语义学
第三章 语义学
二、语义的性质
（一）语义的客观性和主观性
语义作为人们对客观事物的认识，最终来源于客观事物现象， 因此，语义具有一定的客观性。 （实有事物、虚构） 由于人们的认识能力、认识的角度等各方面的影响，人们对客 观事物的认识，不可能与客观事物完全同一，总会有或多或少 的差异。所以，语义具有一定的主观性，它只能在一定程度上 反映客观事物的特征。（虚构、抽象、实有具体事物）
在掌握了这些符号的意思后，“坎齐”可以根 据需要在键盘上有选择地敲键，从而组织有意 义的句子，以表达自己参加游戏或想吃东西的 愿望。电脑屏幕会显示有关的句子，附设的电 子合成器随即把句子“说”出来。例如，“坎 齐”想看一部名叫《寻火》的有趣电影（讲述 的是原始人利用火来战胜敌人保护自己的故事 时），便会按先后顺序敲击“我”、“要”、 “看”、“寻”、“火”、“的”、“电影” 这7个键。它还通过电脑，“说”出“我想要 一杯冻咖啡”、“请给我买个汉堡”等不少句 子。
一、语义是什么
语义就是语言的意义，是语言形式所表达的内容。 语义是客观事物现象在人们头脑中的反映，即人们 对客观事物现象的认识，这种认识用语言形式表现 出来，就是语义。 语义与客观世界、主观世界、语言世界都有密切的 联系。 几种影响最大、最有代表性的意义理论 : （一）指称论 （二）观念论 （三）用法论
案例2：能“说”会“道”的大 猩猩
“坎齐”是美国佐治亚洲大学语言研究中心的一只黑猩 猩，今年12岁。生物学家休· 萨维奇以一种特制的键盘 作为教具，来教“坎齐”“识”字。该键盘设有约400 个键，每一个均附有一个符号供黑猩猩辨认。这些符 号可代表不同事物以至于抽象概念，包括最简单的 “火”、“苹果”、“给”、“好”、“坏”、“电 影”、“请帮忙”等具体和抽象的意思。经过一段时 间的训练之后，“坎齐”能够用“手”指着键盘上的 符号，或者敲击相应键，使其发出相应的英语单词的 声音，来表示自己内心的愿望或要求。它虽然不会讲 话(因为猿类缺乏组词成句的有声指男性儿童或少年）， 常出现于小学作文 \数学题和笑话中。小 明这个名字天生有冷笑话的气质，因此 成为很多笑话中的主角名字 。
语言学知识_语义学
语言学知识_语义学语义学一．语义学（Semantics）的定义：研究语言单位的意义，尤其是词语和句子的意义。
二．词汇意义（Lexical Meaning）：1）意义与指称（sense and reference）：意义与指称是语言研究中的两个术语，它们之间既相互联系，又相互区别。
意义（sense）是一系列抽象语义特征的集合，与语境无关，可以在字典中查到。
而指称（reference）是语言形式在现实物质世界中所指的事物；它涉及语言形式与非语言的现实世界之间的关系。
意义与指称是意义的两个相关但不同的方面，例如“morning star”和“evening star”的意义虽然不同，但其指称一样，都指代天空中的同一颗星星。
2）外延意义（denotative meaning）：指词语所指称的外部世界的事物、状态、抽象情感。
例如：dog(狗)的外延意义是指“一种四肢、有毛、会汪汪叫的哺乳动物”，这种意义在任何国家、任何时代都不会改变。
3）内涵意义（connotative meaning）：指源于语言使用者的个人经历、情感、评价、语境等外部因素的意义。
例如dragon一词，在汉语文化中象征着“高贵”、“权利”，但在某些英语国家文化中，其内涵意义则为“残暴”和“邪恶”。
三．意义关系（Sense Relationship）：1）同义关系（Synonymy）：方言同义词（Dialectal synonyms）：意义相同但方言有差异的词，例如：autumn（BrE）= fall（ArE）。
文体同义词（Stylistic synonyms）：意义相同但在文体上或者正式程度上有差别的词，例如：buy（较为随意）——purchase（较为正式）。
搭配同义词（Collocational synonyms）：指意义上相同，但是搭配不相同的词。
例如：provide和supply，provide sth. for sb.和supply sth. to sb.在情感或评价意义方面存在差异的同义词（Synonyms with different emotive or evaluative meaning）：意义相同，但在情感或评价意义方面存在差异的词，例如：politician （政客）含贬义色彩，statesmen（政治家）含褒义色彩。
语言学课件语义学课件
• 专门意义例子（2）
• 从目光的光谱特性看，波长0．38微米～0．43微米的 光射到我们的视网膜上，我们看到的是紫光；波长 0.43微米～0．47微米的光射到我们的视网膜上，我 们看到的是蓝光；依次类推，0．47微米～0．5微米 是青光，0．5微米～0．56微米是绿光，0．56微米～ 0．59微米是黄光，0．59微米～0．62微米是橙光， 0．62微米～0．76微米是红光。所有这些波长或颜色
• （二）语义的概括性和具体性
• 语义所反映的人们对事物的认识，是一种概括的认识，词 语的意义概括了它所指的各个具体对象的共同特征。
• 语义作为人们言语交际的内容，在具体的话语中，又是比 较具体的。
二、语义的性质
• （三）语义的稳固性和变异性 • 为了保证交际顺利进行，语义必须具有一
定的稳固性。 • 语义是反映人们对客观事物的认识的，而
• 此外，为什么只能够说“东西南北”、 东南西北、东西、东北、西北、东南、 西南等却不能说“北南西东”、“北西 南东”等？
• 因为：东>西>南>北（“>”表示顺序优 先。）
思考
• 1、偏正结构中多个定语连用有一定的 条件限制，如：
• 大黄狗（*黄大狗） • 旧小木盆（*小旧木盆） • 新小白木床（*小新木白床） • 中等师范学校（*师范中等学校） • 古代哲学思想（*哲学古代思想） • 新版袖珍英汉词典（*英汉袖珍新版词典） • 大号塑料防风雨衣（*防风塑料大号雨衣）
• （二）义素
• 义素是构成义项的语义成分，是从一组相关的词语 中抽象出来的区别性语义特征，又叫语义成分、语 义特征、语义标示、语义原子等等。
• 传统语言学分析词语的意义，一般到义项为止，现 代语言学进一步把义项分析为若干义素的组合。如 “男人”这个义项可以分析为[男性、成年、人]。 其中[男性]、[成年]、[人]就是三个义素（方括号 [ ]是义素的标记），这三个义素组合起来，就构 成“男人”这个义项。
英语语义学 优点和缺点
英语语义学优点和缺点
优点：
1. 语义学帮助我们理解语言的含义和使用，帮助我们更准确地理解和表达自己的意思。
2. 语义学可以帮助我们分析和解释各种语言现象，包括句子结构、词汇选择和句法规则等。
3. 语义学可以帮助我们理解和处理语义障碍，如理解困难的句子、歧义和语义错误等。
4. 语义学可以帮助我们研究和开发自然语言处理技术，如机器翻译、信息检索和语音识别等。
缺点：
1. 语义学的理论框架和概念体系较为复杂，需要一定的专业知识和经验才能理解和应用。
2. 语义学在处理实际语言使用时可能存在一定的主观性和不确定性，不同人对于语言含义的理解可能存在差异。
3. 语义学的研究和分析可能比较耗时和繁琐，需要依赖大量的语料库和语言数据进行实证研究。
4. 语义学无法涵盖所有语言现象和语义问题，仍有许多难解的语义问题需要进一步研究和探索。
第四章 语义学
语义学•The meaning of meaning•两个分支：语义semantics语用pragmatics本章要点：一、实体，二、动作，三、体和时，四、及物性，五、指示。
活动层面主体身份活动对象关系类型存在方式实践实践者物质对象利用物质式存在认识认识者思维对象反映观念式存在语言意指者所指对象表达观念式的物质符号的结构物质载体语用语义解释者所指对象•语义：符号与所指对象之间的关系，及语言跟客观世界的关系。
描述意义，或命题意义。
语义学研究的是句子的认知意义，是不受说话人及语境影响的意义。
如生命度，参与者，论元，格，施事、受事，等；动词方面如体。
•语用：符号与符号使用者（说话人）之间的关系。
表达意义，人际交际。
语用学研究的是话语行为的意义，是在语境中才能确定的意义。
主要涉及指示、语用含意、前提关系、言语行为等方向的内容。
词义研究•词是意义和形式的结合体，词语意义的研究是传统语义学的主要内容。
•传统语义学还研究词义的分类和词义的变化。
现代结构主义语义学在研究词义的时候，有了更细致的分类，如：概念意义、内涵意义、风格意义、感情意义、联想意义、搭配意义、主题意义，区分了词的组合关系和联合关系。
•提出了“语义场”的概念，对词语进行了成分分析，即所谓“义素分析”。
•语义特征，如“有生”，“自主”。
一、实体•名词表示实体。
具有时间稳定性和认知稳定性。
•可以从两个角度分析：1作为事件参与者的身份，如施事、受事；2自身的语义特征，如限定性（definiteness）、有生性（animacy）、性（gender）等。
“指称”系统无指（表属性，述谓、修饰功能）虚指（个体身份含糊）无定（未识别的个体）实指（个体身份明确）有指（表个体）限定（已识别的个体）•无指：他是老师，木头房子•虚指：来客人了，请给孩子让座。
•实指：一只青蛙跳进池塘。
进来两个陌生人。
•限定：方枪枪也抬起头，只见自家那幢四层红砖楼赫然矗立在一枪射程内，顶层一间阳台上有一大一小两个人在凭栏远眺。
第四章语义学
亲属
妻子
女性 同辈 婚姻关系
亲属
哥哥
男性 同辈 同胞关系 年长 亲属
姐姐
女性 同辈 同胞关系 年长 亲属
1、语法单位的意义：性、格、数、时间、 人称等范畴意义
2、语法功能意义：主、谓、宾 3、句法结构意义：陈述句、疑问句、祈使
句
句法范畴：广义的语义范畴
语义范畴，可以从各种语言来看，这样概括的 类别较大。比如根据语言中的句法手段主要是 “词类的搭配选择”、“语序和虚词”、“句 调和语气”，就可以把语义范畴概括为“类别 范畴、关系范畴、句式语气范畴”三大类。如 果从汉语的角度看，一些词法范畴也可归入 “语义范畴”。
b1. 看吧/看吗/谁看呢b2 . *塌吧/塌吗/谁个塌呢
c1. 马上看/别看/看着 c2 . *马上塌/*别塌/塌着
d1 . 看了/我看了/看了份报 d2 .塌了/房子塌了/塌了所房
动词具有一种对立的语法意义，从性质上可分为自主动词 （volitional）和非自主动词(no-volitional)。前者如“看、 听、说、写”等，这些动作可以由施事者有意识地发出的，或 者说动作者一定是施事，谓语表示一种动作行为；而“病、长、 醒”这类动词是非自主动词，动作不是由施事有意识地发出的。 或者说动作者不是“施事”，而是一种主体，谓语也不是动作 行为，而更多是表示一种变化、属性。
口语风格一般显得通俗、活泼、亲切。 书面语风格一般显得庄重、文雅。
3、联想色彩： 4、文化色彩：是由造词理据体现的，对相关事物的社会文化背景和
意趣情调的联想。分： 其一，人名、地名、机构名、店名、品牌名等。 其二，成语典故之类的词语。如：“破釜沉舟、守株待兔、指鹿为马、
语义学
一、语义学的七种意义——Geoffrey Leech里奇七种意义可以被分成三大类：概念意义Conceptual，联想意义Associative and主题意义Thematic Meanings1.概念意义Conceptual Meaning是Leech理论的中心Core概念，表示单词和其所指代的事物之间的关系，类似于“Reference”2.联想意义Associative Meaning五小类——内涵意义，社会Social意义，情感Affective意义，反映Reflected意义和搭配Collocative意义内涵Connotative意义：指在交际中语言所传达出来的意思社会Social意义：使用语言时传达出的有关社会场合的信息情感Affective意义：指说话人或作者表达出来的情感或态度反映Reflected意义：通过联想某个表达法的别种意义而产生出来的意义搭配Collocative意义：通过联想经常同现于一个语境中的单词而产生的意义3.主题意义Thematic Meanings通过信息的组织方式而传达的意义what is communicated by the way in which the message isorganized in terms of order and emphasis二、语义关系Sense Relations——三种：同义关系Synonymy，反义关系Antonymy，上下义关系Hyponymy1.同义关系Synonymy来源有二——Anglo-Saxon Language and Latin;完全同义的单词不存在，主要差别在于地域Dialect，场合Register，风格Style，正式度Formality，态度Attitude等2.反义关系Antonymy可分等级的Gradable：最常见的，两词间并非绝对而是相对对立的。
E.g. good-bad，long-short等互补的Complementary：两词间的对立是绝对的，非此即彼的。
第四章 语义学
第二节 义素分析和语义场
一、语义单位 （一）义项又称义位，是词的理性义的分项说
明，也是词典释义的最小单位。是由语汇形式 表示的、独立的、概括的、固定的语义单位。 具体地说，义项具有：具有高度概括性、稳定 性、普遍性的基本性质 1．义项是由语汇形式表示的。 2．义项是能独立运用的语义单位。 3．义项是概括的固定的语义单位。
2）专有名词的概括性 ： 对一类人、事物等抛去不同时间 性以及地域性特征的抽象概括。比如：鲁迅、美利坚合众 等。
3）词组的概括性 缘于构成词组的词的概括性，其中偏正 词组的概括范围要比其中心词的小。比如：新鞋—鞋、 说—快快地说。
4）句子的概括性 ：与词和词组的概括性有着极为密切的 联系。比如：他买了一双新鞋。
（二）比较异同
表示近亲属关系的词语“父亲、母亲、儿子、女儿、丈夫、妻 子、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”：
义项 性别 辈分
关系
年龄
类属
父亲 男性 上一辈 生育关系
亲属
母亲
女性 上一辈 生育关系
亲属
儿子
男性 下一辈 被生育关系
亲属
女儿
女性 下一辈 被生育关系
亲属
丈夫
男性 同辈 婚姻关系
亲属
妻子
系由语序来反映； 例2 父亲和母亲—父亲的母亲：本结构并列或修饰关系由虚词来
实现； 例3 我来！—我来？：本结构祈使或疑问的差别由语调来体现。）
语义类型 3,修辞意义：言语意义（词语在交际中的具体的、 特殊的、临时
的意义） 注意：语言中的意义有多种产生途径：词汇具有的意义（语汇意
义），语境提供的意义（语境意义），推理产生的意义（隐含 意义或言外之意）等等。
法语中的“红”则由一种颜色词引申为象征暴力、愤 怒、激动等的义项，因此汉语的“红歌星”直译为法语， 法国公众则可能误认为此歌星是偏激的歌星。
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Complementary antonyms Gradable antonyms: Rational antonyms: (互补反义词 ) (可分等级的反义词 ) 该原创PPT模板来自 该原创PPT模板来自 该原创PPT模板来自 该原创PPT 模板来自 (关系反义词 ) 公众号：趣你的 PPT absolute 公众号：趣你的PPT 公众号：趣你的PPT 公众号：趣你的PPT Pairs that express Opposite end of a continuous Pairs in which one describes a opposites spectrum of meanings relationship between two objects e.g. male female e.g. hot cold and the other describes the same relationship when the two objects are reversed e.g. parent child
John I. Saeed : Semantics
Homonymy
Polysemy
Synonymy
Antonymy
同音同形异 义关系
Hyponymy
多义性
同义关系
反义关系
Meronymy
Membercollection
Portion-mass
下义关系
组成部分和 整体的关系
个体和集 体的关系
部分和整体 的关系
Lexical Relations
目录 CONTENTS
Part 01 Introduction
Part 02
Part 03
Classification
Analysis
Part 01:introduction
Lexical relations 词汇之间的关系
Sense relations
词汇之间的关系类型
e.g. bow(the front of a ship) to two
Polysemy:
the capacity for a sign or signs to have multiple meanings. A polyseme is a word or phrase with multiple , related meanings. e.g. bank (a) a financial institution (b)the building where a financial institution offers services (c)a synonym for “rely upon”(e.g. I’m your friend, you can bank on me.) Polysemous items are assigned distinct senses in an entry ,while homonyms are treated in different entries. e.g. face foot over get lap hooker sole mail
colloquial or formal
e.g. father daddy
02
04
01
Dialectal synonyms: different dialects e.g. autumn(British) fall (American)
03
Collocational synonyms: Collocation e.g. occuse…of charge…with
类义语义场：非共同义素在概念意义上存在种别差异
Meronymy:
a part-whole relationship between lexical items. A meronym denotes a constituent part of , or a member of something. e.g. finger hand
01
2 Homophones
The same pronunciation regardless of how they are spelled bow(a type of knot) too
02
The same spelling regardless of how they are pronounced
Portion-mass:
the relationship between a portion and the mass from which the portion is taken. e.g. slice bread
Part 03: analysis
Lexical relations
Form relations Sense relations Object relations
同体语义场：具有层级性的整体词项和部分词项形成的词项聚合
Member-collection: the relationship between
which the member belongs. e.g student class
同集语义场：具有相同性质的元素构成的集合
a member and collective to
词项：词项是一个义项同词语的语音形式的结合体，是一种“词汇—语义”双重性质的单位。词项 是概念的表现者，从形式上看，它是一个词的形式，从意义上看，它是一个义项。 一个多义词：若干个词项的复合体。
Synonymy:
Synonyms are different words with identical or very similar meanings. The state of being a synonym is called synonymy.
反义语义场：非共同义素的不同也是概念意义的差异，但却不是种别上的差异，而是含义相反或相 对。
Hyponymy:
the lexical relation described in English by the phrase kind/type/ sort of. A hyponym is a word or phrase whose semantic field is include within that of another word, its hypernym or superordinate e.g. fruit appomonym is one of a group of words that share the same spelling and the same pronunciation, but have different meanings. The state of the being a homonym is called homonymy. 1 Homographs
05
Semantically different synonyms: differ slightly e.g. Allege proclaim
同义语义场：概念意义完全相同，修辞意义等不一样。
Antonymy:
It has been commonly used as a term that is synonymous with opposite. Antonyms are words with opposite or nearly opposite meanings.
Stylistic synonyms: different styles, Synonyms that differ in their emotive or evaluative meaning: Portray positive or negative attitudes. e.g. mean economical
Form relations
形体关系： 包括声音形体 和拼写；意义 之间无关联性
01
Object relations Sense relations
02
03
实体关系：
意义关系：
意义之间有关 联性
所指对象之间 的关系
Part 02 Classification
John Lyons’s Semantics(1977)discusses many of the topics in this chapter at greater length Cruse(1986) is a very useful and detailed discussion of word meaning and lexical relations Lehrer and Feder(1992)contains applications of the concept of lexical fields to the study of lexical relations， Evens(1988)is a collection of papers outlining different lines of research in lexical relations George Lakoff(1987)is an enjoyable and stimulating discussion of the relationship between conceptual categories and words． Svenstn(1993)is an introduction to the practical issues involved in creating dictionaries．