沟通交流游戏
互动交流游戏
互动交流游戏1、互动小游戏【开火车】方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“北京的火车就要开。
”大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。
”然后大家一起问：“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。
”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
2、互动小游戏【比大小】每人抽张牌贴在自己脑门儿上，这样每个人只能看到别人的牌面而看不到自己的。
一个接一个问旁边的人：“你觉得我需要换吗?”在得到对方回答后可自行判断要不要换牌，若要换则从剩余牌中抽一张，把原来的牌扔掉(不得差回去)，最后一圈轮完一起亮牌，点数最小的人输。
3、互动小游戏【猜猜词语】在座的人分成两派，先由一派指定另外一派一个人出来，然后到旁边去给他说一个词语，被叫出来的人只能比动作或者借助物品来表达，但不能发现声音，在规定时间内，如果被猜出来，则出题的那派被罚喝酒，反之，比动作的人这派罚喝酒。
4、互动小游戏【十五二十】从古到今非常流行。
游戏规则十分简单，两人相对同时伸手出指(双手能出的数字为0、5、10)，口中报一数字(即二人出拳数字之和0、5、10、15、20)，与双方伸指数目之和相同者胜，输的人罚喝酒，两人都喊中就继续。
两人同时双节棍(剪刀、石头、布)，如果相同，则大喊"他傻瓜";例如甲方输，乙方赢，则甲大喊"你傻瓜"，乙大喊"我傻瓜"，谁大喊错则为负方。
此游戏有趣之处是托福你的反应速度，越大喊的慢，越难失效。
这个游戏现在存有了闲逛版。
6、互动小游戏【剪刀、石头、布】最普通而最又盛行最存有历史的游戏玩法，不一定必须在酒吧，在任何地方都可以玩玩，如果这个游戏你都不能玩玩，那你真的就是。
没童年的矢鼠!7、互动小游戏【数青蛙】口令为"一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。
提高与客户的沟通能力的3个游戏
提高与客户沟通能力的三个游戏第一个游戏：我来提问你来答一、游戏目的1、让游戏参与者了解与客户进行第一次沟通时如何发问。
2、让游戏参与者清楚应该如何有层次地进行交谈。
二、游戏介绍1、人数：30人2、时间：8分钟3、场地：不限4、用具：无三、游戏步骤1、将所有人进行分组，每组2人。
2、随机抽取一人为A，剩下的人为B。
3、A代表八卦杂志的记者，B代表是被采访的明星，A可以问B任何问题，B必须说真话，也可以不回答，时间为3分钟，不可以用笔记。
4、3分钟后角色互换。
四、培训技巧1、可以将谈话的内容分为以下4个层次。
(1).针对客观环境的交谈，例如谈天气、股市，比较容易。
(2).有关谈话者自身的话题，例如你的家庭状况如何、你是哪里人等。
(3).涉及个人隐私部分的比较敏感的话题，例如对性、金钱的态度，对技巧个人能力的判断等。
(4).针对个人内心真实世界的话题，例如道德观、价值观等。
不同层次的话题适合不同的场合和谈话对象，层次越高，双方的沟通深度和相互信任程度越能体现出来。
2、对此游戏还可以进行改编，即将原先的分组重新组合，每6人一个组，原来的搭档必须在同一组，之后角色互换。
三、游戏启发1、直接面向客户的销售人员，需要懂得循序渐进地将顾客心理的保护屏障一层层剥掉，从而获得顾客的信任。
2、要想迅速建立与顾客的关系，营销人员就要对谈话内容进行逻辑性和层次性设计，由浅人深，由表及里，以便于逐步获得顾客的认同。
第二个游戏：从哪里切如话题一、游戏目的1、锻炼游戏参与者首次见面时快速沟通的能力。
2、找到游戏参与者彼此沟通的切人点和兴趣。
二、游戏介绍1、人数：45人2、时间：5分钟3、场地：不限4、用具：表格（见附件）三、游戏步骤1、将事先准备好的表格发给大家，每个人一份。
2、让学员至少从其他人员身上发现一个与自己的共同点和一个与自已的不同点，例如共同点是：我们都是河北人：不同点是：我是财务部的，他是质量部的。
3、在5分钟内，与最多的人成功沟通者为优胜者。
团队沟通小游戏[整理版]
![团队沟通小游戏[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a75430677ed5360cba1aa8114431b90d6d85895d.png)
团队沟通小游戏游戏1.瞎子列队活动目的：让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。
形式：14-16个人为一组比较合适类型：问题解决方法及沟通时间：30分钟材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地适用对象：参加团队建设训练的全体人员操作程序1、让每位学员戴上眼罩2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束5、全过程录象，并在点评之前放给学员看有关讨论：你是用什么方法来通知小组你的位置和号数？沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？你觉得还有什么更好的方法？游戏2. 6盒冰红茶课间休息，林先生在每个桌子分别放上6盒冰红茶，红的、绿的，煞是好看。
但是他说：“先不要喝哦，待会儿我们用它来做个游戏。
”30名学员分成4个小组，每两个小组又编成两个竞赛小队。
一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的6盒冰红茶摆成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆放。
另一队亦然。
10分钟后，哪一组摆放图形最相似，就算哪一队为胜者。
6盒冰红茶拼图？太“小儿科”了。
我们组的7个人个个是“赛孔明”，14只手把它们摆成一个立体的“天”字，上下三层，前后三层，够水平的吧？再看看另一队的那个组，他们摆了个最简单正六边形，既没有层次，又缺乏“艺术”，真够笨的。
正美哩，我们队另一组的阿红着急了：快点说吧，下一步工序是我们听你们的遥控啦！我们这幅够艺术的拼图确实难模仿！7张嘴嚷开了：“有三层”、“是立着的”、“前边不出头”、“两个摆成一横”，……等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥，将6盒冰红茶摆得刚有点模样时，时间到了。
大家先一起评判另一队。
他们队的两个拼图完全一样，都是立着的正六边形，汉字标签一律朝外，拼音字母一律向内，红、绿颜色相间，字头咬字尾按顺时针有规律地排列。
提高团队沟通能力的三个游戏
提高团队沟通能力的3个游戏第一个游戏：穿越障碍靠沟通一、游戏目的1、让团队成员了解语言沟通方式与技巧2、让团队成员知道如何有效地进行沟通二、游戏介绍1、人数：若干人2、时间：30-40分钟3、场地：空地4、用具：桌子一张、硬塑料杯三个、白纸几张、每组硬纸板一块、每人眼一只。
三、游戏步骤1、在空地上划出一块游戏区。
在游戏区内用白纸设置障碍，作为“地雷”。
同时在游戏区中间放置一张桌子，桌子中央放三个杯子，形成一个杯塔。
底部的杯子正放，第二个杯子倒放，第三个杯子盛水放在第二个杯子上。
2、把团队成员分为两个10人的小组。
每组设置一位“指挥员”，在“雷区”另一边指导同组其他组员跨越“雷区”。
3、每个小组除“指挥员”外的其他组员都必须蒙上眼晴，每次只能由一位组员通过“雷区”。
4、每个小组最后一名组员都通过“雷区”后，要将小组的硬纸板放在杯塔上，如果杯塔不倒则视为完成任务。
5、踏中“地雷”的组员则被视为“死亡”，应退出游戏，并只能在旁边观看。
6、通过“雷区”的组员可以摘下眼罩，参与指导其他组员。
7、在规定的时间内，小组成员通过“雷区”后“生还”者最多的即为获胜小组。
四、问题讨论1、在游戏过程中，幸运组员是如何和蒙眼组员进行信息交流的？2、蒙眼组员在游戏中的感受如何？3、用什么办法来进行更有效的沟通？4、为什么在沟通时过多人七嘴八舌出主意反而会导致办事效率低下，而且容易造成混乱？五、游戏启发1、同时接收几个指令会让执行者感到无所适从，造成局面的混乱。
管理者只有保持指令的清楚明确才能提高执行者的行动效率。
2、在团队沟通中，语言沟通是最方便、最直接、最重要的沟通方式，沟通的效果取决于表达者和倾听者之间的理解程度。
第二个游戏：有了经验要分享一、游戏目的1、让游戏参与者明白经常与他人沟通是非常必要的2、让游戏参与者理解如何与其他团队成员分享经验二、游戏介绍1、人数：不限2、时间：10分钟3、用具：游戏用纸币若干4、场地：室内三、游戏介绍1、团队负责人向一个团队成员借10元钱，将借来的钱向大家展示一下，然后向另外一个团队成员借10元钱，把这10元钱还给最初的借钱者。
沟通游戏大全
1、将与会人员分成2人一组，让每一个小组就 以下问题进行交谈：
（1）他们生命中发生过的最重要的问题进行交谈； （2）什么人在他们的生命中扮演了非常重要的角
色，为什么？
游戏2—名字不仅是一个代号-1
（3）他们喜欢什么，厌恶什么。
（4）什么颜色最能描述他们的性格？什么动物最像他们？ 2、让每一个人准备一个关于他们自己的自我介绍，应
游戏4—初次见面-2
相关讨论
1、当你在寻找你的姓名牌上的人的时侯，你 是不是也同时认识了很多其它的人？经常化过 了这个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好 多？
2、在第二部中，当你们谈到自己可以不用做 自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在 这里听课是一件比较惬意的事情？
游戏4—初次见面-3
游戏1—找伙伴-1
相关讨论
1、以生肖分给的意义何在？是否会让人感觉亲 近？ 2、如何将自己的意思通过肢体语言传给大家， 在传达的过程中，你学到了什么？
游戏1—找伙伴-2
总结和评估
1、马斯洛需求层次说将人的需求分为五个层次；生存，安 全，归属感，受到尊重，自我实现，这五个层次依次升 高，前面的层次为后面的基础。其中的归属感是指人生 活在社会中总是要将自己归类于某个群体，才能让他们 在心理上感觉到踏实，不被人遗忘。把人按生肖分组的 意义就在于此。
2、用肢体语言进行沟通有很大的困难，彼此之间就需要更 多的耐心和交流，从而更加强了人与人之间的沟通。
找伙伴的小贴士
形式：集体参与 时间：15分钟 材料：无 应用：（1）大家互不熟悉时加强沟通
（2）活跃现场气氛
游戏2—名字不仅是一个代号
名字，是我们在日常交往中用得最多的，但是也 许有人没想到名字也可以是一个促进沟通的很好 的切入点。
沟通类游戏大全
沟通类游戏汇编1、环环相套活动目的：了解竞争的本质；学习沟通与合作的技能器材场地：室内外均可；每组8～12人，一组3～4个呼拉圈规则1、每组排成一纵队，队员将左手穿过双腿间，向后握住背后那位队员的右手2、训练员手持3~4个呼拉圈站在起点，将第一个呼拉圈递给第一位队员（呼拉圈需穿越头部落下），当呼拉圈传到第三位队员时，第二个呼拉圈才依次递下3、第一个呼拉圈传至最后一位时，必须带着呼拉圈跑至队伍最前头成为排头，并依照原方式与队员握手，继续进行活动。
4、当每一位队员都轮过排头，而且再回到最初进行的位置，任务才算完成5、可采用小组竞赛方式进行此活动，进行2～3回合分享重点1、决策是如何形成是否所有人都明白并确实执行如何对伙伴提供适当的协助2、参与竞赛的小队，是敌人还是对手不同的角色定位对策略有哪些影响生活中的类似经验分享3、竞赛的目的是为了活化行动力，透过设定目标对手，在竞赛中以良性竞争，达成学习与成长，创造双赢的利多结果2、翻叶子活动目的透过肢体接触，打破人际藩篱、活络团队气氛从具有挑战性的活动设计中，学习问题决策与团队互动器材场地 12～16人一组，每组一块布（约可让整组人站上或稍大）规则1.整组人员站上叶子后由训练员开始宣布规则2.所有学员现在是一群雨后受困的蚂蚁，在水面好不容易找到一块叶子站上，却又发现叶面充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否则又将遭受令一次生命的威胁2.在叶子成功翻面以前，每隔3分钟，就有一人中毒失明（或无法说话），中毒者由团队自行决定3.整个过程都站在叶子上，包含讨论4.所有人身体的各部位均不可碰触到叶子以外的部分，否则重来分享重点1你觉得任务完成的关键是2.决策是如何形成活动中的关键人物是扮演什幺角色平时生活中团队是否有这样的角色存在有什幺异同2.如活动中，当人我彼此失去了适当的距离，对人际关系有帮助或影响吗3.在参与团队决策过程中，你所处的位置与参与程度有什幺关连性和现实生活中的你状况相似吗例如：4.在有限的视野及活动范围中，人际沟通有没有哪些改变或影响忽略了什幺或是会特别注意某些情况举例来说～5.团队是如何决定出中毒者依什幺判断被选中者的心情如何配合团队运作6.如活动中，当某些人在实际工作（或生活）出现状况时，团队是否适时的照顾到对方的感受或曾提供哪些协助3、蒙眼作画教具：眼罩、纸、笔，所需时间10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗在日常工作中我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
关于沟通的12个经典培训小游戏
关于沟通的12个经典培训小游戏1. 传声筒：这是一个经典的团队游戏，参与者需要将一个消息通过口头传递给下一个人，直到一个参与者。
这个游戏可以锻炼参与者的倾听和表达能力。
2. 角色扮演：参与者扮演不同的角色，通过模拟对话来解决问题。
这个游戏可以帮助参与者理解不同角度的观点，提高换位思考的能力。
3. 心灵感应：参与者分成两组，一组负责观察，另一组负责猜测。
观察组需要用肢体语言或表情来传达一个词语，猜测组需要猜出这个词语。
这个游戏可以锻炼参与者的观察力和表达能力。
4. 信任背摔：这是一个需要信任和沟通的游戏。
参与者站在一个较高的地方，背对其他参与者，然后向后倒下，其他参与者需要接住他。
这个游戏可以增强团队之间的信任和沟通。
5. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
6. 沟通障碍：参与者分成几个小组，每个小组都有一个“障碍”，比如只能用一只手沟通，或者只能用特定的词语沟通。
他们需要克服这些障碍来完成一个任务。
这个游戏可以锻炼参与者的创造力和沟通能力。
7. 沟通破冰：这是一个帮助参与者打破隔阂，建立联系的游戏。
参与者需要通过沟通来了解其他人的兴趣爱好、经历等。
这个游戏可以促进参与者之间的了解和沟通。
8. 沟通猜谜：参与者分成几个小组，每个小组都有一个谜语，他们需要通过沟通来猜出谜底。
这个游戏可以锻炼参与者的逻辑思维和沟通能力。
9. 沟通合作：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
他们需要通过沟通来完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的信息整合和沟通能力。
10. 沟通挑战：这是一个需要参与者克服各种挑战的游戏。
比如，参与者需要在一定时间内完成一个任务，或者在一个复杂的环境中完成任务。
这个游戏可以锻炼参与者的应变能力和沟通能力。
11. 沟通接力：参与者分成几个小组，每个小组需要完成一个任务，但是每个小组成员只能看到一部分信息。
沟通培训游戏10个游戏
企业沟通培训游戏•游戏1——初次见面•游戏2——情感病毒•游戏3——穿衣服•游戏4——晋级•游戏5——销售中的异议游戏6——过“鬼门关”•游戏7——不要激怒我•游戏8——你像哪种动物•游戏9——肢体语言•游戏10——找错误消除隔膜的游戏游戏1——初次见面见面3分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如何让大家更加活络起来，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就可以用于消除大家的陌生感。
游戏程序和规则1.第一步：（1）给每一个人都做一个姓名牌。
（2）让每位成员在进入培训室之前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的姓名牌。
（3）等所有人到齐之后，要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。
2.第二步：（1）主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿！”（2）快速绕教室走一圈，问：“如果你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的事情呢？”（3）注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。
相关讨论1.当你在寻找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了很多其他的人？经过了这个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好多？2.在第二步中，当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在这里听课是一件比较惬意的事情？总结1.在开始的课程中，主持人一定要注意保持一个积极、幽默的态度，以便让大家迅速的消除腼腆等情绪，然后让大家好好的熟悉起来；同时有助于大家积极的发言。
2.如果没有调动起来情绪，学员没有积极举手回答的话，讲师可以有意识的点名让同学回答，以调动气氛。
参与人数：集体参与时间：20分钟场地：不限道具：姓名牌应用：（1）团队沟通（2）培训或集体活动前的熟悉和沟通（3）主持人开场白，帮助主持人与大家进行沟通和交流提高情商的游戏游戏2——情感病毒情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间有如病毒一样传播开来，这个小游戏可以方便快捷的说明这一点。
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无知者:命令、控制；伙计：警告、威胁"我＂；犯错者：训诫、说教、告诉"我"应该怎么做；迷途羔羊;给"我"忠告,提供解决的办法或建议；重要人物:依顺"我"，听＂我"教导、谈论、推理;小人物:判断、批评、责备"我"或对"我＂不以为然;攻击者:中伤、归类、大家都躲着"我"；专家：请＂我＂分析、诊断，"我"学有专长；受挫者：给"我＂肯定、赞美及正面的评价；土地公：向"我＂寻求同情、安慰、支持及解决烦恼之道；嫌疑犯：对"我"质问、探询；小丑:要"我＂讲笑话,拿＂我"开玩笑,挖苦我；经验者：请我描述事情的大概;感受者：请"我＂说出"我"内心的感觉；行动者:请＂我"说出"我＂
5、２0分钟之后停止联络,并请每位成员猜测自己头上的角色和指示语，然后将面具取下大声念出来。ﻫ６、团体统整。可请成员分享，在本游戏中是否联想到工作中哪些事件，可以修改成"我＂来表达，而能有效地达到沟通的效果。
三、游戏准备:
事先准备好面具，将指示语写在硬卡纸上,粘贴与面具上;或用硬卡纸直接做面具。
四、注意事项：
五、培训师参考资料:ﻫ１、 信息交流范例ﻫ情境ﻫ一位年过30的＂倒霉"男士,大学建筑系毕业，在某建筑公司己任职五年，此次公司工程部经理空缺，他想:"我大概没希望，因为我一直是个倒霉鬼,虽然我的工龄比其他竞争者长,但这年头已经不兴这一套了，什么敬老尊贤、长幼有序，根本就没这回事!我看还是别做白日梦了。＂ﻫ经验
交流体操ﻫ一、 游戏目的:
使学员知会信息交流模式及沟通中引导交流的方法。
二、游戏程序：
1、 概念说明与活动说明。ﻫ2、 替成员戴上面具年，成员不能看到自己的面具，其他成员也不可以泄露。
3、成员除了不知道自己的面具是什么样之外，可以清楚地看到其他成员的面具的内容。ﻫ4、提供讨论话题,要求每一个成员自然地与别人联络，特别强调每个人做他自己，不是角色扮演，也不必猜测自己的面具的内容，只要按自己的意思反应，当别人反应时，要遵从对方面具上的指示语对他有所反应，再次强调,不准告诉别人他的面具内容,但需要按指示语做联络反应。
沟通交流游戏
———————————————————————————————— 作者:
————————————————————————————————Hale Waihona Puke 日期:ﻩ沟通交流游戏
交流体操
角色期待
旋回沟通
异国语言
苹果与凤梨
狗仔队
商店打烊时
空方阵
取水游戏
拼图游戏
部属角色与领导角色
画图游戏
瞎子摸号
撕纸
数字传递
囊中失物
指发生在他身上的事件。本例中的经验部分是指他在公司颇为失意,虽然有工程部经理的空缺但他觉得轮不到自己。
行为
指做了或没有做出来的行动。本例中的行为部分是指：＂我还是别做白日梦了。"
感受ﻫ指伴随某种经验或某行为所引发的情绪或感情。本例中的感受部分是指:"我大概没希望,因为我一直是个倒霉鬼。"ﻫ２、引导交流的方法ﻫ引导对方说出"经验"的示例：我看得出来你很生气，但我不知道究竟是怎么一回事;我知道只要你一看到他就变得十分烦躁,但我还是不了解,他究竟做了什么事，让你这么生气；你说你工作很不愉快，你是否愿意告诉我,办公室里发生了什么事情，以及什么因素使你不愉快。ﻫ引导对方说出"行为"示例:两个星期前,年终考核报告出来了,你说你觉得轻松了不少,因为结果还算理想,只是比老李稍差，你觉得有点沮丧,因此生活变得较杂乱,告诉我你最近都在做什么；当领导把你的报表丢回你的桌上之后,你做了什么？或想做什么？
二、 游戏程序：ﻫ1、培训师从学员中征求十至十五位成员示范角色期待的结果;所有成员围成一圈而坐。ﻫ２、替每位在中央的成员带上头盔或帽子,并将写有期待角色和行为反应指示语的卡片贴上。虽成员不能看到自己的标签,但须让其他成员看得清楚(贴卡时,可请他们闭上眼睛，以免彼此泄漏角色）。
3、培训师提供讨论话题，要求每个人自然地与别人互动。特别强调每个人作他自己，而不是角色扮演,只是对说话者作反应时，要遵从说话者头上的指示语作反应。再次强调，不准告诉别人彼此头上的标签,但又须按指示语作互动反应(约二十分钟）。 ﻫ4、领导者喊停,并请每位成员猜自己头上的角色和指示语，然后再将标签取下,并大声念出来。
引导对方说出"感受"的示例:你暗中发现他获得了你失去的工作，你怀疑这是因为你女性,可以想像得到，在过去一星期,你内心感受一定十分复杂,愿不愿意说出来呢;当你的主管当着其他同事的面指责你的错误时，你呆在那里不知道怎么办，我想你的感觉可能相当尴尬难堪吧？ﻫ3、"面具"讨论提纲ﻫ在团体角色压力下及被"贴标签"的情况下，有什么感受;当别人以他的"刻板印象"对待你时，你要如何反应?"我＂信息是否有助于沟通?或是你会采取逃避、攻击等反应;了解别人的"经验"、"行为"、"感受＂对你的沟通有什么好处？在刚才的过程中有哪些状况可以运用;工作中人们哪些时候可以用"我"信息及语言沟通三要素互动，请大家一起来练习；对＂交流与不"的体验，是什么因素促成了其中的有效沟通结果?
5、领导者跟整个团体进行讨论（包括其他观察活动者在内)。ﻫ 在团体角色压力下,作真正的自己容易吗？会存在什么问题呢;当你正经时，却受到别人嘲笑，感觉如何呢？或当你想表露时,却忽视别人,又有何感受；当成员如此对你时，自己的反应行为会改变吗?例如,当他们忽视你，会不会变得畏缩；尊重你时,会不会表现出信心。ﻫ三、游戏准备:
1、若是成员人数超过头盔清单数,多余的人可列为"加冕员",并在活动进行中担任＂观察员"。ﻫ２、视时间许可,请成员提出实例做角色扮演，确实体验语言沟通三要素至少以及＂我"信息的内涵。
３、在团体分享过程中，选择适当时机,邀请二位成员宣读资料,对焦与不对焦地联络,请成员讨论二者的差异及其中所运用的沟通技巧与影响，
想怎么做或做了什么；对焦者：请"我"说出"我"的意见、想法,但不评价＂我＂；
坦诚者：请"我"说出＂我"的需要,感受，不嘲笑"我＂；催化者:请站在"我"的立场体会事情对"我"的影响。ﻫ
角色期待ﻫ一、 游戏目的:ﻫ经历角色期待的压力;分辨团体中,受角色期待的个人行为反应；探索整个团体表现角色期待的结果。
每位成员有个用厚纸板作成的头盔(或改用现成帽子亦可）;每个头盔或帽子上贴上一张５公分×7公分的卡片,但卡片两端以１0公分长的纸条贴着。 ﻫ 卡片上写出所期的角色,并说明其他成员反应此角色地的指示语。如：滑稽者：取笑我;专家:询求我的劝告;重要人物：依顺我;笨蛋：嘲弄我;小人物:忽视我；落魄者：可怜我;老板:惟命是从；无助者：支持我；(左列的角色中按需求自行假设，右列的行为反应指示语是供其他成员参考的，每张卡片只需一个角色)。