2019年中考语文记叙文阅读三大考点指导ppt课件(59张)
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(精品课件)中考记叙文阅读指导(56张ppt)
▪ 不管采用哪种形式，都要遵循根本的原那么：一是力 求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复 述；三是力求明确，不能笼统模糊。
第二十四页，共56页。
4、概括归纳记叙文中心内容
▪ 把握中心思想的原那么是：必须从整体 上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局 部纠缠不清，即使是某一片段、段落的 分析，也必须立足于文章的整体去思考、 探究，掌握整体和局部之间的有机联系， 在抓住本质的根底上进行合理、精确、 完备的概括。
(精品课件)中考记叙文阅读指导(56张ppt)
第一页，共56页。
考点：
▪ 一、理解文章重要词语的含义.
▪ 二、理解文中重要句子的含意。
▪ 三、理解文中重要句段作用。
▪ 四、筛选并整合文中的信息。 ▪ 五、分析文章结构，把握文章思路。 ▪ 六、归纳内容要点，概括中心意思。 ▪ 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 ▪ 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 ▪ 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。
第十五页，共56页。
〔二〕 把握文中的关键语句
▪ 首先要从本句入手，注意修饰限制成分；
▪ 其次要看句子所在的语段，注意与这相 邻的上下句和与之对应的解说句；
▪ 第三，结合段意理解句子，准确性更高。
▪ 总之，要注意句子所处的具体语言环境。
第十六页，共56页。
重点语句和关键词语的作用
▪ 技巧：作用要从两方面考虑 ▪ 一从结构上： ▪ 常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结
件为线索展开故事情节 ▪ 4〕以思想感情为线索。如?荔枝蜜?、以“我〞对蜜蜂的感情变化为
线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己 变成一只小蜜蜂 ▪ 5〕以时间推移或空间变换为线索。如?藤野先生?以时间的推移、地 点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与 藤野先生的交往——离别后对藤野先生的思念。
第二十四页，共56页。
4、概括归纳记叙文中心内容
▪ 把握中心思想的原那么是：必须从整体 上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局 部纠缠不清，即使是某一片段、段落的 分析，也必须立足于文章的整体去思考、 探究，掌握整体和局部之间的有机联系， 在抓住本质的根底上进行合理、精确、 完备的概括。
(精品课件)中考记叙文阅读指导(56张ppt)
第一页，共56页。
考点：
▪ 一、理解文章重要词语的含义.
▪ 二、理解文中重要句子的含意。
▪ 三、理解文中重要句段作用。
▪ 四、筛选并整合文中的信息。 ▪ 五、分析文章结构，把握文章思路。 ▪ 六、归纳内容要点，概括中心意思。 ▪ 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 ▪ 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 ▪ 九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。
第十五页，共56页。
〔二〕 把握文中的关键语句
▪ 首先要从本句入手，注意修饰限制成分；
▪ 其次要看句子所在的语段，注意与这相 邻的上下句和与之对应的解说句；
▪ 第三，结合段意理解句子，准确性更高。
▪ 总之，要注意句子所处的具体语言环境。
第十六页，共56页。
重点语句和关键词语的作用
▪ 技巧：作用要从两方面考虑 ▪ 一从结构上： ▪ 常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结
件为线索展开故事情节 ▪ 4〕以思想感情为线索。如?荔枝蜜?、以“我〞对蜜蜂的感情变化为
线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己 变成一只小蜜蜂 ▪ 5〕以时间推移或空间变换为线索。如?藤野先生?以时间的推移、地 点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与 藤野先生的交往——离别后对藤野先生的思念。
中考记叙文阅读复习指导ppt课件
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5
1.纪实类记叙文（包括消息、通讯、人物 传记、访问记、回忆录）主要篇目有10篇
1)斜塔上的试验 2).展示华夏文化的魅力
3)三个太阳
4)录音新闻
5)“神舟”五号飞船航天员出征记
6)新闻两篇
7)老山界
8)始终眷恋着祖国 9)一面
10)一双手
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6
2.文艺性记叙文（包括散文和小说）
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27
第二轮复习： 理清记叙文考点，精选范文，做有针
对性的指导。
考点一：整体感知 考点二：理解词句 考点三：赏析词句 考点四：句、段在文中的作用 考点五：感悟和拓展
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28
考点一，整体感知
整体感知考察的是：理清文章思路，整 体文章的思想内容，把握文章的主旨，概括 文章段意，简述情节等
端午日35)本命年的回忆36)三颗枸杞豆37)柳叶儿38)背影39)我的母亲40)明
天不封阳台41)散步42)藤野先生43)生命与和平相爱44)享受生活45)给我的
孩子们
• 小说:46)“诺曼底”号遇难记47)伟人细胞48)社
戏49)童年的朋友50)甜甜的泥土51)最后一课52)
范进中举53)变色龙54)窗55)故乡56)我的叔叔于
• 2.重组型。即通过概括、添加、转化和润色中心句、 主旨句、总结句。用明确、通畅、简洁和规范的句 子表达，以求答案的完整性。
• 3.自写型。即基本上用自己的话进行概括，做到突 出重点，突出主题。
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30
理解题目的含义及作用
•
题目是文章的“眼睛”，文章的题目
总能或显或隐地传达出文章的主题。分析
• 具体修辞手法：比喻（生动形象）、拟人（具有人 的情态和动作）、排比（句式整齐，具有强烈的语 言气势）、夸张（强烈的感情色彩）、反复（强 调）、反问（情感强烈，给人以深刻的印象）、设 问（引起兴趣）、对比（强烈的反差，情感鲜明）
初三语文记叙文阅读复习精品PPT课件
社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、
历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。 如《孔乙己》对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、
穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立， 交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。
分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章 的内容、时代背景综合考虑。
说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征
记叙文的表达方式
①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民
立在水田里，辛勤地分秧插秧。
记叙
②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为
自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 议论
③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精
神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体
例． 结合语境，将文章中画线处空缺的话写 在下面
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、 主旨句、抒情议论段。 5、对考题做进一步审视，并对所做答 案进行认定、补充。
记叙文答题技巧点拨
1、仔细审题，把握要领
他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛， 踌躇歉疚地说：
“请＿原＿谅＿，＿能＿更＿换＿一＿首＿曲＿目＿吗＿？＿＿” 这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。 主考官有些茫然失措起来。
Hale Waihona Puke 记叙文知识要点4、记叙文的表达方式
记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场 景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发 展的来龙去脉有一个清晰的了解。 （介绍人物或事件 的概貌） 描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。
历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。 如《孔乙己》对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、
穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立， 交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。
分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章 的内容、时代背景综合考虑。
说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征
记叙文的表达方式
①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民
立在水田里，辛勤地分秧插秧。
记叙
②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为
自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 议论
③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精
神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体
例． 结合语境，将文章中画线处空缺的话写 在下面
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、 主旨句、抒情议论段。 5、对考题做进一步审视，并对所做答 案进行认定、补充。
记叙文答题技巧点拨
1、仔细审题，把握要领
他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛， 踌躇歉疚地说：
“请＿原＿谅＿，＿能＿更＿换＿一＿首＿曲＿目＿吗＿？＿＿” 这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。 主考官有些茫然失措起来。
Hale Waihona Puke 记叙文知识要点4、记叙文的表达方式
记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场 景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发 展的来龙去脉有一个清晰的了解。 （介绍人物或事件 的概貌） 描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。
初中中考阅读理解ppt(共59张PPT)
原因剖析
针对每个问题，深入剖析其产生的原因，如词汇量不足、语法掌 握不牢、阅读技巧欠缺等。
改进措施
针对存在的问题和原因，提出具体的改进措施，如加强词汇记忆、 巩固语法知识、学习阅读技巧等。
坚持不懈，持续提升阅读能力
01
02
03
04
保持热情
保持对阅读的兴趣和热情，积 极参与阅读活动。
持之以恒
坚持每天进行阅读训练，不断 积累阅读经验。
提高阅读理解能力有助于学生更好地掌握语言知识，提高语言素养和综合能力。
文章类型与结构分析
记叙文
以叙述事情为主，包括时间、地 点、人物、事件等元素，通常按 时间顺序或事情发展顺序来组织。
议论文
以阐述观点为主，包括论点、论据、 论证等元素，通常按提出问题、分 析问题和解决问题的逻辑顺序来组 织。
说明文
结合常识判断
在理解文章的基础上，结合自己的生 活经验和常识进行判断，有助于得出 正确的推理结论。
分析文章逻辑
注意文章中的转折、因果等逻辑关系， 这些关系有助于推断出文章未明确表 述的内容。
词汇短语运用指导
积累常见词汇短语
通过阅读、背诵等方式积累常见 的词汇短语，提高运用能力。
理解词汇短语含义
在积累词汇短语的过程中，要注 意理解其含义和用法，避免出现
推荐适合初中生阅读的优秀文 章，如《背影》、《荷塘月色》 等，引导学生品味文章的语言 美、意境美。
欣赏文章中的精彩段落，分析 作者的写作技巧和表达手法， 提高学生的阅读鉴赏能力。
鼓励学生自主选择喜欢的文章 进行阅读，分享阅读感受，培 养阅读兴趣。
名著导读与经典段落分享
介绍适合初中生阅读的名著，如 《西游记》、《水浒传》等，让 学生了解名著的背景、情节和人
针对每个问题，深入剖析其产生的原因，如词汇量不足、语法掌 握不牢、阅读技巧欠缺等。
改进措施
针对存在的问题和原因，提出具体的改进措施，如加强词汇记忆、 巩固语法知识、学习阅读技巧等。
坚持不懈，持续提升阅读能力
01
02
03
04
保持热情
保持对阅读的兴趣和热情，积 极参与阅读活动。
持之以恒
坚持每天进行阅读训练，不断 积累阅读经验。
提高阅读理解能力有助于学生更好地掌握语言知识，提高语言素养和综合能力。
文章类型与结构分析
记叙文
以叙述事情为主，包括时间、地 点、人物、事件等元素，通常按 时间顺序或事情发展顺序来组织。
议论文
以阐述观点为主，包括论点、论据、 论证等元素，通常按提出问题、分 析问题和解决问题的逻辑顺序来组 织。
说明文
结合常识判断
在理解文章的基础上，结合自己的生 活经验和常识进行判断，有助于得出 正确的推理结论。
分析文章逻辑
注意文章中的转折、因果等逻辑关系， 这些关系有助于推断出文章未明确表 述的内容。
词汇短语运用指导
积累常见词汇短语
通过阅读、背诵等方式积累常见 的词汇短语，提高运用能力。
理解词汇短语含义
在积累词汇短语的过程中，要注 意理解其含义和用法，避免出现
推荐适合初中生阅读的优秀文 章，如《背影》、《荷塘月色》 等，引导学生品味文章的语言 美、意境美。
欣赏文章中的精彩段落，分析 作者的写作技巧和表达手法， 提高学生的阅读鉴赏能力。
鼓励学生自主选择喜欢的文章 进行阅读，分享阅读感受，培 养阅读兴趣。
名著导读与经典段落分享
介绍适合初中生阅读的名著，如 《西游记》、《水浒传》等，让 学生了解名著的背景、情节和人
2019【中考语文】初三本记叙文常见考点及答题模式课件(共51张ppt)
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人 物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 它有时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 表达方式 叙 述 叙述、描写、议论、抒情、说明 把人物的经历和事物的发展 变化过程表达出来的一种表达方 式。它是写作中最基本、最常见、 也是最主要的表达方式。
举 例
本文主要记叙了1987年3月3日，安妮莎莉文老 师来到海伦凯勒家里，为她传授知识，因为海伦不 能将“水”和“杯”区分开来而来到井房，让水开 启她智慧和情感大门，让海伦感受到光明、希望、 快乐和自由的事情。
常见考题： 请结合文章概括文章的中心思想
答 题 写人记事类 模 式
写景类 本文通过描绘…的景色，展现了…（景物）…特 点，表达了作者对…（景物）的赞扬和喜爱之情
文章以《秋天的怀念》为标题，有什么好处？ ① 交代文章内容：景物都与秋天有关； ② 点明文章主旨：怀念母亲③ 交代行 文线索：我因看菊花改变了对生命的 态度④ 奠定感情基调：怀念⑤ 设置悬 念，引起读者的阅读兴趣等。
散 文
结合全文，说说课文以《植树的牧羊人》 为标题的作用。 ① 点明文章线索：植树使荒漠变为绿洲② 设 置悬念：牧羊人为什么要植树③ 推动故事情节 的发展④ 为塑造和突出人物形象服务：慷慨无 私、不图回报⑤ 突出主题，对主题的表现起画 龙点睛的作用；⑥ 交代文章内容：牧羊人植树
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人 物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 它有时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 表达方式 抒 情 叙述、描写、议论、抒情、说明 是作者通过作品中心人物表达主观 感受，倾吐心中情感的文字表露，可分
为直接抒情、间接抒情两种。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人 物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 它有时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 表达方式 说 明 叙述、描写、议论、抒情、说明 是用简明的语言、客观而准确地解 说事物或阐述说事理的一种表达方式。
举 例
本文主要记叙了1987年3月3日，安妮莎莉文老 师来到海伦凯勒家里，为她传授知识，因为海伦不 能将“水”和“杯”区分开来而来到井房，让水开 启她智慧和情感大门，让海伦感受到光明、希望、 快乐和自由的事情。
常见考题： 请结合文章概括文章的中心思想
答 题 写人记事类 模 式
写景类 本文通过描绘…的景色，展现了…（景物）…特 点，表达了作者对…（景物）的赞扬和喜爱之情
文章以《秋天的怀念》为标题，有什么好处？ ① 交代文章内容：景物都与秋天有关； ② 点明文章主旨：怀念母亲③ 交代行 文线索：我因看菊花改变了对生命的 态度④ 奠定感情基调：怀念⑤ 设置悬 念，引起读者的阅读兴趣等。
散 文
结合全文，说说课文以《植树的牧羊人》 为标题的作用。 ① 点明文章线索：植树使荒漠变为绿洲② 设 置悬念：牧羊人为什么要植树③ 推动故事情节 的发展④ 为塑造和突出人物形象服务：慷慨无 私、不图回报⑤ 突出主题，对主题的表现起画 龙点睛的作用；⑥ 交代文章内容：牧羊人植树
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人 物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 它有时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 表达方式 抒 情 叙述、描写、议论、抒情、说明 是作者通过作品中心人物表达主观 感受，倾吐心中情感的文字表露，可分
为直接抒情、间接抒情两种。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人 物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 它有时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 表达方式 说 明 叙述、描写、议论、抒情、说明 是用简明的语言、客观而准确地解 说事物或阐述说事理的一种表达方式。