仿形车削循环G73指令说课稿
模具零件数控车削加工及技能训练5-G73指令
4、△k的取值：
棒料毛坯： △k=0
G73 U △i W △k R d ； G73 P ns Q nf U Δu W Δw ；
教学过程
锻件毛坯，加工余量为5mm
教学过程 练习1
棒料毛坯尺寸为φ50×120
教学过程
回顾外圆粗G车7循1程环序指令G73
O1000; G40G97G99M03S600T0101; G00X35.Z2.F0.2; G71U2.R0.5; G71 P1Q2U0.5W0; N1G42G00X0S800F0.1; G01Z0; G03X16.79Z-27.43R15.; G01Z-31.; X20.; Z-40.; X35.; N2G40G00X36.; G00X100.Z100.; M30;
G73程序
O2000;
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观 G40G97G99M03S600T0101;
G00X35.Z2. F0.2; G73U△iW △k Rd;
G73P1Q2U0.5W0; N1G42G00X0S800F0.1; G01Z0;
察
G03X16.79Z-27.43R15.; G01Z-31.; X20.;
异
Z-40.; X35.; N2G40G00X36.;
2018
01 教学目标
数控车G73指令详解课件
问题三：刀具磨损严重
总结词：刀具磨损严重可能是由切削参数设置不合理、 刀具材料选择不当、工件材料中含有硬质点等原因造成 。 1. 调整切削参数，如降低切削速度、增加刀具耐用度等 ；
3. 使用刀具涂层技术，以提高刀具表面硬度和耐磨性；
详细描述
2. 选择更耐磨的刀具材料，如使用硬质合金等；
4. 选择合适的切削液，以降低刀具磨损和工件表面粗 糙度。
应用实例二：精车外圆
总结词
在精车外圆加工中，G73指令能够很好地控制工件的形状和尺寸精度，同时保证表面质量。
详细描述
在精车外圆时，G73指令通过多次循环切削来逐步达到所需的形状和尺寸。与传统的G71指令相比， G73指令在切削过程中能够更好地控制切削力，从而减小工件的变形和振动。此外，通过合理设置切 削参数，还可以有效抑制积屑瘤的产生，提高表面质量。
问题一：加工表面粗糙度不达标
总结词：表面粗糙度是衡量加工质量的重要指标之一， 不达标的原因可能是切削参数设置不合理、刀具选择不 当、材料硬度过高等。
1. 调整切削参数，如降低切削速度、增加进给速度等；
详细描述 2. 选择更锋利的刀具，如使用涂层刀具等；
3. 提高机床精度，如调整主轴精度等；
4. 采用合理的冷却方式，如使用切削液等。
数控车g73指令详解课件
目 录
• 数控车g73指令概述 • 数控车g73指令参数解释 • 数控车g73指令使用注意事项 • 数控车g73指令应用实例 • 数控车g73指令常见问题及解决方法 • 数控车g73指令安全操作规程
01 数控车g73指令 概述
指令定义
G73是数控车床中用于粗车轴类零件 的指令，也被称为“仿形粗车循环” 。
应用实例三：切槽加工
成形车削固定循环指令G73课件
Company Logo
完整程序编制
开始部分 Z-43; G3 X35 Z-49 R6; G1 Z-51; X33 Z-56; G73 U 18 R 17; G3 X35 Z-57R1; G73 P1 Q2 U0.3 W0.1 F100; G1 Z-59.5; N1 G0 X0; X34 Z-60; G1 Z0 ; N2 X42; X4; G0 X100 Z100; G3 X12 Z-4 R4; M03 S1200; G1 W-1; 结束部分 G70 P1 Q2 F60; X7.5 Z-9.03; G00 X100 Z100; G2 X9 Z-12 R2; M30; G1 X16; Z-16; X10 Z-22; Z-26; X14 Z-35; X23 Z-41;
G00X36Z2;
精车路线
G00X100Z100
M30
Company Logo
编程实例（练习）
Company Logo
数控加工国际象棋—兵
Company Logo
项目实训——“兵”的加工
如图所示，毛坯为36X100棒料，材料45#，T01：93°外圆车刀。 A (0,0) L (23,-41)
Company Logo
G73-成形车削固定循环指令
最大直径尺寸-最小直径尺寸
经验计算公式
X向总的吃刀深度=
2
我们看一下下面的零件X向总的吃刀深度是多少!
Company Logo
例1、毛坯尺寸为￠20×50，材料为LY12
X向总的吃刀深度为:
U=(20-0)/2=10
U=(20-8)/2=6
返回
u：X轴方向精加工余量（直径指定）； w：Z轴方向精加工余量；
G73说课稿
仿形车削循环——G73指令今天，我给大家带来的说课主要内容是《仿形车削循环——G73指令》。
接下来，我将围绕“教什么”，“怎样教”，再到“为什么这样教”这三个问题，从教学内容分析、学情分析、教法与学法、教学过程、教学反思这五个方面来加以详细说明。
一、教学内容分析1、说明此指令的作用和其特点G73指令是学生学习了G71指令并能熟练应用编程之后的基础上学习的，该指令能够弥补G71车削指令的不足，能够加工尺寸不单调的零件，也是一种复合循环指令，应用该指令，能加工毛坯轮廓与零件形状已经基本接近的铸造件或半成品，可以大大缩短此类产品的加工时间。
2、说教学目标（1）知识目标：①掌握G73指令的格式及注意事项②能熟练、独立的应用G73指令进行编程，并能够加工出合格的零件。
（2）能力目标：①培养学生独立认图能力②培养学生分析工艺③培养学生灵活应用所学指令（3）情感目标：通过学生自己编写程序，调试程序，加工得出合格的零件，从而增强学生的学习兴趣，培养他们对此门课程的兴趣，达到轻松学习的目的。
3、说教学重点与难点（1）教学重点：G73指令的格式、走到路线与注意事项。
（2）教学难点：能够灵活的判断是否运用G73，并能够用该指令进行灵活的编程。
二、学情分析1、所教学生基础知识差，对课堂教学的兴趣不高，课堂教学难以集中注意力。
2、学生心理效应差，多数学生认为自己比较差，需要老师鼓励，所以老师除了教学之外，还要对学生多加鼓励，以提高他们学习积极性。
同时学生的想象性思维能力差，需要找相应的零件进行演示教学，从而增进学生对此指令的理解。
三、说教法我打算运用多媒体进行教学，这样方便对学生进行演示，而后带学生进入仿真室进行现场编程仿真，这样可以考核学生对所学知识的理解程度，当超过90%学生理解后，就可以去车间进行加工操作讲解，这样能够对学生进行系统的教学，同时也容易知道学生对知识的消化程度。
四、说教学过程（1）复习旧的内容，导入新知通过复习G71指令，指出G71指令的加工特点和不足之处，从而引出G73仿形加工指令（2）新课的讲解①G73指令的格式和走刀路线②G73指令的注意事项③G73指令的编程应用（3）巩固加深环节布置课堂练习，让学生现场编程并进行仿真加工模拟，对编写正确的同学加以鼓励，对个别学生所出现的典型错误进行解说，及时掌握学生的掌握情况。
课数控G73指令
Φ34
Φ20
Φ10
R7
R5
2×45°
激情导入 教学目的 要点难点 教学内容 随堂练习 随堂检测 小结作业
激情导入 教学目的 要点难点 教学内容 随堂练习 随堂检测 小结作业
随堂练习
1、多反复合循环指令中旳参数“Rd”表 达—分—层—次—数—，而G71和G72指令中旳 “Re”则用于表达—退—刀—量—。
一、指令格式
G73 UΔi WΔkRd ； G73 Pns Qnf UΔu WΔw F S T ； △i：X轴方向旳退刀量旳大小和方向
（半径量指定），该值是模态值；
△k：Z轴方向旳退刀量旳大小和方向 ，
该值是模态值；
d ：分层次数（粗车反复加工次数）；
例 G73 U3.0 W0.5 R3.0； G73 P100 Q200 U0.3 W0.05 F0.2；
激情导入 教学目的 要点难点 教学内容 随堂练习
在实践生产中，有某些零件
旳毛坯为铸造件、铸造件，这些
毛坯旳特点为在形状上和工件相
同（如图所示）。
工件
毛坯
随堂检测 小结作业
3.4 多反复合循环 G73指令
激情导入
教学目的
教学目的
知识 了解G73指令旳运动轨迹，掌握
要点难点 目的 G73指令旳格式及含义。
教学内容 随堂练习 随堂检测
能力 经过G73指令旳学习，掌握G73指令 目的 格式，争取全体同学到达及格水平
德育 目的 安全你我他，幸福千万家。
小结作业
激情导入 教学目的 要点难点 教学内容 随堂练习 随堂检测 小结作业
要点难点 要点： G73指令格式 难点： G73指令旳应用
激情导入 教学目的 要点难点 教学内容 随堂练习 随堂检测 小结作业
G73循环PPT课件
20
35
41
65
70
70 .
15
程
序
O0002
N10 M03 S800 T0101G99
N20 G00 X50 Z2
N30 G73 U12 W0 R7
N40 G73 P50 Q130 U0.5 W0 F0.15
N50 G00 X24
N60 G01 Z0 F0.08
N70 G01 X26Z-2
N200 G70 P50 Q110
N210 G00 X100
N220 G00 Z200
N230 M30
.
16
%
课堂小结
通过本次课的教学，学生必须掌握G73、G70 指令，通过实训后，在理解的基础上熟练运用 G73、G70指令。
作业
完成本节课G73指令的实习报告。
.
17
.
18
N140 M05
N150 M00
N160 M03 S1000 T0101
N170 G00 X28 Z2
N180 G70 P50 Q110
N190 G00 X100
N200 G00 Z200
N210 M30
%.
14
实训练习:
如图,要求车端面，粗车，精车，切断，设毛坯是φ50的棒料。
2×45°
φ40
R20
（2）G70精加工循环一旦结束，刀具快速进给返回起始点， 并开始读入G70循环的下一个程序段。
（3）在G70被使用的顺序号ns～nf间程序段中，不能调用 子程序
.
6
数控编程 G73粗车封闭切削循 环
G73仿形循环走刀轨迹—粗加工
.
7
最新G73教案
南通工贸技师学院教案首页课题：项目三任务3 复合固定循环G73车削外轮廓教学目的要求：【知识目标】：1、掌握粗精车循环G73的指令格式；2、掌握G73的编程方法，区分G71和G73的不同应用场合；【能力目标】：1、能用G73编程，能在数控车床上进行刀路模拟2、掌握G73、G70指令的编程方法及编程规则；【情感目标】：1、质量，规范，安全意识，培养良好的团队精神。
2、培养学生认真、细致、严谨的工作作风。
教学重点：G73指令的编程方法、走刀轨迹模拟操作教学难点：G73的指令格式及各参数含义授课方法：任务驱动法、启发式教学、讨论法、讲授法、演示法、练习法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：实物、PPT及多媒体设备等授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲R(e)w)加工路线较短，加工效率较高，编程方便。
二、新课导入1、如下图所示工件，毛坯尺寸为φ50mm×100mm，材料为45钢，试编写其数控车削加工程序。
、演示加工试用我们学过的G71指令完成编程，并模拟加工教师提问：让学生看完走刀轨迹之后讨论，这个零件用有什么问题。
得到的结论------出G73指令）教案用纸附页）：指令有何异同？参数的含义有何异同？；；；方向毛坯切除余量（半径值、正值）；方向毛坯切除余量（正值）为多少？写出计算的一般公式？零件轮廓处的最小直径）/2）的确定，并要求学生对实例中的次数进行估算。
方向最大毛坯切除余量（单边）除以每层切深完成零件工艺分析填文件学己卡立教案用纸附页提问：G73指令的走刀轨迹一般统称为“型车”分层切削，有什么走刀特点？答：G73指令的走刀轨迹为按轮廓分层切削4、指令说明（1）循环起点的确定。
选在毛坯右前侧（前置刀架）或右后侧（后置刀架）毛坯可适当远些。
（2）G73程序段中，“ns”所指程序段可以向X轴或Z轴的任意方向进刀。
刀具名称刀具号加工内容主轴转速（r/min）进给量（mm/r）菱形T0101 粗、精车左端外形轮廓500/1000 0.2/0.1 粗、精车右端凹弧任务实施过程2：编程加工程序请一位同学尝试“如何在数控车床上进行走刀模拟操作”（在展示一幅数车操作键盘图）G73编程，能在数控车床上进行刀路模拟六、教师展示走刀模拟操作方法。
G73指令教案
三、新课讲授§封闭切削循环G73指令一、G73指令的功能只需指定粗加工循环次数;精加工余量和精加工路线;系统会自动算出粗加工的背吃刀量;给出粗加工路线;完成各外圆表面的粗加工..二、指令格式1.G73编程格式：G73 UΔiWΔkRd；G73 Pns Qnf U△u W△w Ff ；N ns……………………………………Nnf …………………2.G71指令格式G71编程格式：G71 UΔdRe；G71PnsQnfUΔuΔwFf；Nns…………；………………；Nnf…………；三、G73的走刀过程及各参数意义说明1.演示G73的走刀过程2.引导学生理解G73的走刀过程及各参数的意..3.结合图示给学生讲解G73指令的参数意义..重点Δi、Δk、d三个参数与学过的G71指令进行比较;融会贯通;掌握G73指令的编程格式及各参数的意义..在学的过程中遇到问题及时向老师提问参数说明1Δi：X轴粗车退刀的距离及方向单位：mm;半径值;有符号；2Δk：Z轴粗车退刀距离及方向单位：mm;有符号一般棒料不留退刀量;铸件、锻件取毛坯与加工尺寸Z向差值；3d：切削的次数单位：次；4ns：精车轨迹的第一个程序段的程序段号；5nf：精车轨迹的最后一个程序段的程序段号；6△u：X轴的精加工余量;单位：mm;直径;有符号;最后一次粗车轨迹相对于精车轨迹的X轴坐标偏移；7△w：Z轴的精加工余量;单位：mm;有符号;最后一次粗车轨迹相对于精车轨迹的Z轴坐标偏移；8F：切削进给速度；S：主轴转速；T：刀具号、刀具偏置号..4.播放幻灯片;提出问题：如何确定Δi、Δk、Δu、Δw的大小及方向个别提问认真听课积极思考大胆回答问题并作笔记。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
仿形车削循环——G73指令
说课稿
各位评委老师:
大家下午好,今天我说课的题目是:《仿形车削循环——G73指令》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程以及教学反思这五个方面来加以详细说明。
一、教材分析
1、教材分析
首先介绍一下教材，本课选自机械工业出版社唐健主编的《数控加工及程序编制基础》，该教材为‚技能型紧缺人才培养‛系列教材，按‚工学结合、任务驱动‛的要求编排，内容实用、操作性强。
本节内容G73指令选自第二单元第三节，作为本书的重点内容，是在学生学习了G71指令并能熟练应用编程之后的基础上学习的，该指令能够弥补G71车削指令的不足，做为复合循环指令的提升，被称之为万能指令，应用该指令，能加工毛坯轮廓与零件形状已经基本接近的铸造件或半成品，可以大大缩短此类产品的加工时间。
2、教学目标
针对教材及教学大纲要求。
我制定了以下教学目标：
（1）知识目标：
①掌握G73的编程方法
②区分G71和G73的不同应用场合
（2）能力目标：
在掌握知识目标的的前提下达到运用G73指令在数控车床上加工出合格的零件的能力。
（3）情感目标：培养学生认真、细致和严谨的工作作风以及学生自主思考，虚心探索的态度。
3、说教学重点与难点
通过教学计划和教学目标以及以往教学中学生遇到的指令长、参数多、不易记忆和程序看的懂却书写无从下手的问题我制订了如下重难点：教学重点：G73指令的走刀轨迹、格式及各参数的含义以及它的编程方法。
教学难点：G73指令中U值跟R值的计算以及G71与G73的不同应用场合的区分。
针对本课的教学重点难点我采取了以下解决办法：
重点方面：
1)加强现场教学、实操训练
2)采用现代教育技术
3)组织学生开展创新活动。
难点则靠采用加强教学中的讨论和多重练习、充分利用网络教学资源以及先进教学方法来突破。
二、学情分析
再来介绍一下我的学生：他们是13、14高职班的学生，他们在技能态度方面有着浓厚的实践学习兴趣，很强的动手能力，而且他们具备了普车加工的能力，并能在数控车上用71指令熟练编程，但是他们对理论知识的学习有时缺乏理性的认识和耐心，在解决实际问题时，有时也欠缺思考和分析的能力，所以，
在教学中我通过设置一些小的课程任务，引导他们‚自主探索、合作交流‛，来逐步培养他们分析问题、解决问题的能力。
三、说教法学法
为了激发学生的学习兴趣，我采用了任务驱动法，通过教师的‚启发引导‛将任务引领、结果驱动及过程控制进行贯穿，让学生在讨论对比演讲的过程中完成自主探究，合作交流的环节，从而达到培养学生‚看、听、想、说‛各方面能力以及他们的团队意识及创新精神。
过程中始终坚持以学生为中心、以能力为本位，探究精神贯穿前后。
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极、主动性。
为此，我又将课堂教学分了以下六个教学环节。
情境导入，引出新知；任务探索，明确新知；任务实施，掌握要领；学以致用，强化记忆；归纳总结，提升技能；拓展作业，延伸技能。
时间分配大致如此。
1、情境导入：
针对我们学生的特点，课堂导入环节需做到吸引眼球，因此在本堂课的开始，我通过创设情境，‚古往今来，酒杯伴随人们享受人生、畅谈理想，睹物思情……‛引出杯子后出示任务：‚在数控车上如何加工‛？
2、任务探索
带着疑问进入复习环节，通过复习G71指令的特点，再度引发学生思考，让学生在探索新知的同时对新旧知识之间的关系有了初步认知。
最终在探究中引出G73仿形加工指令。
给出指令后再次启发引导学生探究各参数含义，并通过分析对比G71指令结合成形刀分层车削原理进行探索，新旧知识形成串联。
3任务实施
届时，进入任务实施环节，由老师详细讲解各参数的含义，却也不忘强调重、难点，给懈怠了的学生警钟提醒。
为了让学生更好更快地理解参数，克服重难点，以试试看的方式给出实际案例图纸，学生小组内踊跃讨论，寻找答案。
经过讨论迅速找出问题的答案：
对各小组进行一轮点评及鼓励后进入另一重难点刀具轨迹的学习，此环节我采用仿真视频演示法以及与旧知识G71对比的方法给学生以视觉冲击。
本着探究的原则，再设问题，锻炼学生自主思考的能力。
并再次强调重难点。
待强调完毕，给出任务图纸，进入第二轮PK。
此分三个环节进行，取基点坐标，编精加工程序以及完整程序的编制。
小组经讨论后派出代表去黑板，每完成一个环节进行小组互评，换人后进入下一环节。
待结束第三环节的互评后，由老师进行每一环节的讲评，并给各组相应的分数奖励。
随后进入课堂练习，用以检测学生对G71与G73指令的区别掌握情况。
4、巩固加深
此时进入了巩固环节，为能更好的加深对指令的认知，并将理论与实践相结合，我把学生带去了车间。
充分体现了理实一体化。
经教师模拟后分组由学生自行完成任务，要求每人到最后都要上交一个成品，组内人员互相帮助，以全组人员总得分作为本任务的最后得分。
这样能够对学生进行系统的教学，同时也容易知道学生对知识的消化程度。
此次任务，学生们都非常的积极，充分发挥了团队合作精神。
5、课堂小结
根据学生所学知识及课堂表现，进行课堂总结。
以提问方式，再次强调G73指令的格式、走刀路线及注意事项。
板书设计：将任务的重点、难点直观展示，增强学生的记忆。
并将小组评比结果展示其上用以激发学生的积极性。
6、课后延伸
最后以课后作业的形式进行知识的延伸。
单独项目自己设计制作一个工艺品酒杯
合作项目查找资料设计一副国际象棋，并进行数控编程与加工
要求全班分为4组，每组设计加工一副，造型美观、有创新
再一次体现学生的团队合作能力
五、说教学反思
古有学而思之，而现在教师则是教而思之，本节课从教材、学情、教法学法、及教学过程几个方面说明了本节课‚教什么‛和‚怎样教‛的所有内容。
在整个过程中我始终以‘教师为主导，学生为主体’，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程。
学生兴趣浓厚，积极参与。
通过加工学生感兴趣的零件转化了学生的厌学情绪，从而达到预期的教学效果。
我的说课到此结束！请各位专家评委批评指正，谢谢。