安全、结构与机械、电子与控制、数据与信息、能源与材料等领域,学生参加“开放性科学活动”的情况将作为中考实践考核成绩的认定依据。

为使活动顺利开展,特制定本手册。

开放性科学实践活动面向全体初一学生,由资源单位教师具体实施,学校教师负责组织和督促。

实施过程包括选课与确认、实施与记录和评价与改进三个环节,学生、学校教师、资源单位教师在各环节的主要任务见图1。

图1 开放性科学实践活动的实施过程一、初一学生的实施要点1了解课程初一学生在学校教师的指导下,学习《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》,了解开放性科学实践活动课程的意义、目标、内容和实施要求。

2自主选课初一学生使用教育ID登录平台(图2),通过“课程介绍”了解本项目的内容,并根据自身兴趣爱好预约项目(图3)。

初中开放性科学实践

初中开放性科学实践

初中开放性科学实践科学实践是培养学生科学思维和探究能力的重要途径之一。

开放性科学实践作为一种注重学生主动参与和自主探究的实践形式,在初中教育中扮演着重要角色。

本文将就初中开放性科学实践的定义、重要性以及实践方法进行探讨。

一、初中开放性科学实践的定义初中开放性科学实践是指通过学生自主选择科学问题、设计和实施科学实验、自主分析和解释实验结果,并进行科学推理和合作交流的一种实践活动。

它强调学生的主动性、探究性和合作性,培养学生的创新思维、科学精神和解决实际问题的能力。

二、初中开放性科学实践的重要性1.培养学生科学思维和探究能力:开放性科学实践能够激发学生的好奇心和求知欲,培养学生主动提出问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的科学思维和探究思维。

2.促进跨学科综合应用:开放性科学实践需要学生进行自主探究和问题解决的过程,这需要学生综合应用数学、物理、化学、生物等多学科的知识和技能,促进了跨学科的综合应用。

3.锻炼学生合作与交流能力:开放性科学实践强调学生之间的交流与合作,通过小组合作、团队竞赛等形式,培养学生的团队意识和协作能力,提高学生的分享与表达能力。

三、初中开放性科学实践的实施方法1.提供适宜的实践机会:学校可以通过设置实验课程、科技社团等形式,为学生提供充足的实践机会,创设开放性科学实践的环境。

2.引导学生选题:学生可以根据自己的兴趣和实践能力选择合适的科学问题进行研究,教师可以通过提供题库、指导学生制定可行的实验方案等方式,引导学生选题。

3.引导学生设计实验:学生在选定问题后,需要进行实验设计。

教师可以通过教学引导、提供相关实验资料等方式,帮助学生合理设计实验方案,培养学生的实验设计能力。

4.组织学生实施实验:学生在实验阶段需要进行实验操作、数据采集与分析等工作。

教师可以提供必要的仪器设备和实验材料,并对学生在实验过程中进行指导与辅导。

5.引导学生分析与推理:学生在实验结束后,需要对实验结果进行分析与推理,从而得出科学结论。

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初中开放性科学实践活动项目TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法(试行)第一章总则第一条为进一步深化教育领域综合改革,落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二〔2014〕4号)、《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》(京政办发〔2014〕52号)、《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》(京教基二〔2015〕12号)和《关于本市中考中招与初中教学改进工作的通知》(京教计〔2015〕35号)等文件精神,构建开放的教与学模式,为学生提供更加精准、个性化学习服务,设立北京市初中开放性科学实践活动(以下简称开放科学活动)。

为确保活动规范实施,制定本办法。

第二条开放科学活动立足北京市丰富的科技教育资源,构建无边界、跨学科的开放学习服务平台,为全市七、八年级学生提供优质、多元、丰富、生动的合作探究式实践活动,满足学生个性化、多样化的发展需求。

第三条七、八年级学生每学期应参加5次开放科学活动,按任务单要求完成1次活动计1分,2学年累计应参加20次活动,满分为20分。

学生参加活动累计分数,中考时计入物理、生物(化学)科目原始成绩。

第四条本办法适用于组织管理开放科学活动的市区教委、学校等单位,参加活动的教师、学生,承担活动资源开发与实施的资源单位以及其他相关单位。

第二章组织管理第五条开放科学活动按照市级统筹、分级负责、过程督导、协同推进的原则,建立市、区、校三级管理体系。

积极探索委托社会第三方管理开放科学活动具体事务的有效机制。

市教委负责开放科学活动宏观管理和政策制定,指导各区开展活动;市教委成立开放科学活动工作小组(以下简称工作小组),具体负责标准规范制定、网络平台开发运维、机制完善、总结推广等工作。

工作小组办公室设在北京市设备中心。

区教委、区政府教育督导室按照属地管理原则,负责区域内活动监督管理,指导学校开展活动;负责区域内开展活动资源单位的督查、问题处理等日常管理工作。

第六条资源单位法定代表人是开放科学活动第一责任人,要全力保障本单位活动实施的安全和质量。

资源单位要组织专业团队开发好活动资源、实施好现场教学、服务好学生学习。

第七条各区教委、教育督导室应建立工作机构,加强活动安全和质量管理;指导学校制定好工作方案及安全预案;组建督查团队,对本区学生参与活动情况、区域内资源单位工作情况进行全面督查。

各区要加强对学校管理力度,严禁任何人员、单位违规干预学生自主预约活动、评价活动,一经发现严肃处理。

第八条各学校应建立工作机构,指导督促学生预约、参加、评价活动,服务好学生参加活动的全过程。

要抓好安全教育,努力保证学生身心健康;要上好开放科学活动指导课,努力实现校内科学课程与校外活动有机融合。

第三章活动资源建设第九条开放科学活动定期面向社会公开征集活动资源。

符合征集条件的高等院校、科研院所、科普场馆与博物馆、企业、社会团体、中小学等企事业单位均可参与申报。

资源单位要组建专业团队,根据学生身心特点、教育规律、科学活动规律开发并申报活动项目。

第十条活动项目开发应结合物理、化学、生物等学科课程标准,立足主流前沿科学领域,采用实验探究、动手制作、实践体验等方式实施。

活动应设计具有不同难度、复杂度,分别符合七、八年级学科课程标准和学生认知能力水平。

活动项目设计以任务单为核心,任务单是资源单位提供给学生的活动指导和结果呈现载体,是认定学生分数的重要凭证。

第十一条活动项目设计要聚焦科学实践活动主题,具有创新性和实践性,避免成为单一的生产、劳动技能型活动。

每次活动时间按2小时(计3学时)设置,应有不少于2/3的时间用于学生动手实践。

第十二条开放科学活动严格执行政府采购程序,对根据相关规定不得进行对外经营的单位(如中小学、少年宫等),由市教委按照下达工作任务的方式组织项目申报,通过同等标准评审,可以作为资源单位,提供活动服务。

市教委负责将通过政府采购程序、评审程序确定的活动项目发布到网络平台供学生选择。

工作小组按照实际需要,对开放科学活动资源单位和活动项目进行调控管理,包括:确定资源单位每学期运行活动项目的数量上限、资源单位每学期累计接待学生人次上限、学生每学期参加自主选课类型活动的次数等。

第四章活动实施与评价第十三条开发运行初中实践活动管理服务平台(,以下简称网络平台),承担开放科学活动管理功能。

学生、教师通过网络平台预约活动项目,记录、评价活动情况;区教委、学校通过网络平台监控、分析学生参加活动情况;资源单位利用网络平台进行活动项目发布、考勤、任务单上传等工作。

第十四条资源单位要建立专门团队和工作机制,在师资、场地、设备设施和材料等方面精心准备,安排专人做好学校、学生活动咨询,做好活动实施、管理和改进,确保活动高质量实施。

资源单位应始终将安全放在活动的首要位置,严格按照相关安全管理规定开展活动,做好安全预案和应急预案,采取多种措施确保学生参加活动安全。

第十五条开放科学活动采用以下两种方式实施:自主选课。

资源单位按照要求在网络平台发布活动课程,学生根据兴趣自主选择,每次参加活动学生来自不同区、学校,单个项目每次活动一般不超过30人。

活动时间主要为周末、假期。

送课到校。

资源单位按照要求在网络平台发布活动课程,学校管理教师在征求学生意愿基础上,统一为学生预约活动,一般应打乱原班级建制组织活动,单个项目每次活动一般不超过30人。

资源单位组织师资,携带设备、材料,到学校为学生提供活动服务,活动时间由学校和资源单位协商确定。

第十六条学生参加开放科学活动时间原则上为每学期开学初至寒暑假开始后第一周。

第十七条为培养学生团队合作能力,每个活动项目均应开设一定数量的自主选课类型活动。

为保证资源丰富性和多元性,学生每学年参加同一资源单位活动原则上不超过3个,同一活动项目不得重复参加。

为让学生能够和不同班级、学校的同学交流学习,原则上一次活动中来自同学校同班级的学生人数不超过6人。

鼓励资源单位在郊区设立活动场所,开设自主选课类型活动。

第十八条特殊教育学生、中途由外地转入北京学生或其它由于不可抗力无法按要求参加开放科学活动的学生,应采取后继学期补课的方式补足活动分数。

如确实无法按要求完成开放科学活动任务,可以采取校本科学实践活动替代的方式补足活动分数,由所在学校申报,区、市两级认定级。

第十九条资源单位要严格保证活动时间和质量,不得安排商业性内容,不得干预学生预约活动。

资源单位要指导学生完成任务单设置的活动任务,完整体现学生合作探究全过程。

第二十条活动结束后,学校要督促学生、教师实事求是对活动进行网上评价。

工作小组按照学生网上评价、教师网上评价、督查评价等情况定期对资源单位、活动项目进行动态评估。

第五章经费管理第二十一条开放科学活动项目经费包括实施经费和管理经费两部分。

实施经费用于支持资源单位提供活动服务,按照活动项目评定级别、实施费用标准、活动实施质量、服务人次据实核算。

通过政府采购程序确定的资源单位,每学期活动结束后由各区教委与资源单位据实结算实施经费。

通过承担市教委下达工作任务确定的资源单位,纳入各区财政预算管理。

实施经费原则上由市级财政通过市对区转移支付方式给予各区资金补助。

管理经费用于工作小组成员单位实施管理、网络平台开发运维、开展研究等工作,纳入市教委年度部门预算管理。

第二十二条开放科学活动每人次实施经费标准按照两类三级划分,一类为财政供养单位,分为275元、241元、194元三级;二类为非财政供养单位,分为334元、291元、234元三级。

对于到延庆、密云、平谷、怀柔以及河北迁安首钢矿业公司职工子弟学校等地送课到校活动,按照每次活动每人次35元给予交通补贴。

第二十三条对资源单位申报的活动项目实施经费等级,综合考虑成本、质量等因素,每学期活动实施结束后,按照评审专家打分(占50%)和学生、教师评价(占50%)共同确定。

第二十四条通过承担市教委下达工作任务确定的资源单位(如中小学、少年宫等)实施经费支出范围包括:(一)专家费:指外聘专家咨询或指导科学实践活动时发生的费用。

(二)培训费:指活动项目实施中因授课或项目组织管理培训等发生的场地费、讲课费、伙食费、住宿费、资料费等,活动项目送课到校等过程中产生的食宿费用。

(三)劳务费:指为活动项目的组织管理或实施临时或长期外聘人员发生的劳务性支出。

(四)资料费:指项目实施中给学生、教师提供必要参考资料的翻译、速录、复印、印刷等费用,零星图书资料购置费用。

(五)印刷费:指活动项目实施过程中印制任务单、活动项目介绍等发生的费用。

(六)材料费:指在活动项目开发和实施中所需的耗材、实验材料等低值易耗品的购买费用。

上述各项支出标准根据市区相关预算管理规定执行,符合政府采购条件的,要执行政府采购政策。

第二十五条开放科学活动项目经费一经批复,不得自行调整。

经费执行过程中,因项目发生终止、撤销、变更,确需预算调整的,根据经费来源渠道及预算管理要求履行报批程序。

第二十六条各区财政局、区教委于每年9月底前编制上报下一年度项目预算,经市教委、市财政局审核后列入下一年度市对区教育专项转移支付,并明确实施开放科学活动的具体金额。

该项目资金专款专用,不得挪用截留。

第二十七条根据预算绩效管理相关规定,对活动项目加强预算绩效的管理工作。

第二十八条项目结余资金,按照我市结余结转资金管理有关规定执行。

各区财政局、区教委,项目单位要加强对结余资金的管理,提高财政资金使用效益。

第六章监督检查第二十九条资源单位应按照要求及时备案活动方案、场地、师资等情况,据实记录活动项目的实施情况,定期上报工作计划、实施方案、工作总结等材料,履行安全承诺,接受并配合相关部门进行全过程的监督和评价。

第三十条建立开放科学活动督查机制,市、区两级组织专门督查团队,采用多种方式对开放科学活动各环节进行全方位、全过程监督。

第三十一条对于督查中发现问题的资源单位和活动项目,暂停其服务、责令限期整改,如逾期仍未达标,终止活动项目、资源单位服务。

定期公布开放科学活动开展情况和市、区两级督查情况。

第三十二条市区财政部门和教育部门应当加强对项目资金使用的监督检查。

对弄虚作假、截留、挪用、挤占专项经费等违反财经纪律的行为,财政部门会同相关部门按照《中华人民共和国预算法》、《财政违法行为处罚处分条例》(国务院令第427号)等法律、法规进行严肃处理,依法追究相关责任人的行政责任。

第七章附则第三十三条本办法由市教委、市财政局按照各自职责分工进行解释,《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法》(京教财〔2016〕27号)同时废止。

第三十四条本办法自发布之日起施行。

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