沟通技巧游戏
沟通技巧游戏
沟通技巧游戏(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除一、画图游戏规则：1、培训师准备下面的两张图，2、培训师选择一位学员上来看第一幅图（其他人员不许看见）并描述给台下的学员听，台下的学员根据这位学员的描述，在纸上把图形画出来。
3、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。
--单向沟通4、培训师再请这位学员看第二幅图（其他人员同样不许看见），同样描述给台下的学员听，台下的学员根据这位学员的描述，在纸上把图形画出来。
5、描述第2图时，学员可以发问。
--双向沟通6、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
游戏说明的道理：双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
----对听者而言：1）自认为自己来做会做的更好----单向沟通时，听的比说的着急。
2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多3）想当然----没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例）4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了我们为什么不能成为作对了的人！5）不善于从别人的提问中接收信息----对说者而言：1）要注意听众的兴趣所在2）要对所表达的内容有充分的理解与了解3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解图形附文后二、数字传递游戏步骤：1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员（如果参训学员较少，可以只分一组）；2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则3、游戏规则：1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达（此队员前面的队员不允许回头看），通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01），每局休息1分15秒。
室内团队沟通游戏经典
室内团队沟通游戏经典团队沟通对于团队的成功非常重要。
室内团队沟通游戏是一种有效的方式，可以促进团队成员之间的合作、理解和信任。
下面是一些经典的室内团队沟通游戏，可以帮助你的团队提高沟通技巧和团队合作能力。
1. 盲目绘画游戏规则- 将团队分成两人一组，每组成员坐在面对面的位置上。
- 给其中一人分发一张图片，这个人是“描绘者”。
- 描绘者不能告诉另一个人图片内容，而是通过准确的描述来传达图片信息。
- 另一个人是“画家”，根据描绘者的描述尽量准确地在纸上绘出图片。
- 游戏结束后，比较描绘者的图片和画家的绘画，看看是否能够成功传达信息。
游戏目的这个游戏可以帮助团队成员学会倾听和清晰表达自己的想法。
通过实践，团队成员可以了解到有效沟通对于团队合作的重要性。
2. 建塔挑战游戏规则- 将团队分成若干小组，每组给予相同数量的积木块。
- 每个小组要在规定时间内建造一个尽可能高的塔。
- 小组成员必须用沟通和合作的方式来构建塔。
- 塔建成后，小组可以与其他小组比较高度。
游戏目的这个游戏可以促进团队成员之间的合作和协作能力。
通过共同解决问题和达到共同目标，团队成员可以增强彼此之间的沟通和信任。
3. 迷宫寻宝游戏规则- 在室内贴上一张迷宫地图，每个团队成员都有一个纸板作为标记。
- 每个团队成员必须在有限的时间内找到宝藏并返回起点。
- 但是，他们只能在地图上移动，并以字母或数字方式记录路径。
- 找到宝藏后，团队可以比较谁找到宝藏最快。
游戏目的这个游戏可以帮助团队成员之间加强沟通和协作。
通过解决问题、交流和相互支持，团队成员可以更好地理解彼此的思维方式和工作风格。
以上是一些经典的室内团队沟通游戏，可以帮助团队成员提高沟通技巧和团队合作能力。
希望这些游戏能够对您的团队有所帮助！。
学会沟通主题班会游戏
学会沟通主题班会游戏一、引言沟通是人类社会中最基本、最重要的活动之一，它是交流信息、传递意愿、沟通情感和建立关系的桥梁。
但是，在现代社会中，由于各种原因，很多人在沟通中遇到了困难，尤其是青少年群体。
青少年正处于人生发展的关键时期，建立良好的沟通技巧和能力对他们未来的个人和社会发展至关重要。
因此，通过一场有趣而富有教育意义的主题班会游戏，帮助学生学会沟通，是非常有必要的。
二、游戏规则1. 游戏名称：大家一起沟通2. 游戏时间：90分钟3. 游戏要求：a. 分成若干个小组，每个小组不超过6人。
b. 每个小组选出一个组长，负责统筹协调小组内的沟通与合作。
c. 游戏中所有的沟通必须使用口头交流，禁止使用文字、手势等其他沟通方式。
d. 游戏中不能出现争吵、冲突等不良行为，要尊重他人的意见和权利。
4. 游戏内容：a. 第一关：限定时间内完成任务将各组分别带入一个小房间，每个小房间内只放置一部手机和两个障碍物。
组内成员需要利用手机进行沟通和协作，将两个障碍物移开，但在规定的时间内完成任务。
这个任务的目的是让学生明确沟通的重要性和协作的必要性。
b. 第二关：沉默游戏将每个小组的组员随机分散到同一大房间内，然后要求他们在整个游戏过程中保持沉默，并利用手势和眼神进行沟通和协作。
任务是用限定时间内完成一幅指定的画作。
这个任务的目的是让学生体验到沉默中的沟通和合作。
c. 第三关：情景表演每个小组根据指定的情景，编写一段对话并进行表演。
情景可以是日常生活中的各种场景，如买东西、找路、道歉等。
这个任务的目的是让学生应用所学的沟通技巧，在实际情境中进行练习和反思。
d. 第四关：冲突解决每个小组以一种特定的角色身份进行模拟对话，模拟一种冲突情景，比如同学之间的争执、老师和学生之间的矛盾等。
组员需要通过沟通和合作解决冲突，并达成共识。
这个任务的目的是让学生学会倾听、表达和解决问题的能力。
e. 第五关：主题演讲每个小组选出一名代表发表主题演讲，演讲内容为本次活动的收获和感悟。
沟通技巧团队培训团队游戏--单向交流和双向交流
沟通技巧团队培训团队游戏--单向交流和双向交流沟通技巧团队培训团队游戏--单向交流和双向交流团队游戏此游戏主要是以演示的方式向学员展示沟通主要方式有单向交流和双向交流，如果只是单向交流往往会造成很多误解。
游戏人数：全体学员游戏时间：10-20分钟游戏道具：如下页所示的图示，将图示制成胶片，投影仪场地要求：会议室游戏步骤：1.讲师在课前准备如下页所示的图示。
请一位学员上台来协助进行游戏。
告诉大家，这位学员将向他们描述这张纸上所画的内容。
请大家按他所描述的将该图示画出来。
2.给上台的学员图示。
请他背向大家站立以避免任何目光接触。
他只能做口头表述，不可以用任何姿势或其它手势。
而且，其他学员也不可以提问。
简言之，只能进行单向交流。
3.游戏结束后，将正确的图示用幻灯机打出来给大家看，对比每位学员所画的看是否相似。
4.如果时间允许，可以马上请另一位志愿者上来做相似的游戏，但允许进行双向交流。
游戏相关讨论1.我们在只能靠听来进行交流时，是否会感到困惑?为什么?人们对同一语言的理解会因人的文化背景、教育、思维、情绪、经历等因素的不同而不同。
对同一组言语，交流双方可能注意的要点也会有差异，因为交流双方的内心世界是千差万别的。
除了言语，肢体语言和其它辅助物也是非常重要的沟通要素。
当这些要素都被取消的时候，仅仅靠“说”和“听”就非常容易产生歧义，造成沟通障碍……2.为什么单向交流很难进行?容易产生误解;不容易进行信息交换;准确性差等……3.即使双方交流有时也不能保证彻底的理解，这种情况下我们可以采用哪些方法使交流变得更为有效?使用多种辅助方式如图片等;使用更直观的方式等。
游戏总结：沟通中有单项沟通和双向沟通。
他们的特点如下：因此，单向交流往往会造成很多误解。
人际交往培养幼儿人际交往和沟通技巧的游戏设计
人际交往培养幼儿人际交往和沟通技巧的游戏设计人际交往是我们与他人建立联系、交流想法和表达情感的过程。
对于幼儿来说，培养良好的人际交往和沟通技巧至关重要，可以帮助他们更好地与他人相处，并发展出良好的人际关系。
通过游戏的方式，我们可以促进幼儿的人际交往能力和沟通技巧的发展。
本文将介绍几种适合幼儿的人际交往游戏设计，帮助他们在玩耍中提升交往能力。
1. "情感蜡烛"游戏目标：培养幼儿表达情感和倾听他人的能力材料：蜡烛、蜡烛台步骤：1) 将蜡烛点燃，放在蜡烛台上。
2) 让每个幼儿轮流拿着蜡烛，表达自己当时的情感。
3) 其他幼儿要倾听，并尝试理解和共鸣他人的情感。
4) 当每个幼儿完成表达后，可以一起吹灭蜡烛，象征情感的共享。
2. "名字接龙"游戏目标：促进幼儿相互认识和记住他人的名字材料：无步骤：1) 让每个幼儿依次说出自己的名字，并以该名字的第一个字母为开头说出一个单词。
2) 下一个幼儿要重复前一个幼儿说的名字和单词，并添加自己的名字和单词。
3) 游戏继续，每个幼儿都要重复之前所有幼儿说过的名字和单词，直到出现遗漏。
3. "合作搭积木"游戏目标：培养幼儿与他人合作和沟通的能力材料：积木步骤：1) 将幼儿分成小组，每组给予一定数量的积木。
2) 规定每个小组必须合作搭建一个特定的结构，例如塔、桥等。
3) 在限定时间内，小组成员需要相互协调，进行沟通，并共同努力完成搭建。
4) 结束后，观察每个小组搭建的结果，并进行讨论，分享合作中的困难和解决方法。
通过以上几个游戏的设计，幼儿能够在玩耍的过程中学习人际交往和沟通的技巧。
这些游戏可以让幼儿表达情感、倾听他人、互相认识和合作搭建，从而促进他们的人际交往能力的提升。
在游戏的过程中，教师要鼓励幼儿积极参与，并引导他们在游戏中体验到合作、分享和理解他人的乐趣。
同时，教师应该关注每个幼儿的表现，并提供必要的指导和帮助。
社交技巧训练的十个游戏
社交技巧训练的十个游戏.txt 社交技巧训练的十个游戏社交技巧是人们在社会交往中展示自己与他人相处能力的重要方面。
通过参与各种游戏，我们可以锻炼和提升自己的社交技巧。
以下是十个可以帮助你提高社交技巧的游戏：1. 名字记忆游戏：与一群人一起玩这个游戏，每个人依次说出自己的名字并且记住其他参与者的名字。
这有助于加强你对他人的注意力和记忆能力。
2. 情绪猜测游戏：观察其他人的面部表情、姿态和动作，猜测他们可能的情绪。
这可以帮助你更好地理解他人的感受，并提高你的情绪感知能力。
3. 合作游戏：参与一些需要团队合作的游戏，如解谜游戏或扮演角色的游戏。
这些游戏可以帮助你学会与他人合作，增强你的协作能力和团队合作精神。
4. 演讲挑战游戏：每个人都可以准备一个短暂的演讲，然后在一定时间内向其他人展示。
这个游戏可以帮助你提高公众演讲能力，并增加对他人的表达和倾听的尊重。
5. 社交角色扮演游戏：模拟各种社交场景，扮演不同的角色，练应对各种社交问题和挑战。
这可以提高你的社交应对能力和解决问题的能力。
6. 主动交谈游戏：与陌生人进行主动对话，练自我介绍和展开聊天。
这有助于减少社交恐惧感，并培养你与他人建立联系的能力。
7. 沟通挑战游戏：与其他人一起玩沟通类游戏，如口头禁令游戏或画图传话游戏。
这些游戏可以帮助你加强清晰有效的沟通能力和理解他人的沟通方式。
8. 社交规则游戏：研究并遵守各种社交规则和礼仪。
参与模拟社交场景，向其他人展示你的社交技巧，并接受反馈来进一步改进自己的表现。
9. 冲突解决游戏：参与模拟冲突场景，练积极解决问题和妥善处理冲突的能力。
这可以帮助你学会处理紧张局势，并提高你的冲突管理技巧。
10. 自我表达游戏：通过绘画、写作、表演等方式，展示自己的独特个性和才能。
这有助于培养自信心，并向他人展示你的特长和兴趣。
以上是十个可以帮助你提高社交技巧的游戏。
通过积极参与这些游戏，你可以发展自己的社交能力，更好地与他人相处，并在社交场合中取得成功。
强化沟通能力互动游戏主题团建活动
强化沟通能力互动游戏主题团建活动团队建设是一种提高团队内部互动和沟通能力的活动。
在现代商业环境中，良好的团队合作和沟通能力对于一个企业的成功至关重要。
因此，开展一次以强化沟通能力为主题的互动游戏团建活动是非常必要的。
在这个主题的团建活动中，我们将结合互动游戏的形式，通过一系列的挑战和合作任务来进行团队成员之间的沟通交流，并进一步加强他们的团队合作意识和沟通技巧。
以下是一些可供选择的互动游戏和活动环节：1. 团队拼图游戏这个游戏可以帮助团队成员提高沟通协作的能力。
将一幅大型拼图分成若干小块，每个小组只能接触到部分拼图块，他们需要通过有效的沟通和协作，将拼图块按正确的顺序重新组合起来。
通过这个游戏，团队成员需要相互协调，并学会主动地向其他队员寻求帮助和提供支持，以完成拼图任务。
2. 沟通迷宫在一个设定好的迷宫场地中，团队成员需要分成几个小组，然后选择一个代表进入迷宫并找到出口。
在整个过程中，代表们不能说话，只能通过非语言沟通方式来指引其他队员寻找出口。
这个游戏可以锻炼团队成员的观察力和敏锐度，同时也需要他们在没有语言帮助的情况下有效地与其他队员进行沟通。
3. 合作接力赛这个活动可以帮助团队成员明确角色分工，并通过紧密合作来完成任务。
将团队成员分为若干个小组，每个小组需要完成一系列动作接力任务，例如搭积木、穿越障碍等等。
在完成这些任务的过程中，团队成员必须相互配合并充分沟通，才能成功地完成整个接力赛。
4. 模拟情境演练通过模拟实际工作场景，让团队成员在一个虚拟的情境中进行沟通演练，从而提高他们在现实工作中的沟通能力。
可以选择一些常见的工作场景，例如客户投诉处理、团队决策等，并通过团队成员互相扮演不同角色的方式，来模拟和演练这些情境。
在这个过程中，团队成员需要积极表达自己的意见，并与其他成员共同寻找解决问题的方法。
通过这些互动游戏和活动环节，团队成员可以在轻松有趣的氛围中提高他们的沟通能力。
这些活动不仅能够帮助团队成员更好地理解彼此，还能够加强他们之间的信任和合作关系。
解手链 沟通技巧培训游戏
解手链
形式：全体人员，10人一组为最佳
时间：20分钟
材料：无需材料
场地：教室
活动目的
让学员体会在解决问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。
操作程序
1．培训师让每组圈着站成一个向心圆。
2．培训师说：
先举起你的右手，握住对面那个人的手
再举起你的左手，握住另外一个人的手
现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开
有关讨论
·你在开始时感觉怎样，是否思路很混乱？
·当你解开了—点以后，你的想法是否发生了变化？
·最后问题得到了解决，你是不是很开心？
·在这个过程中，你学到了什么?。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息在传递过程中会失真！
二、如何才能避免沟通的障碍
第一,养成以下四个习惯：“反复确认”、 “及时回复”、“定期反馈”和“阶段汇报” 第二,为了保证信息的客观、全面,尽量减少 信息传播的中间环节 第三,通过完善信息内容和沟通方式,避免可 能出现的误会和误解 第四,克服沟通中的“位差效应”,上级应在 沟通态度上主动减小位差
【观测哈雷彗星的传话】
值班军官对连长：根据营长的命令，明晚８点哈雷 彗星将在操场上空出现。如果下雨的话，就让士兵 穿着野战服列队前往礼堂，这一罕见的现象将在那 里出现。 连长对排长：根据营长的命令，明晚８点，非凡的 哈雷彗星将身穿野战服在礼堂中出现。如果操场上 下雨，营长将下达另一个命令，这种命令每隔76年 才会出现一次。 排长对班长：明晚８点，营长将带着哈雷彗星在礼 堂中出现，这是每隔76年才有的事。如果下雨的话， 营长将命令彗星穿上野战服到操场上去。 班长对士兵：在明晚８点下雨的时候，著名的76岁 哈雷将军将在营长的陪同下身着野战服，开着他那 彗星牌汽车，经过操场前往礼堂。
走出沟通的误区
传话游戏的启示
表达者
→ 中间环节1 → 中间环节2 →
……
→
信息接收者
传话内容通常会因为中间环节的差错而使表 达者的初衷与接收者得到的信息大相径庭。
沟通清楚吗？
问：您姓胡吗？（询问姓名） 答：我很幸福。（回答情況）
【基金与鸡精】
老婆：“你买鸡精（基金）么？” 丈夫：“鸡精？咱家里不是还有鸡精么？” 老婆：（没有回答，接着自顾自的说）“我打算买
【短四寸的裤子】
阿东明天就要参加中学毕业典礼了，怎么也 得精神点把这一美好时光留在记忆之中，于 是他高高兴兴上街买了条裤子，可惜裤子长 了两寸。吃晚饭的时候，趁奶奶、妈妈和嫂 子都在场，阿东把裤子长两寸的问题说了一 下，饭桌上大家都没有反应。饭后大家都去 忙自己的事情，这件事情就没有再被提起。
按照自己认为的“最可能”去理解, 逐级衰减导致了信息的扭曲 。
2、避免勿入“听”陷阱
1 、先入为主 2、打断他人，急于评价 3、忽视是让我们多听少说。 ——苏格拉底
3、听说的80/20原则
80%的沟通时间用于倾听，且要用心去听，听懂 对方的话。 20%留给自己，20%的时间里尽量的将要沟通 的事情结合你所听到的信息加以分析提出问题，进 行有效的沟通。
一、不良沟通造成的障碍
什么是沟通障碍？
所谓沟通障碍，是指信息在传递和交 换过程中，由于信息意图受到干扰或误 解，而导致沟通失真的现象。
【我叫陈阿土！】
陈阿土是个爆发户，他觉得自己有钱了就该出国去玩玩了， 于是，他跟随旅行团来到了外国，住了间五星级的酒店， 酒店的服务很好，每天早上陈阿土打开房门就有个服务生 对他热情的说：“Good morning，Sir”，陈阿土愣住了。 这是什么意思呢？在自己的家乡，一般陌生人见面都会问： “您贵姓？”于是陈阿土大声叫道：“我叫陈阿土！” 如是这般，连着三天，都是那个服务生来敲门，每天都大 声说：“Goodmorning,sir！”而陈阿土亦大声回道： “我叫陈阿土！”但他非常地生气。这个服务生也太笨了， 天天问自己叫什么，告诉他又记不住，很烦的。 终 于，他忍不住去问导游，“Goodmoring,sir！”是什么 意思，导游告诉了他。 ，那是人家在跟你问好呢，啊~， 陈阿土恍然大悟，心里别提多难受了，于是他也跟导游学 了“Good morning，Sir”，想在第二天早上和服务生好 好地打个招呼。
任何一件事都是从沟通开始，任何一次 成功都和有效的沟通分不开，良好人际关系 是你事业和成功的开始。
沟通无极限，事业蒸蒸日上！
5000块的鸡精。。。。。。” 丈夫: （汗！~）老婆，你买5000块鸡精做什么
啊？咱家里不是还有鸡精么？再说也不用买5000啊” 老婆： ？？？？？？ 丈夫： 。。。。。。
【沿着左边走】
一天他和爱人约好到市内一条商业街购物， 他到达后给爱人打手机，他爱人说现在这条 大街的另一端。他们又约定共同向这条商业 街的中心走，他还特别交待，要沿“左边” 走。可是，他一直走到街道的另一头，还是 没有看到爱人的影子。他再次打手机，爱人 却说她已经到了商业街的那一头了。原来， 他们都是沿着自己的“左边”走过去的……
【观测哈雷彗星的传话】
1910年美军的一次部队的命令传递是这样的： 营长对值班军官：明晚大约８点钟左右，哈 雷彗星将可能在这个地区看到，这种彗星每 隔76年才能看见一次。命令所有士兵穿着野 战服在操场上集合，我将向他们解释这一罕 见的现象。如果下雨的话，就在礼堂集合， 我为他们放一部有关彗星的影片。
【我叫陈阿土！】
第二天早上，陈阿土早早的房内练着这句 话，等他一开门，果然这服务生很礼貌地出现 并向他微笑，还没等他开口，陈阿土先说了： “Good morning，Sir”，服务生一愣，于是 回答到：“我叫陈阿土”。
启示：人与人交往，常常是意志力与意志力的 较量。不是你影响他，就是他影响你。
【短四寸的裤子】
妈妈睡得比较晚，临睡前想起儿子明天要穿的裤子 还长两寸，于是就悄悄地一个人把裤子剪好叠好放 回原处。 半夜里，狂风大作，窗户“哐”的一声关上把嫂子 惊醒，猛然醒悟到小叔子裤子长两寸，自己辈分最 小，怎么也得是自己去做了，于是披衣起床将裤子 处理好才又安然入睡。 老奶奶起得早，每天一大早醒来给小孙子做早饭上 学，趁水未开的时候也想起孙子的裤子长两寸，马 上快刀斩乱麻。 最后阿东只好穿着短四寸的裤子去参加毕业典礼了。
1、人际沟通的基本法则
讲清楚 听明白 做正确
【沟通游戏】
商店打烊时
某商人刚关上店里的灯，一男子来 到店堂并索要钱款，店主打开收银机， 收银机内的东西被倒了出来而那个男子 逃走了，一位警察很快接到报案。
为什么会出现这样的情况？
在日常工作生活中,我们也同样的会遇到这 样的现象,并不是大家有意歪曲,而是各自都