五岁儿童心理与行为特征

五岁儿童心理与行为特征文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-五岁儿童心理与行为特征一些小孩有半夜上厕所的习惯，有些则无。

习惯把孩子叫醒去上厕所的大人，如果不叫醒孩子就会觉得不安，其实偶尔尝试一次不叫他也无妨。

有些孩子会自动起来上厕所，有些则上完之后会把大人叫醒来报告；虽然有些麻烦，大人也要给他回应，免得孩子不安而睡不着。

更衣规矩的5岁幼儿会让大人觉得是在偷懒，大概就是在更衣的时候。

“懒得要命，连穿衣服都不愿自己动手。

”不少母亲会这样抱怨着。

其实有此现象是因为他的动作还不能快速，而且不容易将注意力集中在事物上，所以显得心不在焉；这时候大人只要从旁给予一点刺激就能使他顺利地完成。

“和妈妈比赛看谁穿得快？”“如果还有时间，顺便帮妈妈把牛奶拿来。

”这些相信他们能力的说法，往往可以收到效果，此外替他们计时，他们也会觉得有趣而想做得快一些；当然，大人反过来求他们帮忙也是一种乐趣。

5岁儿除了背部与腋下的钮扣外，大都能自己穿衣服，但尚无法自己整理衣服。

清洁洗脸、刷牙、梳头、洗澡等虽然都能自己做了，但是5岁儿最大的缺点是——一旦热衷于某件事就会忘了下一步的动作。

例如有不少幼儿在洗澡时一直反复地洗其中的一只脚，因此在做这些事时，大人一定要在旁督导，不要任随他去。

在洗脸方面，这个年龄经常不注意，有时洗完脸还留有眼垢，大人应以幽默的口气叮咛他说：“照照镜子，是不是有什么地方忘了洗呀？”睡眠如果要5岁儿乖乖地上床睡觉似乎还不太可能，有些孩子会要求母亲和他一起睡，有些则热衷于绘画或看电视而不肯回房间睡觉，就算好不容易把他们哄上床了，可能还会自言自语、唱歌、上厕所或是要求一点食物吃，反正很会磨菇就是了。

小孩若有辗转反侧、难以入眠的情形，通常是白天过于兴奋或察觉父母要离开他身边所造成的，这时候父亲或母亲最好暂时陪他睡一下，大约30分钟后，孩子便能安然入睡。

对这年龄的小孩有些是必须禁止的。

首先是轻视别人的话，尤其是对身心残疾的人绝对不能讥笑他“白痴”，同时要告诉5岁儿对这种朋友更应付出爱心。

此外，会令对方感到不愉快的话也要禁止小孩说，像“我要掐死你！”“我要打死你！”等残忍的话，要让孩子了解它的意义，以免随便脱口而出。

孩子的话是具有行动性的，所以听起来也许觉得粗鲁，但这也算是孩子的天真，只要不犯大错，大人不用过分干涉；与其太在乎孩子的言语，不如多关心孩子的动向及。

心理安定的孩子，总有一天会放弃不雅的话，或是一般人不喜欢听的话。

教孩子学会和平相处幼儿在每个阶段都有不同的特征、不同的可爱之处；但是就“容易相处”这点而言，没有比5岁时更顺利了。

如果将5岁儿暂时托付给他人，很多人会惊讶他的安静与善解人意，而赞美道：“这小孩真的懂事啊！”有些5岁儿还会主动与大人交往。

由于5岁儿已能了解与大人交往的方式，大人要格外注意，另辜负了他们的信赖感。

母亲与幼儿的相处方法对5岁儿而言，偶尔想起母亲就会有“想回家”的念头；到朋友家玩时，心中却不时惦记着“妈妈现在不知道在干嘛？”孩子这种纯真的依恋，母亲应尽量使其感到快慰。

但不能寸步不离跟着他，否则会使他在各方面都无法成长。

最好的办法是：每隔一段时间就呼唤他一下，使他的能够安定。

这种依赖心重的小孩，母亲不在可说是最大的打击，白天他能耐心地在家等待母亲，但母亲若到黄昏、甚至天黑还不回家，就会担心得手足无措了。

“妈妈是大笨蛋！”“我最讨厌妈妈！”“妈妈去死算了！”这种不好的话，也许在这个时候就会说出了。

如果母亲有事外出，最好在天黑前打电话告诉他：“妈妈快回来了，你把灯打开来，再等一会儿好不好？”或者事先拜托邻居：“到5点的时候，请让我的孩子到你家玩。

”不要让孩子有不安的经验，因为创伤是不容易抚平的。

这个阶段绝对避免让孩子变成钥匙儿，如果是职业妇女，一定要找个能代替自己的人，让幼儿随时有个依靠。

此外，在5岁的心目中，母亲的形象是完美的，因此母亲的言行举止就成了他们模仿的对象，碰到不了解的事物也会寻求她的解释与意见，以母亲作为自己行动的模范。

由于这个缘故，对孩子绝不要打马虎眼，当他做对一件事时，就肯定他的成绩并且说：“做得很好，以后就要这么做。

”如果对孩子要求过高，而忘记使孩子产生自信，这不但使他感到焦虑，甚至会因求好心切而精神紧张，如咬指甲、身体打哆嗦、眨眼睛等动作出现。

“不能当坏孩子，要做个好孩子。

”如果5岁儿感受到这种过强的压力，时常会有“若是今天能重新过一次该多好！”“为什么我做到呢？”的自责。

母亲若察觉此现象，就该经常赞美他：“妈妈觉得你今天做得非常棒！”或“虽然有一点儿错，但其他的地方都表现得好极了！”另一方面，为了孩子成为一个有用的人，细心地给予指导，请他帮忙做家务、传话、买东西、照顾弟妹、收拾房间等等是非常重要的。

他们一定会努力照着妈妈吩咐的事做，而当他们失败时也别责备他，让他多练习几次就好了！父亲与幼儿的相处方式与母亲存在的地位相较之下，父亲的地位显然弱了许多。

不过，父亲虽不会被幼儿强烈地喜爱，但也不会受到抗拒。

因此，父亲不必寻求像母亲一般强烈情绪的联系，有时不同的交往方式反而有利。

换句话说，母亲做不到的相处方式，由父亲来做反而受孩子的欢迎。

像投球、翻筋斗、单杠、赛跑等需要一些技巧的运动，如果要和孩子一起比赛，由父亲来就更适合。

当孩子打架，玩了一身泥巴回来时，如果母亲斥责：“真不听话！”“脏死了！”父亲就别再火上加油，应该站在体谅的立场问他：“好不好玩？”然后给孩子一次机会教育说：“下次可别再做这些令人伤脑筋的事喽！”或者“比你小的朋友你应该保护他才对呀！”让他对社会性规范有所认识。

在这一方面，5岁儿尽管很爱母亲却较听从父亲所说的话；也就是说，父亲应该把不同于母亲的男性见解，在与孩子相处的时候灌输给他。

孩子在外面体验痛苦的经验时，通常会让父亲来分担，而不愿告诉喜欢感情用事的母亲。

这时，父亲不妨在母亲忙碌时，把孩子带到一边做一对一的谈话。

“爸爸，我今天打架输了，因为那个人比我壮！”“爸爸，我今天迟到了，因为我在路上看见一条奇怪的狗而耽误了时间！”听到孩子做这样的报告时，父亲应该安慰孩子并提供智慧给他；千万不要长篇大论说一堆，因为孩子期待的是朋友式的忠告而不是父亲的教训。

另一方面，孩子在吹牛时，父亲不妨暂当听众不要笑他、更不要揶揄他，如果他的话太夸张得自以为是时，可以问他：“当时你的朋友都在做什么？他们有什么想法没有？”以便让孩子也考虑一下对方的立场。

同时，父亲也要经常把5岁儿听得懂的新闻，不断地提供给他。

在家庭中，父亲所担任守护者的工作应从这段时期开始。

称赞才是好方法有技巧的称赞往往较有技巧的责备来得难些，尤其是对5岁的孩子。

他们通常将大人的话当成金科玉律，顺从的欲望相当强，所以父母的一句话，就能造成很大的影响。

不能只图父母的方便平时对子女缺少照顾的父亲往往有种观念，总认为称赞孩子是他最起码要做的事。

事实上这种想法是极不负责任的，因为这样会很快让孩子看透父亲想讨他欢心的投机。

如果每次在母亲斥责之后，父亲都反过来称赞孩子，这时1、2岁的幼儿也许能发生作用，但是3岁以上的幼儿对这种没有理由的称赞已经懂得怀疑了。

尤其要注意的是，有些家长无故称赞别人的孩子，目的无非是想巴结对方的父母。

因此，提醒各位家长，称赞孩子是好事，但必须要他能了解理由。

5岁儿希望被认可、被赞美的心态很强烈，如果大人毫不负责地胡乱赞美一番，只想讨好幼儿，这将使孩子勉强自己去达成目标而发生预期不到的问题。

若称赞“你是个勇敢的孩子，一定敢一个人待在黑漆漆的房间里睡觉”时，孩子为了勉强自己，虽然无法克服畏惧，也只好以“肚子痛”、“窗户自己会打开”等藉口哑乞求大人帮助。

另一方面，以赞美来达成对孩子的要求，很可能不久就被孩子认破，甚至反而加以利用。

如此孩子会反过来向母亲说：“妈妈，既然你知道我是乖孩子，那就帮我买个玩具，我一定比以前更乖。

”届时您该怎么办呢？称赞的时候虽然如此，但也不必因此而不敢赞美孩子，孩子表现得好就要真心赞美他，尤其是5岁儿，受到赞美能使他找到更高的目标，而且对自己更有信心，因此诚恳的赞美是必要的。

首先要使孩子明白被赞美的理由，使他能从被肯定中确立日后努力的目标。

“啊！你知道把垃圾从地上捡起来丢在垃圾桶，不但妈妈觉得光荣，连过路的人都会为你做了一件好事而高兴，你真是好孩子！”像这样具体地说明理由和对他的行动加以支持，比盲目的赞美更重要。

此外，有兄弟姐妹或其他朋友在场时，要注意不要使赞美成为他拥有优越感的原因及使别人受挫感的来源。

赞美与责备一样，最好都能在一对一的情况下进行。

承认、鼓励、成为支持者许多父母以为管教孩子就是找出他的缺点来责备。

但是责备只能使孩子消极地改掉不良的，想要他主动做出理想的行为，则必须加以赞美来引起他的意念，这两种分别使用的方法是非常重要的。

对5岁儿的赞美内容不能再用像“你是个好孩子。

”“你真聪明！”这么简单，而是要花脑筋想出不同的赞美法，例如“这是你替我做的吗？谢谢你！”即使只是一点儿小的好事也要加以肯定与承认。

还有，看到孩子努力想做好一件事时，最好及时对他说出一句勉励的话：“再加油！你好棒！好棒！”或者注视着他、对他重重地点头认可。

幼儿的努力必须有大人承认和支持才能持续下去，尤其是对平时不能顺利表达行动的孩子，当他有努力或善良的行为时，一定要加以勉励。

比如告诉他：“你是不是觉得那个人很可怜？妈妈认为你这种同情心是对的。

”责怪的原则是：孩子的行为呈现错误的时候；但是赞美则是：只要有感情的动向就要加以承认，这是两者之间的差别。

再者，看见孩子表现良好而给予赞美，是每个人都得到的；但是孩子想做好却失败时，就很少有大人会去注意他，父母们也不能忽略孩子这种心情才好。

孩子长久的努力有了结果或面对不擅长的事时，大人都应加以鼓励，特别是常被别人忽略的小孩努力做某件事时，大人绝不要忽略了加以赞扬。

切记的是，别拿他人的孩子和自己的孩子做比较，完全要以他自己本身的情况来考虑是否该加以赞美。

五岁，开朗而愉悦的年龄。

五岁的孩子象阳光一样，温暖，明朗。

五岁小孩是母亲愿望的视线，从孕育，生产，初生时的事事包办；一到两岁是的步步紧盯；三岁四岁时的蛮不讲理；到了五岁，终于可以让父母松一口气。

欣慰地欣赏自己养育多是的成果，充分吸收五岁小孩爱的回报。

那个制造狂风暴雨的小捣蛋，终于变得懂事了，讲理了，他一心一意要做一个好小孩，要讨妈妈欢欣，他的世界都以妈妈为中心。

他的小小心灵充满了对人，对物，甚至对神的爱。

他张大眼睛，好奇的学习，贪婪地吸收，享受生命提供给他的一切美好。

五岁，黄金年龄。

五岁的小孩真心地想要学好，而且，通常总是表现的很成功。

在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。