部编版小学道德与法治8我们受特殊保护 第二课时教案
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器保护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容，可能还比较陌生。
学生在学习过程中，需要通过实例来理解这一概念，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.培养学生运用法律武器保护自己权益的能力。
3.增强学生的法律意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.如何运用法律武器保护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
3.实践法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律保护的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备情景剧剧本。
3.准备讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的原则。
5.拓展（10分钟）学生分组表演情景剧，体验法律保护的过程，增强法律意识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对未成年人受法律特殊保护的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用法律武器保护自己的权益。
部编版道德与法治六年级上册8 我们受特殊保护(第2课时)优秀教案
四、教学策略选择与设计
根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。这也是贯彻学生主体性原则的体现。
二、教学目标
1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。
3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 ( √ )
4.造龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。( × )（《中华人民共和国义务教育法》规定：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。）
部编版小学道德与法治8 我们受特殊保护(第2课时)教案
2.“法律小博士”说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?
为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?
采用“法律小博士”的方式来激发学生的求知欲，增强学生学习相关保护未成年人的法律的兴趣，目的是让学生了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这些专门法律可以保护自己。
⑵结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
预设：学校周边，社会车辆违规停放，需要相关部门采取有效措施制止；上学和放学时段，需要加强警力维持校门口交通秩序；校园周边，有小吃店卖的食品不符合食品安全标准，需要政府部门进行整治等。
通过“法律讲坛”，分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》，重点学习《中华人民共和国未成年人保护法》规定的主要内容。学生是《中华人民共和国未成年人保护法》的真正受益者，对于自身保护也有自己的看法，结合学生的生活实际，引导学生发现家庭、学校和社会在保护未成年人方面存在的问题，旨在让学生学法、知法，学会用法律武器保护自己，学会通过市民热线电话12345和报警电话110等合理反映问题。
3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。(×)（《中华人民共和国义务教育法》规定：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。）
8我们受特殊保护第二课时(教学设计)统编版道德与法治六年级上册
3.学生总结本节课的学习方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，以及这些方法在提高法治意识和自我保护能力方面的作用。
当堂检测：
1.请学生列举出我国关于未成年人保护的法律法规，并简要说明其主要内容。
2.请学生谈谈家长、学校、社会在未成年人保护中的具体职责，以及如何共同履行这些职责。
（2）小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通技巧，使其能够与他人有效地交流和合作。
（3）实践活动法：布置实践性作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，从而提高学生的自主学习能力和批判性思维。
2.教学手段：
（1）多媒体课件：通过展示图片、视频等多媒体资源，生动形象地呈现未成年人受法律特殊保护的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一道关于未成年人自我保护的实践作业，如设计一个自我保护计划。
-提供拓展资源：提供与未成年人保护相关的拓展资源，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
3.案例分析：分析未成年人如何在生活中学会自我保护。
4.小组讨论：讨论家长、学校、社会如何共同保护未成年人。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调未成年人的特殊保护地位。
6.课后作业：布置一道关于未成年人自我保护的实践作业。
五、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2.案例分析：评估学生在案例分析中的思考深度和理解程度。
8《我们受特殊保护》第二课时(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，使学生掌握未成年人受法律特殊保护的相关知识，学会依法保护自己的合法权益。同时，培养学生的尊法学法守法用法意识，提高法治素养。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维、团队协作能力和问题解决能力，使学生在实际生活中能够运用法律武器保护自己，成为有担当、有道德、有法治观念的公民。
1.基本概念
-未成年人：年龄未满18周岁的公民
-法律特殊保护：法律对未成年人的权益给予特殊的保护措施
2.重要性
-身心发展局限：未成年人在认知、判断、自我保护等方面存在局限性
-易受侵害：未成年人容易受到不法侵害，需要特殊的保护
3.应用
-法律保护：未成年人权益受法律保护，如未成年人保护法
-自我防护：未成年人学会依法保护自己的合法权益
4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更具吸引力。
5.引导性和启发性：板书设计应具备引导性和启发性，引导学生跟随教学进度，激发思考。可以设置问题、提示等，引导学生主动探索和思考。
具体板书设计示例：
一、未成年人受法律特殊保护
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数、回答问题的情况等，评估学生的学习兴趣和积极性。
2.小组讨论成果展示：通过评价每个小组在讨论过程中的表现、提出的观点、解决问题的能力等，评估学生的团队协作和批判性思维能力。
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》(两课时全)教学设计
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一章节主要是让学生了解和认识到未成年人受到法律的特殊保护，以及他们在法律保护下应享有的权利和应尽的义务。
同时，让学生学会自我保护，增强法律意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对未成年人受特殊保护的相关内容了解不多。
通过本节课的学习，学生应该能够理解未成年人受法律特殊保护的原因，知道自己在法律保护下享有的权利和应尽的义务，并能够运用法律知识保护自己。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，知道法律保护的原因和意义。
2.让学生了解未成年人在法律保护下享有的权利和应尽的义务。
3.培养学生学会自我保护，增强法律意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，知道法律保护的原因和意义；让学生了解未成年人在法律保护下享有的权利和应尽的义务。
2.教学难点：让学生学会自我保护，增强法律意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生身临其境，感受法律保护的重要性。
2.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
3.小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。
4.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色，深入理解法律保护的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景。
3.准备教学PPT，内容包括课文、案例、问题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受到法律特殊保护的图片，引导学生思考为什么未成年人需要特殊保护。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论未成年人受法律保护的具体情况，每组选一个代表进行汇报。
角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如未成年人、家长、老师等，通过角色扮演，让学生深入理解法律保护的意义。
部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》第2课时说课稿
部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》第2课时说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》是部编版六年级道德与法治上册第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到未成年人受到法律的特殊保护，以及在我国法律体系中，未成年人保护法是如何规定未成年人权益的保护。
通过本节课的学习，使学生能够增强自我保护意识，提高自我保护能力，同时也能理解并尊重他人的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人保护法的具体内容还较为陌生。
在这个阶段，学生开始从感性认识逐步过渡到理性认识，对于社会现象和法律问题开始有自己的思考和判断。
因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过思考、讨论，深入理解法律对于未成年人的特殊保护。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受到法律的特殊保护，理解未成年人保护法的主要内容，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人权益，自觉遵守法律的意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受到法律的特殊保护，未成年人保护法的主要内容。
2.教学难点：如何引导学生理解并尊重他人的权益，自觉遵守法律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论卡片等教学辅助材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个案例，引出未成年人受到法律的特殊保护，进而引出本节课的内容。
2.案例分析：提供几个相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中未成年人的权益是如何受到保护的。
3.知识讲解：讲解未成年人保护法的主要内容，使学生了解法律对于未成年人的保护。
4.情景模拟：设计一个情景，让学生模拟未成年人保护法的实施过程，增强学生的实践能力。
8《我们受到特殊保护》(第2课时)(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
- 未成年人受法律特殊保护的表现，如犯罪行为的宽容处理、未成年人权益的优先保护等。
2. 未成年人如何依法保护自己的合法权益
- 了解自己的权益，明确知道自己享有哪些合法权益。
- 学会通过法律途径维护自己的权益，如寻求法律援助、提起诉讼等。
- 培养良好的法律意识和法律素养，以便在遇到问题时能够及时采取正确的法律行动。
答案：活动方案：主题班会《未成年人合法权益保护》
步骤：
1. 介绍未成年人受法律特殊保护的原因和表现。
2. 分析现实生活中未成年人合法权益受到侵害的案例。
3. 讨论如何依法保护未成年人的合法权益。
4. 学生分享自我保护的经验和方法。
5. 总结本次班会的重点内容，强调未成年人的法律权益。
5. 论述题：论述培养学生的法律意识、自我保护意识和公民责任感的重要性。
举例：学生可能不知道如何将所学法律知识运用到实际生活中，教师需要通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学会运用法律武器保护自己。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等。
2. 课程平台：统编版道德与法治六年级上册教材。
3. 信息化资源：互联网、在线法律知识库、相关法律案例资料等。
2. 教学方法：在讲解法律条文时，结合具体案例、图片等多媒体资源，以图文并茂的形式展示，有助于学生理解。
3. 教学评价：丰富评价方式，结合课堂表现、课后作业、实践操作等多方面，全面评估学生的学习效果。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度，评估学生对法律知识的兴趣和理解程度。
4. 教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析等。
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7、社会大观察：现实生，我国制定了：《中华人民共和国反家庭暴力法》
9、知识窗：《中华人民共和国反家庭暴力法》
10、阅读角：《儿童权利公约》
11、材料解读：
（1）美国是如何保护未成年人的？
（2）日本是如何保护未成年人的？
部编版道德与法治六年级上册 8我们受特殊保护教学设计
课题
我们受特殊保护 第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养学生的法律意识和观念。
2、能力目标：能够运用法律保护自己，并主动承担起属于自己的义务。
3、知识目标：认识来自家庭、社会各界的保护，感受到社会各界对未成年人的特殊关爱。
5、小提示：父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。作为未成年人，应当同从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养辅助父母的义务。
6、新闻：
（1）父打麻将儿子坠亡 疏于照料”已成为对未成年人的伤害源头之一
课堂小结
我们每个人都会受到来自社会各界的全方位保护，这样的保护使我们健康成长、快乐成长。
总结提升
板书
我们受特殊保护第二课时
1、来自家庭的关爱
2、来自社会各界的关爱
3、留守儿童问题
重点
认识来自家庭、社会各界的保护。
难点
认识来自家庭、社会各界的保护。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频：《武汉市未成年人保护条例》
2、讨论：从视频当中，你感受到了什么？
3、回答：感受到了来自社会全方位的保护。
视频导入新课。
讲授新课
1、阅读角：国际家庭日
2、思考：为什么联合国大会要确立国际家庭日呢？家庭对于未成年人而言有和重要意义？
3、小提示：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。因此，加强对未成年人的家庭保护尤为重要。
4、小小分享会：
（1）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
（2）说一说，家庭保护主要体现在哪些方面？
（3）作为未成年人，我们应该如何对待自己的父母？
12、小提示：一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。
13、小小分享会：在你的成长过程中，你感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？
14、社会新问题：留守儿童。
认识家庭保护，了解到家庭保护主要是哪些方面的保护。
认识到当今社会家庭保护仍然确实，所以我国依然要加强家庭保护，并了解我国加强家庭保护的具体措施，制定《中华人民共和国反家庭暴力法》。