培智学校实训班园艺课——《盆栽栽培——吊兰》教案
六年级下册综合实践活动课件-盆花栽培——吊兰 全国通用 13张
4、分层添加基质 5、扶正小苗 6、分层添加基质至根与茎分界处 7、震动花盆 8、浇水至排水口出水 9、置半阴处5~7天
拓展练习
1、你对学校的绿化有什么好的建议？ 2、对比实验：碱性和酸性、土培和水培 3、让学生对自己种植的吊兰每天进行测量，
测量和记录最小的叶片生长情况。
日期 生长 酸性 情况 碱性 （cm) 水养
实验：土壤酸碱度(PH值)的测定
1、取一小勺土 壤放入烧杯
2、加水适量
3、搅匀、澄清
4、PH试纸浸入
5、与比色版相比
土 壤的酸碱度
PH＜6.5 PH 6.5~7.5 PH＞7.5
酸性 中性 碱性
吊兰适合弱酸性土壤
学生尝试操作
讨论：
1、有枯叶好不好？ (分株时要整形)
2、泥土在流失怎么办呢？ (排水孔处理)
3、一浇
1、吊兰的选备 2、基质的选择配制 3、排水控处理
4、分层添加基质 5、扶正小苗 6、分层添加基质至根与茎分界处 7、震动花盆 8、浇水至排水口出水 9、置半阴处5~7天
学生实践操作
1、吊兰的选备 2、基质的选择配制 3、排水控处理
盆栽综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言盆栽艺术是我国传统文化的重要组成部分，它不仅具有观赏价值，还能陶冶情操，提高审美能力。
为了让学生深入了解盆栽艺术，培养动手实践能力，本计划旨在通过一系列实践教学活动，使学生掌握盆栽的基本知识、技能，提高审美情趣。
二、实践教学目标1. 让学生了解盆栽的历史、文化内涵及艺术特点。
2. 使学生掌握盆栽的选材、造型、养护等基本技能。
3. 培养学生的审美情趣，提高动手实践能力。
4. 增强学生的环保意识，倡导绿色生活。
三、实践教学内容1. 盆栽基础知识（1）盆栽的历史与发展（2）盆栽的种类与特点（3）盆栽的养护与管理2. 盆栽实践技能（1）选材：了解不同植物的习性，学会根据需求选择合适的植物材料。
（2）造型：学习各种造型技巧，如修剪、绑扎、修剪等。
（3）养护：掌握浇水、施肥、修剪等基本养护方法。
3. 审美教育（1）欣赏不同风格、不同种类的盆栽作品。
（2）学习如何运用色彩、线条、构图等手法进行盆栽创作。
四、实践教学安排1. 实践教学时间：共12周，每周2课时。
2. 实践教学地点：学校园艺实践基地。
3. 实践教学形式：（1）理论教学：由教师讲解盆栽基础知识，包括历史、种类、造型、养护等方面。
（2）实践教学：学生在教师的指导下，进行盆栽选材、造型、养护等实践操作。
（3）作品展示：每名学生完成1-2件盆栽作品，进行展示和评比。
五、实践教学评价1. 评价标准：（1）作品质量：造型美观、养护得当、生长良好。
（2）实践技能：掌握盆栽的基本技能，如选材、造型、养护等。
（3）审美能力：具有较好的审美情趣，能欣赏和创作盆栽作品。
2. 评价方法：（1）教师评价：根据学生的实践操作和作品质量进行评价。
（2）学生互评：学生之间互相评价，分享学习心得。
（3）作品展示：组织作品展示活动，邀请师生共同欣赏和评价。
六、实践教学保障措施1. 教师配备：聘请具有丰富经验的园艺教师担任实践教学指导。
2. 实践基地：学校园艺实践基地提供充足的实践场地和设备。
培智五年级语文吊兰教案
吊兰第二课时教学要求：1、 正确地朗读课文，理解课文内容。
2、 通过学习课文，知道吊兰的环保作用。
教学重难点：通过朗读课文，感知吊兰的美，知道吊兰净化空气的作用。
教学过程：一、 揭题上节课，我们读了《吊兰》一课的课文，学习了生字。
这节课我们要仔细地朗读课文，了解吊兰的作用，欣赏吊兰的美。
二、 品读课文第一节。
1、 课件映示幻灯片11) 瞧！这一盆盆吊兰美吗？你喜欢它们吗？2) 指导朗读“吊兰是一种很受欢迎的,观guān叶植物。
”A. “观叶”是什么意思？映示幻灯片2，指导观察吊兰的叶片特点。
B. 读“它的叶片,修xiū长，四季常绿，,舒shū,展zhǎn下垂。
”C. 映示幻灯片1，指导朗读：吊兰是一种很受欢迎的,观guān叶植物。
2、映示幻灯片3指导朗读理解：可挂在空中，也可放在花架上栽培观赏。
1)理解“栽培”的意思。
2)吊兰可以摆放在什么地方栽培欣赏？课件映示：可挂在空中，也可放在花架上栽培观赏。
指名B组同学学读词语。
3)摆放的地方不同，用的动词也不一样。
课件映示：挂放进行动词辨析。
指名C组同学学读词。
4)齐读“可挂在空中，也可放在花架上栽培观赏。
”指名A组同学读句子。
3、映示幻灯片4：齐读第一节。
4、过渡：映示幻灯片5：为什么说吊兰是“很受欢迎的”？三、品读第二节。
1、映示幻灯片6看图听老师介绍室内有害气体。
（甲醛、一氧化碳等）2、映示幻灯片7读图片上的话:吊兰能吸收空气中的一氧化碳和甲醛等，是天然的保健医生。
3、映示幻灯片8指导读课文第二节第一句:吊兰有“绿色＼空气净化器”的＼美称，它能吸收＼空气中的＼有害气体。
（“绿色空气净化器”、“吸收”、“有害”要重读，强调吊兰的作用。
）4、映示幻灯片9、10指导读第二句：房间里/只要放上/两盆吊兰，一天之内，就可以/将室内/有害气体/吸收掉。
(强调“只要……就、两盆、一天”读出吊兰吸收室内有害气体的功能之强。
)5、映示幻灯片11指名读第二节。
6、链接幻灯片1体会朗读课文开头“吊兰是一种很受欢迎的观叶植物”一句。
培智学校实训班园艺课——《盆景的制作》教案
二、七嘴八舌。
在欣赏每一个作品时，最吸引你目光的是什么？你能说出每一个作品的风格与展示的意境吗？
三、实践活动。搜索盆景大行动。
目的要求：通过调查了解不同盆景，总结其艺术特点，了解各流派的意识风格，提高对盆景的欣赏能力。
材料工具：记录本、盆景作品、作品图片
活动建议：1、在课堂上，教师出示各种不同流派的盆景实物或图片，引导学生鉴赏、总结其艺术特点及风格。
目标
1、培养学生的审美能力。
2、掌握盆景的相关知识。
3、通过实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
教学重点
看一看
教学难点
欣赏树桩盆景、山水盆景
使用教具
各类植物、微型盆景盆、培养土、铲子、苔藓等
教学过程Βιβλιοθήκη 教学意图教师活动学生活动
图片欣赏，激发学生的学习兴趣。
通过实践活动，掌握花鱼混养的技术。
导语：盆景是艺术和技术的结晶，制作一盆好的盆景，除了要选择有个性特点的各种素材，还需要一定的制作技术和相应的艺术鉴赏力。同学们，你能制作一个好的盆景作品吗？现在让我们一起来试试！
5、课外调查当地的公园、盆景图、花卉公司、花木场。请园艺师傅指导或介绍，认真做好记录。
6、重点对树种、造型、石质、加工技法、风格方面进行调查，做好记录。
7、对调查进行统计与归纳。
五、反光镜。
4、你知道盆景各大流派的名称及各自的艺术风格吗？
5、每个流派的艺术风格与当地的自然风光和人文特征有什么关系？
6、你知道从哪些方面去欣赏一个盆景作品吗？
学生欣赏观赏鱼图片
学生观察老师动作，并自己动手实践
学生思考，并回答问题
板书设计
盆景的制作
作业
欣赏盆景艺术
六年级下册综合实践活动教案-种植吊兰 全国通用
种植吊兰一、教学目标：开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。
二、情感目标：在多样的评价活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。
养成良好的劳动习惯。
三、教学重点：认识常见花卉和种植工具。
四、教学难点：学会土培、水培吊兰的方法。
五、教学准备：常见花卉图片和常见花卉种植工具。
准备材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。
准备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。
收集关于花卉的知识信息。
学生准备：收集关于花卉的知识信息。
六、教学过程：随着生活水平的提高和人们对美好生活的追求，越来越多的花卉进入普通家庭，今天老师就带领同学们去两位同学的家里看看。
虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生机。
（看视频）今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。
（一）探究学习，认识常见种植工具和花盆。
（二）1、创设情景，比一比谁认识的种植工具多？2、认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。
（师生互动）（二）探究学习，学习土培吊兰1、出示种植好的一盆吊兰。
你认识这种花卉吗？2、今天我们就来学习土培吊兰。
3、组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？4、学生自学。
5、检查自学情况。
展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。
6、思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。
7、教师演示关键操作步骤。
（三）实践操作一：土培1、取一个花盆。
2、小瓦片堵住小孔。
3、放入三分之一粗土，然后放入三分之一细土。
4、放入吊兰幼苗（一手扶正，另一手填土）。
5、填至盆口下2cm处，再撒一层沙。
6、将土按实、浇水（水要浇透）。
实践操作二：水培1、取一个透明容器（可盛水）。
2、取吊兰幼苗放入容器。
3、加入适量清水。
4、可适当放入装饰物，以固定幼苗。
（四）成果展示。
1、展示土培、水培吊兰。
2、开展自评活动。
3、教师了解土培吊兰活动中学生的真实体验。
（五）拓展思维，总结课文1、通过实践，我们学习了土培、水培吊兰的方法，生活中还有许多种植都是利用这种两种方法进行种植的。
吊兰栽培劳技教案设计方案
吊兰栽培劳技教案设计方案教案标题：吊兰栽培劳技教案设计方案教学目标：1. 了解吊兰的基本生态特点和栽培要求。
2. 掌握吊兰的繁殖方法和养护技巧。
3. 发展学生的动手能力和观察能力。
4. 培养学生的耐心和责任感。
教学内容：1. 吊兰的生态特点介绍和栽培要求。
2. 吊兰的繁殖方法解析。
3. 吊兰的养护技巧和常见问题解决方法。
4. 实际操作：吊兰的栽培和养护实践。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察教室或学校附近的吊兰植物，激发学生对吊兰的兴趣和好奇心。
2. 导入话题，介绍吊兰的生态特点和栽培要求。
知识讲解：3. 通过多媒体展示，向学生介绍吊兰的基本生态特点和栽培要求，包括光照、温度、湿度和土壤要求等。
示范操作：4. 示范吊兰的繁殖方法，包括种子繁殖、分株繁殖和扦插繁殖等。
5. 示范吊兰的养护技巧，包括浇水、施肥、修剪和防虫等。
实践操作：6. 将学生分为小组，每个小组分配一盆吊兰，让学生亲自体验吊兰的栽培和养护过程。
7. 引导学生记录吊兰的生长情况，定期观察和记录吊兰的变化。
8. 学生小组之间进行交流和讨论，分享吊兰养护过程中的经验和问题。
总结评价：9. 学生进行总结，回顾吊兰栽培的要点和技巧。
10. 评价各小组吊兰的生长情况和学生对吊兰栽培的掌握程度。
11. 鼓励学生提出改进建议，展示他们对吊兰栽培劳技的理解和创意。
拓展活动：12. 邀请专业园艺人员或相关企业的代表来校开展专题讲座，进一步加深学生对吊兰栽培劳技的理解和认知。
教学资源：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 吊兰的样本、图片和实植盆栽。
3. 吊兰繁殖和养护的视频资料。
教学评估：1. 学生对吊兰栽培要求和养护技巧的理解程度。
2. 学生在实际操作中的动手能力和观察力。
3. 学生对吊兰栽培劳技的兴趣和投入程度。
备注：以上教案仅供参考，教案设计可根据具体教学情境和年级要求进行调整和改进。
学校三年级劳动教育项目实践活动课《种吊兰》教学设计(优秀教案)
学校三年级劳动教育项目实践活动课《种吊兰》教学设计【课程说明】共2课时植物的栽培和种植，传统上都是在农田进行。
近些年来，随着新技术的不断利用，嫁接技术、塑料大棚蔬菜栽培技术、无土栽培技术、激光培育蔬菜技术以及果蔬保鲜技术已经广泛的应用到人们的生产和生活中。
本节课安排了“移栽吊兰”活动。
通过学习吊兰栽培的基本常识，掌握基本的种植技能，开阔学生眼界，获得丰富的劳动经验，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。
【活动目标】1.劳动观念：通过移栽吊兰、管理花卉，陶治学生热爱生活高尚情操，培养审美观念，使学生养成热爱劳动的良好习惯。
2.劳动能力：经历欣赏、学习、操作的过程，学会水培吊兰的方法。
3.劳动精神：引导学生学会填土、种植花木、培土的方法。
4.劳动品质和习惯：引导学生通过看图、阅读、分析资料等形式，初步了解移栽基本方法，掌握吊兰的一般管理措施。
【活动重难点】水培吊兰的基本方法，定植的方法。
【活动准备】分组：分6小组，方便竞争与合作材料：1.教师准备水培吊兰课件及有关实物。
2.学生准备盆栽吊兰，水培盆，定植篮，剪刀，海绵(或雨花石、麻石、陶粒等)，自来水等。
【活动过程】第一课时欣赏吊兰学习土培吊兰一、创设情境，导入新课1.教师谈话：大自然中的花草树木，美化了环境，净化了空气，让我们身心愉悦。
今天我们继续进行我们的综合实践活动，来认识一种美丽的花一吊兰。
2.课件出示吊兰图片3.谁能说说你对吊兰有哪些了解呢?4.教师谈话：吊兰生命力极强，适应能力也是，养殖非常简单，最为传统的居室垂挂植物之一。
吊兰可吸收室内80％以上的有害气体，吸收甲醛的能力超强。
一般新房装修后保持多通风，放置几盆吊兰等绿植，空置三到六个月后基本可达到入住标准;吊兰还能吸收一氧化碳、过氧化氮等有害气体，还能分解苯，吸收香烟烟雾中的尼古丁等比较稳定的有害物质，故吊兰又有“绿色净化器”之美称。
今天我们就来学习如何种植吊兰。
(板书课题)二、学习与探究1.师：上节课老师给大家布置了在课下自己探究移栽吊兰的方法，哪个小组能汇报一下?2.学生自主探究移栽吊兰的步骤。
小学三年级下册劳动《养养种种2种吊兰》教案及反思
吊兰喜欢半阴环境，如果阳光直射，空气干燥，容易引起吊兰枯焦，所以应将吊兰置于阴凉通风处，并注意保持环境湿度。为使吊兰清新鲜绿，可经常向叶片喷水清洗。平时随时剪去黄叶。每年3月可翻盆一次，剪去老根、腐根及多余茎根。5月上、中旬将吊兰老叶剪去一些，会促进萌发更多的新叶和小吊兰。
四、实践.思考
二、学学.做做
取一个小花盆，用一块小瓦片或小石块把花盆底部的小孔盖上。将肥沃疏松的土壤倒入花盆内，花盆上部留下3厘米左右的空位，这样浇水的时候可以防止水溢出花盆。用剪刀将长在匍匐茎上的吊兰幼株剪下来，去掉匍匐茎和枯叶，然后将幼株栽进土里，在基部培上土，并稍稍压实。
浇上少量水(如果土壤比较潮湿，也可以不浇水)。这样，一株吊兰就种
小学三年级下册劳动《养养种种2种吊兰》教案及反思
第14周
星期三
学科
劳动
年级
三
பைடு நூலகம்班级
3
授课内容
养养种种2种吊兰
课前准备
花盆、吊兰
执教者
张老师
教 学
目 标
1.掌握种吊兰的方法。
2.了解吊兰的养护方法。
教
与
学
设
计
一、小观察
观察吊兰。在家里或者教室放一盆吊兰，不但外形美观，还能净化空气。你愿意也种一盆试试吗?
1.按文中介绍的方法，你也来种一盆吊兰试试。
2.种好的吊兰可以放在桌面上或者阳台上，还可以用铁线将花盆挂起来。想一想，应该怎样才能把花盆挂起来。
3.种吊兰还有一种方法就是将老株分离，然后种入花盆里，如果你有兴趣，可以试一试。
教学反思
1.学生懂得掌握种吊兰的方法，了解吊兰的养护方法。
好了。
用这种方法种吊兰可不受季节的限制，而且不需要天天浇水。平时等到土壤快变干的时候，适当浇一些水，吊兰就能很好地生长。
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（1）认识吊兰的形态特征，了解吊兰的一般习性。。
（2）认识一些常见的适于室内盆花栽培的花卉。
（5）了解植物生长发育的基本条件，初步学会吊兰的分株繁殖和栽植养护技能。
教学重点
吊兰的栽植与养护。
教学难点
（1）吊兰的分株、栽植和养护；（2）绿化环境的重要作用和注意事项。
使用教具
小移植铲和枝剪各4人一把。喷雾器4人一只
活动6：种植吊兰
（1）指导学生按照自己的流程图来制作吊兰绿饰，注意保持桌面整洁。将学生作品进行点评。
（2）通过设问3：“吊兰种植后怎样来养护管理？”组织学生讨论，重温旧知识，概括得出从水、阳光、环境三个方面来掌握养护技能。
（3）在访问中获取的“吊兰养护知识”，通过共同的讨论，使之更具体、更明确，因为我们不能忽略学生中也有养护吊兰的好手。这不失为是教学难点的解决的好途径。
2、用幻灯片提供几组吊兰绿饰放置方式(吊兰绿饰的种类)。通过设问2：“那么你准备将分株后的吊兰栽种在什么样的土壤中？用什么容器？怎样放置花盆漏水？”组织学生讨论，各抒己见，让学生概括，吊兰需要透气性好，较肥沃土壤，在排水口倒放置碎盆片并盆底垫上扁盆即可防止漏水；绿饰的防置方式不受局限，注意安全牢靠是关键。从而为绿饰构思方案形成打下了伏笔。
活动4：吊兰分株
设计与说明：
1、在观察分株法的基础上，给予学生吊兰分株的亲自实践和体验。如图所示，教师正确示范，轻轻从老株上分离出数丛，然后用枝剪修去老叶、烂根，根须顺其自然放置一边等待栽种。引导学生仔细观察怎样将肉制圆柱形根须分离，然后指导学生进行分株操作练习，并将“分株没有完成”，“分株伤害了小苗”，“分株后没有整理烂根枯叶”等几种有代表性的练习作品，展示集体交流，最后获得正确的分株知识和技能。
家庭绿化注意事项
w最好不要放置容易孳生蚊虫的水性植物
w选择不需要太多阳光的植物
w植物最好不要放在睡房内
w要防止病虫害的发生
内容：指导学生将收集资料用幻灯展示创设情景，边展示边进行学生的分收集的资料用幻灯展示创设情景，并穿插学生的分析活动。
说明：“分株”繁殖是教学难点，学生在收集资料中初次获得了感性认识，通过吊兰其他的栽培方法中又得到了进一步加强，为第七单元扦插育苗的学习，起到了承上启下的效果。
学生收集信息，欣赏图片
学生思考
学生了解知识
学生动手操作
板书设计
盆花栽培——吊兰
作业
养护吊兰
效果分析
学生参与程度
目标完成程度
整体状况
一般
一般
一般
课后反思
本节课难度要求较高，学生要在掌握了之前的内容之后才能完成本节课的要求，所以老师需要全程帮助学生一起完成。
启智学校2016学年（一）园艺学科教案
授课教师
授课班级
实训班
授课时间
2017.5.16;2017.5.19
课题
盆花栽培——吊兰
使用教材
自编
课时安排
5课时
学情分析
本班共有五名智障学生，其中三名学生对于园艺课程主动性较好，动手能力也较好，可以相对完整地完成任务，另两名同学主动性较差，动手能力也较弱，需加强其实践能力。
腐殖土每人500克，珍珠岩和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊兰两人一盆。
教学过程
教学意图
教师活动
学生活动
图片欣赏，激发学生的学习兴趣。
知识讲解
通过动手操作，锻炼学生能力
1.树木花卉对绿化环境的作用
内容：将学生收集的资料用幻灯展示创设情景，并穿插学生知识背景的分析活动。
活动2：常见室内盆栽花卉及其养花须知