赵州桥知识拓展
小学语文赵州桥教案及教学反思
一、教案名称：小学语文《赵州桥》教案二、教学目标：1. 知识与技能：了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值，提高学生的语文综合素质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的文献资料搜集和分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国古代建筑艺术的热爱和民族自豪感，树立正确的审美观念。
三、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 对赵州桥建筑特点和艺术价值的深入分析。
四、教学难点：1. 生字词的准确运用。
2. 对赵州桥历史背景和建筑特点的把握。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章内容，体会文章情感。
3. 合作探讨：分组讨论赵州桥的建筑特点和艺术价值，分享学习心得。
4. 课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，解答学生的疑惑。
5. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注我国古代建筑艺术，培养学生的审美情趣。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。
2. 练习作业：检查学生的课后练习完成情况，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在合作探讨中的表现，包括对赵州桥建筑特点和艺术价值的分析能力。
七、教学反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 教学过程中是否注重了学生的个体差异。
3. 教学方法是否激发了学生的学习兴趣。
4. 课堂练习是否起到了巩固知识的作用。
八、教学拓展1. 组织学生参观赵州桥，亲身感受其雄伟壮丽的风采。
2. 让学生搜集其他古代桥梁的资料，进行比较学习。
3. 举办一个以“我国古代桥梁建筑”为主题的手抄报比赛，激发学生的学习兴趣。
九、教学参考资料1. 《赵州桥》课文原文。
2. 赵州桥相关历史资料。
3. 古代桥梁建筑知识资料。
4. 生字词卡片。
十、教学计划本节课安排在一个课时内完成，后续课程可根据实际情况进行调整。
《赵州桥》教案（精选6篇）
《赵州桥》教案《赵州桥》教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《赵州桥》教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《赵州桥》教案1【教学内容】《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。
【教学目标】通过赏图入境──品读感悟──合作探究──美文赛读──拓展交流，感受赵州桥的悠久历史，了解赵州桥的建筑特点，激发学生的民族自豪感和研究桥、创造桥的热情。
提高学生的感受能力和鉴赏能力，培养他们的创新意识。
【教学准备】师生课前收集“赵州桥”资料，学生认真预习课文，赵州桥图片。
一、赏图入境──观桥今天我们要继续学习19课，这篇课文向大家介绍的是一座古老的桥梁。
请看大屏下面就让我们一起来静静的欣赏这座桥，大家一起说出他的名字（板书：赵州桥）。
上节课我们学习了1、2自然段，回顾这两个自然段的内容，边看图边向你的小伙伴说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。
二、品读感悟──赏桥小组内合作学习第三自然段。
完成以下问题，选出代表班内展示。
1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。
）说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一段说桥怎样：（桥美观）小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。
一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。
这句话在第3自然段又起了什么作用。
2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系。
（第1句话的第2个小分句概括地写桥美观，其他内容是具体地写桥的美观）3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。
新编人教版小学语文三年级下册第11课《赵州桥》思维导图
思维导图
《赵州桥》
课文生字 课文词语 课文结构
课文主旨 拓展伸延
赵(zhào) 省(shěnɡ) 县(xiàn)匠(jiànɡ) 设(shè) 计 (jì)史(shǐ)创(chuànɡ) 举(jǔ)且(qiě) 智(zhì)慧 (huì) 历(lì)
赵州桥、石匠、设计、中间、ห้องสมุดไป่ตู้洞、河面、创举 流水、冲击、节省、而且、水花、各自、双龙戏 珠、似乎、体现、人民、智慧、才干、历史
第一部分(第1自然段)：写赵州桥是一座举世闻名 的石拱桥。 第二部分（第2-3自然段）：写赵州桥在设计上 的特点以及字的坚固与美观。 第三部分（第4自然段）：写赵州桥表现了我国 劳动人民的智慧和才干，是宝贵的历史遗产。
通过描写赵州桥历史悠久、百形式优美、结构坚 固的三个特点，表现了赵州桥高度的技术水平和 不度朽的艺术价值，表达作者对赵问州桥的喜爱 和赞美之情，以及对中国石拱答桥赞美和歌颂。
2024年部编版语文三年级下册赵州桥教案3篇
部编版语文三年级下册赵州桥教案３篇〖部编版语文三年级下册赵州桥教案第【1】篇〗【教材分析】《赵州桥》是人民教育出版社语文第五册第五单元的一篇精读课文。
《赵州桥》这篇说明性的课文共分4个自然段，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文语言准确、简练，又不乏生动。
短短的几百字，不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代，而且把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前，然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人仿佛身临其境，感受古代人民的智慧和才干。
可以激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
【学情分析】三年级的小学生，处于从小学低年级向高年级的过渡时期，他们善于发现问题，对问题也有了一定的分析能力。
大部分学生喜欢表现自己，但对有一定思考性的问题，个别同学不能开动脑筋思考。
而且信心不足，更多的学生愿意听其他人的发言而自己不积极主动。
因此，授课时要注重调动全班同学积极性。
【教学要求】教学目标：第一知识目标。
学会本课生字新词，理解“世界闻名”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。
（设计意图：对于三年级的学生来说，对字、词的理解是基本的要求，也是理解课文的保障。
）第二能力目标。
运用“参加”、“既……又……”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，有感情朗读课文。
（设计意图：让学生造句，使他们能够联系实际做到会用。
加强学生理解能力的锻炼。
）第三思想品德目标：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感及爱国情愫。
（设计意图：本单元主旨就是对学生进行传统文化的渗透，感悟中华传统文化的博大精深。
为我国劳动人民的智慧和才干感到骄傲是本文的中心意图。
）【教学重点】理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
（设计意图：三年级学生的认识水平有限，不能直接领悟文章主题，所以只有通过让学生理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点的方式让学生领悟到课文在赞美我国古代劳动人民的智慧和才干。
课文赵州桥教案范文
课文《赵州桥》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《赵州桥》。
（2）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（3）学会欣赏中国古代桥梁建筑的智慧和美感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析赵州桥的建筑特点和设计原理。
（2）运用比较、归纳的方法，了解赵州桥在我国桥梁建筑史上的地位。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的自豪感。
（2）培养学生热爱祖国、保护文化遗产的意识。
二、教学重点：1. 课文《赵州桥》的朗读与理解。
2. 赵州桥的建筑特点和艺术价值。
三、教学难点：1. 赵州桥设计原理的理解。
2. 中国古代桥梁建筑智慧的感悟。
四、教学准备：1. 课文《赵州桥》的文本。
2. 赵州桥的相关图片和视频资料。
3. 桥梁建筑知识的相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注这座古老的桥梁。
（2）简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文《赵州桥》，理解课文内容。
（2）学生通过课文，了解赵州桥的建筑特点和艺术价值。
3. 合作探讨（1）分组讨论：赵州桥在我国桥梁建筑史上有什么重要地位？（2）全班交流：学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 知识拓展（1）介绍中国古代其他著名的桥梁建筑，如卢沟桥、玉带桥等。
（2）引导学生了解桥梁建筑的发展历程，感受古代工匠的智慧。
5. 情感升华（1）培养学生对我国传统文化的自豪感。
（2）引导学生关注文化遗产保护，提高学生的社会责任感。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调赵州桥在我国桥梁建筑史上的地位和价值。
7. 作业布置（1）课后搜集更多关于赵州桥的资料，了解其在历史、文化、旅游等方面的意义。
六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。
教师还需考虑是否有学生在学习过程中遇到困难，以及如何改进教学方法以提高教学效果。
《赵州桥》教案【优秀6篇】-最新
《赵州桥》教案【优秀6篇】作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？为朋友们整理了6篇《《赵州桥》教案》，希望能够满足亲的需求。
《赵州桥》教学设计篇一教学目标：１、认识１０个生字，会写１４个生字。
正确读写词语。
２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
第一课时教学目标：１、认识１０个生字，会写１４个生字。
正确读写词语。
２、有感情地朗读课文。
教学重点：生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。
教学难点给课文分段。
教学过程：一、谈话引入课题1、你们看见过哪些桥？2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。
教师板书：赵州桥3、师：通过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、材料）二、自读课文1、带着问题读课文。
（1）读准字音、句子。
（2）了解课文大意。
2、学生自学，教师巡堂3、检查自学情况（1）开火车读生字。
（2）指名读新词。
三、初读课文，理清文章层次1、指名分段读课文，指名评价。
2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？（三）3、学生可同桌交流。
4、课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。
四、指名读第一段，说说自己知道了什么？五、指导书写1、观察，说说要注意什么？2、师范些，生练写。
第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
《赵州桥》教案_4
《赵州桥》教案《赵州桥》教案篇1一、谜语导入，激发兴趣谜语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙。
今天，老师就来和大家一起认识一座古老的石拱桥。
齐读课题。
二、认知字词1、小组交流。
2、小组汇报一级生字、二级生字以及词语，并充当小老师领读。
3、指导：县、隋、横、跨、爪等生字的字形结构。
三、整体感知自由读课文，思考这是一座怎样的桥呢？老师根据学生的回答板书雄伟、坚固、美观、省料、设计巧妙…四、重点探究1.同学们，这历史悠久、世界文明的石拱桥有什么特别的地方呢？下面以四人小组为单位，从以上几个方面选取你们最想了解的内容来学习。
2.以小组为单位汇报探究情况。
给学生一定的时间学生之后，再组织学生按顺序汇报。
A、雄伟：（1）小组汇报：五十多米、九米多宽、没有桥墩（2）随机指导：作者用了几个数字介绍桥的长和宽，一起看图，边看边说数字。
（3）朗读指导：读好数字、横跨等词语，读出雄伟的气势。
B、坚固：（1）小组汇报。
（2）教师相机指导：是啊，这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大圆拱，大拱上还有小拱，课文说这在建桥史上是一个创举。
你知道创举是什么意思吗？（参考：大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞，这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量。
）（3）小结：真是一举两得，怪不得洪水冲不垮，地震威胁不了，因为它---坚固。
C美观：（1）小组汇报。
（2）教师质疑：为什么所有的龙都像活了一样？（3）教室情境描述：你仿佛看到了什么？（4）朗读指导：所有的龙都刻画的那么栩栩如生，谁能把这些龙读活了？采用师生对读、分角色读的方式。
五、谈体会，升华感情1、大家的学习劲头很足，学习了课文，你能用一用自己的话夸夸赵州桥吗？（赵州桥世界闻名的确是名不虚传，因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。
）2、启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（建桥的人，劳动人民）3、引读：赵州桥表现了---六、作业布置1.诵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
《赵州桥》教案与课后反思
《赵州桥》教案与课后反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）学会欣赏中国古代桥梁建筑的智慧和美感。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，直观地感受赵州桥的宏伟壮观。
（2）运用小组合作、讨论的方式，深入了解赵州桥的结构特点和建造技术。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国古代桥梁建筑的兴趣和自豪感，培养学生的审美情趣和创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）赵州桥的历史背景和建筑特点。
（2）赵州桥在桥梁建筑领域的创新和影响。
2. 教学难点：（1）赵州桥的结构原理和建造技术。
（2）如何评价赵州桥的艺术价值和历史意义。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集赵州桥的相关图片、视频等资料。
（2）准备讲解赵州桥的PPT或教案。
2. 学生准备：（1）预习赵州桥的相关知识。
（2）准备记录笔记和讨论。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示赵州桥的壮观景象，引发学生的好奇心。
（2）简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解赵州桥的建筑特点和艺术价值。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
3. 课堂讲解（1）详细讲解赵州桥的结构原理和建造技术，引导学生理解其创新之处。
（2）分析赵州桥在桥梁建筑领域的重要地位和影响。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，探讨赵州桥的艺术价值和历史意义。
（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
5. 总结反思（1）教师对本节课的内容进行总结，强调赵州桥的重要性和价值。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟，进行课后反思。
五、课后作业1. 结合教材，深入了解赵州桥的建造背景和历史意义。
2. 选取一座中国古代桥梁，进行研究和分析，了解其结构和特点。
课后反思：本节课通过图片、视频和讲解等多种方式，让学生直观地感受到了赵州桥的宏伟壮观。
在课堂讲解环节，我注重引导学生理解赵州桥的结构原理和建造技术，让他们了解到中国古代桥梁建筑的智慧和美感。
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19、赵州桥
知识拓展
1、赵州桥简介
赵州桥又称“安济桥”，在石家庄东南约四十多公里赵县城南公里处，它横跨洨水南北两岸，建于隋朝大业元年至十一年（605-616），由匠师李春监造。
距今已有1300多年的历史。
因桥体全部用石料建成，俗称“大石桥”。
１０００多年来，赵州桥以其奇特的建造艺术，赢得了世人的惊叹。
１９９１年美国土木工程师学会将赵州桥遴选为“国际土木工程历史古迹”。
2、世界各地名桥
塔桥英国伦敦泰晤士河入海处，有一座举世闻名的塔桥。
塔桥建于公元１８８６－１８９４年，两端各有一座高耸人云的方形尖塔。
桥长６０米，分上下两层，下层是可并行６辆汽车的吊桥、上层是固定的人行桥。
塔桥中辟有展览馆和博物馆。
长藤桥西非几内亚有座用４２根长藤结成的软桥。
人走在上面，桥便被压得弯弯曲曲，使人仿佛置身云端。
沙岩桥美国亚利桑那州与犹他州交界处的白霍山西北，有一座天然形成的拱形石桥。
这座桥高出水面４９米，长８４米，桥身由粉红色的沙岩构成，远望宛如雨后彩虹，当地印度安人称之为“彩虹桥”。
玻璃桥保加利亚克内日河上建有世界上第一座玻璃大桥，其桥柱、栏杆、扶手、台阶都由特种玻璃制成，既美观又坚固
3、天下第一桥
天下第一桥系一天然石桥，位于张家界国家森林公园处砂刀沟游览线一带。
大自然的鬼斧神工，将一块厚约5米的天然石板，横空“架”在两座山峰之上，把东西两峰连接。
桥高350米，是张家界最高的石桥。
高度、跨度和惊险均为天下罕见，故称“天下第一桥”。
桥长20米，宽仅～3米不等,但较平坦,可通行人。
桥上苍松挺拔，桥下云雾荡漾，万丈深渊。
四周悬崖绝壁，水滴飞溅。
踏上桥面，使人有凌空御风之感。
手扶铁栏杆，仰视，青峰飘渺于云霭缭绕之中；俯瞰，奇峰如笋群，岩壑深谷中阵阵烟岚泛起，散而复聚。
4、与“桥”有关的历史故事
乾隆皇帝看高桥——奉城高桥镇有座石拱桥，建于明永乐六年。
相传当地有个乡绅外出，有人问他出生何处？他说高桥。
那人又问高桥有多高？他夸耀说：“初一跌下去，月半咚声响。
”此事传到乾隆皇帝那里，引起游兴，欲下江南看高桥。
船从淀山湖进黄浦江直驶奉贤，途径得胜港。
乾隆问：“此处何地？”侍从答道：“此乃得胜港。
”乾隆一听“得胜”两字，大悦，即令回朝。
乾隆中途回朝可乐煞高桥乡绅，庆幸免却一场欺君杀身大祸。