中学教师听课评课制度
中学听课评课制度（5篇）
中学听课评课制度为了推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互促进，共同提高课堂教学效率、提高教学艺术，激励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，更好地使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导。
特制定城埤中学教师听课制度。
具体如下：一、听课制度：(一)、听课类型1、校内听课活动①推门听课：指校级领导及教研组长、备课组长等随机听课，事先不打招呼。
②公开课听课：是指校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。
(每个教师每学期公开课不少于____次。
教务处制定好公开课日程，预先安排好公开课上课教师名单，并提前告本组全体教师。
上课结束后，各教研组利用集体备课活动时间进行评课活动，活动由教研组长主持。
公开课听课、评课必须参加，不得缺席，特殊情况须向教务处请假，分管领导负责出席人员的考勤和公开课活动的记载③独立听课。
指未经校级或教研组、备课组安排的教师之间的听课活动。
教师之间独立听课可以协商进行。
④师徒结对听课：指指导教师和青年教师之间互相之间的听课。
指导教师有责任每周至少听被带教教师____节课，被带教教师每周听指导教师的课不少于____节，指导教师应对被带教教师的课进行讲评、指导，被带教教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。
2、外出听课活动①根据教务处安排的外出听课活动，参加外出听课学习活动教师，要严格遵守听课学校的有关规章制度和听课活动安排，严守听课纪律，认真记载，细致评析。
②回校后认真写好自己参加活动后的体会与反思。
及时在教研组、备课组活动中与其他教师进行精神传达和经验交流。
(二)、听课节数规定校长、副校长每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有学科和所有年级；行政人员每学期听课不少于____节。
听课要覆盖所有学科和所有年级；教研组长听课不少于____节，听课要覆盖本学科的所有年级；普通教师听课不少于____节，参加工作五年以内(含五年)的教师听课节数不少于____节。
学校听课、评课制度(3篇)
学校听课、评课制度是指学校为了提升教师教学质量和促进教师教学能力的发展而实施的一种机制。
该制度主要包括以下几个方面：1.听课制度：学校设立听课时间，要求教师定期听其他教师的课堂教学，目的是借鉴其他教师的优秀经验和教学方法。
2.评课制度：学校设立评课制度，要求教师对自己的教学进行评估，包括教学目标达成情况、教学方法和教学效果等，同时也包括其他教师对课堂教学的评价。
3.教师交流研讨：学校组织教师交流研讨会，鼓励教师互相交流经验、分享教学心得、解决教学问题，以提升教师的教学能力。
4.教学反馈和改进：学校鼓励学生和家长对教师的教学进行反馈，并提供专业指导和支持，帮助教师改进教学方法和教学质量。
通过实施听课、评课制度，学校可以促进教师之间的交流与合作，借鉴他人的经验，提高教师的专业能力和教学水平，从而为学生创设更好的教学环境和学习机会。
学校听课、评课制度（2）是一项重要的学校教学管理举措，旨在提高教师教学水平，促进学校教育教学质量的持续改进。
本文将从听课、评课的目的、内容、方法和实施流程等方面进行阐述，以期对学校听课、评课制度有一个深入了解。
一、听课、评课制度的目的学校听课、评课制度的目的是为了激发教师的教育教学热情，提高教师的教育教学水平和教育教学能力，不断提升学校的教育教学质量。
通过听课、评课，可以促进教师之间的相互交流、借鉴和提高，使优秀教师的经验得到传承和推广，同时还可以帮助教师发现自身教学中存在的问题，并得到提升和改进。
二、听课、评课的内容1.教师听课的内容(1)教学目标：教学目标的设定是整堂课的关键，教师需要聚焦于学习目标的实现程度，包括目标的设定是否合理、达成情况如何等。
(2)教学内容：教师需要观察和分析教师对内容的选择、对内容的组织以及教师是否对学生的学习情况进行深入了解。
(3)教学方法：教师需要关注教学方法的多样性与合理性，包括指导方式、教学手段、学习任务的安排和组织等。
(4)学生学习情况：教师需要观察和分析学生的学习状态，如学生是否主动参与、学生的学习态度、学习兴趣等。
学校听课、评课、公开课制度
学校听课、评课、公开课制度一、总则为提高我校教师的教学水平，促进教师之间的相互学习和交流，推动教学质量的提升，特制定本制度。
二、听课制度1. 听课对象：全校教师。
2. 听课时间：每学期至少安排一次全校范围内的听课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 听课方式：教师可自由选择听其他教师的课程，也可由教务处指定听课对象。
4. 听课要求：教师应认真听讲，做好听课记录，并于课后向授课教师反馈意见和建议。
三、评课制度1. 评课对象：全校教师。
2. 评课时间：每学期至少安排一次全校范围内的评课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 评课方式：教师可根据听课记录和自己的教学经验，对授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。
4. 评课要求：教师应客观、公正地进行评价，提出具有建设性的意见和建议，以促进授课教师的教学水平提升。
四、公开课制度1. 公开课对象：全校教师。
2. 公开课时间：每学期至少安排一次全校范围内的公开课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 公开课方式：教师可自愿报名参加公开课，也可由教务处指定参加对象。
4. 公开课要求：教师应认真备课，展示自己的教学能力和教学水平，接受其他教师的评价和建议。
五、奖励与处罚1. 对于积极参与听课、评课、公开课活动的教师，学校将给予一定的奖励，如评选优秀教师、晋升职称等。
2. 对于未按要求参加听课、评课、公开课活动的教师，学校将进行相应的处罚，如警告、通报批评等。
六、附则1. 本制度由教务处负责解释和修订。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充和调整。
中学听课制度(3篇)
中学听课制度1.听课要有计划性、目的性、针对性和广泛性。
听课方法分为一般性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课。
2.听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。
3.教师应积极参加听课活动，凡是同学科的研究课、公开课、汇报课，以及学校要求的跨学科听课必须参加。
4.带徒弟的教师，每周听徒弟的课不少于____节，听课后要给徒弟以必要的指导。
青年教师要听师傅或同一备课组教师每一进度的先行课。
5.听课要有记录，听完课后要酌情及时评课或反馈。
评课应注意，不同层次不同要求，不同课型不同标准。
6.全校教师要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务；每学期中层以上干部听课不少于____节，教师不少于____节。
中学听课制度（2）中学的听课制度通常涉及以下内容：1. 课堂纪律：中学要求学生在听课时遵守课堂纪律，包括不迟到、不早退、不随意离座、不打扰他人等。
2. 注意力集中：学生需要保持注意力集中，认真听讲老师的课堂讲解，并积极参与课堂讨论和互动。
3. 笔记记录：学生需要做好课堂笔记，将老师的重点内容、重要知识点、思路和解题方法等记录下来，以便复习和记忆。
4. 问题提问：学生可以在课堂上提问问题，与老师互动交流，更好地理解和掌握知识。
5. 行为规范：学生需要遵守课堂行为规范，包括不吃零食、不乱扔垃圾、不使用手机等，以确保课堂秩序和学习氛围。
6. 作业完成：学生要按时完成课堂作业，以便提高学习效果和课堂效率。
7. 考勤记录：学校会记录学生的听课情况，包括迟到早退次数、缺勤情况等，作为学生评价和晋级的依据。
总的来说，中学的听课制度旨在培养学生良好的学习习惯和学习能力，提高学生的学习效果和成绩。
同时，通过听课制度，学校也可以对学生的学习情况进行监督和评估。
中学听课制度（3）是指中学学生在课堂上被允许进入其他老师的课堂，观察和听取其他老师的讲课内容，以提高学习效果和学习能力的教育制度。
中学听课制度的实施对学生学习有以下几个方面的好处：1. 提高学习效果：通过观察其他老师的讲课方式和教学方法，学生可以借鉴到更多的学习技巧和方法，从而提高自己的学习效果。
一中教师听课制度范文(三篇)
一中教师听课制度范文第一章：引言一中是一所重点中学，为了提高教师教学质量，加强教师之间的交流与合作，特制定了教师听课制度。
本制度的出台旨在借鉴先进的教育理念，为教师提供学习、交流的平台，进一步提升我校的教学水平和教师的专业素质。
本章主要介绍本制度的背景和意义。
第二章：制度的内容2.1 定期听课教师们每月至少要听一节其他老师的课程。
教师可以根据自己的专业领域和兴趣选择所要听课的对象和课程。
听课结束后，教师需要详细记录课堂观察所得，包括教师课前准备、教学过程、教师和学生互动以及教学效果等方面。
2.2 提交听课报告教师需要将听课报告交由学校教研组统一收集和管理。
听课报告的内容要求具体、详细，包括观察到的教学亮点、存在的问题和改进意见等。
教师可以根据需要提供听课视频和教学材料作为参考。
2.3 召开教研讨论会学校定期组织教研讨论会，邀请教师们分享听课心得和教学经验，并进行交流和研讨。
教师可以结合自己的教学实践和听课反思，提出问题和解决方案。
讨论会由学校领导或专家教师担任主持人，确保会议的秩序和质量。
2.4 定期评估和考核学校每学期对教师的听课情况进行评估和考核。
评估主要以听课报告为依据，对教师的观察力、分析能力和提出建议的能力进行评价。
考核结果将作为教师岗位晋升和职称评定的重要依据。
第三章：实施步骤3.1 学校领导的角色学校领导要高度重视听课制度的实施和推动，确保制度的有效落地。
学校领导需要定期与教研组进行沟通，了解教师的听课情况和进展，并提供必要的支持和资源。
3.2 教师的参与和配合教师要认真履行听课的义务，积极参与各种教研活动。
教师应当保持开放的心态，接受他人的评价和指导。
同时，教师要主动参与讨论会，积极发表自己的观点和经验。
3.3 教研组的组织和管理学校教研组要负责听课制度的组织和管理工作。
教研组需要建立健全的档案系统，以存储、管理和查询教师的听课报告。
对于出色的听课报告，教研组还可以评选出优秀听课报告，对相关教师进行表彰和奖励。
中小学教师听课评课制度
中小学教师听课评课制度一、背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展已经成为提升教育教学质量的关键因素。
听课评课作为教师专业发展的重要途径，对于促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平具有重要意义。
为了规范听课评课活动，确保其效果，特制定本制度。
二、目的1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的专业交流与合作。
2. 加强教学管理，确保教育教学质量的持续提高。
3. 培养教师的教学反思能力，促进教师的专业成长。
三、适用范围本制度适用于中小学全体在职教师。
四、听课评课的组织与实施1. 听课评课的组织（1）学校应成立听课评课领导小组，负责听课评课活动的组织与实施。
（2）领导小组应制定听课评课计划，明确听课评课的时间、地点、对象等。
（3）领导小组应组织教师参加听课评课活动，并对活动进行监督与指导。
2. 听课评课的实施（1）教师应积极参与听课评课活动，认真听取其他教师的教学，并做好记录。
（2）教师应在听课结束后，及时进行评课，提出自己的意见和建议。
（3）教师应尊重其他教师的教学成果，以建设性的态度参与评课。
五、听课评课的要求1. 教师应遵守听课评课的时间和地点，不得迟到早退。
2. 教师应认真听取其他教师的教学，不得做与听课无关的事情。
3. 教师应在听课结束后，及时进行评课，不得拖延。
4. 教师应尊重其他教师的教学成果，不得恶意批评或攻击。
六、听课评课的考核与评价1. 学校应将教师参加听课评课的情况纳入教师年度考核，作为评价教师工作态度和能力的重要依据。
2. 学校应定期对教师的听课评课情况进行评价，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
七、其他1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的解释权归学校所有。
八、附则1. 本制度未尽事宜，由学校根据实际情况另行制定相关规定。
2. 本制度如有修改，由学校通知全体教职工。
九、结束语本制度的制定旨在规范中小学教师听课评课活动，促进教师之间的专业交流与合作，提高教师的教学水平，提升教育教学质量。
2024年教师听课评课制度
2024年教师听课评课制度【引言】教师听课评课制度是指教师在教学过程中，进行相互观摩和评价，以提高教学水平和教育质量的一种机制。
通过听课评课活动，教师可以借鉴他人的优点和经验，发现自身的不足并加以改进，实现共同进步。
在2024年，教师听课评课制度将进一步完善，以满足不断发展的教育需求。
本文将从三个方面来探讨2024年教师听课评课制度，包括制度设计、实施与管理以及效果评估。
【正文】一、制度设计1. 目标和原则2024年的教师听课评课制度的目标是提高教师的教学水平，促进知识、经验和教育思想的交流和分享。
其原则包括：自愿参加、平等互助、实事求是、开放包容、注重实效。
2. 课程安排教师应定期参加听课活动，每学期至少听课2-3次。
听课的内容应涵盖不同学科、不同年级、不同教学形式等方面，以便教师能够获得更全面的教学观摩和学习机会。
3. 评课方式教师听课后，将进行评课。
评课的方式可以包括集体评议、个别点评、录像回放等。
评课应注重发现教学的优点和不足，并提出具体的改进意见和建议。
4. 权责明确制度应明确教师听课评课的权责。
教师应积极参与听课评课活动，接受他人的评价和建议，并努力改进教学。
学校和教育部门要为教师提供相应的支持和保障，鼓励教师多角度、多方式进行观摩和学习。
二、实施与管理1. 建立听课评课组织每个学校应设立听课评课组织机构，负责组织和管理听课评课活动。
该机构可以由教研组、年级组等组成，有相关经验和能力的教师可以参与到组织工作中，确保听课评课的有效实施。
2. 推广先进经验学校应重视挖掘和分享先进的教学经验，并将其在听课评课活动中加以推广。
通过邀请先进教师进行示范授课、开展教案研讨、分享教学心得等方式，促使教师在实践中不断成长。
3. 提供教学资源学校和教育部门要加强对教师的培训和教学资源的支持。
为教师提供教学素材、教学技巧、教学工具等资源，帮助教师不断提升自身的教学能力和教学质量。
4. 建立师德考核机制教师听课评课制度也应与师德考核机制相结合。
教师集体备课、说课、听课、评课制度
教师集体备课、说课、听课、评课制度下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!构建高效教学团队：教师集体备课、说课、听课、评课制度1. 引言在教育领域，教师集体备课、说课、听课、评课制度是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学教师听课评课制度 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
河北肥乡第二中学
教师听课、评课制度
教育质量是学校的生命线，教育教学是学校的中心工作。
而听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂效率的方法和手段，也是教师互相学习、切磋教法的重要措施。
听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。
教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验，博采众家之长，共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。
因此每位教师要挤时间多听别人的课。
为了扎实开展听课评课活动，促进教学，特制订如下制度：
一、听课要求
1、坚持互相听课制度，教师每周听课不少于2节。
2、听课形式：推门随堂听课（校长、副校长、教务处主任不打招呼随时进课堂听课），公开课听课，教师互听。
任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。
3、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。
（1）听教师的语言是否流畅、表达是否清楚。
是否体现新课程的理念、方法和要求。
是否重点突出，详略得当。
是否有知识性等错误。
是否有创新的地方。
教师的思维是否宽泛，学生的发言是否踊跃。
（2）看教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥。
如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练。
学生学习是否得法。
处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。
（3）记教学实录和教学评点。
听课记录应全面、具体、详细，包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有对被听者的评析。
（4）思考教师为什么这样处理教材，成功的地方和不足或出现错误的地方，并预测对学生所产生的相关性影响等等。
4、外出学习、听课后，要将会议纪要和反思心得及时整理，总结出经验与体会，并在备课组内向相关教师传达，然后送教务处存档。
二、评课要求
评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
评课应围绕以下内容进行：
（1）评教学思想：即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议新课程理念在课堂教学中是否体现。
（2）评教材处理：即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。
（3）评教法运用：即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。
（4）评学法指导：即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。
（5）评教学过程：即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。
（6）评教学效果：即教学目标的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。
每学期末，教务处对教师的听评课活动及记录进行检查，并作为教师业务考核的内容之一。
河北肥乡第二中学教务处。