听儿歌讲故事教案
幼儿园儿歌《我》教案5篇
幼儿园儿歌《我》教案5篇幼儿园儿歌《我》教案篇1一·活动目标：1.引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2.激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
二·活动准备：小猴手偶一个，泡泡液一份。
三·活动过程：1教师手握手偶，以小猴的身份引导幼儿观察泡泡。
师：小朋友好，你们认识我吗？对了，我是小猴。
今天，我给小朋友们带来了一份礼物。
你们看这什么呀？（泡泡液）小朋友们真聪明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友们能告诉我吗？（教师吹泡泡，让幼儿观察）现在谁能告诉小猴泡像什么？（幼儿自主回答）2.欣赏儿歌1.教师朗诵儿歌，用生动，形象地配合肢体语言，吸引幼儿认真倾听。
2.引导幼儿回忆师：儿歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太阳·气球·脸蛋·眼睛）师：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌》小朋友们真棒！3.再次欣赏儿歌当老师朗诵完儿歌最后一句“小朋友们想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想像，并对幼儿的想象肯定。
四·活动结束师：小朋友们真棒！我现在不仅知道泡泡像什么，还学会了一首好听的儿歌。
为了谢谢你们现在我请小朋友屷玩泡泡，好吗？儿歌：吹泡泡呼......吹泡泡，吹泡泡吹出一串大泡泡像西瓜，像气球像太阳，像脸蛋还像乌黑的大眼睛小朋友，想一想泡泡还像什么呢？幼儿园儿歌《我》教案篇2今天第一次向两位新领导展示集体教学活动。
活动前的压力可想而知，一天划破一只手指头的节奏，再加上失眠的困扰，怪自己给自己负担太重，想太多了。
其实没那么恐怖啦。
有问题才能成长。
非常感谢何老大和周副园长提出了那么多有价值的建议。
从活动目标达成度来说，首先目标一体现了合作，活动过程中也有合作的要求和合作的行为，但对合作所要达到的程度教师不明确。
合作后的评价缺失。
对孩子合作的实际经验教师没有深入了解，应该是从2人、3人逐渐增加为4人以上的多人合作，每多一人便要仔细思考此人将在合作中充当何种角色。
小班儿歌故事绘本推荐教案
小班儿歌故事绘本推荐教案一、教学目标。
1. 能够听懂并理解儿歌故事绘本中的内容。
2. 能够通过绘本中的图画理解故事情节。
3. 能够模仿并朗读儿歌故事中的歌词。
4. 能够通过绘本中的内容进行创作，表达自己的想法和情感。
二、教学重点。
1. 通过绘本故事，培养孩子的阅读兴趣。
2. 通过绘本故事，培养孩子的想象力和创造力。
三、教学难点。
1. 让孩子理解绘本故事中的情节。
2. 让孩子通过绘本故事进行创作。
四、教学准备。
1. 多种儿歌故事绘本，如《小熊快跑》、《小鸭子学游泳》等。
2. 彩色笔、纸张等绘画工具。
3. 录音设备。
五、教学过程。
1. 导入 (5分钟)。
老师播放一段儿歌音乐，让孩子们跟着音乐的节奏摇摆，为课堂氛围热烈起来。
2. 故事欣赏 (15分钟)。
老师向孩子们介绍今天要讲解的儿歌故事绘本，然后逐页讲解故事情节，让孩子们听懂并理解故事内容。
在讲解的过程中，老师可以适当提问，引导孩子们思考。
3. 歌词学唱 (10分钟)。
老师将绘本中的歌词逐句教给孩子们，让他们跟着老师一起学唱。
可以通过反复唱几遍，让孩子们熟悉歌词。
4. 创作绘画 (15分钟)。
老师让孩子们根据绘本故事的内容进行绘画创作，可以是自己对故事情节的理解，也可以是自己对故事中角色的想象。
老师可以给予一定的指导和建议，让孩子们有所启发。
5. 分组表演 (10分钟)。
将孩子们分成小组，让他们根据绘本故事的内容进行表演。
可以是角色扮演，也可以是朗诵故事中的歌词。
通过表演，让孩子们更好地理解和体会故事中的情节和情感。
6. 总结 (5分钟)。
老师对本节课的教学内容进行总结，让孩子们回顾一下今天学到的知识和技能。
七、教学反思。
通过本节课的教学，孩子们能够通过儿歌故事绘本理解故事情节，学唱歌词，进行创作和表演。
在教学过程中，老师可以根据孩子们的实际情况进行灵活调整，让每个孩子都能够得到有效的学习。
同时，老师还可以鼓励孩子们多读绘本，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
儿歌益智早教启蒙故事教案
儿歌益智早教启蒙故事教案一、教学目标。
1. 让孩子通过儿歌益智早教启蒙故事的学习，培养孩子的语言表达能力，提高孩子的听力和观察力。
2. 培养孩子的动手能力和动脑能力，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的想象力和创造力。
3. 帮助孩子建立正确的价值观和人生观，培养孩子的社会适应能力和团队合作精神。
二、教学重点。
1. 通过儿歌益智早教启蒙故事的学习，培养孩子的语言表达能力，提高孩子的听力和观察力。
2. 培养孩子的动手能力和动脑能力，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的想象力和创造力。
三、教学难点。
1. 帮助孩子建立正确的价值观和人生观，培养孩子的社会适应能力和团队合作精神。
四、教学过程。
1. 儿歌益智早教启蒙故事的学习。
通过儿歌益智早教启蒙故事的学习，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识，培养孩子的语言表达能力，提高孩子的听力和观察力。
教师可以通过播放儿歌和讲故事的方式，让孩子在欢快的音乐中学习知识，培养孩子的语言表达能力和观察力。
2. 培养孩子的动手能力和动脑能力。
在儿歌益智早教启蒙故事的学习中，教师可以设计一些手工制作活动，让孩子动手动脑，培养孩子的动手能力和动脑能力。
比如，教师可以让孩子根据故事内容，制作相关的手工作品，让孩子在动手制作的过程中，加深对故事的理解，培养孩子的想象力和创造力。
3. 帮助孩子建立正确的价值观和人生观。
在儿歌益智早教启蒙故事的学习中，教师可以通过讲故事的方式，向孩子传递正确的价值观和人生观。
教师可以选择一些富有教育意义的故事，让孩子在故事中领悟到正确的价值观和人生观，培养孩子的社会适应能力和团队合作精神。
五、教学方法。
1. 播放儿歌和讲故事的方式。
通过播放儿歌和讲故事的方式，让孩子在欢快的音乐中学习知识，培养孩子的语言表达能力和观察力。
2. 设计手工制作活动。
教师可以设计一些手工制作活动，让孩子动手动脑，培养孩子的动手能力和动脑能力。
3. 传递正确的价值观和人生观。
教师可以通过讲故事的方式，向孩子传递正确的价值观和人生观，培养孩子的社会适应能力和团队合作精神。
幼儿园语文：听儿歌讲故事(教学实录)
幼儿园语文标准教材幼儿园语文：听儿歌讲故事(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---幼儿园语文：听儿歌讲故事(教学实录)■目标发展幼儿理解文学作品的能力，学习用自己的语言表述作品的内容。
■准备有关图片若干张。
■过程1、积累生活经验带领幼儿参观动物园，或通过看电视、图片等，观察熊的体态特征，如身体笨重、动作缓慢等。
如有条件，带领幼儿看湍急的河流与河上的桥。
2、理解诗歌教师朗诵诗歌《小熊过桥》，请幼儿说说诗歌的主要内容，并引导幼儿思考和回答：①小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小。
）②小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
）③小熊遇到困难怎么样了？（妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
）④后来，谁鼓励小熊走过桥的？小熊是怎样走过桥的？（小鱼鼓励。
）然后，让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
3、根据诗的内容编讲故事，帮助幼儿沿以下思路展开。
①故事的开始：小熊过桥遇到了困难。
②故事的发展：小熊遇到困难时，乌鸦、河水是怎样“做”的？小熊自己是怎样做的？③故事的结尾：谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？■建议引导幼儿重述作品内容时尽可能使用原作品的语言。
可以向幼儿简单说明：一个故事要完整，应有开始、发展和结尾。
让幼儿编讲故事时，可以根据图片进行。
XXX图文设计本文档文字均可以自由修改。
幼儿园儿歌音乐故事教案 幼儿园音乐
儿歌教学在幼儿教育中占有重要地位。
儿歌不仅是幼儿学习语言和音乐的重要媒介，更能激发幼儿的情感、想象力和创造力。
结合教学实际，本文将就幼儿园儿歌音乐故事教案进行探讨，共享一些教学经验和教学设计，以期为广大幼儿教师提供参考。
一、儿歌音乐故事教学的价值1. 儿歌音乐故事是幼儿情感教育的有效途径。
儿歌内容朗朗上口，富有节奏感和旋律感，能够引起幼儿的兴趣，激发其情感，培养其音乐情操。
2. 儿歌音乐故事有助于幼儿语言发展。
儿歌音乐故事语言简洁、生动，易于理解和模仿，可以帮助幼儿提高语言表达能力和语言综合运用能力。
3. 儿歌音乐故事是幼儿启蒙音乐教育的重要途径。
幼儿时期是音乐启蒙的关键时期，儿歌音乐故事丰富的旋律、简单的乐理知识，能够培养幼儿的音乐细胞，为日后的音乐学习打下基础。
二、儿歌音乐故事教学的方法与技巧1. 融入故事情节。
儿歌音乐故事教学中，可以通过故事情节搭建情境，吸引幼儿的注意力，培养其观察、联想和表达能力。
可以讲述儿歌背后的故事，或者编故事与儿歌相结合，激发幼儿的想象力和表达能力。
2. 利用教具配合教学。
可以准备一些与故事情节相关的教具，如手工制作的玩偶或道具，通过互动的方式，让幼儿更加深入地理解和感受儿歌音乐故事。
3. 多媒体辅助教学。
可以借助多媒体设备，如投影仪、音响等，播放儿歌音乐故事的配奏音乐和图像，营造良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
4. 互动式教学。
在教学过程中，要注重与幼儿互动，鼓励幼儿参与教学活动，让幼儿在参与中体验乐趣，在实践中掌握知识，达到学以致用的目的。
三、儿歌音乐故事教案设计1. 教学目标。
明确教学目标是教案设计的首要任务，要根据幼儿的芳龄特点和学习需求，确定教学目标，如培养幼儿的音乐素养、提升幼儿的语言表达能力等。
2. 教学内容。
根据教学目标，选择适宜的儿歌音乐故事内容，包括歌曲选择、音乐配器选择、故事情节设计等，确保教学内容符合幼儿认知特点和接受能力。
3. 教学方法与手段。
红色故事儿歌教案模板范文
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识与技能：学会演唱《红色故事儿歌》，理解儿歌中的红色故事内容。
2. 过程与方法：通过听、唱、讲、画等多种形式，激发学生对红色故事的兴趣，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受红色故事的伟大，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
教学重点：1. 学会演唱《红色故事儿歌》。
2. 理解儿歌中的红色故事内容。
教学难点：1. 儿歌节奏的把握。
2. 儿歌中红色故事的理解。
教学准备：1. 教学课件：《红色故事儿歌》相关图片、视频。
2. 教学工具：黑板、粉笔、音乐播放器。
3. 学生准备：每人准备一张画纸和彩色铅笔。
教学过程：一、导入1. 教师出示红色故事相关图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片是什么故事吗？”2. 学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天，我们要学习一首红色故事儿歌，让我们一起走进那段伟大的历史吧！”二、学习儿歌1. 教师播放《红色故事儿歌》音频，让学生跟随音乐欣赏。
2. 教师引导学生注意儿歌的节奏和旋律，边听边跟着音乐哼唱。
3. 教师示范演唱，学生跟唱，逐步提高音准和节奏感。
三、理解故事1. 教师结合儿歌内容，讲解红色故事背景，如《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等。
2. 学生分组讨论，分享自己对红色故事的理解和感受。
3. 每组选派代表上台讲述本组讨论的红色故事，其他学生认真聆听。
四、实践活动1. 学生根据所学儿歌内容，自由发挥，用画笔在画纸上描绘红色故事场景。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
3. 完成作品后，学生展示自己的画作，并简要介绍作品中的红色故事。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调红色故事的重要性。
2. 学生齐唱《红色故事儿歌》，感受歌曲中的红色精神。
3. 教师布置课后作业：回家后，与家人分享自己学到的红色故事，并尝试演唱《红色故事儿歌》。
教学反思：1. 教学过程中，关注学生的参与度和兴趣，适时调整教学方法和内容。
活动教案：儿歌《小毛驴》的故事与歌曲欣赏
在孩子的成长过程中，音乐是一个很重要的因素。
因为音乐不仅能够帮助孩子们提高互动与沟通的技能，还能够帮助他们更积极主动地去探索世界。
儿歌《小毛驴》应该是大家都耳熟能详的一首歌曲，下面让我们一起来欣赏它背后的故事和奇妙的旋律。
一、小毛驴的故事小毛驴的故事讲述了一只小毛驴在被车夫买到之后，被各种不同的人驾驭着走过了平原，在庙前度过了一晚之后，小毛驴在一个艰难险阻的山路上被一个年轻人所驾驭着，并险些摔入悬崖。
尽管他的主人为了保护他而付出了生命的代价，但小毛驴还是被人们当成了一匹劳动力，不得自由。
小毛驴借助春天里的狂风暴雨逃跑出去，在山路上自由地跑着。
虽然面临很多危险，但小毛驴勇敢、坚定的精神让它成功地逃脱了险境。
二、小毛驴的旋律小毛驴的歌曲旋律简单，旋律清新悦耳，因此极受孩子们喜欢。
婉转典雅的歌词与旋律相得益彰，让歌曲更具有感染力。
小毛驴小毛驴，快快地走，小蹄子儿哒啦啦响，快快地走。
山路崎岖喔，崎岖崎岖喔，小毛驴，小毛驴，快快地走。
天上飘着小雨，嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，小毛驴，小毛驴，快快地走。
拉着车，载着货，远足去，跨过高山与大河。
小毛驴，小毛驴，可爱的小毛驴，你的路程就是我最美的歌曲。
三、活动教案：儿歌《小毛驴》的歌曲欣赏在教孩子们唱儿歌《小毛驴》的时候，教师应该尽己所能地让孩子掌握最基本的声音和调式。
刚开始，教师可以用手拍打旋律，让孩子们跟着节奏跑起来。
应让孩子们尽情歌唱，充分发挥他们的音乐天赋，同时让他们音乐产生好感。
同时，在学习《小毛驴》的时候，可以向孩子们介绍这首歌曲中的故事，并带领他们一起分析歌词和旋律，以及歌曲背后蕴含的情感。
在学习的过程中，教师还可以组织一些音乐小游戏，例如唱歌比赛、听音乐闯关等等，来增加孩子们的互动和参与度。
此外，可以尝试让孩子们自己编一些歌词或旋律，让他们拿起来来为这首歌曲增添一些新意。
在教学过程中，让孩子在轻松愉快的氛围中学会儿歌《小毛驴》，既有助于他们的身心健康成长，也有助于提高他们的学习兴趣。
儿歌小兔子乖乖教案
儿歌小兔子乖乖教案【篇一：《小兔乖乖》教案】小兔乖乖一、活动目标：1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。
2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。
二、活动准备：1、兔子头饰四个，狼头饰一个。
2、《小兔乖乖》语言cd（盒带）、教学挂图及教师教学资源。
3、幼儿学习资源⑤第1~7页。
三、活动过程：1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
（1）认真观察教学挂图，引出故事题目。
（2）听故事，理解故事内容。
2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。
（1）当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。
（2）当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？”（3）当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。
（4）幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
3、模仿故事中的角色表演故事。
（1）请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。
（2）幼儿分组自由表演故事。
四、活动延伸：幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。
【篇二：小兔乖乖教案】潼江每月秀语言专场展示活动设计执教者：高南幼儿园邵咏梅活动名称：小兔乖乖（小班语言）活动目标：1、能听懂故事，愿意大胆说说故事内容。
2、在成人提醒下能注意安全，知道不能让陌生人随便进门。
活动准备：白板课件。
活动过程：（一）引入（目的：让幼儿操作，吸引幼儿注意）1、出示白板，淡入小兔并介绍。
2、请幼儿自己拖动小兔，猜猜说说它们的名字。
（魔术棒突出小兔特征）（二）猜猜说说故事内容（目的：愿意在集体面前大胆说说）1、兔妈妈出门。
提问1：出门之前，兔妈妈对兔宝宝说了什么？（白板播放录音）提问2：兔妈妈是怎么敲门的？（白板播放录音）提问3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖动，幼儿操作）小结：大灰狼偷偷地躲在了树后面，学会了兔妈妈唱的儿歌。
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听儿歌讲故事
■目标
发展幼儿理解文学作品的能力，学习用自己的语言表
述作品的内容。
■准备
有关图片若干张。
■过程
1、积累生活经验带领幼儿参观动物园，或通过看电视、图片等，观察熊的
体态特征，如身体笨重、动作缓慢等。
如有条件，带
领幼儿看湍急的河流与河上的
桥。
2、理解诗歌教师朗诵诗歌《小熊过桥》，请幼儿说说诗歌的主要内容，并
引导幼儿思考和回答：
①小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小。
）
②小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水
哗哗笑。
）
③小熊遇到困难怎么样了？（妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
）
④后来，谁鼓励小熊走过桥的？小熊是怎样走过桥的？
（小鱼鼓励。
）
然后，让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言
的优美、明快，加深对情
节的印象。
3、根据诗的内容编讲故事，帮助幼儿沿以下思路展开。
①故事的开始：小熊过桥遇到了困难。
②故事的发展：小熊遇到困难时，乌鸦、河水是怎样“做”的？小熊自己是
怎样做的？
③故事的结尾：谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？
■建议
引导幼儿重述作品内容时尽可能使用原作品的语言。
可以向幼儿简单说明：一
个故事要完整，应有开始、发展和结尾。
让幼儿编讲
故事时，可以根据图片进行。
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