人物传记写作方法指导
人物传记的写作方法和技巧
人物传记的写作方法和技巧人物传记的写作方法和技巧有如下几点：1. 确定主题：在写作人物传记前，首先要明确人物的主题或核心故事，即要传达的信息或主旨。
2. 扎实的研究：进行充分的研究，收集关于人物的各种资料和信息。
包括人物的个人背景、家庭背景、教育经历、成就、困难和挑战等等。
在记载人物经历时，要尽量准确详实，有明确的时间和背景资料支撑。
3. 丰富的叙述技巧：运用生动的语言和形象化的描写，将人物的故事真实地展现出来。
采用具体的细节能让读者更加身临其境，感受到人物的情感、动机和意义。
4. 适当运用对话：运用人物之间的对话或人物的内心独白，可以增加故事的活力，并能更好地传达人物的思想、情感和性格特点。
5. 结构合理：在写作人物传记时，要注意结构的合理性，按照时间顺序或主题顺序进行组织，使故事的发展更加流畅和连贯。
6. 准确的语言和文风：选择准确、简练的语言表达人物的特点和情感，并根据人物的背景和个性特点选择合适的文风。
如果人物是个人物轻松幽默的人，那么可以运用轻松幽默的语言风格来书写。
7. 反思和评价：在传记中，可以加入自己的反思和评价，这样能够更好地引导读者理解和评价人物的故事。
但要注意客观公正，不夸大或缩小人物的成就或困难。
8. 平衡故事元素：在写作中要平衡人物的成就和困难，避免只关注一个方面，要全面展现人物的多个层面。
9. 深入剖析：除了叙事，人物传记还可以深入剖析人物内心世界，探究其动机、信念和人生哲学。
10. 与人物联系：在写作过程中，要与人物产生联系，共情其经历和情感，这样才能更好地传达人物的故事，引起读者的共鸣。
人物传记的写作方法和技巧并非固定不变，可以根据具体的人物和写作风格的需求进行灵活调整。
人物传记的写作
至一见到本人，就能够根据小传中的描述识别出你的同学。
资产阶级 姓名字号 年龄 外ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 籍贯 家庭情况
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可
《三字经》《百家姓》 《千字文》
谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，
注意：凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠
的资料，保证叙述的真实可信。但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神
地表现人物。如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特
等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这样就使得人物形象跃 然纸上，令读者过目不忘。
以人为镜， 可以明得失。
学写
人物传记
回顾：传记特点
一、首要特征是真实（真实性）
1、资料全面，丰富翔实 2、材料来源可靠，有代表性 3、评价人物客观公允 4、符合特定的历史背景、社会环境
二、另一个显著特征是生动（文学性）
1、人物塑造力求个性化、形象化 2、注意谋篇布局，选材典型 3、运用多样的艺术手法来刻画人物（细节描写要突出）
1、材料真实典型，内容全面，重点突出（特长爱好、性格特点、行事风格、主要成就）
技法：学写传记
四、模仿写作
2、仿照已学过的人物传记中的任何一篇，写一篇自传。
鲁迅自传
鲁迅，以一八八一年生于浙江绍兴成内姓周的一个大家族里。父亲是秀才；母亲姓鲁，乡 下人，她以自修到能看文学作品的程度。家里原有祖遗的四五十亩田，但在父亲死掉之前， 已经卖完了。这时我大约十三四岁，但还勉强读了在四年多的中国书。 因为没有钱，就得寻不用学费的学校，于是去南京，住了大半年，考进了水师学堂。不久， 分在管轮班，我想，那就上不了舱面了，便走出，又考进了矿路学堂，在那里毕业，被送往 日本留学。但我又变计，改为学医，学了两年，又变计，要弄文学了。于是看些文学书，一 面翻译，也作些论文，设法在刊物上发表。直到一九一○年，我的母亲无法生活，这才回家 在杭州师范学校作助教，次年在绍兴中学作监学。一九一二年革命后，被任为绍兴师范学校 校长。
中考语文作文专项突破：人物传记的写作技巧指导
中考语文作文专项突破：人物传记的写作技巧指导技巧指导同学们，大家好！你喜欢读传记吗？法国作家罗曼·罗兰说过：“切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。
汲取他们的勇气作我们的养料吧!”（《名人传》）司马迁的《史记》，你一定也不会陌生吧？我们读传记，不仅可以激发兴趣，还能丰富情感，增长智慧。
那些传记作品中的伟大人性及思想光辉，启迪人生，发人深省。
在你读过的传记中，印象最深的是哪一部呢？不妨与同学们交流一下，然后说说传记的特点。
传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙，称为“他传”，例如斯诺的《红星照耀中国》；自述生平的，称为“自传”，例如《鲁迅自传》。
我们可以试着写一写传记，让人物形象丰满，生动传神。
那么，我们在写传记时，要注意一些什么要求呢？传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。
但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
例如茨威格写《伟大的悲剧》，严格按照探险队留下的日记等材料，还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。
这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目难忘。
在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。
在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，就能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。
同学们学写传记，可以从写小传入手。
比起一般的传记，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物的特点。
写作时要注意以下几点：1.真实准确。
高中历史人物传记阅读与写作教学法
高中历史人物传记阅读与写作教学法在高中历史教学中，人物传记的阅读与写作占据着重要的地位。
通过对历史人物传记的深入研究，学生不仅能够了解过去的事件和时代背景，还能从人物的经历中汲取智慧和启示，培养历史思维能力和人文素养。
本文将探讨高中历史人物传记阅读与写作的教学方法，以期为提高高中历史教学质量提供有益的参考。
一、高中历史人物传记阅读教学法1、选择合适的人物传记在选择人物传记时，要考虑到学生的认知水平和兴趣爱好，同时也要与教学大纲和课程目标相契合。
可以选择一些具有代表性的历史人物，如秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖等，这些人物在历史上具有重要的影响力，其传记能够展现出丰富的历史内容和复杂的人物性格。
此外，还可以选择一些近现代的历史人物，如孙中山、毛泽东、邓小平等，让学生了解近现代中国的发展历程和社会变革。
2、引导学生掌握阅读方法在阅读人物传记之前，教师要引导学生掌握正确的阅读方法。
首先，要让学生了解人物传记的基本结构，包括人物的生平经历、主要事迹、思想观点、历史评价等方面。
其次，要教导学生如何提取关键信息，如时间、地点、事件、人物关系等。
同时，还要鼓励学生在阅读过程中进行思考和质疑，提出自己的观点和看法。
3、开展阅读讨论活动在学生完成阅读之后，教师可以组织阅读讨论活动，让学生分享自己的阅读心得和体会。
在讨论过程中，教师要引导学生从不同的角度去分析和评价历史人物，培养学生的批判性思维能力。
例如，对于秦始皇，有的学生可能认为他是一位伟大的皇帝，统一了六国，建立了中央集权制度；而有的学生可能认为他是一位暴君，实行严刑峻法，劳民伤财。
教师可以引导学生从历史背景、政治制度、经济发展等多个方面去探讨秦始皇的功与过，让学生形成全面、客观的历史认识。
4、运用多媒体辅助教学为了增强学生对历史人物传记的理解和感受，可以运用多媒体辅助教学。
教师可以播放一些与历史人物相关的纪录片、电影、电视剧等，让学生更加直观地了解历史人物的形象和事迹。
传记写作全
结束，全场起立鼓掌。当评委高晓松问 他这一切是怎么做到的时候，刘伟说了 一句：“我觉得我的人生中只有两条路， 要么赶紧死，要么精彩地活着。” 当刘伟被命运再一次放到一个耀目 的舞台上，他有些像自己写的歌词那样： “我站在这里送给你／送你我最美丽的 回忆／送你我的努力／你的鼓励永远都 清晰／我站在这里拥抱你／抱你我最真 实的身体／抱你我的约定／你的美丽永 远都很清晰”。
在医院做康复的那段时间，他遇 到了一位同样失去双手的病人。“他 能自己吃饭、刷牙、写字，而且事业 上也非常成功，他教了我很多。”这 个人叫刘京生，北京市残联副主席。 面对有着同样遭遇的人，刘伟的感受 是：“如果你一出生就有两个脑袋， 别人都觉得很奇怪，怎么有两个脑袋 呢?无所适从。但当你遇到一个同样 有两个脑袋的人，而且你发现他过得
一个“达人”的诞生 《中国达人秀》并不是刘伟第一 次参加选秀。今年5月，他参加了 《快乐男声》济南赛区预选赛，“我 的歌还没唱几句就被打断，当我们把 钢琴抬进来表演时，不到一半，评委 就很不耐烦地打断了演奏。我觉得这 些都不算什么，眼前的天空会出现5 个字：多大点事啊。” 8月，在《中国达人秀》的现场， 刘伟空着袖管走了上来，坐到钢琴前。 那首《梦中的婚礼》响了起来。曲子
一、人物传记的写作手法 1、以小见大、细节描写。 2、叙议结合。 3、对比、衬托。 4、列数字，点明时、地、人。 5、引用传主原话、文章。 6、引用他人对传主的评价。 作用：突出人物形象、特点，真实
刘伟：我的双脚 最初的梦想 刘伟出生于1987年，上小学的时 候，正是中国足球职业化的肇始，成 为职业球员是他的理想。一切想象在 10岁的一天终止，醒过来的时候，他 已经躺在了医院的病床上。“不就是 截肢吗?好了再接上不就行了。”脱 离生命危险之后，刘伟被告知，他永 远失去了双臂。“当时我的脑袋一片 空白，傻了。”
高考人物传记的文体特点及表现手法
高考人物传记的文体特点及表现手法高考的人物传记是语文必考的阅读题题型，了解人物传记的问题特点和表现手法，对我们考试答题都是有帮助的。
下面由店铺为大家提供关于高考人物传记的文体特点及表现手法，希望对大家有帮助! 高考人物传记文体特点对传记中的语言特色、文体特点和写作技巧表现手法的分析(一)语言特色：幽默、调侃、自然亲切、朴实自然、文采斐然、口语化、准确、简洁、生动等等(二)文体特点：真实性、文学性(写作技巧)真实性体现在什么地方?1、引用传主的日记、诗文、作品、书信、故事、别人或传主的话等等例如，华罗庚的姐姐华莲青的话2、列数据例如，列举华罗庚回国三十年的成就3、客观叙述(材料真实)例：月考《一代才女林徽因》，文章塑造了林徽因坚强的形象，赞美之间，文章是如何满足传记作品客观真实的要求的呢?(三)写作技巧及其作用1、多种表达方式的运用记叙、描写、议论、抒情例：本文是一篇评传(一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”)，在表达方式上最突出的特点是什么?(不超过6个字)“夹叙夹议”2、多种叙述方法的运用(写作的顺序，如何把材料连接起来)顺序：脉络清晰，材料多而不乱倒叙：引起读者兴趣，突出了重点内容，产生强烈的悬念，避免了平铺直叙插叙：结构富于变化，内容更加充实3、选材的处理：——详略得当传记的选材是与主题密切相关的。
对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写;与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。
4、多种表现手法的运用(1)人物描写的方法A.正面描写：语言、动作、肖像(白描)、心理等等B.环境、他人的评价、与他人的对比等等。
例子：本文在正面刻画人物的同时还运用了那些手法?请找出相关内容、分析其对刻画人物的作用。
(作用：突出传主的形象、精神品质)(2)引用：别人或传主的话、书信、日记、作品、故事等等A.突出人物的特点、揭示人物的精神面貌B.使得文风古朴文雅(诗词)C.印证作者的观点、增强作品的真实性D.引用故事可增加文章的活泼性、生动性(3)以小见大为读者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想(4)对比使形象更加鲜明，更好地表达情感例如：在熄灯哀悼爱迪生的最后一分钟，世界从“一片黑暗”到“一片光明”，这里运用了怎样的表现手法?请结合原文分析其作用。
人物传记写作方法指导
人物传记写作方法指导一、什么是人物传记传记是专门记载人物生平事迹的一种文体，也可称为人物传记二、人物传记的种类有哪些传记的种类传记分他传和自传，而他传又包括一般性传记和文学性传记两种1、一般性传记它是以记述史实为主的一种传记，可分为小传、评传、合传等形式，内容上除了记述人物的主要经历外，还可以有简要评论的，如《邓稼先》；也有侧重记人一生中几件典型事情的，如《梵高传》记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，叫做“小传”，如鲁迅的《柔石小传》2、文学性传记它是用较多的文学手段来写人物传记，即在描述人物思想、感情、生活、性格时，使用一定形象化的技巧，所以又称传记文学这种传记不仅具有史料价值，更追求文学价值文学性传记从内容上又可分为两类，一是写人一生的，如《董存瑞的故事》；一是写一段人生的，如《少年彭德怀》3、自传它是作者自述生平的文章这类传记往往把自己一生的经历系统而又有重点地介绍出来一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历；还可以写出自己的理想、对人生和社会的看法如《鲁迅自传》就是如此三、人物传记的特点是什么1、真实性写传记首先要实事求是，内容真实准确，不夸大或缩小及生搬硬套，其次感情要真，要求作者真诚、坦率，不受拘束当然文学性传记作为一种文学样式，也允许其中有虚构的成分，不过这种再创造一定要符合人物的性格，要达到更高的真实———艺术真实2、概括性一是对人物要有选择，要选择那些代表性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写；二是对人物的事迹要有选择，也就是要选择能够概括人物一生的事迹，而不是面面俱到3、通俗性就是要求作者在形式表达方面写得简明易懂，容易被读者接受语言可以简明、平实，也可以生动活泼，富于文学色彩四、怎样保证人物传记的真实性1、广集资料，反复考证（要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺这些资料一般包括五个基本方面的内容：（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族（2）人物的生卒年月（3）人物的学历、简历、党派、职务（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件对于收集的大量资料，又要细心鉴别，严格选材，作一番“弃粗取精”，“去伪存真”的分析、研究、考证工作，严格坚持史实的可靠性、准确性）2、抓住人物本质，从环境中说明人撰写人物传记，应把所写的人物放到他所处的社会关系中去，从表面现象深入到人物和各种社会关系的内在联系，抓住人物的本质进行记述3、从人物的复杂性中对人物作出公允的评价历史是绚丽多彩的万花筒，历史人物有其复杂性在错综复杂的历史条件下，大量的历史人物功过渗合，有的人功大于过，有的人过大于功因此，我们对历史人物要全面研究，具体分析，一分为二地看人物的好与坏五、如何写自传自传是传记的一种传记以记叙人物生平事迹为主自传则是以记述自己的生平事迹为主自传体作文是传记的简要形式小传的一种从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用但是，怎样把自传体作文写好，却不象写人那样简单首先，自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”来这个我，应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，让人看了之后，觉得那不是你，或者不是完全真实的你这就要求写作自传体作文的第一个要求是认识自我也许你要问了，我自己还能不认识自己吗其实不然我们每个人从出生到成长，走过的每一天每一步都在塑造着自己在紧张的生活中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自己的成长不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于环境的左右，自己成了自己不希望的样子，自己对自我的认识也渐渐有了偏差写作自传的过程有时是一个寻找、发现自我的过程，你要顺着一根线，把自己给追回来，加以审视，加以分析，最终真正地认识自己那么，怎样才能在文章中真实地、生动地表达自己呢让我们一起来想一想请问一下自己：我是谁我是一个什么样的人我的性格如何我喜欢什么、不喜欢什么我的理想是什么我希望自己的未来是什么我为什么会有以上的爱好与想法在我成长的过程中，谁对我的影响比较大哪些事给我留下的印象比较深……这么问下来，做个记录，加以整理，一份较为真空的自传体作文就出来了写作自传体作文比其他写人的作文要容易很多这是因为写的是自己，素材不缺，认识不缺但是，素材多了，又面临一个选材和剪裁的问题什么样的素材最适合用于这篇自传体文章什么样的素材更重要、更有表现力这都是需要认真考虑的写作自传体作文，最忌写成流水帐，从自己的出生写起、一年一年的，在哪儿生活，在哪儿上学，在哪儿玩耍，这样的文章不是自传自传中的自己要个性鲜明要紧扣自己的性格特点来写作，我爱静还是爱动内向还是外向喜欢看书还是喜欢运动都要在写作中运用准确的事例生动地表达出来自传还有向别人明确传递出自己的外貌特征，使人读后留有印象，甚至一见到你本人就能根据你自传中的描写认出你这也需要运用外貌描写的技巧，把自己写好，写活自传中要有事实自传不是简单的记人，它要反映出人物的成长变化经历，要有一定的时间感虽然我们现在年龄还小，但成长的经历已经有了，这在自传中都要较好地反映出来比如，一位作者写到自己现在是环保主义者，非常喜欢参加各种各样的环保活动这是为什么呢因为小时候游长城时一位叔叔捡垃圾的行为深深影响了我，后来通过科教片和老师的引导又强化了这一观念，现在，我们生活环境的日益恶化更加深了这种认识，所以，为了保护环境，使我们的生活更美好，我积极地参加植树、节水宣传、垃圾分类等环保活动，所以，我是一个环保主义者，将来我还要发展更多的人加入我们保护环境的行列这篇自传中，作者通过大量事实描述了自己成长为一个环保主义者的过程，一些切身的体会、真实的活动让文章十分生动、充实。
人物传记的写法
人物传记的写法有很多种，以下是一些常见的技巧和方法：
1. 确定传主：选择一个或多个你想要介绍的人物作为传主，这些人物可以是名人、英雄、领袖、艺术家等等。
2. 收集资料：收集关于传主的各种资料，包括他们的生平、经历、成就、挑战、成长等等。
这些资料可以包括书籍、文章、采访、档案等等。
3. 确定主题：确定一个或多个主题，这些主题可以是传主的个性、特点、成就、贡献等等。
这些主题将贯穿整个传记，使读者更加深入地了解传主。
4. 确定结构：确定传记的结构，包括开头、正文和结尾。
开头可以介绍传主的背景和生平，正文可以详细描述传主的经历和成就，结尾可以总结传主的贡献和影响。
5. 写作技巧：在写作过程中，可以使用各种写作技巧来增强传记的可读性和吸引力，例如生动的描写、对话、细节描写、心理描写等等。
6. 校对和修改：完成初稿后，需要进行校对和修改，确保传记的内容准确无误，语言流畅通顺。
总之，写好人物传记需要耐心和深入的研究，需要收集足够的资料和信息，并运用适当的写作技巧和方法来呈现传主的形象和特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人物传记写作方法指导
一、什么是人物传记？
传记是专门记载人物生平事迹的一种文体，也可称为人物传记
二、人物传记的种类有哪些？
传记的种类传记分他传和自传，而他传又包括一般性传记和文学性传记两种
1、一般性传记它是以记述史实为主的一种传记，可分为小传、评传、合传等形式，内容上除了记述人物的主要经历外，还可以有简要评论的，如《邓稼先》；也有侧重记人一生中几件典型事情的，如《梵高传》记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，叫做“小传”，如鲁迅的《柔石小传》
2、文学性传记它是用较多的文学手段来写人物传记，即在描述人物思想、感情、生活、性格时，使用一定形象化的技巧，所以又称传记文学这种传记不仅具有史料价值，更追求文学价值
文学性传记从内容上又可分为两类，一是写人一生的，如《董存瑞的故事》；一是写一段人生的，如《少年彭德怀》
3、自传它是作者自述生平的文章这类传记往往把自己一生的经历系统而又有重点地介绍出来一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历；还可以写出自己的理想、对人生和社会的看法如《鲁迅自传》就是如此
三、人物传记的特点是什么？
1、真实性写传记首先要实事求是，内容真实准确，不夸大或缩小及生搬硬套，其次感情要真，要求作者真诚、坦率，不受拘束当然文学性传记作为一种文学样式，也允许其中有虚构的成分，不过这种再创造一定要符合人物的性格，要达到更高的真实———艺术真实
2、概括性一是对人物要有选择，要选择那些代表性强、事迹丰富和很有性格特点的人来写；二是对人物的事迹要有选择，也就是要选择能够概括人物一生的事迹，而不是面面俱到
3、通俗性就是要求作者在形式表达方面写得简明易懂，容易被读者接受语言可以简明、平实，也可以生动活泼，富于文学色彩
四、怎样保证人物传记的真实性？
1、广集资料，反复考证（要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺这些资料一般包括五个基本方面的内容：（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族（2）人物的生卒年月（3）人物的学历、简历、党派、职务（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件对于收集的大量资料，又要细心
鉴别，严格选材，作一番“弃粗取精”，“去伪存真”的分析、研究、考证工作，严格坚持史实的可靠性、准确性）
2、抓住人物本质，从环境中说明人撰写人物传记，应把所写的人物放到他所处的社会关系中去，从表面现象深入到人物和各种社会关系的内在联系，抓住人物的本质进行记述
3、从人物的复杂性中对人物作出公允的评价历史是绚丽多彩的万花筒，历史人物有其复杂性在错综复杂的历史条件下，大量的历史人物功过渗合，有的人功大于过，有的人过大于功因此，我们对历史人物要全面研究，具体分析，一分为二地看人物的好与坏
五、如何写自传？
自传是传记的一种传记以记叙人物生平事迹为主自传则是以记述自己的生平事迹为主自传体作文是传记的简要形式小传的一种
从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用但是，怎样把自传体作文写好，却不象写人那样简单
首先，自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”来这个我，应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，让人看了之后，觉得那不是你，或者不是完全真实的你这就要求写作自传体作文的第一个要求是认识自我也许你要问了，我自己还能不认识自己吗？其实不然我们每个人从
出生到成长，走过的每一天每一步都在塑造着自己在紧张的生活中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自己的成长不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于环境的左右，自己成了自己不希望的样子，自己对自我的认识也渐渐有了偏差写作自传的过程有时是一个寻找、发现自我的过程，你要顺着一根线，把自己给追回来，加以审视，加以分析，最终真正地认识自己那么，怎样才能在文章中真实地、生动地表达自己呢？让我们一起来想一想请问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中，谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？……这么问下来，做个记录，加以整理，一份较为真空的自传体作文就出来了写作自传体作文比其他写人的作文要容易很多这是因为写的是自己，素材不缺，认识不缺但是，素材多了，又面临一个选材和剪裁的问题什么样的素材最适合用于这篇自传体文章？什么样的素材更重要、更有表现力？这都是需要认真考虑的写作自传体作文，最忌写成流水帐，从自己的出生写起、一年一年的，在哪儿生活，在哪儿上学，在哪儿玩耍，这样的文章不是自传自传中的自己要个性鲜明要紧扣自己的性格特点来写作，我爱静还是爱动？内向还是外向？喜欢看书还是喜欢运动？都要在写作中运用准确的事例生动地表达出来
自传还有向别人明确传递出自己的外貌特征，使人读后留有印象，甚至一见到你本人就能根据你自传中的描写认出你这也需要运用外貌描写的技巧，把自己写好，写活
自传中要有事实自传不是简单的记人，它要反映出人物的成长变化经历，要有一定的时间感虽然我们现在年龄还小，但成长的经历已经有了，这在自传中都要较好地反映出来比如，一位作者写到自己现在是环保主义者，非常喜欢
参加各种各样的环保活动这是为什么呢？因为小时候游长城时一位叔叔捡垃圾的行为深深影响了我，后来通过科教片和老师的引导又强化了这一观念，现在，我们生活环境的日益恶化更加深了这种认识，所以，为了保护环境，使我们的生活更美好，我积极地参加植树、节水宣传、垃圾分类等环保活动，所以，我是一个环保主义者，将来我还要发展更多的人加入我们保护环境的行列这篇自传中，作者通过大量事实描述了自己成长为一个环保主义者的过程，一些切身的体会、真实的活动让文章十分生动、充实。