基础医学部机能实验技能大赛
医学检验专业技能大赛指导方案
医学检验专业技能大赛指导方案为深入贯彻党的十七大精神，认真落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发〔2006〕15号）精神，进一步深化职业教育教学改革，积极推行校企合作、工学结合、顶岗实习的职业教育人才培养模式，切实加强技能型人才的培养，强化学生职业技能训练，促进职业教育与劳动就业的紧密结合，展示医学检验专业学生积极向上、奋发进取的精神风采和熟练的职业技能，努力提高全社会对发展职业教育重要意义的认识，营造全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围，按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》关于要“定期开展全国性的职业技能竞赛活动”的要求，特制定首届全国医学检验专业职业技能大赛指导方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论为指导，认真贯彻落实科学发展观，以学生就业和行业发展需求为导向，以全面提升学生的职业技能和促进医学检验发展为目标，实现职业技能大赛与专业培养、就业岗位需求以及国家职业标准要求相结合，推进职业教育人才培养模式改革，实现医学检验职业教育与行业发展对人才需求的有机衔接。
二、参加人员参赛人员：参赛对象为全国高职高专医学检验专业的在校学生和指导教师。
裁判人员：聘请医学检验专业职业技能鉴定高级考评员及行业专家为裁判员，按竞赛项目组成裁判组。
新闻记者：大赛将邀请中央电视台、科技日报、新华日报、××省电视台等新闻媒体记者到场报道。
企业人员：邀请有关生产医学检验仪器、试剂的企业到大赛现场参展，提供对大赛的赞助。
特邀人员：大赛将邀请教育部、有关省（自治区）教育厅、卫生厅（委）的领导以及部内相关司局领导前来观摩和指导，并聘请现场公证人员。
三、比赛项目大赛设血清葡萄糖测定、血清蛋白质电泳、白细胞计数与分类计数、尿常规检测、粪便标本致病菌检测及药物敏感试验、细菌抗酸染色与镜检等比赛项目。
四、比赛标准大赛以相应职业国家职业标准规定的知识和技能要求为基础，并结合技能型人才培养要求和就业岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。
医学检验技能竞赛赛项规程
医学检验技能竞赛赛项规程一、赛项名称赛项名称：医学检验技能赛项组别：中职组赛项归属：医学检验类二、竞赛目的通过竞赛，全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床检验基本技能与操作水平；引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进检验专业的教育教学改革；展示职教改革成果及师生良好精神面貌；搭建校企合作培养高素质医学检验人才的平台；提升社会对职业教育的认可度，培养能够顺利进入岗位胜任临床工作的医学检验人才。
三、竞赛内容以医学检验工作任务为导向，按照医学检验岗位工作要求，选取2项检验技术操作作为比赛内容：实施血涂片制备技术、光学显微镜的使用及虫卵的辨认。
两项项技术操作竞赛时长为13分钟，每项占总成绩的50%。
重点考查参赛选手的临床操作执行能力及医学检验职业素质。
四、竞赛方式（一）参赛对象检验技能制作技术赛项为个人参赛项目，参赛选手根据任务的要求及赛点提供的检验技能操作用物独立完成竞赛。
参赛选手须为酒泉市中等职业学校的在籍学生。
参赛学校严格按照组委会确定的参赛名额分配方案组队参赛。
凡在往届酒泉市中等职业院校检验技能大赛中获一等奖的选手，不再参加本赛项。
（二）抽签方法1.由赛项执委会按照竞赛流程召开领队会议，组织各领队参加公开抽签并进行分组，确定各队参赛时段。
参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。
2.各时段参赛队比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录。
由检录工作人员依照检录表进行点名核对，并检查确定无误后向裁判长递交检录单。
3.参赛选手检录后进行抽签加密，加密后参赛选手中途不得擅自离开场。
监督员全程监督加密过程。
加密裁判组织参赛选手进行抽签，产生参赛编号，替换选手参赛证等个人身份信息，填写加密记录表后，连同选手参赛证等个人身份信息证件，当即装入加密结果密封袋中单独保管。
4.各参赛选手凭参赛证进入赛场，不得携带其他显示个人身份信息和违规的物品。
现场裁判负责引导参赛选手至赛位前等待竞赛指令。
基础医学综合实验技能大赛的实践与思考
基础医学综合实验技能大赛的实践与思考基础医学实验是医学教学的重要组成部分，为了激发学生对实验技能的热情，提高学生的实验能力，激励学生积极参与科技创新活动，我校历届开展了基础医学综合实验技能大赛，该比赛旨在帮助学生更加系统地掌握综合实验技能，增强学生在实验室中的实验能力及实验思维方式的培养，以及提高学生的实践能力，激发其学习科技创新的热情。
基础医学综合实验技能大赛是一项面向学生的综合实践活动，其目的是培养和提高学生的综合实验技能，同时让学生更全面地了解基础医学实验的本质，以及有关实验的重要知识点。
整个比赛过程分为三个阶段：第一阶段是线上选题，利用报名系统获取相关选题，在网上搜集资料，查阅资料，进行以题组为单位实践训练；第二阶段是综合考核，即进行实验技能考核，比赛总结以及答辩；第三阶段是实验结果评估和成果展示，学校的相关老师和专家会进行相关的评分。
比赛的过程中，学生们可以学习和熟悉实验室的规章制度，了解实验的安全操作规程，掌握基础实验知识，利用多种实验手段和实验仪器进行实验，加深对实验理论的理解，系统地掌握实验能力，提高实验的操作技能，提高实验的结果准确率。
比赛同时锻炼了学生的科学素养、沟通能力和合作精神，增强了学生的独立思考能力，培养了学生的实验能力、科技创新能力和实践能力，让学生更加积极参与校内外的科技活动，为今后的科研发展打下坚实的基础。
基础医学综合实验技能大赛使学生们有机会接触最新的基础医学实验技术，同时也了解相关知识，增强实验能力，提升实践能力，激励学生参与科研创新活动。
大赛的举办对教师的工作也很有帮助，教师可以及时发现问题，了解学生的实验能力，更好地为学生提供良好的学习环境，从而提高教学质量。
基础医学综合实验技能大赛是以学生为主体，充分调动学生学习基础科学知识的积极性，锻炼学生的实验能力和科技创新能力，更好地促进学生实践能力、技能和思维方式的培养。
未来，我们将继续努力，举办更好的大赛，让学生们受益匪浅，为未来的医学教育发展发挥积极的作用。
基础医学部机能实验技能大赛
基础医学部机能实验技能大赛内容：药物对家兔动脉血压的影响时间：2011-12-13（星期二下午2:00）地点：实验楼211，212参赛人员：近年来所有上机能实验课的青年教师王娜苗加伟罗军刘丹李晶唐静马丽华杨宏静周灿黄小环胡玲龚明王晶黄海兵解秋菊冯晓灵注意事项：1、截至比赛前，请参赛老师自行联系机能实验室，进行赛前实验技能培训练习。
2、在参加比赛时，各位老师需穿好实验服，准时参赛。
3、参赛过程中，清点好各自的实验器材，认真独立完成实验。
并有大赛评审当场考核计分。
4、比赛结束后，处理好实验动物，认真清洗实验器材，并清点归还。
比赛规则：此次比赛总计10分1、衣着整齐，准时参赛——0.5分2、实验前准备：输液器、压力传感器连接和固定、保温装置——1分3、实验动物的抓取和称重——0.5分4、实验动物用静脉留置针耳缘静脉麻醉、固定——1分5、打开颈部，暴露气管——1分6、分离一侧的迷走神经、交感神经、减压神经和对侧颈总动脉——1.5分7、颈总动脉插管——1分8、描记一段正常的动脉血压曲线——1分9、设置刺激器，电刺激迷走神经，观察血压曲线的变化——1分10、耳缘静脉给药，观察血压曲线的变化——1分11、实验结束，处死动物，清洗实验器材并归还——0.5评分细则：1、将压力换能器与生物医学信号采集系统输入端相连。
用压力传感器夹持器把压力换能器固定在铁支柱上与动物心脏大致在同一水平上。
压力换能器与三通活塞相连。
三通活塞的两个接头分别与塑料动脉插管和注射器相连。
将动脉插管插入动脉前，先用盛有肝素盐水的注射器与三通活塞相连，旋动三通活塞上的开关，使动脉插管与注射器相通，推动注射器，使动脉插管内充满 0.5%肝素溶液，关闭三通活塞。
实验前检查连接装置是否漏气，以防渗血。
2、实验动物的正确抓取方法：一般以右手抓住兔颈部的毛皮提起，然后左手托其臀部，使兔呈坐位姿势，让其体重的大部分集中在左手上，这样避免兔抓取过程中的动物损伤。
医学生临床技能大赛项目评分标准
技术大赛项目评分标准双人进行成人基础生命支持（BLS）操作竞赛评分标准题干：在公园里，忽然发现一名中年男性晕倒在地上，正在进行抢救宣传的两名学生见到项目内容操作要求标准分扣分实得分双物件准备戴保护手套，简略呼吸器和面罩装备（能够预先准备）。
1.评估环境操作者察看四周环境，确立安全。
人2.判断意识拍患者双肩。
分别对双耳呼喊，呼喊声响有效。
第一发现者：准备面罩，指定一名队员，“请拨打120，拿徒 3.求救除颤仪 / 自动体外除颤仪”。
第二发现者：“好的。
”手 4.摆放体位保证仰卧地面，施救者与患者体位正确。
开放口腔，察看口腔有无异物。
5.开放气道压额抬颏方法正确、一步到位。
成判断自主呼吸动作规范。
判断时间5-10 秒钟、数数计时。
6.人工呼吸人心肺复7.胸外心脏按压及双人配合苏术（使用面罩，正确和有效的人工呼吸、患者胸廓起伏。
（由电1脑评判，依据打印单倒扣分，每出现一次错误扣分）检查病人循环征象手法正确。
判断时间 5-10 秒钟、数数计时。
按压定位正确，扣手，两肘关节挺直。
1身体重量垂直下压，使劲平均、安稳。
1达成第一周期胸外按压与呼吸比率（30:2） 1第一施救者持续 CPR，第二施救者抵达，使用球囊面罩使用球囊面罩手法正确 1待第二周期胸外按压30 次后，气囊协助通气，察看胸廓有起伏。
1第三周期 2 由电脑评判，根正确和有效按压第四周期 2 据打印单倒扣（仅绿灯亮为有效）第五周期 2分，每出现错误 6次扣分在胸外按压五个周期内，进行一次双人轮换，时间控制在 10秒内1A B C 8.检查评估9.操作时间（从拍患者双肩开始至判断颈动脉搏动能否恢复、计10 秒。
判断呼吸能否恢复、肢体抽动与面色。
此中 30： 2 做 5 个周期的标准用时130 ± 5 秒，每提早或延误 1 秒扣分。
2）最后二次人工呼吸结束全程计时）与按压频次和平均按压次数心脏按压频次要求达90 ～ 110 次 / 分，每快慢偏差一次扣分。
全国医学生技能大赛比赛项目
全国医学生技能大赛比赛项目全国医学生技能大赛比赛项目医学生技能大赛是一项旨在提高医学生临床技能和实践能力的比赛活动。
通过参与比赛，医学生们可以锻炼自己的专业知识和技能，提高临床操作的准确性和效率，为将来成为优秀的医生打下坚实的基础。
全国医学生技能大赛比赛项目涵盖了医学生在临床实践中需要掌握的各个方面，包括但不限于以下几个项目：1. 临床技能操作临床技能操作是医学生必备的基本技能之一。
比赛中，医学生需要展示自己在各种临床操作上的熟练程度，如静脉穿刺、心肺复苏、骨折固定等。
参赛者需要在规定的时间内完成操作，并保证操作的准确性和安全性。
2. 临床诊断与治疗临床诊断与治疗是医学生在实践中需要掌握的重要技能。
比赛中，医学生需要根据给定的病例，进行病情分析、诊断和治疗方案的制定。
参赛者需要准确判断病情，选择合适的检查手段和治疗方法，并解释自己的决策过程。
3. 医学知识应用医学知识的应用是医学生必备的核心能力之一。
比赛中，医学生需要回答与临床实践相关的医学知识问题，包括病理生理学、药理学、影像学等方面的知识。
参赛者需要准确回答问题，并解释自己的答案。
4. 团队协作与沟通团队协作与沟通是医学生在临床工作中必不可少的能力。
比赛中，医学生需要与团队成员合作完成一系列任务，包括病例讨论、手术模拟等。
参赛者需要积极参与团队讨论，提出自己的观点，并与团队成员进行有效的沟通。
5. 急救技能急救技能是医学生必备的应急处理能力之一。
比赛中，医学生需要在模拟的急救场景中展示自己的急救技能，包括心肺复苏、止血、创伤处理等。
参赛者需要在紧张的情况下迅速做出反应，并采取正确的急救措施。
通过参与全国医学生技能大赛比赛项目，医学生们可以不断提高自己的专业技能和实践能力，为将来成为优秀的医生奠定坚实的基础。
同时，比赛也为医学生提供了一个交流学习的平台，使他们能够与来自全国各地的医学生进行交流和互动，共同进步。
希望更多的医学生能够积极参与到全国医学生技能大赛中，不断提高自己的医学水平，为人民健康事业做出更大的贡献。
医学院校化学实验技能竞赛的思考
・
８ ・ ３
ห้องสมุดไป่ตู้医学院校化学实验技能竞赛的思考
吴 允凯 顾 志红
【 中图分类号 】 Ｒ １—３ ３３３ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 １７— ０４ ００ ５０ ８— ２ ６１８５（ １） —０３０ ２ ０ 【 要 】 开展化学实验技能竞赛既可以为学生创新能力的培养提供一个广阔的平 台，也能在一定程度上提 高学生学 习化学实 摘
３ 技 能竞 赛 的结果 分析
３１ 学 生在 实验 的过程 中严 格 按照 操作 规 程进 行 ， ． 相互协作 ， 取得 了较好 的实验结果 。同时竞赛利用 计算机进行实验数据处理 、 图， 作 既客观公正 ， 杜绝 了人 为 因素 对 实验 数 据 的影 响 ， 保 证 了实 验 结果 又 的准确性 和快捷 性回 。 ３２ 通 过三 届 实验技 能 竞赛 的成绩 进行 分 析 ， ． 生物 技 术 、 学 、 验 、 年制 专 业参 赛 队化学 实 验技 能 药 检 七 成 绩 排名 靠 前 ， 综合 评 定 生物 技 术 、 验 、 年 制 临 检 七 床 医 学 、 床 医学专 业 学 生 总成 绩 排 名靠 前 。 由于 临 这 些专 业 基 础实 验 学 时相 对 多一 些 ，训 练机 会 多 。 同时这些 专 业 的学 生 的学 习 的 主动 性 较强 。所 以成 绩 的取 得是 与平 时 的努力 分 不开 的 。 ３ 通过实验技能竞赛检验了实验教学的效果 ， ． ３ 总 体 来看 ，化 学 实验 仪 器操 作 能够 按 照 规 程进 行 ， 实 验 结果 误 差 较小 ， 生 的动手 能 力 和 绿 色化 意 识得 学 到 了加强 ， 明近年 来 加 强实 验 教 学 取得 了 比较 满 说 意 的效 果 。但 是 也 发 现 了实 验 教 学 的一 些 不 足 之 处， 例如基本技能的熟练程度不够 ， 这些都 为今后 进 一步 改进 实验 教学 工作 提供 了借 鉴 思路 。
医学生可参加竞赛项目
医学生可参加竞赛项目
临床技能大赛：这个比赛旨在提高医学生的临床技能和实践能力。
比赛项目可能包括诊断、治疗、手术操作等方面的技能展示。
创新创业大赛：这种比赛鼓励医学生发挥创新精神，提出新的医疗技术和治疗方法。
参赛项目可以涉及医学研究、技术创新、医疗设备开发等方面。
基础医学创新大赛：这个比赛关注基础医学研究和实验技能。
参赛项目可能包括实验设计、数据分析、研究成果展示等。
公共卫生竞赛：这类比赛注重提高医学生对公共卫生问题的认识和解决能力。
参赛项目可能涉及流行病学、环境卫生、健康教育等领域。
护理技能大赛：此类比赛旨在提升护理专业学生的护理技能和临床应对能力。
比赛项目可能包括护理操作、病人护理、紧急救援等方面的技能展示。
健康科普创作大赛：这种比赛鼓励医学生创作健康科普作品，提高民众的健康意识和医学知识水平。
作品形式可以是文章、视频、海报等。
医药产品设计与开发大赛：这类比赛鼓励医学生参与医
药产品的设计和开发，包括新药研发、医疗器械设计等方面。
全球健康挑战赛：这种国际性的比赛旨在鼓励医学生关注全球健康问题，提出解决方案。
参赛项目可能涉及国际卫生合作、全球公共卫生等领域。
远程医疗与人工智能挑战赛：这种比赛聚焦于远程医疗和人工智能技术在医疗领域的应用和创新。
参赛项目可以涉及远程诊断、智能医疗系统等方面。
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基础医学部机能实验技能大赛
内容：药物对家兔动脉血压的影响
时间：2011-12-13（星期二下午2:00）
地点：实验楼211，212
参赛人员：近年来所有上机能实验课的青年教师
王娜苗加伟罗军刘丹李晶唐静马丽华杨宏静
周灿黄小环胡玲龚明王晶黄海兵解秋菊冯晓灵
注意事项：
1、截至比赛前，请参赛老师自行联系机能实验室，进行赛前实验技能培训练习。
2、在参加比赛时，各位老师需穿好实验服，准时参赛。
3、参赛过程中，清点好各自的实验器材，认真独立完成实验。
并有大赛评审当场考核计分。
4、比赛结束后，处理好实验动物，认真清洗实验器材，并清点归还。
比赛规则：
此次比赛总计10分
1、衣着整齐，准时参赛——0.5分
2、实验前准备：输液器、压力传感器连接和固定、保温装置——1分
3、实验动物的抓取和称重——0.5分
4、实验动物用静脉留置针耳缘静脉麻醉、固定——1分
5、打开颈部，暴露气管——1分
6、分离一侧的迷走神经、交感神经、减压神经和对侧颈总动脉——1.5分
7、颈总动脉插管——1分
8、描记一段正常的动脉血压曲线——1分
9、设置刺激器，电刺激迷走神经，观察血压曲线的变化——1分
10、耳缘静脉给药，观察血压曲线的变化——1分
11、实验结束，处死动物，清洗实验器材并归还——0.5
评分细则：
1、将压力换能器与生物医学信号采集系统输入端相连。
用压力传感器夹持器把压力换能器固定在铁支柱上与动物心脏大致在同一水平上。
压力换能器与三通活塞相连。
三通活塞的两个接头分别与塑料动脉插管和注射器相连。
将动脉插管插入动脉前，先用盛有肝素盐水的注射器与三通活塞相连，旋动三通活塞上的开关，使动脉插管与注射器相通，推动注射器，使动脉插管内充满 0.5%肝素溶液，关闭三通活塞。
实验前检查连接装置是否漏气，以防渗血。
2、实验动物的正确抓取方法：一般以右手抓住兔颈部的毛皮提起，然后左手托其臀部，使兔呈坐位姿势，让其体重的大部分集中在左手上，这样避免兔抓取过程中的动物损伤。
错误抓法：单提兔耳、捉拿四肢、提抓腰部和背部。
3、本次实验动物采用静脉留置针耳缘静脉注射20%乌拉坦进行全麻的方法，用量为5ml/kg，注射速度宜慢同时密切观察麻醉指标及动物呼吸情况，防止推药过快过多导致动物死亡。
麻醉过程中，根据动物的实际麻醉状况，停止给药或者补药。
麻醉好的动物，将其腹部向上固定于手术台上，并开亮底部的电源以便保温，然后进行手术（动物基础代谢下降，天气冷，实验时间长等原因，需给麻醉后的动物保温）。
4、麻醉固定好动物后，剪去颈部的毛，在其颈中线从甲状软骨下到胸骨上沿作长度为5-8cm的切口。
用止血钳纵向钝性分离皮下组织，可见胸骨舌骨肌；沿左、右两侧胸骨舌骨肌肌间隙分离骨骼肌，并将两条肌束向两外侧牵拉，充分暴露气管。
5、迷走、交感、减压神经和颈总动脉都在气管两侧的颈动脉鞘内，因此分离前可先用手指按触气管旁的颈部组织，根据动脉搏动来确定颈总动脉的位置，沿此方向容易找到颈总动脉。
在颈总动脉旁有束神经与其伴行，这束神经中包含有迷走、交感、减压神经。
用左手从颈后皮肤外，把一侧颈部组织向上顶起，小心分离
颈动脉鞘，仔细识别 3 条神经，其中迷走神经最粗最白，一般位于外侧，减压神经最细（头发粗细），一般位于内侧，交感神经为浅灰色，粗细与位置介于上述两神经之间。
用玻璃分针先分离减压神经和交感神经，然后分离颈总动脉及迷走神经，每条神经分离出 2～3cm，在各条神经下穿一条生理盐水浸泡过的不同颜色的丝线以便区别。
颈总动脉下亦穿一条线备用。
在上述手术过程中必须注意及时止血，小血管破裂出血时，则用止血钳夹住出血点并用丝线结扎止血。
6、钝性分离左颈总动脉，靠动物头侧的部分尽可能多分离些，并在其远心端穿线结扎，用动脉夹夹住动脉的近端。
在此段血管下穿一条线以备套管插入后结扎用。
用眼科剪在尽可能靠远心端处作一斜形切口，约剪开管径的一半，然后把动脉套管经切口向心脏方向插入动脉，用已穿好的丝线扎紧插入动脉的套管尖端部分，并以同一丝线在套管的侧管上缚紧固定，以防套管从插入处滑出。
三通管的一侧记录血压，另一侧连接预先含有适量肝素生理盐水的 5ml 注射器，并暂时夹闭导管，以备放血用。
7、打开电脑和生物医学信号采集处理系统，观察并记录家兔正常血压、心搏曲线。
8、刺激神经：设置刺激器，用合适电压刺激迷走神经，观察血压与心率的变化。
9、静脉注射肾上腺素和去甲肾上腺素：先后分别由耳缘静脉注入 0.01%甲肾上腺素和 0.01%去甲肾上腺素 0.2～0.3ml，分别观察血压与心率变化。
10、实验结束后，采用空气栓塞法处死动物，清理实验器材并归还。
【注意事项】
1、分工明确，各司专职，专职者必须掌握好有关的技术方法，保证实验顺利进行。
2、用兔进行实验，最易使动物发生死亡的原因为：麻醉剂注射过快或过量；颈部手术时误伤动脉分支或动脉插管滑脱或破裂，造成失血。
应特别注意这两点。
3、各导管和注射器要肝素化，并注意各管的通畅，随时缓慢推注，以防凝血。
4、每观察一项后，必须等血压基本恢复正常水平时，再进行下一项观察。
5、每次注射药物后，应立即用另一注射器注射生理盐水 0.5ml，以防残留在血管内的药物影响下一药物的效应。
6、在整个实验中，经常注意动物状况及动脉插管处的情况，发现漏血或导管内被凝血块阻塞时，应及时处理。
奖励机制：
1、比赛时，各个评委根据参赛者操作情况当场打分。
2、比赛结束后，计算出每个参赛者的总分，并按照成绩排名。
3、根据排名先后，给予优秀者以物质奖励。