一年级品德与生活-给你提个醒概论
小学美术《给你提个醒》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解警示标志的基本概念。警示标志是用来提醒人们注意安全的图形标识。它们通过特定的形状和色彩传递信息，是保障公共安全的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了警示标志在马路中的应用，以及它如何帮助我们避免交通事故。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调警示标志的形状和色彩这两个重点。对于难点部分，比如为什么警示标志选择这些特定的形状和颜色，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
小学美术《给你提个醒》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《给你提个醒》章节，主要内容包括：1.认识生活中的警示标志和提示语；2.了解警示标志的设计原理和色彩搭配；3.学会运用基本形状和色彩创作具有警示意义的美术作品；4.通过创作，培养学生关注生活、提高安全意识。教学内容紧密结合课本，旨在引导学生观察生活，发现生活中的美术元素，学会用美术语言表达自己的思想和情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了警示标志的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对警示标志的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
一年级 品德与生活 互相提个醒 教案及教学反思
第四单元火热的季节1.互相提个醒主题目标：1.初步了解夏天的自然特征。
2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
活动准备：１.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
2.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
活动时间：3课时第一课时一、谈话导入新课从学生自身的感受引出课题师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。
二、“走进夏天”讨论会指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。
师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论][全班汇报交流]师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：如：①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活的全部。
三、寻找夏姑娘师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。
教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。
让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。
四、教师小结第二课时一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。
教师：上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。
（出示图片，夏天的部分场景，其中定格在夏天的雷雨场景。
）师：同学们，你看到了什么？师：在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？（学生自由发言）师：引导学生说说在夏天的防护知识二、“夏天知多少”科学论坛会主题：夏天，我们应该注意什么？调查报告：由各小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探究防护措施。
第14课给您提个醒儿(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-人教版
第14课给您提个醒儿（教学设计）20232024学年美术四年级上册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并识别生活中常见的警示标志，掌握设计简单警示标志的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，学会运用图形和色彩传达警示信息。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对公共安全的关注和责任感，增强他们的规则意识和安全意识。
教学内容1. 警示标志的认识：介绍警示标志的常见类型和作用，让学生了解其在生活中的重要性。
2. 设计原则的讲解：讲解设计简单警示标志的基本原则，如图形简洁明了、色彩对比鲜明等。
3. 动手实践：学生分组合作，设计自己的警示标志，并分享创作思路和心得。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解警示标志的含义，并能够设计出简单明了的警示标志。
2. 难点：如何引导学生将警示信息有效地通过图形和色彩表达出来，同时保持设计的简洁性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、警示标志实物或图片、设计模板。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等绘图工具。
1. 导入：通过展示一些生活中常见的警示标志，引发学生的兴趣和思考，导入本课主题。
2. 新授：讲解警示标志的类型、作用和设计原则，让学生对警示标志有更深入的了解。
3. 实践：学生分组，每组设计一个警示标志，教师巡回指导，提供帮助和建议。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，全班同学共同评价，提出改进意见。
板书设计主题：第14课给您提个醒儿副警示标志的设计与制作核心内容：警示标志的类型、设计原则、实践步骤作业设计1. 必做题：每位学生根据课堂所学，设计一个警示标志，要求图形简洁明了，色彩对比鲜明。
2. 选做题：学生可以进一步探索其他类型的公共标志，了解其设计背后的寓意和原则。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了设计警示标志的基本方法，还增强了公共安全意识和规则意识。
在实践过程中，学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
小学教科版一年级下册品德与生活全册精品教案(K12教育文档)
小学教科版一年级下册品德与生活全册精品教案(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小学教科版一年级下册品德与生活全册精品教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学教科版一年级下册品德与生活全册精品教案(word版可编辑修改)的全部内容。
第一单元《今天吃什么》主题一萝卜白菜我都爱【教材分析】现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随之也出现了一些问题。
有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。
为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道食物应该多种多样。
【教学目标】1。
让学生了解生活中的主要食品。
2.让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食.【活动时间】建议本主题教学2—3课时【活动过程】一、课前体验,初步感悟学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处.同时打听好伙伴的饮食情况。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活同学们，在假期里,小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务,设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做引入话菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？(二）合作学习,体验生活（1）活动一：我来尝一尝1.我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法,小组内部来谈一谈。
不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。
2。
请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）3。
动手来设计你的午餐，可以以小组为单位,把他画下来或记下来,放在食物盘子里。
一年级品德与生活下教学计划
一年级品德与生活下册教学计划一、指导思想：品德与生活课是对学生进行思想教育，是指导学生的日常行为规范的必要依据，教育学生什么是真正勇敢的行为，知道勇敢是劳动人民的传统美德，是少年队的作风，乐意向勇敢的人学习，懂得要严于律己，宽以待人，能原谅别人的过失，正视自己的缺点。
使学生懂得做人要有责任心对自己，对别人负责，并形成良好的心理、道德品质的教育。
二、基本情况:一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理发展；但需要教师循循诱导，耐心教育。
三、教学目标：1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做二获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
四、教学重点：1、教会学生健康、安全地生活——能了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、教会学生愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、教会学生负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、教会学生动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
五、教学时间安排：周次内容周次内容1萝卜白菜我都爱11你留心了吗2我设计的午餐12我的问题卡片3小心，病从口入13到哪儿找答案4我有两件宝14让我走近你5做个小玩艺儿15美丽的生命6打扮我的小天地16我能做什么7谁的朋友多17期末评价8你真行18期末考试10我们一起成长第一单元——今天吃什么计划课时教学目标教学重、难点教学策略6课时1、了解人们生活的主要食品2、懂得儿童成长需要多种营养，不偏食，不挑食3、不浪费粮食和其他食物4、养成良好的饮食、卫生习惯。
第14课 给您提个醒儿(教案)2023-2024学年美术四年级上册-人教版
第14课给您提个醒儿（教案）教学内容：本课为《给您提个醒儿》，选自人教版美术四年级上册。
本课旨在引导学生关注生活中的安全警示，学会用艺术的形式表现生活中的安全警示，提高学生的安全意识。
教学内容包括：认识生活中的安全警示标志，了解安全警示的重要性；学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示；培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
教学目标：1. 知识与技能：认识生活中的安全警示标志，了解安全警示的重要性；学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生的安全意识，提高自我保护能力；激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察、发现生活中的安全警示标志，并将其融入艺术创作中。
2. 如何指导学生运用绘画、剪贴等技巧，创作出富有创意的安全警示作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、安全警示标志图片、教学课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课通过展示一些生活中的安全警示标志，引导学生关注安全警示，激发学生的兴趣。
2. 认识安全警示标志让学生分享他们在生活中见过的安全警示标志，然后教师通过课件介绍一些常见的安全警示标志及其含义。
3. 学习表现安全警示的艺术形式教师通过示例作品，引导学生学习用绘画、剪贴等艺术形式表现安全警示。
4. 学生实践学生根据所学，创作一幅关于安全警示的作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，讲述作品中的安全警示内容。
师生共同评价作品的创意和表现手法。
6. 总结与反思教师对本节课的学习内容进行总结，强调安全警示的重要性。
学生分享自己在创作过程中的收获和感受。
板书设计：第14课给您提个醒儿一、认识安全警示标志二、学习表现安全警示的艺术形式三、学生实践四、展示与评价五、总结与反思作业设计：1. 结合本节课所学，设计一幅关于安全警示的海报。
2024年一年级品生下册《互相提个醒》教案山东版
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
4.引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。
本节课的教学内容紧密联系学生的日常生活，旨在通过实例分析和小组讨论，让学生在实践中学会互相提醒和帮助，培养他们良好的品德素养和社会责任感。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《互相提个醒》内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《互相提个醒》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解并掌握“互相提个醒”的含义和重要性，知道在不同场景下如何正确地提醒和帮助他人。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的《互相提个醒》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《互相提个醒》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《互相提个醒》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
板书设计
1.内容方面：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。具体包括以下重点知识点、词、句等：
①互相提个醒的含义和重要性；
②不同场景下如何正确地提醒和帮助他人；
③团队协作和沟通能力的培养；
④正确价值观的树立；
⑤良好学习习惯和行为习惯的养成。
2.艺术性方面：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用卡通形象、彩色字体、图案等元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。
第14课给您提个醒儿(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册人教版
第14课给您提个醒儿（教学设计）20232024学年美术四年级上册人教版教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握提醒标识的设计原则，能够运用美术知识设计出具有创意和实用性的提醒标识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现问题和解决问题的能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中美好事物的关注和热爱，增强学生的社会责任感和公共安全意识。
教学内容1. 提醒标识的介绍：介绍提醒标识的种类、作用和设计原则，让学生了解提醒标识在生活中的重要性。
2. 设计原则的讲解：讲解提醒标识的设计原则，如简洁明了、易于理解、有警示作用等，让学生掌握设计提醒标识的基本方法。
3. 实践操作：让学生结合自己的生活经验和创意，设计出具有实用性和美观性的提醒标识。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握提醒标识的设计原则，能够独立设计出具有创意和实用性的提醒标识。
2. 难点：如何引导学生将生活经验与创意相结合，设计出既实用又美观的提醒标识。
教具与学具准备1. 教具：提醒标识的图片、设计原则的PPT、实践操作的示范视频等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些常见的提醒标识，引起学生的兴趣，让学生思考提醒标识的作用和重要性。
2. 讲解：讲解提醒标识的种类、作用和设计原则，让学生了解提醒标识的基本知识。
3. 示范：通过示范视频或现场示范，让学生了解提醒标识的设计过程和方法。
4. 实践：让学生结合自己的生活经验和创意，设计出具有实用性和美观性的提醒标识。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，选出最佳设计。
板书设计提醒标识的种类和作用提醒标识的设计原则设计过程和方法作业设计让学生结合自己的生活经验和创意，设计出具有实用性和美观性的提醒标识。
课后反思教学过程中，学生对提醒标识的设计原则的掌握情况。
学生在实践中遇到的问题和解决方法。
教学方法和教学内容的改进方向。