做好家校联系 形成育人合力
如何有效开展家校合作,形成育人合力
若何有用开展家校合作,形成育人合力京华小学张红云苏霍姆林斯基说过：“最完整的社会教导是黉舍——家庭教导.”家庭教导和黉舍教导是影响孩子的各类身分中最重要的两个.整百口庭教导和黉舍教导,形成教导合力,对孩子的健康成长异常须要.孩子的教导仅靠黉舍单方面的力气是难以完成的,分开家庭教导的黉舍教导和不依附于黉舍教导的家庭单方面教导都对孩子的学业和身心成长晦气.黉舍教导必须有家庭教导的合营,家庭教导既是黉舍教导的基本,又是黉舍教导的延续与升华;而黉舍教导是家庭教导的指点与深刻.家校合作是就是家庭与黉舍之间架起的一座桥梁,使黉舍教导与家庭教导有机的联合起来,形成互补,互相促进.作为一名班主任教师我更领会到应看重家庭教导的力气,和家长应多沟通.多商量,与其联手,合营打造孩子的美妙将来.一.构建尊敬.合作的双向关系家庭教导和黉舍教导是促进学生健康成长的两个重要方面,分开家庭教导的黉舍教导和不依附于黉舍教导的家庭单方面教导都对孩子的学业和身心成长晦气.家校合作是融通家庭教导与黉舍教导的重要手腕,它可以使这两个方面的教导互相填补,互相促进.那么若何树立并保持长期亲密的合作关系呢？我以为可以从两个方面斟酌：1.教师与家长树立合作关系之后,会有一个深化合作.树立信赖感与认同感的进程,这个情绪的树立须要家长对教师供给办事的质量.感化等方面内容的深化熟悉,也包含教师自身信用.实力的深化熟悉.2.教师对家长的影响力问题.作为合作关系主体之一的教师,在彼此合作中应当有所影响,但若何将这种影响实用于合尴尬刁难象,使家长在教师的影响之下形成长期的合作.这种影响力的产生,不但仅是依附于教师单方面的办事,也与家长的心理有亲密的接洽. 教师与家长之间树立合作关系的方法有许多,每种方法的目标都应当是形成教师和家长平等.互相指点的气氛,从而形成双向的.尊敬的.说谎的和丰硕的交换.二.掌控好教师与家长沟通的门路因为黉舍和教师在家校合作中起着主导感化,所以家校合作是否有成效,症结要看黉舍和教师采纳的措施是否得当.家校合作的办法许多,不合的办法有不合的成效.家长会是家校合作最经常应用的办法,它为教师懂得家长.家长懂得学生和家长之间互相懂得和进修供给了平台.家长会不合于家访,它是一个集体运动,因而组织调和工作很重要,必须合理选择时光,精心安插内容.情势.于是,我经常会把家长会开成是学生作品的展现会;家长准确熟悉孩子的评价会;科学育人的进步会;互动互学的交换会;解决问题的研究会.每次家长会家长们都怀着喜悦来,揣着愿望走,使家长会真正施展感化.当然,仅凭几回家长会的沟通是不敷的,所以我还特殊看重家访.我们班有一逻辑学生经常不完成功课,为了功课可是吃了家长的许多苦头：轻则咒骂,重则体罚.在一次家访中他的妈妈忧心肠说：“先生,我是没有办法了,这孩子居然说我再打他,他就离家出走.”于是,我和他进行了一次促膝长谈,在谈话中我发明他是一个异常顽强的孩子,家长超打他就越犟,在与他谈话将要停止时,我告诉他：假如你能持续一周完成功课,先生将把一份惊喜送给你.在我悬念的诱使下他竟真的持续一周完成功课,当他明灭着渺茫的大眼睛问我：“先生,你送我什么惊喜？”时,我一掌控住他的双手愉快地说：“报喜去！”而紧接着我看到的就是一幅孩子.家长乐舒怀的动情面景.三.家校合作,共创育人合力.1.班主任要尊敬懂得家长,平等沟通班主任完成家校接洽的进程中,必须尊敬和懂得学生家长.这也是对班主任道德教养的一条重要请求.班主任若何尊敬懂得学生家长呢？起首,要尊敬学生家长的人格.不要说凌辱学生家长人格的话,更不要做凌辱学生家长人格的事.其次,要积极自动地回收家长作为合作伙伴,要尊敬学生家长对黉舍及班主任先生教导教授教养工作的监视.评估看法.第三,对不合类型的家长要一视同仁,礼貌待人.2.召开情势多样的家长会为了战胜曩昔那种班主任和任课先生讲话,而家长只听不说的陈旧模式,本着务实,创新的精力,召开情势各别的家长会.就教子经验丰硕的家长现身说法,传授教授教养经验.家长会家长唱主角,这一情势的改变,家长由单纯地听到自动地听,家长由自动的听转为自动地说出心里话.到位的家长兴致都很高,育人不雅都有了很大的变更.同时,让学生们在家长会上对家长说说心里话,让家长和孩子借助家长会的平台进行平等交换,让家长们真正懂得本身的孩子,让家庭教导更有针对性.3.针对家长现存差别,组织开展“一帮一”合作行为.在班级中,学生的进修才能,家长的教导程度往往整洁不齐,这给班级治理工作带来了必定的难度.施展一些家长的优势,以教师为纽带,在家长之间开展“一帮一”合作运动.家长在教导进程中碰到相干的迷惑,或者无法解决的问题,都可以拨打这些“帮教中间”家长的德律风加以咨询,而这些家长之间还可以不按期地开展交换进修运动.如许的结对情势的家校合作运动就会让家长与家长,家长与教师之间形成真正的互动,使得优质的教导资本运动更大程度的分享.4.疏浚家校交换的渠道.家校之间坦白而又真挚的交换是优越家教合作关系的基本.班主任与家庭之间可经由过程各类序言和人际交换来传递信息.在日常工作中,我充分应用好班级微信群,班主任.科任先生重视与家长实时的指引和沟通.经由过程“班级微信群”平台实时将学生在校的表示情形告诉家长,对于学生消失的各方面问题实时在平台上与家长进行沟通和商议,从而形成教导的合力.5.家访是最为广泛的一种家校合作方法.经由过程家访,教师可以懂得学生的家庭布景,如家庭人员组成.文化程度.进修情形等,懂得家长的教导理念和方法办法,做到因材施教.教师也可以经由过程家访向家长传递学生在黉舍的各方面表示,督促家长合营黉舍做勤学生的教导工作.家访必定要事先肯定目标,每次家访要事先与家长接洽好,以免令家长措手不及.与家长会不合,家访有很强的针对性,它是教师与家长之间面临面的交换.成功的家访可以促进教师和家长之间的懂得,推进家校合作的健康成长.实现家校合作是当前班级治理的有用门路.只有黉舍与家庭环绕“一切为了孩子,为了孩子的一切”的合营目标,心往一处想,劲往一处使,孩子才会得到周全成长,才会有一个痛苦的将来.黉舍和家庭才会在教导扶植中做出更大的进献.孩子是故国的将来,也是家庭的愿望.对于教导孩子的主体——家庭和黉舍,是影响学生成长最重要的两大情形,家长和教师分离是这两大情形的施教者.家长对教师的认同与依托.对黉舍的信赖与支撑,教师对家长的尊敬与沟通.对学生的关爱与呵护,是树立互相信赖的家校关系的须要前提.只有两边积极自动地互相懂得.互相合营.互相支撑,才算是良性的家校关系,才会有调和的教导情形,才利于促进学生的周全成长.。
家校协作、合力育人活动方案
家校协作、合力育人活动方案家校协作、合力育人，这可不是一句空话呀！这就好比划船，家长和学校就是那两支桨，只有齐心协力，才能让小船稳稳地向前行驶。
想想看，孩子就像一棵小树苗，家庭是土壤，给予他们温暖和滋养；学校呢，则像阳光雨露，帮助他们茁壮成长。
要是家校不配合，那这小树苗能长得好吗？肯定不行呀！在家庭里，家长要以身作则，给孩子树立好榜样。
你总不能自己天天玩手机，却要求孩子认真读书吧！得陪着孩子一起学习，一起成长。
比如一起读书、一起做游戏，让孩子感受到学习的乐趣和家庭的温暖。
还要多和孩子沟通，了解他们在学校的情况，有没有遇到什么困难呀，有没有交到好朋友呀。
学校呢，老师要认真负责，不仅要传授知识，更要关注孩子的身心健康。
不能只盯着成绩看，要看到每个孩子的闪光点。
多组织一些有趣的活动，让孩子们在快乐中学习和成长。
就说开家长会吧，这可真是家校协作的好机会呀！家长们可以和老师面对面交流，了解孩子在学校的表现，也可以把孩子在家里的情况告诉老师。
大家一起商量怎么帮助孩子进步。
可不是去听听就完了，得真的上心呀！还有呀，学校组织的各种活动，家长也应该积极参与。
像运动会呀，文艺汇演呀，家长去当观众，给孩子们加油助威，那孩子们得多高兴呀！这可比给他们买玩具更让他们开心呢！咱们再想想，如果家校不协作会怎么样呢？孩子在学校表现不好，老师告诉家长，家长却不当回事，那孩子能改正吗？肯定不能呀！反过来，家长发现孩子有问题，告诉老师，老师也不管，那孩子不是越来越糟糕吗？所以说呀，家校必须得紧密合作。
再比如说，孩子在学校受欺负了，家长要是不跟老师沟通，老师怎么知道呢？要是老师不重视，家长又该多心疼呀！只有家校一起努力，才能让孩子们在一个安全、健康、快乐的环境中成长。
咱们都是为了孩子好，为了孩子的未来，所以家校协作是必须的呀！大家一起努力，让孩子们这棵小树苗长成参天大树，成为国家的栋梁之材！这不就是我们最希望看到的吗？咱们可不能偷懒，不能马虎呀！这是我们的责任，也是我们的义务！大家说是不是呀！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
幼儿园家校协同育人经验总结与家园共育之道
幼儿园家校协同育人经验总结与家园共育之道幼儿园家校协同育人经验总结与家园共育之道在幼儿的成长过程中，家庭和学校是两个非常重要的成长空间，其重要性无法忽视。
家校协同育人是一种育人模式，它凸显了家庭和学校在幼儿成长中的互补性和合作性。
在这种模式下，家长和教师共同承担起了教育孩子的责任，共同努力培养出更加健康成熟的下一代。
下面我将结合我自己的经验和理解，对幼儿园家校协同育人进行深入探讨与总结。
一、明确育人目标1. 家校双方明确育人目标和铸就教育共识在幼儿园家校协同育人中，家长和老师要明确幼儿的育人目标，比如培养孩子的品德、知识、能力等方面的素养。
更重要的是家校双方要形成共识，共同出发，达成教育共识，以孩子的成长为中心，合力推进孩子的全面发展。
二、建立有效的家校沟通机制1. 定期开展家长会和家访幼儿园应定期组织家长会和家访活动，通过这些形式，学校可以向家长通报孩子在学校的学习情况和行为表现，与家长交流孩子的特点和优缺点，以及在学习和生活中可能存在的问题。
也可以了解孩子在家庭环境中的变化和成长情况。
2. 设立家长QQ群或微信群通过现代化的通讯工具，比如QQ群或微信群，方便家长和老师之间的交流，可以及时地沟通孩子在园的学习情况，以及交换家庭教育的心得。
三、加强家园协作，促进共育1. 举办亲子活动通过举办亲子活动，可以拉近家长与孩子之间的距离，增进互相的理解，增强亲子之间的亲情，同时也让家长更多的了解到孩子在幼儿园的学习生活，也是增强幼儿园和家长之间的合作与共育。
2. 参与家校合作义务在学校举办活动时，家长积极参与，比如学校的文艺表演、运动会、教师家长联欢会等，这样既增强了家长对幼儿园的认同感，也为孩子树立了良好的榜样。
四、鼓励家长参与孩子教育1. 给家长提供一些育儿指导幼儿园可以为家长提供一些有关育儿的指导书籍，或者邀请有经验的家长来进行实践分享，让家长了解一些科学的育儿方法和技巧。
2. 家访与交流幼儿园应积极关注家庭教育的问题，制定家访方案，了解孩子在家庭环境中的成长情况，并针对性地进行交流和辅导。
如何有效开展家校合作形成育人合力
如何有效开展家校合作形成育人合力家校合作是学校教育的重要组成部分，对于学生的全面发展起着至关重要的作用。
有效开展家校合作可以形成育人合力，提升教育质量。
下面是一些建议，帮助学校和家庭更好地合作。
其次，家校合作要注重培养学生的自主学习能力。
学校可以组织家长参与学生学习规划和目标制定，引导家长在孩子学习中起到指导和辅助的作用。
家庭可以鼓励孩子独立完成作业和学习任务，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
同时，学校还可以邀请家长参加一些培训课程，如亲子教育和学习方法的讲座，提升家长的教育水平和家庭教育的有效性。
第四，学校和家庭合作要形成互相支持的网络。
学校可以定期举办家庭教育讲座，提供给家长教育的指导。
家庭可以在家庭教育中加强对学校的支持，积极参与学校的活动，为学校教育事业出一份力。
学校可以充分利用家长的专业素质，邀请他们参与学校教育研讨、教材编写等方面的工作，以期共同推动学校教育的发展。
第五，学校需要建立评估机制，及时总结和反馈家校合作效果。
学校可以定期进行家校合作工作评估，了解家庭和学校在教育中的角色和功能，进一步完善家校合作机制。
学校和家庭可以定期进行交流和讨论，总结教育中的经验和教训，共同提升家校合作的效果和质量。
家校合作是学校教育的重要环节，可以形成育人合力，为学生的全面发展提供保障。
学校和家庭要建立良好的沟通机制，培养学生的自主学习能力，利用家长的资源和经验进行教育活动，形成互相支持的网络，并建立评估机制，持续改进家校合作的质量和效果。
只有学校和家庭共同努力，才能为学生提供更好的教育环境和条件。
构建家校合作育人共同体
构建家校合作育人共同体家校合作育人共同体是指学校与家庭之间建立起紧密的合作关系，共同育人的一种模式。
家校合作育人共同体的建设是现代教育的一个重要方向，不仅可以加强学校与家庭之间的沟通和联系，更重要的是可以形成学校、家庭和社会的合力，共同为孩子的成长提供优质的环境和资源。
1.提高教育质量家校合作育人共同体将学校和家庭紧密联系起来，形成了教育的同步性，使学校教育和家庭教育形成有效衔接。
学校能更全面了解学生的情况，制定出更贴近学生需求的教育方案。
家庭也能及时了解学校的教育工作和学生的学习情况，更好地进行指导和支持。
通过家校合作，可以提高教育质量，培养出更优秀的人才。
2.促进学生全面发展家校合作育人共同体能够形成学校、家庭和社会三方共同育人的新格局。
学校、家庭和社会各自有着不同的资源和优势，通过合作可以共享资源，为学生提供更丰富多样的培养环境。
学校可以借助家庭的力量，更好地关注学生的个性和兴趣发展；家庭也可以借助学校的力量，提供更多的发展机会和资源。
这样，学生的全面发展将得到更好的保障。
3.培养家庭教育意识家校合作育人共同体的建设，不仅可以促进学校和家庭之间的沟通和协作，还可以提高家庭的教育意识和能力。
学校的教育工作会对家庭起到引导和帮助作用，家庭也可以通过参与学校的教育活动，提高自身的教育水平。
通过家庭教育和学校教育的有机结合，可以形成优质的育人环境，为孩子的全面发展提供更好的保障。
1.加强沟通和信息交流学校和家庭之间的沟通和信息交流是家校合作育人共同体的基础。
学校应主动与家长沟通，及时向家长了解学生的情况，同时也要及时向家长传达学校的教育方针和政策。
家长也应积极参与学校的教育活动，与教师交流和沟通，了解学校的教育工作。
通过加强沟通和信息交流，可以增进双方的信任和理解，有效推进家校合作育人共同体的建设。
2.开展家校合作的活动开展家校合作的活动是促进家校合作育人共同体建设的重要途径。
学校可以组织家长会、家长培训、家庭作业展示等活动，让家长积极参与学校的教育工作，了解孩子的学习情况，并与教师交流和讨论。
加强家校沟通形成育人合力的方法
加强家校沟通形成育人合力的方法摘要：一、引言二、家校沟通的重要性1.学生全面发展的保障2.家庭与学校的互补作用3.促进学生心理健康的方法三、加强家校沟通的有效策略1.定期举行家长会2.搭建线上沟通平台3.开展多样化的互动活动4.注重沟通的及时性和针对性四、形成育人合力的措施1.共同制定教育目标2.协同开展教育活动3.共享教育资源4.建立完善的家校合作机制五、实践中的成功案例1.案例一：某小学的家校合作模式2.案例二：某中学的家校共育项目六、总结与展望正文：一、引言在教育孩子的过程中，家校沟通的重要性日益凸显。
家庭和学校作为孩子成长过程中最重要的两个环境，相互之间的沟通与合作对于学生的全面发展具有重要意义。
为了更好地形成育人合力，本文将从家校沟通的重要性、有效策略以及实践中的成功案例等方面展开探讨。
二、家校沟通的重要性1.学生全面发展的保障家校沟通有助于及时了解学生在学校的表现和学业进展，使家长更好地关注孩子的成长，为学生的全面发展提供保障。
2.家庭与学校的互补作用家庭教育和学校教育各具优势，家校沟通可以促使双方相互借鉴、取长补短，形成教育合力，提高教育质量。
3.促进学生心理健康的方法家校沟通可以帮助家长和老师及时发现学生的心理问题，共同为学生提供心理支持，促进学生心理健康发展。
三、加强家校沟通的有效策略1.定期举行家长会定期举行家长会，使家长和老师面对面交流，共同探讨孩子的教育问题，增进双方的了解和信任。
2.搭建线上沟通平台利用微信、QQ等社交工具，搭建线上沟通平台，方便家长和老师随时交流，提高沟通效率。
3.开展多样化的互动活动组织家长与老师共同参与的学生实践活动，增进双方的感情，促进家校共育。
4.注重沟通的及时性和针对性在家校沟通中，要关注学生的个体差异，针对性地解决学生的问题，确保沟通的实效性。
四、形成育人合力的措施1.共同制定教育目标家校双方根据学生的兴趣和特长，共同制定合适的教育目标，确保学生全面发展。
幼儿园托管服务质量提升方案：家校共育,共同成长
《幼儿园托管服务质量提升方案：家校共育，共同成长》幼儿园托管服务质量提升一直是社会关注的焦点之一。
在这个过程中，家校共育是一个至关重要的方面。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园托管服务质量提升方案中的家校共育措施，并提出一些建议。
一、加强家园联系，形成合力家校共育强调的是学校和家庭之间的合作与互动。
幼儿园可以通过定期的家长会、家长学校、家庭访问等方式，加强与家长的联系。
另外，在学校开展一些家长参与的教育活动，比如亲子游园会、家庭手工制作活动，都是很好的方式。
有关于幼儿健康、心理、教育等知识的宣传也可以让家长更好地参与到孩子的成长过程中。
二、建立家校互信，促进共同成长家校互信是家校共育的基础。
学校需要做的是敞开心扉，真诚地吸纳家长的意见和建议，主动与家长交流。
家长也要学会平等地与学校沟通，站在孩子成长的角度思考问题。
在这样的基础上，双方才能有更好的合作。
三、共同教育，形成育人合力除了加强家校联系和建立家校互信外，幼儿园还可以通过家长教育来提高家长的教育水平与家庭教育质量。
比如学校可以定期开展家长培训，就幼儿教育、心理健康等方面的知识进行科学、系统地培训，从而提高家长的育儿意识和育儿能力。
结语：在幼儿园托管服务质量提升方案中，家校共育是不可或缺的一部分。
通过加强家园联系、建立家校互信、共同教育，形成育人合力，才能真正提升幼儿园托管服务质量，为孩子们的健康成长提供更好的环境与条件。
让我们共同努力，为孩子们的成长添砖加瓦！家校共育，是指学校和家庭之间建立密切的合作关系，共同促进幼儿的全面发展。
在幼儿园托管服务质量提升方案中，家校共育是非常重要的一环。
通过家庭和学校的合作，可以更好地关注幼儿的成长需求，促进幼儿的综合素养提升。
加强家校共育，共同成长，是提升幼儿园托管服务质量的有效途径。
在加强家园联系方面，学校可以通过多种方式与家长进行沟通。
定期的家长会是一个非常有效的方式，可以让家长了解孩子在学校的学习情况，也可以让教师更好地了解幼儿在家的生活环境和情况。
家校共育 合力
家校共育合力
家校共育是指家庭和学校共同育人的一种教育理念和实践方式。
家庭是孩子成长的第一课堂，而学校则是孩子学习的重要场所。
家校共育的目的是通过家庭和学校之间的合作，实现孩子全面发展的目标。
在家庭中，父母是孩子最亲近的人，他们是孩子的第一任教师。
父母应该与学校保持良好的沟通，了解孩子在学校的表现和学习情况。
家长可以参加学校的家长会，了解学校的教育理念和教学方式。
同时，家长也可以通过家庭教育的方式，培养孩子的良好习惯和价值观。
家庭和学校的共同努力，可以为孩子提供一个良好的成长环境。
学校是孩子学习的重要场所，教师是孩子的重要指导者。
教师应该与家长保持密切的联系，及时了解孩子在家庭中的情况。
教师可以通过家访或家长会，与家长交流孩子的学习情况和表现。
同时，学校也可以组织家庭作业辅导班或家长培训班，帮助家长更好地参与孩子的学习。
在学校中，教师应该关注每个学生的个性发展，为他们提供个性化的教育服务。
家庭和学校的共同努力，可以使孩子得到全面发展。
家庭和学校应该建立良好的合作关系，形成育人合力。
只有家庭和学校齐心协力，才能培养出有爱心、有责任感、有创造力的新一代。
让我们一起努力，为孩子的成长携手合作，共同育人。
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做好家校联系形成育人合力
——班主任做好家校联系的一点感想
实验小学六（7）班班主任王云霞家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用；学校教育与家庭教育密不可分，需与家庭教育有效合作，互动共赢。
以下是我在家校联系方面的几点做法：
一、《家校联系册》的使用
我们学校借鉴王金华校长在家校联系方面的先进理念，使用《家校联系册》来加强家校联系。
我们班充分利用《家校联系册》来达到这一目的，一方面家长能及时了解孩子在校学习情况，教师也能够持续了解孩子在家的表现，更好地促进了孩子行为习惯的养成；另一方面可以收集家长对班级发展提出的金点子。
《家校联系册》成为家校联系的重要纽带。
二、家长会的召开
每学期在开学初、期中、期末我们班都会召开家长会。
家长会的形式多种多样，内容有针对性，宣传先进的教育教学理念，解决目前学生管理中最突出的问题，介绍学校开展的各项活动的必要性，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，让他们为班级的发展献计献策，推动班级教育教学工作更上一个台阶。
三、设立家长开放日
为密切家校联系，增进亲子关系，我班将每月第一周的周五确定
为“家长开放日”，让家长走进学校，走进课堂，近距离了解孩子的学习状况，与老师亲密接触，发挥全体家长参与学校管理的积极性，拓展家庭教育的空间。
听课活动由家长委员会组织安排，听完后由家长填写《家长观摩教学反馈表》，班主任收集整理后反馈给相关教师。
这样，教师的教学行为受到监督，认真程度得以提升。
四、家委会组织系列活动
家长的支持是班级工作开展的坚强后盾，而家委会是班主任与家长联系的重要桥梁。
班级家委会每学期都会充分利用各种传统节日对学生进行教育。
在母亲节开展了孝敬教育，比如给妈妈送一束康乃馨，给妈妈写一封感谢信，并要求家长给子女回一封信；还会组织学生走出课堂，参加社会实践活动，如：到敬老院献爱心、公园环保行动……这些活动为家长与孩子的交流开辟了一个渠道，同时开阔了孩子的视野，陶冶了孩子的情操，而且使家长之间有了相互了解和学习的机会。
在此，我特别感谢以我们班的会长巨建林和副会长原燕飞为代表的家委会。
他们对家委会工作的尽心尽责深深感动着我们：冯予幻家长赵晋平，不仅身体力行，走进课堂为孩子们送课，还经常邀请交警、心理辅导专家、教育专家等各行人士进课堂，将家长送课活动真正落到实处；万家灯火时，家委会成员还在完成班级文化建设，设计、剪裁、排版、布置……无不精益求精，侯程杰妈妈灵巧的双手上下翻飞，美丽的边框、图案便呈现在眼前，为了突出班级文化特色，王培迪家长原燕飞自己掏钱买了系列剪纸，那惟妙惟肖、栩栩如生
的剪纸让教室熠熠生辉；“三习惯”展示活动期间，家委会成员主动牺牲周末休息时间，来学校精心制作展示版栏，赵蕴哲、郭石可等许多不是家委会的家长也自觉加入，将任务在短期内圆满完成，宋柯颖家长还垫付了相片资料的费用；在“寻访红色足迹”爱国教育活动中，梁婉嫣同学的家长作为孤堆底孙文龙纪念馆的负责人，热情接待了我们，并联系电视台进行了报道；六一前夕，会长专门休假一周，请专业舞蹈老师为我们班排练舞蹈节目，李先曜家长请来了专业的鬼步舞老师指导，家委会成员自觉轮流在放学后和周末到校看护；为了给孩子们的小学生活留下美好的技艺，王培迪妈妈还自己设计制作了《青春纪念册》，所有需要的相片均有郭石可爸爸到校拍摄；最令全班同学和家长难忘的要数“横河石为开拓展训练”活动了。
为了这次活动，家委会做了两个月的准备，制订了周密的方案和安全预案。
出发前，为了在安全上保证万无一失，崔艺馨家长王丽芳还细心地打印了黄底红字的醒目的车辆号码牌，贴着20个号码牌的自驾车队浩浩荡荡，形成一道壮丽的风景线。
在家委会的精心组织下，全班五分之四的同学及家长都参加了这次两天一夜的活动。
各项挑战活动激发了学生的潜能，让他们懂得了团结和合作的重要性，“亲子体验”环节让孩子们感受到成长路上父母的艰辛付出，触动心灵，“篝火晚会”上所有人都尽情释放快乐，孩子、家长、老师融为一体,那一刻，我们的心真的在一起……
五、进行家访
家访，在家校联系工作中是一项传统但又极为有效的举措。
我
们“诚心家访”，努力做到六个必访：学生生病必访、学生行为不良必访、学生学习有困难必访、学生家庭有变故必访、家校联系有障碍必访、贫困家庭必访。
这样做让老师对班里的每一个孩子的家庭情况都了如指掌，对他们的动态能及时了解并能针对性予以帮助。
孩子能不被家庭所影响，有了进步，家长也放心了。
暑假期间，有一次在南门坡偶尔碰到了班里一个家访过的女同学的爷爷在卖玉米棒子，他看到了我，硬追着塞给我几棵，并连声表达对我的感激以及孙女对我的思念。
那一刻，我感觉那几棵玉米棒子真的比金子还珍贵，因为那是学生和家长的一片真心。
六、利用互联网
充分利用网络，建立班级微信群、QQ群等，营造良好的学习氛围。
为家长——学校、家长——家长之间搭建一个平台，探讨家教形式、方法、效果。
班级网站开设了“家校互动”栏目。
分“家长学校”“教子随笔”“生活百科”等多个专栏，教师将每周家校联系卡、一些生活常识、教子经验，问题处理方法等等，及时放在上面，为家长提供了实用的教育子女的经验，受到了家长的欢迎。
……
亲情在左，友情在右，浓浓的师生情环绕。
我们做好了家校联系，就能形成育人合力，为孩子的健康成长架起一座桥梁。
“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香！”班主任工作是辛苦的，也是值得骄傲的！我为自己是班主任而自豪！。