《青少年心理卫生》全书整理
青少年心理卫生(完全版)
青少年心理卫生心理卫生学：是一门新兴综合性学科心理卫生学主要运用：心理学的一般原理及其分支学科的研究成果，并综合医学和其他有关学科如社会学、教育学、法学、环境保护学以及自然科学中的有关知识，探讨人类如何来维护和增进心理健康的原则和措施。
心理卫生这一术语有三种理解：①指人的心理健康状况②指一门学科，即心理卫生学③指维护和增进人们心理健康的一项事业或服务性工作。
心理卫生作为一项服务性工作其主要任务包括两方面：①维护和增进人们的心理健康，提高人们的社会适应能力，预防各种心理疾病和不良行为的发生。
②帮助人们及早发现心理异常，积极治疗心理疾病。
第三届国际心理卫生大会（1946）关于心理健康的定义是：“所谓心理监控，是指在身体、智能及感情上，在与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。
第三届国际心理卫生大会提出了心理健康的4条标准：①身体、智力、情绪十分协调②适应环境，人际关系处理中彼此能谦让③有幸福感④在工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
美国人本主义心理学家马斯洛和米特尔曼提出了心理健康的10条标准：①充分的安全感②充分了解和评价自己③生活目标切合实际④与现实环境保持良好的接触⑤保持个性的完整与和谐⑥具有一定的学习能力⑦保持良好的人际关系⑧能适度地表达和控制自己的情绪⑨有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好⑩能适度满足个人的基本需要。
美国心理学家奥尔波特提出了心理健康的6条标准：①力争自我成功②能客观地看待自己③具有内在统一的人生观④与他人关系融洽⑤具备人生所需要的知识和技能，并专注于工作⑥具有同情心和对一切有生命的事物的爱。
《简明大不列颠百科全书》中提出了心理健康的6条标准：①认知过程正常，智力正常②情绪稳定乐观，心情舒畅③意志坚强，做事自由④人格健全⑤养成健康习惯，无不良行为⑥人际关系良好，能适应社会。
国内学者许又新（1988）提出了衡量心理健康的3种标准：①内省标准②操作标准③发展标准。
青少年心理卫生A5
第一章青少年心理卫生概述心理卫生又称精神卫生、是相对生理卫生而言的、它的基本含义是维护心理健康.心理卫生和心理健康的关系是:手段和目的的关系.心理卫生的任务是:1、维护和增进人们的心理健康、提高人们的社会适应能力、预防各种心理疾病和不良行为的发生.2、帮助人们及早发现心理异常、积极治疗心理疾病.心理健康的标准:健康不仅是指躯体没有疾病、还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的健康.青少年心理健康的标准:1、自我意识良好.2、人格健全。
3、智力正常.4、情绪乐观.5、意志坚定。
6、人际关系和谐.7、社会适应良好.8、心理行为特点与年龄特征相符合.青少年心理异常的几个层次:1、轻度心理异常、也称轻微心理失调、具有偶发性和暂时性.2、中度心理异常、也称心理障碍、包括各种神经症和异常人格.3、重度心理异常、也称严重心理疾病、包括各类精神病.1936年中国心理卫生协会成立、翌年抗日爆发后被迫停止、新中国成立后、1985年4月重新成立.心理卫生的意义:1、维护青少年心理健康的需要.2、青少年心理成长的需要.3、培养高素质人才的需要.青少年心理卫生的原则:1、面向全体与个别对待的原则.2、矫治、预防与发展相结合的原则.3、主体性原则. 主观能动性、积极性.4、全社会共同参与原则.青少年心理卫生研究的方法有: 实验法、观察法、调查法、个案法.测验法.青少年身心发展青春期主要有哪些生理变化：：爱慕主要为身体外行，生理器官，生理机能以及心理行为的突出阶段。
青少年生理发育对心理发展的影响：1、对身体容貌的敏感性增强。
2、产生性意识。
3、产生成人感。
4、独立性与封闭性的发展。
青少年心理发展的一般规律是：1、连续性和阶段性。
2、方向性和顺序性。
3、不平衡性。
4、差异性。
影响青少年心理发展的因素：生物因素。
包括遗传和先天素质。
环境因素。
包括家庭教育。
主观因素。
主观意识，态度，活动等。
青少年性心理卫生性心理：指性征，性欲以两性交往等有关的心理状况和心理活动。
《青少年心理卫生》考试大纲纲要
《青少年心理卫生》考试大纲纲要（资料来源于网络）第一章青少年心理卫生概述第一节：什么是心理卫生心理卫生学的含义：心理卫生学是一门新兴的综合性学科，它主要运用心理学的一般原理及其分支学科的研究成果，并综合医学和其他有关学科如社会学、教育学、法学、环境保护学以及自然科学中的有关知识，探讨人类如何来维护和增进心理健康的原则和措施。
它是一门多学科交叉的学科。
心理卫生的含义：心理卫生又称精神卫生，是相对生理卫生而言的，它的基本含义是维护心理健康。
青少年心理健康的标准：1.自我意识良好 2.人格健全 3.智力正常 4.情绪乐观5.意志坚定 6.人际关系和谐 7.社会适应良好 8.心理行为特点与年龄特征相符合第二节：心理卫生运动的兴起和发展现代心理卫生运动的发展：当代心理卫生运动是从如何正确认识精神疾病，并给精神病患者以人道的待遇开始的。
1792年，法国精神科医生比奈尔（Pinel）首先给精神病人解除了身上的锁链。
对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的，是美国保险业职员比尔斯（Beers.G.W.）1936年,中国心理卫生协会正式成立，翌年因抗日战争爆发，协会工作被迫停止。
新中国成立后，1985年4月，“中国心理卫生协会”重新成立。
第三节：青少年心理卫生工作青少年心理卫生的内容：.性心理卫生 2.个性与心理卫生 3.自我意识与心理卫生 4.情绪与心理卫生5.意志与心理卫生 6.学习与心理卫生 7.人际交往与心理卫生 8.生活习惯与心理卫生9.环境与心理卫生 10.心理危机干预青少年心理卫生的目标：1.一般目标和特殊目标一般目标：包括学会调适和学会寻求发展两个层次，学会调适是基础目标，寻求发展是高级目标。
特殊目标：针对青少年某个年龄段的特殊矛盾，或针对某个青少年的特殊问题而制订的目标，是比较具体的目标。
2、终极目标、中间目标和直接目标中国香港的林孟平将学校心理辅导目标分为终极目标、中间目标和直接目标三级体系。
我国的许多中小学也将学校心理辅导目标分为总目标、中间目标和直接目标三级体系。
青少年心理卫生复习资料
青少年心理卫生复习资料第一章青少年心理卫生概述心理卫生又称精神卫生，是相对生理卫生而言的，它的基本含义是维护心理健康。
20世纪，随着国际心理卫生运动的发展，心理卫生这一领域的科学研究也不断深入，在累积大量研究成果的基础上，形成了一门新的独立的学科，称为心理卫生学。
一、心理卫生学与心理卫生心理卫生学：是一门新兴的综合性学科。
它主要运用心理学的一般原理及其分支学科的研究成果，并综合医学和其他有关学科如社会学、教育学、法学、环境保护学以及自然科学中的有关知识，探讨人类如何来维护和增进心理健康的原则和措施。
它是一门多学科交叉的学科。
心理卫生：有时亦称精神卫生，这一术语是美国学者斯威萨最早提出的。
1843年，他撰写了世界上第一部心理卫生专著，书中正式使用了“心理卫生”一词。
1858年，精神病学家雷(Ray，L)在美国精神病大会上作了关于心理卫生的专题讲演。
1906年，克朗斯托( aonstow)出版了《心理卫生》一书，在社会上引起了很大反响，心理卫生一词从此被广泛采用。
我国著名心理学家潘菽在《教育心理学》中指出：“我们因偏重身体的健康，故研究生理卫生，我衍若要使心理得到健全的发展，则必须注意心理卫生。
”心理卫生和心理健康的关系是：手段和目的的关系，心理卫生的目的在于维护、改进人们的心理健康，而为了保持、．增进人们的心理健康必须讲究心理卫生。
心理卫生作为一项服务性工作或实践活动，其主要任务包括两个方面：一是维护和增进人们的心理健康，提高人们的社会适应能力，预防各种心理疾病和不良行为的发生；二是帮助人们及早发现心理异常，积极治疗心理疾病。
在我国，从事这一领域工作的专业人员主要有心理学工作者、教育工作者、社会学工作者、心理医生和精神病学专家。
心理学工作者。
教育工作者和社会学工作者侧重于心理卫生教育方面的工作，帮助人们维护和增进心理健康；心理医生和精神病学专家则侧重于心理疾病的诊断和治疗。
二、心理健康的标准健康：不仅是指躯体没有疾病，还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的健康。
《青少年心理卫生》学习笔记
《青少年心理卫生》学习笔记05618《青少年心理卫生》笔记依据目录青少年心理卫生第一章青少年心理卫生概述第一节什么是心理卫生第二节心理卫生运动的兴起与发展第三节青少年心理卫生工作第四节青少年心理卫生研究的方法第二章青少年的身心发展第一节青少年的生理发育特点第二节青少年的心理发展特点第三节影响青少年心理发展的因素第三章青少年的性心理卫生第一节青春期性心理发展第二节青少年的早恋现象第三节青少年常见的性心理问题和辅导第四节青少年的性教育第四章青少年的个性与心理卫生第一节个性概述第二节青少年个性的发展特点第三节青少年常见的不良个性第四节青少年良好个性的自我塑造第五章青少年的自我意识与心理卫生第一节自我意识概述第二节青少年自我意识的发展第三节青少年常见的自我意识偏差第四节青少年自我意识的发展和完善第六章青少年的情绪与心理卫生第一节情绪概述第二节青少年情绪的发展特点第三节青少年常见的情绪问题第四节青少年情绪的调节第七章青少年的意志与心理卫生第一节意志概述第二节青少年意志品质的发展特点第三节青少年良好意志品质的培养第四节青少年的挫折教育第八章青少年的学习与心理卫生第一节青少年学习心理概述第二节青少年的学习心理特征第三节青少年常见的学习心理问题第四节青少年的学习心理辅导第九章青少年的人际交往与心理卫生第一节人际交往概述第二节青少年人际交往的特点第三节青少年常见的人际交往问题第四节青少年人际交往的心理辅导第十章青少年的生活习惯与心理卫生第一节吸烟与身心健康第二节过量饮酒与身心健康第三节网络成瘾与身心健康第十一章环境与青少年心理卫生第一节家庭与青少年心理卫生第二节学校与青少年心理卫生第三节社会与青少年心理卫生第十二章青少年心理危机干预第一节心理危机概述第二节青少年常见的心理危机源与表现第三节危机干预的理论和技术第四节青少年的自杀行为与预防第一章青少年心理卫生概述心理卫生又称精神卫生.是相对生理卫生而言的.它的基本含义是维护心理健康.心理卫生和心理健康的关系是:手段和目的的关系.心理卫生的任务是:1.维护和增进人们的心理健康.提高人们的社会适应能力.预防各种心理疾病和不良行为的发生.2.帮助人们及早发现心理异常.积极治疗心理疾病.心理健康的标准:健康不仅是指躯体没有疾病.还必须包括心理.生理.社会适应良好和道德上的健康.青少年心理健康的标准:1.自我意识良好.2.人格健全。
青少年心理卫生最全的知识总结
青少年心理卫生最全的知识总结心理卫生是指个体在心理、情感和社会适应等方面的健康状态。
青少年期是人生发展的关键时期，青少年心理卫生问题逐渐引起社会的关注。
为了帮助大家更好地了解青少年心理卫生，本文将详细总结青少年心理卫生的相关知识。
希望能为广大青少年及其家长提供有益的帮助。
1. 青少年心理发展特点青少年期是人在生理和心理上发生较大变化的阶段。
这个阶段的青少年通常会产生以下心理发展特点：（1）身体发育快速：青少年身体迅速发育，出现了青春期的特征，包括体型变化、性征发育等。
（2）自我意识增强：青少年逐渐形成独立的个体认识，开始对自我有着更深入的思考和思想。
（3）情绪波动较大：由于荷尔蒙的影响和生活环境的改变，青少年常常出现情绪波动，容易产生焦虑、抑郁等情绪问题。
（4）人际关系的重要性增加：青少年对同伴间的关系非常重视，朋友圈是他们认同和支持的重要依靠。
2. 青少年心理问题及应对措施青少年期常见的心理问题主要包括自卑、厌学、逆反、沉迷网络、焦虑抑郁等。
针对这些问题，我们可以采取以下措施：（1）营造良好的家庭环境：家庭是孩子成长的重要场所，家长应给予孩子充分的关爱和尊重，与孩子进行有效的沟通。
（2）加强学校心理教育：学校应该加强心理健康教育，提供适当的资源和帮助，建立心理咨询服务机构。
（3）培养良好的生活习惯：青少年应注意合理安排作息时间，养成良好的饮食习惯，并积极参与体育锻炼。
（4）建立良好的人际关系：培养青少年积极的社会交往能力，教会他们解决人际冲突和困难的方法。
（5）提供必要的帮助和支持：当青少年遇到心理问题时，家长和学校应及时提供适当的帮助和支持，可以寻求专业的心理咨询。
3. 青少年心理卫生的保护措施保护青少年心理卫生是社会全体成员的责任，以下是几个重要的保护措施：（1）加强社会宣传教育：针对青少年心理问题，社会应加大宣传教育力度，提高社会对青少年心理卫生的关注度。
（2）建立健全的青少年心理健康服务机构：政府应加大对心理健康机构的投入，建立青少年心理咨询中心和危机干预机制。
青少年心理卫生复习提纲
第一章青少年心理卫生概述第一节什么是心理卫生心理卫生又称精神卫生、是相对生理卫生而言的、它的基本含义是维护心理健康。
心理卫生学：在积累大量研究成果的基础上，形成了一门独立的科学称心理卫生学。
心理卫生最早美国斯威萨提出，1858雷讲演，克朗斯托出版书。
我国心理学家潘菽《教育心理学》。
心理卫生和心理健康的关系是：手段和目的的关系，心理卫生的目的是维护和增进人们的心理健康，而为了保持、增进人们的心理健康必须讲究心理卫生。
心理卫生的任务是：1、维护和增进人们的心理健康、提高人们的社会适应能力、预防各种心理疾病和不良行为的发生。
2、帮助人们及早发现心理异常，积极治疗心理疾病。
心理健康的标准：健康不仅是指躯体没有疾病、还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的健康。
青少年心理健康的标准：1、自我意识良好。
2、人格健全。
3、智力正常。
4、情绪乐观。
5、意志坚定。
6、人际关系和谐。
7、社会适应良好。
8、心理行为特点与年龄特征相符合。
青少年心理异常的几个成次：1、轻度的心理异常、也称轻微心理失调、具有偶发性和暂时性。
2、中度心理异常、也称心理障碍、包括各种神经症和异常人格。
3、重度心理异常、也称严重心理疾病、包括各类精神病。
第二节心理卫生运动的兴起与发展古代管仲《管子内业》，孔子《论语季氏》少之时；恬淡虚无《上古天真论》；故智者之养生《灵枢本神》美国比尔斯《自觉之心》，1930年第一届大会华盛顿；1948年伦敦第三届发布《心理健康和世界公民》纲领性文件；1949年设立心理卫生处；1960年国际心理健康年；1964年尼泊尔讨论科技革命对心理健康的影响。
1936年中国心理卫生协会成立、翌年抗日爆发后被迫停止、新中国成立后、1985年4月重新成立。
第三节青少年心理卫生工作心理卫生的意义：1、维护青少年心理健康的需要。
2、青少年心理成长的需要。
3、培养高素质人才的需要。
青少年心理卫生的目标：一般和特殊、终极中间和直接、矫治性预防性和发展性。
《青少年心理卫生》考核知识点索引
《青少年心理卫生》考核知识点索引第一章青少年心理卫生概述1.识记：心理卫生学的含义，P1；心理卫生的含义，P1。
2.领会：青少年心理健康的标准，P3-4。
3.领会：现代心理卫生运动的发展，P5-6。
4.领会：青少年心理卫生的内容，P10-11；青少年心理卫生的目标，P8-10；青少年心理卫生的原则，P11-12。
5.应用：结合实际说明开展青少年心理卫生工作的意义，P7-8。
6.识记：青少年心理卫生研究的5种基本方法，P12-14。
7.领会：5种基本研究方法的特点，P12-14。
第二章青少年的身心发展1.识记：青春期的概念，P15-16；身体外形的变化特点，P16-17；神经系统发展特征，P18；性生理发育特征，P19。
2.领会：生理发育对心理发展的影响，P19-20。
3.领会：青少年心理发展的一般规律，P20-21；皮亚杰认知发展理论，P21-22；维果斯基的最近发展区理论，P22；青少年认知发展特征，P22-23；青少年人格发展特征，P23-24；青少年道德品质发展特征，P24-25。
4.应用：青少年心理发展是遗传因素与环境因素交互作用的结果，P25-28。
第三章青少年的性心理卫生1.识记：性心理的概念，P30。
2.领会：性心理的发展阶段，P31-32。
3.识记：早恋的概念，P33；早恋的特征，P32-33；早恋的类型，P33-34。
4.领会：早恋的危害，P35；早恋形成的原因，P34-35。
5.应用：正确对待早恋的方法，P35-36。
6.识记：性恐惧的含义，P37；性压抑的含义，P37-38；手淫的含义，P38；性罪错的含义，P39。
7.领会：性恐惧的原因，P37；性压抑的原因，P338；手淫的原因，P38；性罪错的原因，P39。
8.应用：性心理问题的辅导方法，P37/P38/P39。
9.领会：性教育的意义，P41；性教育的内容，P42-44。
10.应用：性教育的途径和方法，P44-45。
第四章青少年的个性与心理卫生1.识记：个性的概念，P47。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《青少年心理卫生》全书整理
青少年心理卫生第一章青少年心理卫生概述第一节什么是心理卫生第二节心理卫生运动的兴起与发展第三节青少年心理卫生工作第四节青少年心理卫生研究的方法第二章青少年的身心发展第一节青少年的生理发育特点第二节青少年的心理发展特点第三节影响青少年心理发展的因素第三章青少年的性心理卫生第一节青春期性心理发展第二节青少年的早恋现象第三节青少年常见的性心理问题和辅导第四节青少年的性教育第四章青少年的个性与心理卫生第一节个性概述第二节青少年个性的发展特点第三节青少年常见的不良个性第四节青少年良好个性的自我塑造第五章青少年的自我意识与心理卫生第一节自我意识概述第二节青少年自我意识的发展第三节青少年常见的自我意识偏差第四节青少年自我意识的发展和完善第六章青少年的情绪与心理卫生第一节情绪概述第二节青少年情绪的发展特点第三节青少年常见的情绪问题第四节青少年情绪的调节第七章青少年的意志与心理卫生第一节意志概述第二节青少年意志品质的发展特点第三节青少年良好意志品质的培养第四节青少年的挫折教育第八章青少年的学习与心理卫生第一节青少年学习心理概述第二节青少年的学习心理特征第三节青少年常见的学习心理问题第四节青少年的学习心理辅导第九章青少年的人际交往与心理卫生第一节人际交往概述第二节青少年人际交往
1 / 2
的特点第三节青少年常见的人际交往问题第四节青少年人际交往的心理辅导第十章青少年的生活习惯与心理卫生第一节吸烟与身心健康第二节过量饮酒与身心健康第三节网络成瘾与身心健康第十一章环境与青少年心理卫生第一节家庭与青少年心理卫生第二节学校与青少年心理卫生第三节社会与青少年心理卫生第十二章青少年心理危机干预第一节心理危机概述第二节青少年常见的心理危机源与表现第三节危机干预的理论和技术第四节青少年的自杀行为与预防第一章青少年心理卫生概述心理卫生又称精神卫生，是相对生理卫生而言的，它的基本含义是维护心理健康。
20世纪，随着国际心理卫生运动的发展，心理卫生这一领域的科学研究也不断深入，在累积大量研究成果的基础上，形成了一门新的独立的学科，称为心理卫生学。
第一节什么是心理卫生一、心理卫生学与心理卫生心理卫生学：
是一门新兴的综合性学科。
它主要运用心理学的一般原理及其分支学科的研究成果，并综合医学和其他有关学科如社会学、教育学、法学、环境保护学以...。