发明创造的常用技法
发明创造技法范文
发明创造技法范文创造技法是指一种用于发明和创造的方法或策略。
它可以帮助人们思考和解决问题，并激发他们的创造潜能。
在这篇文章中，我将介绍一些常用的发明创造技法，希望能对您有所启发。
1.客观观察法：观察是发明创造的基础。
通过仔细观察周围的事物、现象和情况，可以发现问题和机遇。
这需要对细节进行敏锐的观察和分析，并从中挖掘出新的思维角度。
2.反向思维法：这种方法是从相反的角度思考问题。
例如，如果问题是如何提高汽车的燃油效率，可以考虑如何增加燃料的消耗。
这种方法可以激发非常规的创意，帮助人们打破传统思维方式。
4.分解法：将一个大问题分解为更小的、更容易解决的子问题。
通过解决这些子问题，可以逐步解决整体问题。
这种方法可以帮助人们更好地组织和管理复杂的任务，并提供一个清晰的解决方案。
5.借鉴法：从其他领域或行业获取灵感和解决方案。
很多时候，创新来自于将已经存在的方法和想法应用到新的领域。
通过借鉴其他行业的成功经验，可以在自己的领域发现新的解决方案。
6.逆向工程法：逆向工程是通过分析已经存在的产品或系统来了解其工作原理和设计思路。
这种方法可以帮助人们理解问题的本质，并找到改进或创新的机会。
7.创造性思维工具法：使用创造性思维工具可以帮助人们产生新的想法和解决方案。
例如，思维导图、脑暴和SWOT分析等都是常见的创造性思维工具。
通过运用这些工具，可以打开思维的局限，找到新的创意。
8.团队合作法：创造不是一个人的事情，团队的力量可以激发更多的创新和创造力。
通过团队合作，可以集思广益，各抒己见，从而找到最佳的解决方案。
9.步骤法：将创造过程分为不同的步骤，每一步都有特定的目标和方法。
通过有序地进行这些步骤，可以更有效地发现问题和解决方案。
10.实践和反思法：创造需要实践和反思。
通过不断实践和尝试，可以积累经验和知识；通过反思和总结，可以发现自己的不足和改进的机会。
发明创造技法
发明创造技法1.定义问题：发明创造起源于对问题的定义。
通过准确定义问题，可以帮助寻找解决问题的方法。
可以从不同的角度思考，与他人合作，多角度理解问题的本质与细节，找到产生创新的契机。
2.反思和批判思维：反思和批判思维是观察和评估现有问题的技巧。
它通过质疑和挑战现状，发现问题的不足之处，并提出新的解决方案。
这需要对传统做法进行反思，提出创新的思路和方法，促进问题的解决。
3.多元思维：多元思维是指从多个角度思考问题的能力。
通过多元思维，可以将不同的观点、经验和知识结合在一起，产生独特的创意和新的解决方案。
这需要开放的思维，接纳不同的观点，并勇于挑战传统思维模式。
5.转化和重组思维：转化和重组思维是指将已有的解决方案或知识应用于新的领域或问题上的能力。
通过将已有的概念、技术或方法应用于新的情境中，可以创造出新的解决方案。
这需要对已有知识的理解和运用，以及对问题的深入分析。
6.创造性思维：创造性思维是一种能够产生新信息和创新思路的技巧。
这包括推理、暗示、类比、辩证、变通等多种思维方式。
创造性思维能够突破固有的思维模式，产生新的创意和解决方案。
7.合作和协同：合作和协同是促进创新的重要方式。
通过与他人合作，可以共享不同的观点和经验，相互启发，推动创新的发生。
合作和协同需要建立开放的沟通和合作氛围，尊重他人的观点和贡献。
8.试错和学习：试错和学习是创新过程中的重要环节。
通过尝试新的想法和方法，并从中吸取经验教训，可以不断改进和优化创新的过程和结果。
试错和学习需要勇于面对失败，不断调整和改进，坚持探索创新的边界。
发明创造技法是一种通过创新思维和方法，推动发明的产生的方法和过程。
通过灵活运用不同的技法，可以激发创新的潜力，解决问题，发现新的问题，并创造出独特的解决方案。
通过不断学习和实践，我们可以不断提高创新的能力和水平，为社会进步和发展做出贡献。
科技小发明小制作的方法范文
科技小发明小制作的方法1、设问发明法设问发明法也称聪明的办法、检核表法。
它享有创造技法之母的称号。
夜光粉是一种用量少用途不大的发光材料，多用于钟表和仪表。
现在有人提出，它能有更大的用途吗？这个设问，诱人研制成夜光纸，可以裁剪成任何形状贴在夜间黑暗环境中，指示开关位置所在，既方便，又安全。
可贴在火柴盒上、煤油灯座上、山区公路转弯处、楼梯扶手处等等。
这种发明技法叫设问发明法。
设问发明法根据需要解决的问题，或需要创造发明的对象列出有关问题，然后一一核对思考，促进创造发明。
可以设问现有的发明有无其他用途？能否引入其他创造性设想，或替代，或借用？现有发明可否改动一下？可否缩小、减轻、分割？可否扩大用途，延长寿命？可否更换型号或顺序？可否颠倒过来？有无替代用品？现有的几种发明是否可以组合一起？……从这段设问中可以获得解决问题的方法和创造发明的设想。
（1）加一加把一件物品加大一点，加长一点，加高一点，或者把功能增多一点，使物品在形态上、功能上、尺寸上有所变化，有利于使用。
例如，把变通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。
把变通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。
铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这也是加一加的方法。
帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。
X射线照相装置同电子计算机加在一起，成为“CT扫瞄仪”，使诊断脑内疾病和体内癌变等具有特殊效能。
（2）减一减把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。
例如，电子管改成集成块，体积缩小了。
钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。
近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。
（3）扩一扩把一个物品放宽一点，扩大一点，使它的功能产生明显的变化。
例如，放大镜、显微镜、宽银幕电影、投影电视，都是运用扩一扩的技法。
上珠算课，教师向全班同学演示怎样拨珠运算，制作一个大算盘，挂在黑板上，全班同学都看得清清楚楚。
常用的创造技法
发现的问题：
经常找不到自己的U盘，当很着急要拷贝资 料，却找不着自己的U盘的时候，那叫一个郁闷 和着急。
产生的创意：
要是我的鼠标也能 当U盘用就好了，鼠 标我肯定不会丢， 总是接在电脑上— —鼠标U盘
2、类比
有无类似的东西? 利用类比能否产生新观念? 过去有无类似的问题? 可否摹仿? 能否超过?
常用的创造技法
小组会议时间：5分钟 小组代表发言时间：1-2分钟
常用的创造技法
“头脑风暴活动”不是简单起到集中多人智慧的作用，还有一个 在小组营造氛围，强化信息刺激的作用。“头脑风暴活动”力图在小 组内营造一种自由畅想的氛围，大家相互影响，强化信息刺激，从而 促使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，从而 为我们进一步构思方案打下基础。现在我们回过头来看看“头脑风暴 ”的活动原则，就不难理解，为何要制定这样的原则了，这些原理这 些从各个方面来营造这种自由畅想氛围（自由畅想），消除一切可能 影响成员自由畅想积极发言的因素（延迟批判、限时限人），引导活 动朝一个良性的信息激刺循环方面发展（综合改善、以量求质） 。
常用的创造技法
好了，同学们，我们刚才完整地体验了什么是头脑风暴法，在最 后我们对各组方案找缺点的时候，大家有没有意识到，我们已经开 始体会列举法里面的缺点列举法呢？
常用的创造技法
（二）列举法 1、特性列举法： 是通过对研究对象的特性进行详细分析，迫使人们进行逐项认真思考 并深入研究，进而诱发创造性设想的方法。 实施步骤：1、对象剖析 2、特性列举 3、设想开发 4、设想处理 对象剖析:首先进行系统分析，即将研究对象逐步分解为若干个子系统， 直至可以直接成为基本单元的组合为止。 特性列举:罗列出各子系统的各种特性。 设想开发:针对罗列的各种特性逐一进行推敲，对如何改变或改进原有 特性提出设想。 设想处理:对获得的某种设想进行处理，分别给予实施、舍弃或再开发。
中小学生创造发明十二技法
中小学生创造发明十二技法中小学生创造发明十二技法中小学生创造发明十二技法，又称为聪明十二法，或和田十二法，是我国创造学者许立言、张福奎在对奥斯本的检核表法深入研究的基础上，结合我国创造发明，特别是上海和田小学创造教学的实际，与和田小学一起提出来的。
1991年上海创造学会正式将其命名为“和田十二法”。
具体内容为：一、加一加：是指针对某件东西，考虑可否在这件东西上添加些什么？需要加上更多的时间或次数吗？把它加高一些，加厚一些，行不行？把这样东西跟其它东西组合在一起，会有什么结果？二、减一减：是指针对某件东西，考虑可否在这件东西上减去些什么？可以减去些时间或次数吗？把它降低一些，减轻一些，行不行？可省略、取消一些什么吗？三、扩一扩：是指针对某些东西，考虑将其扩大、扩展，会怎么样？四、缩一缩：是指针对某件东西，考虑将其压缩、缩小，会怎么样？五、变一变：是指针对某件东西，考虑将其改变一下形状、颜色、音响、味道、气味会怎么样？或改变一下次序会怎么样？六、改一改：是指针对某件东西，考虑其还存在什么缺点？还有什么不足之处需要加以改进？它在使用时是否给人带来不便和麻烦？有解决这些问题的办法吗？七、联一联：是指针对某个事物（即某件东西或事情）的结果，跟它的起因有什么联系？能从中找到解决问题的办法吗？把某些东西或事情联系起来，能帮助我们达到什么目的吗？八、学一学：有什么事物可以让自己模仿、学习的吗？模仿它的形状、结构，会有什么结果？学习它的原理、技术，又会有什么结果？九、代一代：是指考虑一下，还有什么东西能代替另一样东西？如果用别的材料、零件、方法，代替另一种材料、零件、方法，行不行？十、搬一搬：是指把这件东西搬到别的地方，还能有别的用处吗？这个想法、道理、技术搬到别的地方，也能用得上吗？十一、反一反；是指把一件东西或一个事物的正反、上下、左右、前后、横竖里外颠倒一下，会有什么结果？十二、定一定：是指为了解决某个问题或改进某件东西，为了提高学习、工作效率和防止可能发生的事故或疏漏，需要规定些什么吗？。
常用的发明创造的方法
常用的发明创造的方法一、创新与创造：在科技创新层面的解读1、创：开始。
从无到有。
2、新：初次出现的。
没有的，更好的。
3、造：做、制作。
将计划实施成型，是物化的过程。
创新：是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
现在“创新”的概念已经扩展到了社会的方方面面。
例如人们常常挂在口头的理论创新、制度创新、经营创新、技术创新、教育创新等等。
通俗地讲，别人没有说过的话，我说了叫创新，别人没有做过的事，我做了叫创新，别人没有想的东西，我想到了也叫创新。
包括科学研究和技术创新，也包括体制与机制、经营管理和文化的创新，同时覆盖自然创新：区分原创和改良二种类型。
我国新形势下对创新的要求是“自主创新”、“民生科技”。
二、解读“科学与技术”：科学：是研究、认识世界，回答为什么、是什么。
技术：利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的知识和经验。
也泛指操作方面的技巧。
是在认识了解的情况下进行设计、改造实施的过程。
解决的是怎么做的问题。
三、发明与发现的区别：发明：创造新的事物或方法。
发现：经过研究、探索，看到或找到前人没有看到的事物或规律。
发明创造的要求：实用性、创造性、新颖性。
四、发明创造的方法：在发明创造的过程中，可以运用以下技法：1、加一加：学习中常用的文具许多就是“加一加”的产物。
如“铅笔+橡皮”就成了橡皮头铅笔。
在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来。
在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。
把3分钟颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。
最近，文具店里出售的一种集钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加” 而成的。
还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。
家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。
如：收音机+录音机+放音机+选曲电脑=多功能收录机电话+录音机=录音电话、锅子+电炉=电暖锅2、减一减：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？这样做又有什么效果？生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。
发明创造技法
第三章发明创造技法引言第一节组合就是创造——组合创造法爱因斯坦曾说过：“我认为为了满足人类的需要而找出已知装置的新的组合的人就是发明家。
”在发明创新活动中，按照所采用的技术的来源可分为两类：一类是在发明中采用全新的技术原理，称为突破型发明；另一类是采用已有的技术并进行重新组合，从而形成新的发明。
从人类的技术历史中可以看出，进入20世纪50年代以来突破型的发明在总发明数量中所占的比重在下降，而组合型发明的比重在增加。
在组合中求发展，在组合中实现创新，这已经成为现代技术创新活动的一种趋势。
组合法是目前应用最为广泛的创造技法之一，美国著名发明家肖克莱说：“所谓创造，就是把以前独立的发明组合起来。
”在一定意义上，组合就是创造。
【案例一】记者发明了坦克20世纪初发生第一次世界大战时，有一名叫斯文顿的英国记者随军去前线采访。
他亲眼看见英法联军向德军的阵地发动攻击时，牢牢守着阵地的德国士兵用密集的排枪将进攻的英法士兵成片地扫倒。
斯文顿非常痛心。
他清醒看到，肉体是挡不住子弹的。
冥思苦想之后，他向指挥官们建议用铁皮将“福斯特公司”生产的履带式拖拉机“包装”起来，留出适当的枪眼让士兵射击，然后让士兵们乘坐它冲向敌军。
他的建议很快被采纳。
履带式拖拉机穿上盔甲之后径直冲向敌人，英法士兵的伤亡大大减少。
德国人望车披靡，兵败如山倒，坦克为英法联军战胜德军立下汗马功劳，成为第一次世界大战中最有影响的发明。
【点评】显然，坦克就是履带拖拉机与枪炮的组合。
在这种组合创新中，拖拉机的主要功能是行进，枪炮的功用是攻击，铁皮盔甲的功能是防御攻击，三种功能组合形成集攻防于一体的新发明——坦克。
【案例二】瑞士军刀被世界各国视为珍品的瑞士军刀，恐怕是迄今为止最精彩的组合发明，其中被称为“瑞士冠军”的款式最为难得，它由大刀、小刀、木塞拔、开罐器、螺丝刀、开瓶器、电线剥皮器、钻孔锥、剪刀、钩子、木锯、鱼鳞刮、凿子、钳子、放大镜、圆珠笔等31种工具组合而成。
常用的组合发明技法
可作为凳子 使用的雨伞
带定时器的泡茶器
注意：组合不是随便的凑合
组合是有机的组合
小结：常用的组合创造法
1、主体附加法
2、同类组合法 3、异类组合法
头脑风暴
运用组合创造法升级或者改进以下产品（任选一种）
1.梳子 2.垃圾桶 3.抽水马桶
方法是任何事物所不能抗拒的, 最高的,无限的力量。 ——黑格尔
将两个或两个以上相同或相近的事物 进行组合，以获得新设想或新组合成果的 创造技法。
小露一手
运用同类组合法，对一下产品进行改 造以获得功能、产品升级！ 1.围裙 2.餐桌 3.鞋套
带防烫手 套的围裙
节 省 空 间 的 桌 子
擦 地 鞋 套
3、异类组合法
异类组合法又称异物组合法，是两种或两 种以上的不同种类的事物组合，产生新事物的 创造技法。
③确定附加件。根据新功能的要求确定要 附加的事物。 ④确定主体与附加件的联结方式与结构。
⑤进行附加组合。
牛刀ห้องสมุดไป่ตู้试
运用主体附加法，在保留下列物品主 体功能的前提下，能否加进一些其他的技 术、成分或附件以改进功能、产品升级？ 1.清洗水果的果盆 2.用来切菜的菜板
果蔬滤水器
带簸箕的菜板
2、同类组合法
组合创造法
温十五中 陈长线
妈妈做饭很辛苦，请你帮妈妈 设计一种新型的厨房用具。 （可以改造现有产品）
没思路？
没灵感？
方法总比问题多！
1、主体附加法
原理：在一个主体上附加一个东西 公式：主体+附加=新产品
实施程序与操作要领：
①选择要改进的事物，即确定主体。
②确定新功能。经过分析比较找出原主体 的不足，确定改进后的应具备的新功能。
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发明创造的常用技法
所谓技法就是技巧和方法。
技巧是人们经验的总结和提炼，它有助于减少尝试与错误的任意性，节约解决问题所需的时间，提高解决问题成功的概率。
在发明创造的过程中，可以运用以下技法：1、缺点法缺点法，是指从操作方法、使用对象、功能结构等方面去寻找物品的缺点，通过改正这些缺点来形成创造目的的一种方法。
2、希望法希望法，也称希望点列举法，就是从社会和个人愿望出发，通过列举希望来形成创造目的的课题。
这是寻找发明课题的一种常用的方法.3、组合法组合法，就是将两个或两个以上已有的技术原理或不同的产品，通过巧妙的结合或重组，从而获得整体功能的新技术、新产品的创造方法。
4、扩大法发明技术中的扩大法，就是使现有物品的某些方面数量上变大、变多、或者质量上变好。
它包括扩大体积、延长寿命和增加用途等方面。
5、移植法移植法是将某一领域或某种物品已见成效的发明原理、方法、结构、材料、元件等，部分或全部引进到别的方面。
从而获得新成果或新产品。
6、拓展法将某产品不断向外进行拓展思维，所发现的有实用价值的新思维，并将其设计成可操作的工程。
7、延伸法在同一个方向上考虑思维下一步下一步的工程。
从而把发明不断的推向高尖端。