教师听课制度汇编
一中教师听课制度范文（二篇）
一中教师听课制度范文教师听课制度是一中学校为进一步提升教师教育教学水平，提高学校整体教学质量而实施的一项重要举措。
该制度的推行，有助于加强教师之间的沟通与交流，促进教师的专业成长和教学改进。
下面我将从几个方面阐述我对于一中教师听课制度的看法和建议。
首先，教师听课制度有助于促进教师之间的互动与合作。
教师们可以互相观摩、借鉴、学习优秀教师的教学方法和经验，通过分享和交流，相互促进，取长补短，以提高自己的教学水平。
在听课活动中，教师们可以分享自己的见解和教学心得，共同研讨教育教学问题，形成了一个互相扶持、共同提高的良好学习氛围。
其次，教师听课制度可以促进教师专业成长。
通过观摩优秀教师的课堂教学，老师们可以学到新的教学理念、教学方法和教学技巧，不断拓宽自己的教学思路，加深对教学过程的反思和洞察。
同时，听课还可以让教师们发现自身的不足，及时纠正错误、调整教学策略，提高自己的教学能力和水平。
再次，教师听课制度有助于提升学校整体的教学质量。
通过定期组织听课活动，学校可以及时了解到教师的教学实际情况，发现潜在的问题和不足之处，及时采取相应的措施进行改进。
同时，教师们之间的教学交流与合作，有利于形成学校教学理念的统一，推动学校教学水平的整体提升。
最后，我认为学校应该进一步完善教师听课制度。
首先，应该围绕学校的教育教学目标，制定具体的听课指标和评价标准，让教师们明确听课的目的和要求。
其次，应该加强听课成果的记录和总结，形成有效的反馈机制，让教师们能及时得到评价和指导。
再次，学校应该鼓励并给予一定的奖励，以激励教师们参与听课活动，并更好地发挥其积极作用。
最后，学校应该充分尊重教师的主观需求，灵活安排听课时间和内容，让教师们能够根据自己的实际需要选择适合自己的听课对象和方式。
综上所述，一中教师听课制度的实施对于提高教师教育教学水平，提升学校整体教学质量具有重要意义。
通过加强教师之间的互动与合作，促进教师的专业成长，推动学校教学水平的整体提升。
教师学习制度(通用13篇)
教师学习制度（通用13篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《教师学习制度（通用13篇）》，希望能够帮到你!教师学习制度1(一)教职工的政治、业务学习，以自学为主，每月集中学习两小时。
集中学习的时间安排应相对固定，无特殊情况不得变动。
(二)教职工必须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。
(三)集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客，要备好有关学习的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。
(四)自觉关心时事政治，根据部署完成自学任务，写好学习心得，学校要定期组织交流。
(五)教师的业务学习，要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，每个教师要在教学*中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期要完成一篇或几篇教学专题总结或教研论文。
(六)学校行政部门应鼓励和支持教师、职工的业务进修，要视学校具体情况，帮助教职工解决好在职进修的困难，积极为提高教职工业务素质创造条件。
教师学习制度2一．总则为适应新一轮基础*的实施与发展，紧密结合学校实际，围绕“学习、创新、发展”的主线，以基础教育新课程*为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨；积极营造“人人学习、时时学习、处处学习”的氛围，在实践中学习，在反思中进步；在学校中形成多层次、全方位的学习网络，提高全校师生的综合素质和学习力、创新力、竞争力。
现特制定“以校为本”的沈家门小学教师学习制度。
二、学习工作的组织管理三、学习目标1．进一步提高职业道德修养，更新教育观念；2．树立新的课程理念，明确课程目标和课程*目标，把握新课程标准和新教材教法，适应新课程的教学；运用新课程标准指导教学实践，并通过教学总结与反思，不断提高实施新课程的能力。
高中教研制度汇编模板
高中教研制度汇编模板一、前言高中阶段是学生成长的关键时期，提高教育教学质量是学校工作的核心任务。
为了深化课程改革，推动素质教育，提高教师教育教学水平，我校制定了一系列教研制度，旨在促进教师专业发展，提升学校整体教育教学质量。
二、教研制度汇编1. 教研活动制度（1）定期开展教研活动，每周/每月组织一次全校性教研活动，各教研组根据实际情况制定活动计划，确保每次活动有主题、有内容、有成效。
（2）教研活动要求全体教职工参加，活动内容包括教学研究、教材分析、教学方法探讨、教育观念更新等。
（3）鼓励教师积极参与各级教研活动，提高自身教育教学水平，拓宽视野，丰富教育教学资源。
2. 教学观摩制度（1）开展教学观摩活动，要求教师相互听课，互相学习，取长补短，提高教学质量。
（2）每学期组织一次教学观摩示范课，由优秀教师代表作课，其他教师参与听课、评课。
（3）鼓励教师参加各类教学比赛，提升自身教学能力，为学校赢得荣誉。
3. 教学评价制度（1）建立科学、合理、公正的教学评价体系，全面评价教师教育教学水平。
（2）实行学期末教学质量评价，内容包括教学计划完成情况、课堂教学、作业批改、学生评价等。
（3）教学评价结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。
4. 教学研究制度（1）鼓励教师开展教育教学研究，积极参与课题研究，提高自身教育科研能力。
（2）每学期组织一次教育教学研讨会，交流教育教学经验，共享教育教学成果。
（3）学校为教师提供研究经费、资料支持，鼓励教师发表学术论文，提升学校学术氛围。
5. 教师培训制度（1）加强教师培训，提高教师综合素质，确保教师队伍的专业化发展。
（2）制定教师培训计划，内容包括教育教学理念更新、教育技术应用、学科专业知识等。
（3）鼓励教师参加各类培训、学术研讨会，拓宽知识领域，提升教育教学能力。
6. 教研成果奖励制度（1）对在教育教学研究、教学竞赛、课题研究等方面取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。
（2）设立教研成果奖励基金，用于奖励在教研活动中取得优异成绩的教师。
小学教师听课制度
小学教师听课制度一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的关键环节，对于培养学生的综合素质、奠定终身学习的基础具有至关重要的作用。
教师作为教育教学工作的实施者，其专业素养和教学质量直接影响到学生的成长和发展。
为了提高教师的专业水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，本学校特制定小学教师听课制度，以规范教师听课行为，促进教师专业发展。
二、听课目的1. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
2. 学习借鉴他人的教学经验和方法，提升自身教育教学能力。
3. 了解不同学科、不同年级的教学现状，促进学科间的相互支持与协作。
4. 发现教育教学中的问题，提出改进意见和建议，共同提高教育教学质量。
三、听课原则1. 平等自愿原则：教师之间相互听课应建立在平等、自愿的基础上，不得强制要求他人听课。
2. 相互尊重原则：教师在听课过程中，应尊重授课教师的教学风格和教学方法，不得随意评价或干扰教学。
3. 保密原则：教师在听课过程中获取的教学信息，未经授课教师同意，不得向他人泄露。
4. 互助成长原则：教师在听课过程中，应本着互相学习、共同进步的态度，积极提出建设性意见和建议。
四、听课要求1. 听课计划：教师应根据自身教学需要，制定听课计划，明确听课对象、学科、年级和时间。
2. 听课记录：教师在听课过程中，应认真做好听课记录，记录授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等。
3. 课后交流：教师在听课结束后，应及时与授课教师进行交流，分享听课心得，提出改进意见和建议。
4. 总结反馈：教师应将听课过程中的所学所得进行总结，反馈给学校教育教学管理部门，共同促进教育教学质量的提高。
五、听课管理1. 听课次数：教师每学期听课次数不少于6次，其中跨学科听课不少于2次。
2. 听课评价：学校教育教学管理部门将对教师的听课情况进行定期检查，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
3. 听课成果：教师应将听课成果应用于实际教学中，提高自身教育教学水平。
小学教师听课工作制度
小学教师听课工作制度一、背景和目的听课是小学教师进行教学研究和自我提升的重要手段之一。
通过听课，教师可以了解其他教师的教学方法和技巧，借鉴优秀的教学经验，提高自己的教学水平。
同时，听课还可以帮助教师发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。
为了规范听课活动，提高听课效果，制定本制度。
二、听课对象和内容1. 听课对象：本制度适用于全校所有小学教师。
教师可以相互听课，也可以参加其他年级、其他学科的听课活动。
2. 听课内容：教师可以听课自己所教学科的教学内容，也可以跨学科听课。
听课内容应涵盖教学计划的各个环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等。
三、听课频率和时间1. 听课频率：每位教师每学期至少听课 10 次，每次听课时间不少于 40 分钟。
2. 听课时间：教师可以在工作时间内安排听课，也可以利用课余时间进行听课。
听课时间应尽量选择教学活动较为丰富的时段，以便更好地观察和了解教学情况。
四、听课要求和流程1. 听课要求：教师在听课过程中，应保持安静、认真听讲、不做干扰教学的活动。
听课教师应在课后向授课教师反馈听课意见和建议，共同促进教学水平的提高。
2. 听课流程：（1）听课教师应在听课前与授课教师沟通，确认听课时间和地点。
（2）听课教师应在听课时携带听课记录本，认真记录授课教师的教学内容、教学方法、学生反应等信息。
（3）听课教师应在课后及时向授课教师反馈听课意见和建议，共同探讨教学中的问题和改进措施。
（4）听课教师应将听课记录和反馈意见整理归档，以便日后查阅和总结。
五、听课效果评估和激励措施1. 听课效果评估：学校教学管理部门应定期对教师的听课情况进行评估，了解教师听课的质量和效果。
评估结果可以作为教师教学评价的参考依据。
2. 激励措施：学校可以对听课效果优秀的教师给予一定的奖励和表彰，鼓励教师积极参与听课活动，提高自身教学水平。
六、总结和反馈1. 教师应定期对听课情况进行总结和反思，发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。
中学听课制度(3篇)
中学听课制度1.听课要有计划性、目的性、针对性和广泛性。
听课方法分为一般性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课。
2.听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。
3.教师应积极参加听课活动，凡是同学科的研究课、公开课、汇报课，以及学校要求的跨学科听课必须参加。
4.带徒弟的教师，每周听徒弟的课不少于____节，听课后要给徒弟以必要的指导。
青年教师要听师傅或同一备课组教师每一进度的先行课。
5.听课要有记录，听完课后要酌情及时评课或反馈。
评课应注意，不同层次不同要求，不同课型不同标准。
6.全校教师要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务；每学期中层以上干部听课不少于____节，教师不少于____节。
中学听课制度（2）中学的听课制度通常涉及以下内容：1. 课堂纪律：中学要求学生在听课时遵守课堂纪律，包括不迟到、不早退、不随意离座、不打扰他人等。
2. 注意力集中：学生需要保持注意力集中，认真听讲老师的课堂讲解，并积极参与课堂讨论和互动。
3. 笔记记录：学生需要做好课堂笔记，将老师的重点内容、重要知识点、思路和解题方法等记录下来，以便复习和记忆。
4. 问题提问：学生可以在课堂上提问问题，与老师互动交流，更好地理解和掌握知识。
5. 行为规范：学生需要遵守课堂行为规范，包括不吃零食、不乱扔垃圾、不使用手机等，以确保课堂秩序和学习氛围。
6. 作业完成：学生要按时完成课堂作业，以便提高学习效果和课堂效率。
7. 考勤记录：学校会记录学生的听课情况，包括迟到早退次数、缺勤情况等，作为学生评价和晋级的依据。
总的来说，中学的听课制度旨在培养学生良好的学习习惯和学习能力，提高学生的学习效果和成绩。
同时，通过听课制度，学校也可以对学生的学习情况进行监督和评估。
中学听课制度（3）是指中学学生在课堂上被允许进入其他老师的课堂，观察和听取其他老师的讲课内容，以提高学习效果和学习能力的教育制度。
中学听课制度的实施对学生学习有以下几个方面的好处：1. 提高学习效果：通过观察其他老师的讲课方式和教学方法，学生可以借鉴到更多的学习技巧和方法，从而提高自己的学习效果。
小学听课制度(二篇)
小学听课制度是指学生在小学阶段时，定期地参加其他班级或其他老师的课堂观察和学习的制度。
这个制度有以下几个作用：1. 学习借鉴：通过参观其他老师的课堂，学生可以观察到不同的教学方法和教学风格，学习到其他老师的优点，并互相借鉴、交流经验，提升自己的教学水平和方法。
2. 激发兴趣：学生在听课过程中，有机会接触到不同的学科和教学内容，了解自己感兴趣的领域和知识，激发兴趣和探索欲望，有助于培养全面发展的兴趣和爱好。
3. 提高专注力：听课需要学生在一段时间内专注地观察和倾听，培养学生的耐心和专注力，提高学生的学习效果。
4. 促进交流：学生通过与其他班级的同学交流和互动，可以促进班级之间的交流和合作，增加学生的社交能力和团队合作能力。
小学听课制度的实施可以通过安排定期的课堂观察活动、交换教师、组织教学展示等方式来完成。
同时，也应注意合理安排听课的时间和次数，确保不影响正常的学习和教学。
小学听课制度（二）无论是一堂什么样的课都会让人在听的过程中受益匪浅，而听课的过程就是一次再学习的过程。
因此，我们每一位教师都有必要在不断听课中再学习，在听课中不断积累教学经验，提高教学水平。
根据我校具体情况提出以下要求：一、由教导处牵头，组织学校行政和各学科骨干教师或该年级教师(或年段教师)定期和不定期地对各学科的任课教师进行随堂听课。
二、凡被安排的听课老师要提前安排好自己的工作进入教室准备听课，上课教师要服从安排，不得推诿。
三、所有听课教师要做好听课笔记，并认真参加课题研讨，做出客观评价(即要有课后评价)。
四、学校分管教学的校长、教导主任每学期听课不少于____节。
五、____市级骨干教师(含教坛新秀)每学期听课不少于____节；什邡市级骨干教师每学期不少于____节。
六、学校其他各任课教师每学期听课不少于____节。
七、所有听课中，教师间相互听课每学期不少于____节，其中同年级同学科不少于____节。
最新小学教学常规管理制度汇编
最新小学教学常规管理制度汇编小学教学常规管理制度汇编目录一、教学计划规范1.学校和教师都需要有教学计划，包含完整的项目，书写规范认真。
2.对教材进行透彻分析，准确把握重点和难点。
3.对学生进行客观分析，采取科学和针对性的措施提高教学质量。
4.恰当分配时间，具体安排内容，合理安排计划。
二、备课制度1.所有教学科目都需要备课，及时规范，使用正楷字，字迹工整符合要求。
2.备课要同时备教材和学生，注重学生的主体作用。
3.确保环节齐全，内容具体，明确教学目的，准确把握重点和难点。
4.精心设计板书，简明扼要，布局合理。
5.布置作业时，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练几”“第几题”。
6.课后笔记要充实，具有针对性。
语文每节课一次，数学每个练一次。
鼓励每节课都有课后笔记。
7.不允许少备、漏备或抄袭教案。
8.鼓励超前备课。
三、上课制度1.教师要准时上课，不得迟到或早退。
2.课堂教学要按照备课内容进行，不得随意更改。
3.教师要注意课堂纪律，不得私自离开教室或打电话等干扰课堂秩序。
4.课堂教学要注重互动，鼓励学生提问和回答问题。
5.课堂教学结束后，教师要认真检查学生的作业。
四、作业制度1.作业要求明确，具体，难度适当。
2.作业布置要及时，不得拖延。
3.作业批改要认真，及时，给予学生及时反馈。
4.学生作业要按时上交，不得迟交或缺交。
五、辅导制度1.教师要根据学生需要，及时进行辅导。
2.辅导要针对性强，帮助学生解决问题。
3.辅导时间要合理安排，不得影响学生正常研究和生活。
六、教学检测制度1.检测要有针对性，检测内容要与教学内容相符。
2.检测时间要合理安排，不得过于频繁或拖延。
3.检测结果要及时反馈给学生和家长。
七、教学常规检查制度1.定期进行教学常规检查，发现问题及时解决。
2.检查内容要全面，包括教学计划、备课、上课、作业等方面。
3.教师要积极配合检查，认真整改不足之处。
八、教研活动制度1.鼓励教师积极参加教研活动，提高教学水平。
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灵溪中学教师听课制度（讨论稿）
为了推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，激励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质。
特制定灵溪中学听课制度。
一、听课节数规定
听课人教龄不足
3年的教
师
行政人员
年级组长
教研组长
备课组长
教师
听课节数30 20 15 12
二、听课的要求
1．听课前一定要先了解教材内容要求。
2．听课人要提前2-3分钟进入教室，不中途离场。
3．听课人应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
4．听课过程有记录，要标明日期、授课人、班级、课题、过程、板书、简评等。
5．听课记录中要有课堂评价或教学建议。
6．听课后要与授课教师交换意见。
7．班主任尽可能多听本班课，以全面了解本班同学学习的情况。
三、听课的种类
1．推门听课：指行政人员、教研组长、年级组长、备课组长等随机听课活动，事先不打招呼。
2．上岗、汇报课听课：指新分配和首轮上高三的老师开设的上岗课（上学期）和汇报课（下学期）听课活动，要求相关教研组组员必须参加。
3．观摩研讨课听课：指由校教科室、教务处组织、每两周一次的教研组公开课活动课，每个教研组每学期观摩研讨课不少于5次。
①教研组长预先安排好公开课上课教师名单和日程，上报教科室并提前告知本组全
体教师。
②公开课一般安排在本学科的教研活动时间，如有特殊情况，教研组长要预先通知
教师安排好自己的课务后参加活动。
③上课结束后，进行评课、议课活动，活动由教研组长主持。
④公开课听课及评课、议课是必须参加的活动，不得缺席。
特殊情况须向教科室请
假。
⑤教务员和教研组组长负责出席人员的考勤，和公开课活动的记载和存档。
⑥教务员和教研组长要将考勤表、公开课教案、听课评价表汇总装订，学期结束前
交教科室存档。
4．校际研讨课听课：要求相关教研组或备课组组员必须参加。
5．师徒结对听课：指指导教师和青年教师之间互相之间的听课。
①指导教师有责任每学期至少听被带教教师10节课。
②被带教教师每周听指导教师的课不少于1节课。
③指导教师应对被带教教师的课进行讲评、指导。
④被带教教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的
教学。
四、听课的检查
1．教务处负责检查，期中和期末共2次。
2．教务处将检查结果向全校公示并记入教师业务档案。
3．期中检查时，听课节数本着“时间过半，任务过半”的原则。
五、听课的考核
1．听课作为教师业务的主要项目，将作为考核教师工作的重要指标。
2．严禁出现实际未听课却有听课记载的现象，如有出现也将记入业务档案中。
灵溪中学教务处教科室
2012年10月12日。