六年级下册语文课件-作文指导：各具特点的动物 全国通用 (共13张)
1. 请同学上台，练习说你最喜 欢的动部的顺序说。 3.详细介绍它们的生活习性。
佳
作
《猫》
品
老舍
悟
佳 1.老舍写的《猫》抓住了哪些 特点？
作 2.找出描写猫特点的句子，试
品 着仿照说一段你最喜爱的动物 的特点。
悟
1.自己喜欢的小动物是什么？抓住 外貌特点来写，但不作为详细描写 的内容。
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
1.鹅的头和脖子深深地往水里扎，雪白的尾巴翘 得高高的，像一朵盛开的白荷花。 2.蛐蛐儿满身披着黑纱，显得那么的严肃；又像 披着黑盔甲的大将军，显得那么神武。
3.一群一群的游鱼，有的鼓目扬须，有的横 身扫尾，有的一下跃出水面，有的 一团一团地打转。
板书设计
我 喜
选择一种动物来写：小狗、鸭子、猫 咪……
欢 的 小
它的特性：调皮、霸道、爱散步…… 选择事例来写（重点）
动 物
表达喜爱之情
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
•
2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
2.用心观察它的生活习性，并且说 一说自己和它的趣事，要详细地写。
3.表达对小动物的喜爱之情。
1.选一种你喜欢的小动物写一篇 状物文。 2.题目自拟，详略得当。 3.字数在400字左右。
提心吊胆 荡然无存 斗智斗勇 久经沙场 小巧玲珑 低音细唱 如鱼得水 大摇大摆
与众不同 威风凛凛 气急败坏 春风得意 任劳任怨 萤光闪闪 温顺听话 马蹄声声
导入
第六课 各具特点的动物
1.同学们,你们喜欢什么小动物啊？ 2.你们家里养了什么小动物呢?
1.同学们说得可真多呀，这些 小动物确实都惹人喜爱，那你 们对它关心吗？
2.你是否亲自去喂它们食物？ 或者是和它们打闹一会儿、玩 耍一下呢？
3.现在和大家一起来分享下你 们之间的乐事吧。
想一想
这些小动物给你带来 了欢乐，在相处中你也 更加喜爱它们了，那么 大家有没有什么有趣的 经历和我们分享的呢？
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描写小动物的作文 ppt课件(完美版)
橘红色的小脚掌
• 在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 • 它们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子） • 双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃珠。好似
渴望我去抱抱它、给它温暖 （眼睛） • 嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小
的鼻孔。它微微张开嘴巴，好像在说：“小主 人，快亲亲我吧”。（嘴巴） • 肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。（小脚） • 身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，摸起来舒 服极了，柔软柔软的。（毛发）
章条理清楚，层次分明。
作文开头和结尾模板
开头 有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜 欢可爱的小白兔，有的人喜欢美 丽的金鱼，而我，最喜欢的是XX 可爱的XX。
结尾
如有人问我最喜欢的小动物是什么， 那我会毫不犹豫地告诉他——XX。我 爱它，它永远是我的好朋友。
写作步骤
头部 部分
开头
四肢
外形特点 翅膀
毛发
小猫最喜欢吃鱼了，每次放学回家，我都在回家的路上给它买一 块鱼，回到家，小猫就跑到我跟前：“喵、喵、喵”的叫，好像在说： “小主人，快给我吃饭吧，我都饿死了。”我赶紧把鱼切成一片一片的， 放在盘子里给它拿去，我放到一个角落，它跑到那里吃的津津有味，不 一会儿就吃完了，我又给它倒了一小碗水。小猫吃饱了就在屋子里跑来 跑去，跑累了，就在它的小床上睡觉。
身体 整体
中间
饮食
抓
先观察 —后拟题 —再作文
习性特点 睡眠
特
喜好
点
性格
喜爱之情 结尾 抒发情感
观察所得
课后作业
写一种你熟悉的小动物：
1、先说外形特点，再说生活习性。 2、说出发生在你和—动物之间的事。
3、表达自己对动物的情感。
顺序：总 分 总
• 在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。 • 它们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子） • 双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃珠。好似
渴望我去抱抱它、给它温暖 （眼睛） • 嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小
的鼻孔。它微微张开嘴巴，好像在说：“小主 人，快亲亲我吧”。（嘴巴） • 肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。（小脚） • 身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，摸起来舒 服极了，柔软柔软的。（毛发）
章条理清楚，层次分明。
作文开头和结尾模板
开头 有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜 欢可爱的小白兔，有的人喜欢美 丽的金鱼，而我，最喜欢的是XX 可爱的XX。
结尾
如有人问我最喜欢的小动物是什么， 那我会毫不犹豫地告诉他——XX。我 爱它，它永远是我的好朋友。
写作步骤
头部 部分
开头
四肢
外形特点 翅膀
毛发
小猫最喜欢吃鱼了，每次放学回家，我都在回家的路上给它买一 块鱼，回到家，小猫就跑到我跟前：“喵、喵、喵”的叫，好像在说： “小主人，快给我吃饭吧，我都饿死了。”我赶紧把鱼切成一片一片的， 放在盘子里给它拿去，我放到一个角落，它跑到那里吃的津津有味，不 一会儿就吃完了，我又给它倒了一小碗水。小猫吃饱了就在屋子里跑来 跑去，跑累了，就在它的小床上睡觉。
身体 整体
中间
饮食
抓
先观察 —后拟题 —再作文
习性特点 睡眠
特
喜好
点
性格
喜爱之情 结尾 抒发情感
观察所得
课后作业
写一种你熟悉的小动物：
1、先说外形特点，再说生活习性。 2、说出发生在你和—动物之间的事。
3、表达自己对动物的情感。
顺序：总 分 总
小学生动物描写作文指导优秀课件PPT
总结：
1、先写出小动物的外形特特征。 2、再写小动物的生活习性和品质。
如吃食、睡觉、玩耍等。 3、运用恰当的修辞手法，如比喻，
拟人等。 4、表达出对小动物的喜爱之情。
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
脑袋：
毛色： 嘴巴： 眼睛： 尾巴： 四肢：
它脑袋圆圆的,上面长满了黄白相间的 毛，短短的，像擦过油一样光滑、发亮。 它的嘴巴像狐狸嘴巴一样，只是嘴尖有 点秃。嘴巴上面的两只眼睛简直就是两 颗黑珍珠，又黑又亮的，经常看着我，可跑得很快。身体也很 短小，只有十几厘米长。小狗还长着一 条像龙卷风的尾巴，一年四季都卷在背 上。
捉老鼠，是人类的好朋友。
温和善良又调皮，喜欢和人一起玩。
贪睡，爱干净。经常舔自己的身体，梳 理毛。
忠诚，经常跟着主人。
热情，主人外出回家时摇头晃脑 的去迎接，走时依依不舍的看着你。
六年级下语文课件-作文指导：夸夸我的同学 全国通用 (共13张PPT)【推荐】
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写作指导
开头：开门见山式、外貌介绍式、设置 悬念式等。 中间：通过列举一件事例，抓住人物的语 言、动作、神态等详细刻画人物。 结尾：抒发赞美之情。
夸夸我的同学
美是到处都有的，对于我们的眼睛来说， 缺少的不是美，而是发现。
我有一双会发现 别人优点的眼睛
➢四人为小组，互相 找优点。
夸
优
谁
点
外
一 件
事
貌
情
特长： 弹钢琴、画画、下棋、跳舞、
优 毛笔字、运动、唱歌……
品质：
点 勤劳、爱干净、节俭、 乐于助人、坚持不懈、 勇敢……
抓
住
特
点
， 描
•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
六年级下语文课件-作文指导：夸夸我 的同学 全国通用 (共13张PPT)【推荐】
板书设计
题目：《小小舞蹈家》、《书法大师》、
《乐于助人的（ ）》
开头：开门见山：
对比式开头：
中间：1、抓住特点，描写外貌。
胖乎乎、又黑又亮、闪闪发光、红扑扑
2、抓典型事例
抓住事例中人的动作、表情和语言。
可以运用对比的方法突出“闪光点”。
六年级下语文课件-作文指导：夸夸我 的同学 全国通用 (共13张PPT)【推荐】
写作指导
开头：开门见山式、外貌介绍式、设置 悬念式等。 中间：通过列举一件事例，抓住人物的语 言、动作、神态等详细刻画人物。 结尾：抒发赞美之情。
夸夸我的同学
美是到处都有的，对于我们的眼睛来说， 缺少的不是美，而是发现。
我有一双会发现 别人优点的眼睛
➢四人为小组，互相 找优点。
夸
优
谁
点
外
一 件
事
貌
情
特长： 弹钢琴、画画、下棋、跳舞、
优 毛笔字、运动、唱歌……
品质：
点 勤劳、爱干净、节俭、 乐于助人、坚持不懈、 勇敢……
抓
住
特
点
， 描
•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
六年级下语文课件-作文指导：夸夸我 的同学 全国通用 (共13张PPT)【推荐】
板书设计
题目：《小小舞蹈家》、《书法大师》、
《乐于助人的（ ）》
开头：开门见山：
对比式开头：
中间：1、抓住特点，描写外貌。
胖乎乎、又黑又亮、闪闪发光、红扑扑
2、抓典型事例
抓住事例中人的动作、表情和语言。
可以运用对比的方法突出“闪光点”。
六年级下册语文第二单元作文PPT课件
结尾：巧妙总结，抒发感情
•-
•8
巧构思：民间工艺品
开头 工艺品特点 结尾
开头：介绍工艺品名称，说在什么情况下得到 这件工艺品。 中间：用各种说明方法，介绍外形特点、结构 特点、功能特点。 结尾：总结、赞美工艺品
•-
•9
[例文] ——清明时节
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”每年的清 明节，我都会在心里默默念起杜牧的这首诗，也更加的 思念我的奶奶了。
•-
• 17
一般在你眼前一晃，真是潇洒极了！前面一只马蹄凌空 而起，另一只则微微弯曲，另外两只马蹄用力地使自己 的身躯往前奔驰。这驰骋的姿态真是威风凛凛，霸气十 足。
每当我看到这匹正在驰骋飞奔的铜马时，就会不由
自主的想起马那不服输的品质，正如唐代著名诗人杜甫
所写的：“所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里
看上去，麻婆豆腐的做法是十分复杂的，其实非常简
单：把豆腐切成一个正正方方的小块，让它们一个个“跳”
入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出来，
•-
• 14
一会再用。接着，把肉切成极小的块，用植物油把肉块 抄酥。然后，向锅里倒入适当的油，打开开关，向油中 放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油在七、八 十度时放入豆腐丁，再加上适量的淀粉，翻抄几下，再 加入适当的盐、黄豆酱、豆瓣酱，点上一点白酒，最后 用小火慢慢烧两分钟，在快起锅时加入少许的味精，这 道色香味俱全的麻婆豆腐就大功告成了!
•-
• 15
吃麻婆豆腐也是很有讲究的。吃时，先夹上一块豆 腐，多沾一些盘中的辣酱，把它轻轻地放入嘴中慢慢地 咀嚼，吃上去，麻麻的，辣辣的，这种味道一下充满了 嘴的任何角落。
怎么样，听到了我的介绍，对麻婆豆腐有了一定的 了解吧。它算不算是一道美味佳肴呢?唉哟，不跟你聊了， 一盘麻婆豆腐出锅了，我这个“小小美食家”要去品尝品 尝了，再见!
写动物的作文ppt课件
生存竞争：动物之间的竞争关 系，如争夺食物、领地等。
适应环境与生存竞争的意义： 保证种群延续和生态平衡。
03
人类与动物的关系
宠物与陪伴
01
宠物作为家庭成员
02
陪伴与情感支持
03
04
宠物对人类健康的影响
宠物与人类之间的信任与互动
野生动物观赏与旅游
野生动物观赏的吸引力 动物行为观察与研究
自然保护区与生态旅游 野生动物保护意识与环保行动
生活习性
两栖动物和爬行动物在陆地和 水域都能适应生存。
02
动物习性与生态
捕食与被捕食
捕食者
捕食其他生物为生，如狮子、老虎等。
被捕食者
被其他生物捕食，如羚羊、斑马等。
捕食与被捕食的关系
维持生态平衡的重要关系。
居住与迁徙
居住环境
动物对居住环境的适应性，如森林、沙漠、草原 等。
迁徙习性
动物在季节变化或生长阶段变化时的迁徙行为， 如大雁、鲑鱼等。
写作练习：写一篇关于你喜欢的动物的作文
主题：我最喜欢的动物是狗。 写作提纲
写作要求：通过描写狗狗的外貌、性格特点以及与主人 的互动，展现人与动物之间的情感纽带。运用具体的描 写技巧和情感表达方式，使文章生动有趣。
1. 开头：引入主题，介绍狗狗的外貌和性格特点。
2. 中段：通过具体的事例，描写狗狗与主人的互动，展 现人与动物之间的情感纽带。
哺乳动物具有不同的生活 习性，如草食性、肉食性 等。
鸟类动物
鸟类特点
鸟类具有羽毛、喙和翅膀等生物 特点，能够飞行。
代表种类
鹦鹉、鸽子、鹰等为人们所熟知的 鸟类动物。
生活习性
鸟类动物具有不同的生活习性，如 筑巢、孵化等。
作文写作方法《小学六年级语文状物作文基本写作指导：写动物》(共11张ppt)
而《黔之驴》中的驴，却是一个妄自 尊大，徒有其表的
家伙，是人 们嘲笑的对象。借动物抒 情，这要由动物自身特点而定。 要抓住动物与人的内在联系， 展开联想，从而达到借物抒情、 借物喻人的目的。
关键词：家伙,人们,对象,动物,
抒情,特点,内在联系,借物,目的,嘲 笑,抓住,展开,联想,达到。
作文写作方法《小学六年级语文状 物作文基本写作指导：写动物》
边的高柳之下。
作文写作方法《小学六年级语文状 物作文基本写作指导：写动物》
湖面， 剪尾或翼尖偶尔沾了一下水 面，那小圆晕一圈一圈地荡漾开
还有几只横掠过波光粼粼的 去。”
关键词：湖面,剪尾,翼尖,水面,
动物,习性,特点,生长,方面,规律, 文章,形象,还有,掠过,荡漾,开去, 抓住,繁殖,才能。
特点。习性，是指动物在食、住、 睡、行以及生长繁殖等生活方 面的特点和规律。只要抓住动物 这些自身特点才能把文章写得生 动、形象。
喜欢观赏、喂养它们。描写小动物首
仔 细观察，这是写动物关键的 一步。为什么呢？道理很简单，
阅读有关它的 写好它。
因为你喜欢它就会想去写出它。但光 喜欢还不行，对小动物不了解，怎么 能写好呢？只有认真地对它进行观察，
文章，才能熟悉它，
作文写作方法《小学六年级语文状 物作文基本写作指导：写动物》
态。描写一种动物，首先要用简练， 传神的语言，刻画动物的形态， 给读者一个活生生的、鲜明 的印象。如我们课文中《燕子》 一文的开头：“一身乌黑的羽毛， 光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀， 加上一个剪刀似的尾巴，凑成
作文写作方法《小学六年级语文状 物作文基本写作指导：写动物》
（3）抓住
动物生活习性的
动物生活习性时，也不 能泛泛地全面介绍，要抓住重 点，分清主次。 （4）突出动物的价值。动物 之所以受到人们的喜爱，是因为
描写小动物的作文PPT课件
描写小动物的作文PPT课件
$number {01}
目录
• 动物王国探秘 • 描绘动物形象 • 动物行为解读 • 动物情感世界 • 动物寓言故事 • 动物保护意识培养
01
动物王国探秘
动物分类与特点
01
哺乳动物
哺乳、恒温、有毛
发，如猫、狗、大
02
象等。
鸟类
有羽毛、前肢成翅 膀、卵生，如鹦鹉 、鸽子、老鹰等。
《中华人民共和国野生动物保护法》
保护野生动物及其栖息地，禁止非法猎捕、杀害、交易野生动物。
《中国自然保护纲要》
提出保护生物多样性、生态系统和自然景观的目标和措施。
野生动物保护等级制度
根据野生动物的珍稀濒危程度，划分为国家一级、二级保护动物，并采取相应的保护措施 。
从我做起，关爱动物行动倡议
01 02 03
06
动物保护意识培养
珍稀濒危动物介绍
中国十大濒危动物
01
长江江豚、华南虎、川金丝猴、中华鲟、白鳍豚、野牦牛、藏
羚羊、黑叶猴、扬子鳄、红狼。
世界十大濒危动物
02
北极熊、大熊猫、金丝猴、白鳍豚、华南虎、朱鹮、褐马鸡、
扬子鳄、黑犀牛、雪豹。
濒危原因
03生态环境恶化、人类过度捕Fra bibliotek、气候变化等。
动物保护法律法规及政策宣传
有分工明确的合作方式。
05
动物寓言故事
寓言故事选读
《龟兔赛跑》
讲述了一只乌龟和一只兔子比赛跑步的故事，兔子自恃速度快而轻 视对手，最终输给了乌龟。
《狐狸和葡萄》
狐狸看到高挂的葡萄，想尽办法却无法摘到，最后安慰自己说葡萄 是酸的，表达了有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
$number {01}
目录
• 动物王国探秘 • 描绘动物形象 • 动物行为解读 • 动物情感世界 • 动物寓言故事 • 动物保护意识培养
01
动物王国探秘
动物分类与特点
01
哺乳动物
哺乳、恒温、有毛
发，如猫、狗、大
02
象等。
鸟类
有羽毛、前肢成翅 膀、卵生，如鹦鹉 、鸽子、老鹰等。
《中华人民共和国野生动物保护法》
保护野生动物及其栖息地，禁止非法猎捕、杀害、交易野生动物。
《中国自然保护纲要》
提出保护生物多样性、生态系统和自然景观的目标和措施。
野生动物保护等级制度
根据野生动物的珍稀濒危程度，划分为国家一级、二级保护动物，并采取相应的保护措施 。
从我做起，关爱动物行动倡议
01 02 03
06
动物保护意识培养
珍稀濒危动物介绍
中国十大濒危动物
01
长江江豚、华南虎、川金丝猴、中华鲟、白鳍豚、野牦牛、藏
羚羊、黑叶猴、扬子鳄、红狼。
世界十大濒危动物
02
北极熊、大熊猫、金丝猴、白鳍豚、华南虎、朱鹮、褐马鸡、
扬子鳄、黑犀牛、雪豹。
濒危原因
03生态环境恶化、人类过度捕Fra bibliotek、气候变化等。
动物保护法律法规及政策宣传
有分工明确的合作方式。
05
动物寓言故事
寓言故事选读
《龟兔赛跑》
讲述了一只乌龟和一只兔子比赛跑步的故事，兔子自恃速度快而轻 视对手，最终输给了乌龟。
《狐狸和葡萄》
狐狸看到高挂的葡萄，想尽办法却无法摘到，最后安慰自己说葡萄 是酸的，表达了有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
六年级下册语文讲义-作文指导：描写一种动物 全国通用
描写一种动物【习作要求】观察你喜爱的一种动物，以它的生活习性为中心，把看到的情况具体地写下来。
【习作指导】这单元习作训练是选择自己喜爱的一种动物写一篇作文。
这次作文应紧扣“喜爱”两字来写。
首先要写清楚自己喜爱的是什么动物，怎样喜爱，为什么喜爱，然后进行合理想象，从这一动物中得到什么启迪，并抒发你对它喜爱之情。
写作文前，要细致地观察要写的动物，积累写作材料。
怎样观察呢？一般是从两个方面去观察，一是观察动物的外形特点，如它的体形、毛色、眼睛、耳朵、脚和尾巴的样子；二是观察动物的生活习性，如它吃什么，怎么吃，住什么，怎么住，怎么玩耍，怎么繁殖等。
只有仔细观察，才能写得具体。
在仔细观察的基础上进行认真构思。
构思时要考虑三点：一是突出它的外形特点和生活习性；二是说明它的用途；三是抒发自己对它的喜爱之情。
【例文点评】珍奇的动物——狮猫我的家乡——临清，是大运河畔的一座古城。
多少年来，这里繁育着世界少有的珍奇动物——狮猫。
相传狮猫是临清市民用本地猫同波斯猫杂交培育而成的。
这种猫的腮部与头部的毛长且柔软，状似嚣狮，所以得了个“狮猫”的美名。
一次偶然的机会，我在一位同学家里亲眼观赏到一只白狮猫。
只见它长毛拖地，色白如雪，全身茸乎乎的，让你分辩不出哪是它的前肢，哪是它的后腿。
乍一看，你会认为它胖处连脖子都没有呢。
其实不然，那都是被又细又长的白毛盖住了。
从正面看，真像一头小狮子！它那圆圆的脑袋上，竖着一只小耳朵；天生的一双鸳鸯眼，一只蓝，一只黄，似两颗晶莹的宝石，闪闪发着光；它那微红的鼻子下端有一张“人”字形的小嘴；它那棕色的胡须又硬又长，向两边伸展。
毛茸茸的身子后边拖着一条又粗又长的尾巴，摇来晃去，又威风又漂亮！听人们说，狮猫按不同的毛色分为四种：即白色狮猫、黑狮猫、花狮猫，还有鞭打绣球猫。
这后一种猫很稀奇，它形如白狮猫，额部有黑斑，尾巴特别长，尾尖呈黑色，好似鞭梢，能甩及头部，所以叫“鞭打绣球”。
狮猫为人珍爱，一般都实行系养或笼养。
最新版六年级下语文课件 第六单元作文指导
这一部分细节描写非常精彩，充分体现了老师的耐心 和责任心，突出了老师充满活力的特点和平易近人的 品质。
佳文欣赏
您对工作认真负责，把精力都用在了我们 身上。每一道题，每一篇课文，您都仔仔细细 地讲解。您精心地备每一节课，让我们学得愉 快、学得扎实。在您的教导下，我们先后背了 一百八十首故事、十篇古文，写了两百多篇习 作，积累了无数的成语、谚语、名人名言。我 们还开展了课本剧表演、做手抄报、综合实践 汇报会、朗诵会等各种各样的活动。在您的影 响下，我们每一个人都爱上了语文，爱上了学
习，为今后的学习生活打下了扎实的基础。
小作者很注 重细节，列 举时使用了 具体的数字， 可见徐老师 在语文方面 的教学活动 给他留下了 深刻的印象。
佳文欣赏
徐老师，别看我长得高高大大的，其实我是 个特别胆小、自卑的人，总怕自己做不好事情， 总是不自信。您了解了，就经常鼓励我，在课下 找我谈心，在作业本上鼓励我，并给我创造表现 的机会。我还担任过班委呢，只要我有表现好的 地方，您就在班上表扬我，你说我勤劳，说我学 习踏实，说我作文好······我知道我做得 并不是很出色，但是您的表扬让我有了自信，我 深深地明白您的良苦用心，您放心，以后我一定 会更加努力，让自己成为更优秀的人。
小作者重点写 了前三位同学 的举动，并用 两个问句设下 悬念，激发读 者的阅读兴趣。
佳文欣赏
终于轮到我了。我迫不及待地走上
讲台，好奇地向讲台下看了看：里边有 一个足球，足球旁边有一面镜子，哪里 有什么照片啊？我正准备走回去时，耳 边传来老师的声音：“你看仔细了吗？” 我看看老师，摇了摇头，又俯身看了看 讲台，里边还是只有那几样东西。再仔 细看了看，却惊奇地发现：那镜子里的 脸上充满好奇的人，不正是我吗？原来 未来的科学家就是我呀！
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您对工作认真负责，把精力都用在了我们 身上。每一道题，每一篇课文，您都仔仔细细 地讲解。您精心地备每一节课，让我们学得愉 快、学得扎实。在您的教导下，我们先后背了 一百八十首故事、十篇古文，写了两百多篇习 作，积累了无数的成语、谚语、名人名言。我 们还开展了课本剧表演、做手抄报、综合实践 汇报会、朗诵会等各种各样的活动。在您的影 响下，我们每一个人都爱上了语文，爱上了学
习，为今后的学习生活打下了扎实的基础。
小作者很注 重细节，列 举时使用了 具体的数字， 可见徐老师 在语文方面 的教学活动 给他留下了 深刻的印象。
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徐老师，别看我长得高高大大的，其实我是 个特别胆小、自卑的人，总怕自己做不好事情， 总是不自信。您了解了，就经常鼓励我，在课下 找我谈心，在作业本上鼓励我，并给我创造表现 的机会。我还担任过班委呢，只要我有表现好的 地方，您就在班上表扬我，你说我勤劳，说我学 习踏实，说我作文好······我知道我做得 并不是很出色，但是您的表扬让我有了自信，我 深深地明白您的良苦用心，您放心，以后我一定 会更加努力，让自己成为更优秀的人。
小作者重点写 了前三位同学 的举动，并用 两个问句设下 悬念，激发读 者的阅读兴趣。
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终于轮到我了。我迫不及待地走上
讲台，好奇地向讲台下看了看：里边有 一个足球，足球旁边有一面镜子，哪里 有什么照片啊？我正准备走回去时，耳 边传来老师的声音：“你看仔细了吗？” 我看看老师，摇了摇头，又俯身看了看 讲台，里边还是只有那几样东西。再仔 细看了看，却惊奇地发现：那镜子里的 脸上充满好奇的人，不正是我吗？原来 未来的科学家就是我呀！
统编版六年级下作文指导第讲这个动物好可爱——学写喜欢的动物全国通用公开课教案
第八讲这个动物好可爱——学写喜欢的动物3.表达对动物的喜爱之情。
五、教学过程：按总部颁布的模式参考进行。
（一）花样点名5 分钟。
（二）快乐时光10 分钟包括：游戏5 分钟 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5 分钟。
（三）作文讲解5 分钟。
（四）阅读拓展讲解5 分钟。
（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45 分钟）第一，快乐出发（3—5 分钟)1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：老师接下来会说几个动物的特征，让你们猜一下，老师说的是什么动物。
师：同学们真聪明，都猜出来了。
那今天就让我们一起来写写这些可爱的动物。
揭示课题：——学写喜欢的动物（板书课题：第八讲这个动物好可爱——学写喜欢的动物）（温馨提示：也可以用简笔画导入，在黑板上画出动物的部分特征让学生猜）第二，写作导航（37—40分钟）（导航见教材）快乐起航（详情以动漫为主）师：我们走在路上常常会遇到流浪猫，流浪狗。
小维和小杰也和我们一样，上学的路上遇到了一只小猫。
让我们一起来看一下。
播放动漫生：小猫身上是咖啡色的。
生：猫的尾巴特别长，比一般的小猫要长。
师：同学们都抓住了小猫的外形特点，特别棒。
不过这只猫为什么尾巴特别长呢？师：那在我们的地球上也有很多可爱的小动物哦。
说说你喜欢的动物是什么吧！出示问题：你最喜欢的动物是什么？师：你最喜欢什么动物呢？生一：兔子。
生二：小狗。
生三：仓鼠。
出示问题：说说它的外形吧。
师：那接下来，就一起说说动物的外形，把你喜欢的小动物，介绍给大家吧。
生：我喜欢的是兔子。
我家的兔子是黑白相间的。
就像是在白色的宣纸上被泼上了黑色的墨汁。