大班语言活动《云朵面包》公开课听课记录
幼儿园大班语言教案《云朵面包》含反思
幼儿园大班语言教案《云朵面包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的天空》一节，详细内容为《云朵面包》。
通过讲述小兔子做云朵面包的故事，引导幼儿感知语言魅力，培养想象力，激发表达欲望。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇，如：云朵、面包、烤箱等；2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够根据故事情节展开想象；3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事情节展开想象，用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、云朵面包道具、小兔子玩偶、录音机；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示云朵面包道具，引导幼儿观察并说出它的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：（1）播放故事录音，让幼儿跟随录音听故事；（2）教师边展示故事挂图，边讲述故事，引导幼儿关注故事情节；（3）针对故事中的关键词汇进行解释，帮助幼儿理解。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿扮演小兔子，一起做云朵面包；（2）引导幼儿用完整的句子描述做云朵面包的过程。
4. 例题讲解：（1）教师提问：“小兔子做的云朵面包是什么味道的？”（2）引导幼儿展开想象，用完整的句子回答问题。
5. 随堂练习：（1）发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的云朵面包；（2）邀请幼儿上台展示作品，用完整的句子介绍自己的作品。
六、板书设计1. 故事《云朵面包》2. 关键词汇：云朵、面包、烤箱、小兔子3. 课后作业：画出自己心中的云朵面包，并用完整的句子介绍。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的云朵面包，并用完整的句子介绍。
示例答案：我画的云朵面包是草莓味的，上面还有很多糖果装饰，看起来非常美味。
2. 作业要求：句子完整、通顺，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、绘画等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，达到了预期的教学效果。
幼儿园语言活动《云朵面包》大班教案含反思
幼儿园语言活动《云朵面包》大班教案含反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材，第十章节《天空的故事》，详细内容为《云朵面包》。
通过该故事，引导幼儿感知天空的变化，了解云朵的形态，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事情节，感受故事中的趣味性。
2. 培养幼儿对天空、云朵的认知，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养观察力和想象力。
难点：引导幼儿用自己的语言表达对天空、云朵的观察和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：云朵面包故事课件、天空和云朵的图片、画纸、画笔。
2. 学具：幼儿用书《云朵面包》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示天空和云朵的图片，引导幼儿观察，让幼儿说出自己看到的云朵形状。
（2）教师提出问题：“你们知道云朵可以变成什么吗？”引导幼儿发挥想象力。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放《云朵面包》故事课件，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师边播放课件，边讲解故事内容，让幼儿理解故事趣味性。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，小兔子是怎么用云朵面包帮助大家的？”（2）教师引导幼儿用书中的图片进行观察，回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的云朵面包。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的画作，并用语言描述自己的观察和想象。
（2）教师鼓励幼儿用动作和表情演绎故事情节，提高幼儿的口语表达能力。
六、板书设计1. 天空的故事——云朵面包2. 重点词汇：云朵、面包、兔子、帮助、想象力七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的云朵面包，并用语言描述。
2. 课后阅读：让家长陪伴幼儿阅读《云朵面包》故事，引导幼儿讲述故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《云朵面包》让幼儿了解天空和云朵，培养观察力和想象力。
幼儿园大班语言教案《云朵面包》含反思
幼儿园大班语言教案《云朵面包》含反思教案主题：云朵面包一、教学目标：1.了解面包是用什么做的；2.了解云朵是怎么形成的；3.引导幼儿发觉云朵与面包的仿佛之处，开启幼儿关于天与地之间的联系的思考；4.介绍北欧的面包文化；5.了解不同国家的面包种类；6.启发幼儿对面包的丰富联想，诠释多元文化的价值。
二、教学准备：1.教具：手工制作面包材料，书籍《云朵面包》2.环境：教室中准备教学桌椅、食品材料、画架、画纸、贴纸等制作工具。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）老师拿着《云朵面包》的图片签到，引起幼儿的古怪心，带领幼儿们找寻与面包、云朵有关的事物。
2.学习（35分钟）2.1 云朵和面包老师带领幼儿们一起通过图片介绍云朵和面包的形成，带领幼儿们思考两者的相像处以及联系，引导幼儿形成“云朵面包”的联想。
2.2 不同国家的面包文化老师介绍不同国家的面包文化，让幼儿知道随着时空的不断变迁，不同的民族和文化都带来了不同的面包风味，拉近幼儿与世界不同区域及人群之间的距离。
2.3 手工制作面包老师带领幼儿们制作北欧风味面包，让幼儿们体验手工操作的乐趣和把握制作面包的基本技能。
同时引导幼儿细心察看材料颜色和质地，培育幼儿的察看力和品味。
3.巩固（15分钟）3.1 自由绘画老师分发画纸和贴纸，让幼儿们自由绘画“云朵面包”画，“云朵面包”画的成品可以贴在墙上，以此呈现儿童自由创作的本领，同时也让幼儿感受绘画的乐趣。
4.反思（5分钟）本节课作为幼儿园大班语言课，主题是以“云朵面包”为核心对幼儿进行学问和文化的传递，同时注意培育幼儿的动手本领和审美本领。
本次授课整体深入浅出，呈现了老师的教学本领和教学设计的本领，整个课程井然有序，幼儿们也参加得特别踊跃，情境富有吸引力，教学效果显著。
回顾本节课授课过程，通过了解不同国家、不同文化的面包风味，能够开拓幼儿们思维视野，培育幼儿的文化素养。
在制作面包环节，通过幼儿动手操作制作面包，不仅能够磨练他们的动手本领，同时还能够培育幼儿的自理本领和合作精神。
幼儿园语言活动《云朵面包》大班优质教案含反思
幼儿园语言活动《云朵面包》大班优质教案含反思一、教学内容《云朵面包》选自大班语言领域课程，主要涉及教材的第三章节，内容围绕童话故事《云朵面包》展开。
详细内容包括故事情节的讲述、角色分析、词汇学习以及相关的语言表达练习。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事《云朵面包》的主要情节，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿对故事角色的理解，提高他们的想象力和表达能力。
3. 通过故事学习，让幼儿学会关爱家人，培养他们的家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与记忆，角色性格的把握。
教学重点：词汇的学习和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：云朵面包道具、故事挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、角色扮演头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示云朵面包道具，引发幼儿兴趣，让他们猜测今天的主题。
2. 故事讲述（10分钟）：播放故事录音，让幼儿跟随录音聆听故事，同时观察故事挂图。
3. 例题讲解（5分钟）：挑选故事中的重点词汇，进行解释和举例，加深幼儿的理解。
4. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行故事复述，提高表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用彩笔和画纸绘制自己心中的云朵面包，锻炼动手能力。
六、板书设计1. 故事《云朵面包》2. 重点词汇：云朵、面包、飞翔、关爱、分享等。
3. 角色名称：小猫、猫妈妈、猫爸爸等。
七、作业设计1. 作业题目：绘制自己心中的云朵面包，并用文字描述画面。
2. 答案示例：我画的云朵面包是粉色的，上面有彩虹糖，我和家人一起分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对故事情节的理解和掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享故事，一起制作云朵面包，体验家庭亲子活动的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 角色扮演的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 通过提问、复述等方式，检验幼儿对故事情节的理解程度。
幼儿园语言活动《云朵面包》大班教案含反思(1)
幼儿园语言活动《云朵面包》大班教案含反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事里的趣味》，详细内容为《云朵面包》故事。
通过讲述小兔子与云朵面包的故事，引导幼儿感受语言魅力，培养想象力与表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中的生词，如：云朵、面包、飘荡等，提高词汇量。
3. 培养幼儿的想象力与表达能力，激发他们对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的想象情节，如云朵面包的飘荡、小兔子的冒险等。
2. 教学重点：学会故事中的生词，能够复述故事内容，并用自己的话表达对故事的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、云朵面包道具、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示云朵面包道具，引导幼儿观察并猜测：“你们猜猜，这是什么？”通过讨论，激发幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《云朵面包》的故事，引导幼儿关注故事情节，学习生词。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如小兔子乘云朵面包飘荡，引导幼儿用自己的话表达对该情节的理解。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，如：“如果你有一片云朵面包，你会用它来做什么？”让幼儿发挥想象力，用彩泥制作自己心中的云朵面包。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们用画笔和画纸记录下自己的云朵面包冒险故事，并进行分享。
教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并鼓励他们用语言表达自己的创意。
六、板书设计1. 故事《云朵面包》2. 生词：云朵、面包、飘荡、冒险3. 故事简要情节图示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩泥记录下自己的云朵面包冒险故事。
答案：根据幼儿的想象力，创作出丰富多彩的故事情节。
2. 作业题目：与家长一起分享《云朵面包》的故事，并讨论故事中的有趣情节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注自然现象，如云朵的形状、颜色等，激发他们对大自然的兴趣。
大班语言活动云朵面包教案【含教学反思】
大班语言活动云朵面包教案【含教学反思】1. 教学目标1.能够听懂、模仿并表达云朵面包的制作过程；2.能够用简单的语言形容云朵面包的形状和味道；3.能够用手势和简单语言表达对云朵面包的喜爱和不喜爱。
2. 教学准备材料：面包片、黄油、糖粉、干葡萄、烤箱、数码相机。
3. 教学流程第一部分：导入1.老师向学生展示一张云朵面包的图片，引导学生观察和形容；2.老师问学生：你们知道这是什么吗？学生回答：“面包” 。
老师：这是一种非常好吃的面包，叫做云朵面包，听起来很好吃对吧？那你们想学习如何制作云朵面包吗？学生：想！老师：那我们一起来学习吧！第二部分：实践操作1.老师介绍并演示制作云朵面包的步骤：将一个面包片上涂油、撒上糖粉和葡萄干，然后将其对折压成云朵形状。
最后，放到烤箱里烤至上色即可。
2.翻译员或外教可以配合老师用英文或者其他语言进行讲解，以帮助非汉语母语学生理解。
3.学生跟随老师和翻译员或外教制作云朵面包。
第三部分：呈现和反思1.学生观察、品尝、形容云朵面包的形状和味道。
2.学生模仿老师演示的表达云朵面包制作过程的语言。
3.老师引导学生用简单的手势和语言在小组内交流对云朵面包的喜欢和不喜欢。
第四部分：总结老师与学生一起总结今天学习的内容和经验，并记录下来。
4. 教学反思教学过程中的问题和解决方法问题在教学过程中，部分学生可能由于个人原因无法完全理解老师的讲解和制作过程。
解决方法1.老师可以加强与学生之间的互动和交流，了解学生的情况，并根据需要进行适当的调整。
2.可以设置翻译员或外教进行讲解，以帮助非汉语母语学生理解。
教学效果评价本次语言活动的教学目标基本达成。
学生能够听懂、模仿并表达云朵面包的制作过程；能够用简单的语言形容云朵面包的形状和味道；能够用手势和简单语言表达对云朵面包的喜爱和不喜爱。
5. 结束语通过今天的反思和总结，我们可以发现沟通与交流对语言学习的重要性。
语言是一种交流工具，只有沟通才可以使语言学习得到更好的发展。
幼儿园大班语言教案《云朵面包》含反思
活学目标：1. 理解“奇异、当心翼翼、忽忽悠悠”等词语，共享阅读的欢乐。
2. 体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。
3. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
（难点）预备：PPT课件过程：一、封面导入，初步感受家的暖和。
今日老师带来一个好听的绘本故事。
这是书的封面，你看到了什么？二、阅读绘本，理解故事内容。
1. 这个“我”是谁？谁还在睡觉？少了谁？妈妈去哪儿了？2. 什么是“奇异”？可能会发生什么奇异的事情呢？3. 他们发觉了什么？他们是怎么做的？什么是“当心翼翼”？让我们和小猫们一起来当心翼翼地抱一抱云朵吧。
4. 妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做？我们看看妈妈是怎么做的？（播放面包制作过程图）5. 全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦？望着爸爸急匆忙的身影，妈妈会怎么样？妈妈会说什么？（省略号的含义）6. 妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇异的事？7. 猫哥哥和猫弟弟吃得多快乐啊！这时，他们会想到谁？他们会说什么？8. 看看他们是怎么做的？他们找到爸爸了吗？9. 猫爸爸接过儿子递过来的面包，心情怎样？站在爸爸旁边的兔子阿姨、羊叔叔和够伯伯观察了，他们是什么表情？会说些什么呢？10. 奇妙的事又发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？11. 爸爸迟到了吗？你从哪里看出来的？三、完整阅读绘本1. 给故事取名。
2. 介绍绘本作者3. 完整阅读绘本四、体会故事温情1. 体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。
2. 再次看面包制作图，一起制作“云朵面包”和伴侣一起共享。
活动反思：1、拥有好玩的中心话题，把幼儿生活中的感受与故事环节穿插进行。
2、老师有较强的语言感染力，始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。
3、老师对故事绘本以及PPT进行了处理，使教学活动更加好玩、生动。
建议：在环节的支配上，可以先让幼儿自主阅读，谈谈你最喜爱哪一页？看不懂哪一页？然后再回到老师带领下的故事叙述，最终再争论爱、共享和关爱。
大班绘本《云朵面包》评课稿
大班绘本《云朵面包》评课稿《云朵面包》是一个充满了神奇、浪漫和暖暖的爱的童话故事。
在这个活动中，老师以品尝云朵面包的味道作为主线，由浅层次的面包的口味到体会妈妈早早起床为我们做面包时所融入的爱的味道，再到为爸爸送面包后感受到的幸福味道。
对于这么小的孩子很难品尝到。
而老师在引入故事时就介绍了“这是一个关于幸福的家的故事”，也许有了这样的描述，在老师让他们说说面包的味道时，孩子们抓住了“幸福”。
在教学过程中老师引导孩子体会出云朵面包所含着的幸福和爱的味道，很难。
所幸的是，在讲述这个故事时，因为云朵面包让他们神奇地飞了起来，孩子们体会到了快乐的味道，体会到了飞翔的味道。
这一节课，XX老师带领着一年级的孩子来阅读这一本绘本，充分考虑了年段特点，根据学情设计环节，使绘本阅读教学有效生动。
课一开始是认识主人公，认识了主人公，那文本与读者间的距离也便拉近了。
紧接着何老师便紧扣住“奇妙”一词，进行引读，让学生发现文本的奇妙之处。
阅读是个性化的行为，然而对于刚刚起步的一年级学生而言，需要老师来扶着他们阅读，这样扶是为了以后的放打下基础，还是很有必要的。
围绕着“奇妙”，老师带领着小朋友去发现绘本中的奇妙之处，小小的发现便是一次小小的惊喜，充满惊喜之的发现之旅总是让人兴奋的。
何老师提问到位，在学生回答后给予充分的肯定。
学生不仅仅收获了阅读带来的美的体会，还收获了阅读所带来的成就感，在他们小小的心灵里，阅读变成了非常美的一件事。
绘本阅读有单纯的猜读，可以带领孩子们享受到作品传达出来的美丽，可以打开孩子们想象的翅膀，而阅读如果还可以达成让学生学习运用祖国的语言文字这一目标，这将会有更大的收获。
在这一节课上我们能欣喜的看到，我们确实达到了这样的目标。
老师让孩子们充分发挥想像力之后，让孩子们用固定的句式“云朵面包飘过……小老鼠看见了……”留住他们那一瞬间的奇思妙想，也提炼了学生的语言，一举两得。
后面还有小练笔，从低段开始，从最稚拙、柔美的年纪里就练笔，留下的是充满童稚的语言，还是写作的意识和技能，那到了高段，何愁学生的作文！这一节课的板书也非常有意思，精炼而柔软。
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大班语言活动《云朵面包》公开课听课
记录
教学目标：1. 理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语，分享阅读的快乐。
2. 体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。
（难点）准备：PPT课件过程：一、封面导入，初步感受家的温暖。
今天老师带来一个好听的绘本故事。
这是书的封面，你看到了什么？
二、阅读绘本，理解故事内容。
1. 这个“我”是谁？谁还在睡觉？少了谁？妈妈去哪儿了？
2. 什么是“奇妙”？可能会发生什么奇妙的事情呢？
3. 他们发现了什么？他们是怎么做的？什么是“小心翼翼”？让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4. 妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做？我们看看妈妈是怎么做的？（播放面包制作过程图）
5. 全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦？望着爸爸急匆匆的身影，妈妈会怎么样？妈妈会说什么？（省略号的含义）
6. 妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇妙的事？
7. 猫哥哥和猫弟弟吃得多开心啊！这时，他们会想到谁？他们会说什么？
8. 看看他们是怎么做的？他们找到爸爸了吗？
9. 猫爸爸接过儿子递过来的面包，心情怎样？站在爸爸旁边的兔子阿姨、羊叔叔和够伯伯看见了，他们是什么表情？会说些什么呢？
10. 神奇的事又发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎
么啦？
11. 爸爸迟到了吗？你从哪里看出来的？
三、完整阅读绘本
1. 给故事取名。
2. 介绍绘本作者
3. 完整阅读绘本
四、体会故事温情
1. 体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。
2. 再次看面包制作图，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
1、拥有有趣的中心话题，把幼儿生活中的感受与故事环节穿插进行。
2、教师有较强的语言感染力，始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。
3、教师对故事绘本以及PPT进行了处理，使教学活动更加有趣、生动。
建议：在环节的安排上，可以先让幼儿自主阅读，谈谈你最喜欢哪一页？看不懂哪一页？然后再回到教师带领下的故事讲述，最后再讨论爱、分享和关爱。
最后的迁移，可以讨论：我们如果有云朵面包会给谁？为什么给他？摒弃问答式，让幼儿敞开来尽情地说、翻、看，零距离地接触到绘本。