加强文明礼仪教育,弘扬中华传统美德
传承中华礼仪文化,振兴中华礼仪之邦 结尾
传承中华礼仪文化,振兴中华礼仪之邦一、传承中华礼仪文化的重要意义随着时代的发展，传统的中华礼仪文化逐渐淡出人们的生活，这种文化的消失给社会带来了许多负面影响。
在这样的背景下，传承中华礼仪文化就显得尤为重要。
中华礼仪文化是我国传统文化的重要组成部分，包括了礼貌、仪表、礼节等方面的内容。
这种文化讲究人伦关系、尊卑有序、亲情友情等，涵盖了广泛的方方面面。
传承中华礼仪文化可以有助于弘扬传统美德，促进社会和谐，增强国家凝聚力，提升国民素质，推动现代礼仪文明的建设和发展。
二、中华礼仪文化的传统特点中华礼仪文化有着悠久的历史和丰富的内涵，其传统特点体现在以下几个方面：1. 尊卑有序中华礼仪文化强调尊卑有度，讲究尊敬长辈，敬重师长，保持上下级之间的秩序。
在家庭和社会生活中，人们都要遵守各种礼仪规范，尊卑有序的礼仪观念贯穿于人们的日常行为之中。
2. 礼貌待人中华礼仪文化强调人与人之间的和睦相处，重视礼貌待人的品德。
在中华传统文化中，人们要尊敬长辈，尊重他人，待人有礼。
这样的行为也得到了社会的普遍认可和赞扬。
3. 客观和谦逊中华礼仪文化强调客观和谦逊的品格。
我国人讲究谦虚礼让，不夸大自己的成就，不轻视他人的才能。
这种品质在中华传统文化中被视为一种道德美德。
4. 礼仪庄重中华礼仪文化注重礼仪的庄重性，认为在特定的场合和时机，人们要遵守一定的礼仪规范，不可随意而为。
这种庄重的礼仪行为也被看作是一种文化的象征和体现。
三、传承中华礼仪文化的方式和途径为了传承中华礼仪文化，我们可以采取以下几种方式和途径：1. 学校教育学校教育是传承中华礼仪文化的重要途径之一。
学校作为社会的重要组成部分和文化传播的重要场所，应当注重中华礼仪文化的教育和培养。
学校可以设置相关的课程，开展相关的活动，培养学生的礼仪意识和礼仪素养。
2. 社会宣传社会宣传是传承中华礼仪文化的重要手段之一。
社会各界可以通过宣传报道、文艺作品等途径，普及中华礼仪文化知识，弘扬中华礼仪文化精神，让更多的人了解和认同中华礼仪文化的重要性。
弘扬中华传统美德养成文明礼仪的良好习惯
养成良好文明习惯文明礼貌的养成教育是小学生道德教育的奠基工程，从培养21世纪合格的建设者和接班人的长远目标，从提高民族素质和道德水准的高度来认识，强化学生的文明礼仪，加强养成教育显得十分重要。
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。
对学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。
一学期来,我校以弘扬传统美德为切入点，扎实开展小学生文明礼仪教育,使我校学生养成良好的文明礼貌习惯, 引导学生从文明礼貌开始，从礼节标准入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
我们的做法是：一、认知明理，使学生形成自觉的行为习惯。
1、认真学习《守则》《标准》。
我校以《中小学生守则》、《中小学生日常行为标准》为主要依据，根据小学生年龄特点，开展活学活用守则活动，以“文明礼貌，老实守信，学会关心，学会合作，学会竞争”为中心进行思想教育。
使学生通过活动掌握标准、礼仪的基本要求，逐步养成了良好的文明行为习惯。
2、抓住课堂教学德育点，畅通文明礼仪教育主渠道。
我们充分发挥《思品与生活》《思品与社会》这些教材教育作用，创设乐学氛围，落实礼仪标准训练，把爱国主义教育，革命传统教育，中华传统美德美德教育和文明礼仪教育有机统一于教材之中，把传授知识和陶冶情操及养成良好的行为习惯结合起来。
学校还坚持各学科教学中渗透礼仪养成教育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。
二、以丰富的活动为载体，丰富礼仪教育的内涵，促进文明礼仪行为标准养成。
1、开展丰富的文明礼仪主题教育活动。
为了使弘扬传统美德与文明礼仪教育具体化，生动化，贴近生活实际，真正起到教育实效。
我校在三月份广泛开展了“中华传统美德故事课本剧”展演活动和“文明礼仪歌谣朗诵会”活动。
学生们人人都当演员，人人都背诗歌，既锻炼了同学们的表演能力，又生动的对自己和同学进行了教育。
活动中，学校评选了最正确演员、最正确课本剧、最具创意奖等多个奖项。
弘扬中华传统美德践行幼儿礼仪教育
弘扬中华传统美德践行幼儿礼仪教育随着社会的不断发展，文明礼仪教育对于幼儿的成长和发展来说显得尤为重要。
作为我国的传统美德，中华礼仪教育一直以来都受到人们的重视，对幼儿进行礼仪教育可以帮助他们树立正确的行为准则和价值观，培养优秀的品质和修养。
在这个过程中，既要注重培养孩子们的礼仪仪容，更要注重践行中华传统美德，促使幼儿真正理解并内化这些美德，将其融入日常行为和言行之中。
要弘扬中华传统美德，践行幼儿礼仪教育，需要家庭、学校和社会的共同努力。
一、传统美德的内涵中华传统美德源远流长，包括诚信、孝顺、礼貌、谦逊、孝敬、忠诚等各种美好的品质。
这些传统美德是中华文化的精髓，是中华民族几千年文明积淀的结晶。
这些传统美德蕴含了丰富的道德因素和行为准则，是中华文化的骄傲和宝贵财富。
在当今社会，尤其是在社会风气日益淡薄、道德缺失的现状下，传承和弘扬中华传统美德显得尤为重要。
幼儿正处于成长的关键时期，培育他们优秀的品质和良好的行为习惯，确保他们在未来社会中能够健康成长、做一个有道德有责任感的公民，中华传统美德的教育显得尤为重要。
二、弘扬传统美德的途径1. 家庭教育家庭是孩子成长的第一所学校，也是传统美德教育的最重要阵地。
父母是孩子的第一任老师，他们的行为举止、言传身教对孩子的影响至关重要。
父母首先要努力让自己成为孩子的榜样，不仅要言传身教，更要融入传统美德中，通过生活中的点滴细节，让孩子们了解传统美德的内涵，培养他们的孝顺、礼貌和诚信。
父母还可以通过故事、古诗词和家训等形式，向孩子传授传统美德，潜移默化地影响他们的思想和行为。
家长还要在生活中加强对孩子的约束和引导，在教育中注重爱和理解，让孩子们在家庭中感受到中华传统美德的价值和魅力。
2. 学校教育学校作为孩子的第二家，也是传统美德教育的重要平台。
通过课堂教育、文化活动和校园文化建设等形式，学校可以培养孩子们的礼仪意识和传统美德观念。
在课堂教育中，老师可以通过讲故事、举例等方式，引导孩子们感受传统美德的魅力和意义，树立正确的价值观念。
文明礼仪传承中华传统美德
文明礼仪传承中华传统美德在当今日益开放、多元的社会中，文明礼仪已成为我们所有人对待他人、社会的标准。
文明礼仪的学习不仅能提高我们的文化底蕴和素养，更能为我们的未来打下良好的社交基础，让我们的生活更加美好。
在本篇文章中，我们将从传承中华传统美德的角度出发，探讨文明礼仪在现代社会中的重要性和如何传承。
一、中华传统美德简介中华传统美德，是中国传统文化的精髓，包含了诸多传统美德如孝道、尊师重教、群体意识、谦虚礼让、诚实守信等。
这些美德通过代代相传，已经深深植根于中华文化中，成为人们对待生活、对待他人的原则，具有极其重要的价值。
二、文明礼仪的含义文明礼仪是人们的行为准则，通过一系列的规定和约束，指导我们与他人交往时的言谈举止。
文明礼仪包含了规矩、礼貌和习惯等方面的内容，其中最重要的是尊重他人。
人与人之间的交往，必须建立在尊重、礼貌的基础上，习惯于文明礼仪的人们才能形成和谐、理性的社会秩序。
三、文明礼仪的重要性1.促进社会秩序文明礼仪可以使人们更好地理解他人，构建理性、和谐的交往环境，从而促进社会的和谐与秩序。
2.提高个人素质文明礼仪强调礼貌、守时、谦虚、礼让等美德，可以让人们在成长中形成积极向上的人生态度和良好的社交习惯，提高自身素质。
3.繁荣社会文化文明礼仪作为中华传统美德的重要表现形式，具有良好的历史文化积淀，长期以来已经深深植根于人们日常生活和社会规范中，繁荣区域社会文化，传承民族文脉。
四、如何传承文明礼仪1. 树立正确的价值观初唐文学家鱼玄机曾说：“立身以达己，立业以达人”，文明礼仪中的价值观就是大家必须要遵循自己应该有的规矩，同时每个人都要对自身的行为进行积极的约束和修养。
摈除趋之若鹜于虚荣、功利的行为，将文明礼仪的重要性推向高峰。
2. 通过家庭教育传承文明礼仪家庭是文明礼仪学习的最佳场所，父辈可以向下一代传授正确的礼仪行为，近乎笔墨式的书写练习，以及细心的心理指导以及习惯养成，直接的引导下一代学会文明礼仪。
教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知
教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】教基一[2010]7号【发布部门】教育部【发布日期】2010.12.30【实施日期】2010.12.30【时效性】现行有效【效力级别】XE0303教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知（教基一[2010]7号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。
加强中小学文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
近年来，各地教育行政部门和中小学贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，在课堂教学、校内外活动、学校日常管理等方面进行文明礼仪教育，不断丰富内容，创新形式，建设资源，建立机制，积累了经验，取得了成效。
面对全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设和建设社会主义和谐社会对人的全面素质的要求，面对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》进一步加强中小学德育工作的新任务，迫切需要在总结各地经验的基础上，对进一步加强中小学文明礼仪教育提出系统性和规范性要求，不断提高针对性和实效性。
据此，我部制定了《中小学文明礼仪教育指导纲要》，现印发给你们。
请结合实际，进一步提高加强中小学文明礼仪教育重要性和紧迫性的认识，充分利用和开发文明礼仪教育资源，坚持和拓展文明礼仪教育的实施途径，认真组织实施。
附件：中小学文明礼仪教育指导纲要中华人民共和国教育部二○一○年十二月三十日附件：中小学文明礼仪教育指导纲要加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。
为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号），大力推进中小学文明礼仪教育工作，制定本纲要。
文明礼仪教育的重要性
文明礼仪教育的重要性文明礼仪教育的重要性礼仪是社会文明进步的载体。
要继承弘扬祖国优秀的文化传统，加强社会主义精神文明建设，文明礼仪宣传教育是其中重要的一项内容。
以下是小编精心准备的文明礼仪教育的重要性，大家可以参考以下内容哦！文明礼仪教育的重要性1一、文明礼仪教育的重要性和必要性首先是传承文明的需要。
我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。
中华民族源远流长，在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，在博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。
我们知道：童稚时的孔融让梨，尊敬长辈传为美谈；岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下；“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。
老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。
这些，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。
作为中华民族的传承人——青少年儿童，他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓，使中国“礼仪之邦”的美称名副其实，“礼仪之邦”的美名响誉中外。
其次是时代发展的需要。
如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。
在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。
随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。
前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。
当前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。
文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
5加强文明礼仪教育
加强文明礼仪教育，培养学生良好习惯潮州市湘桥区振德街小学蔡铭浩礼仪是文明行为的道德规范与标准，是构成社会主义精神文明的基本要素，也是一个国家文化与传统的象征，更是一个国家治国教民的经典。
中华民族具有五千年的文明史，且素以“礼仪之邦”著称于世。
孔子的“为国以礼”、“不学礼，无以立”，荀子的“人无礼则不生，事无礼则无成，国无礼则不宁”，都从不同角度充分说明“礼”的重要性。
但是，当前城市学校的小学生多为独生子女。
由于家庭结合的变化和教育观念的变化，无疑给当今学生在思想意识和行为习惯及其个性形成都带来或多或少的正负效应。
从负效应来讲，当今学生心理承受力差，不能谦让他人，不能宽容忍让同伴的过失行为；要求别人尊重理解帮助自己，而自己又不愿意尊重理解帮助他人，甚至连自己的父母都不会关心、理解，更不愿为父母做一些力所能及的家务事。
特别在群体活动中，不愿与他人打招呼，受不得一点委屈，随便抢占活动用具，需要同伴的学习用品时，不得到别人允许就随便拿走；在课间，甚至在课堂上为一点小事就不顾一切地与他人争吵，甚至闹得不可开交。
遇事先想到的是自己，以“我”为中心，这些现象无论在家里还是在学习都有明显的表现。
近年来，针对礼仪这一传统美德教育有所淡化的问题，党和国家领导人多次强调，要“广泛深化开展传统美德教育”，而且“要从少年儿童抓起”。
《中国教育改革和发展纲要》明确规定，“要重视对学生进行优秀文化传统教育”。
基础教育，不仅要传播文化知识，更要注重传统美德教育，培养小学生高尚道德情操和良好的文明行为习惯，让学生知道起码的做人道理和从小学习做人的“基本功”。
在倡导终身教育、构建学习化社会的今天，礼仪教育尤为重要。
礼仪教育是德育、美育的重要内容，进行礼仪教育，使孩子处事有准则，言行有遵循，逐步形成良好的礼仪行为习惯，开展礼仪教育实践活动，促进小学生智力、能力和身心全面发展，提高学生自身修养、养成良好的习惯，塑造健康人格，让孩子终身受益。
践行文明礼仪,弘扬中华传统美德
践行文明礼仪，弘扬中华传统美德摘要：我国有着悠久的历史和优秀的传统文化，自古以来我国被称为“礼仪之邦”。
传统美德既是一种文化，也是一种历史的见证，我们有必要做好中华传统美德的传承工作。
而学生就是践行文明礼仪，弘扬中华传统美德的重要组成部分之一，在这过程中学生能够塑造健全的人格，树立正确的世界观，人生观和价值观，养成好的习惯。
本文将对如何践行文明礼仪，弘扬中华传统美德的策略进行研究分析，探讨如何做好礼仪教育工作。
关键词：践行文明礼仪；弘扬中华传统美德；研究分析。
一、开展文明礼仪教育的理论根据我国有着悠久的历史，作为文明古国，被人们称为礼仪之邦。
古人提出了很多有关礼仪方面的理论，这也给后人树立了好的榜样。
我们能从一个国家的礼仪文化，看到这个国家的精神面貌，而礼仪是我们中国的传统美德。
我们有必要对这些传统美德进行继承和发扬。
学校在这过程中肩负着重要的使命，也是德育建设过程中必不可少的一部分。
孔子曾经说过：“不学礼，无以立。
”古人已经认识到了教育的重要性。
学生时期不仅要学习知识还要养成良好的道德品质，好的行为习惯，这也是接受品德教育的好时期。
所以说我们有必要组织学生接受礼仪文明教育。
二、建立相应的规章制度，促进文明礼仪教育活动开展（一）建立规章制度，创造良好文明礼仪环境在弘扬中华传统美德，践行文明礼仪的过程中，我们要为学生创造良好的教育环境。
以团结友爱、互帮互助、和谐整洁的环境来影响学生。
例如，制定相关的规章制度，保证学校内部的环境、教室、楼梯等各处干净整洁，看到垃圾随手捡起来。
学校各处张贴宣传栏，“谢谢、再见”等各种标语，也能在潜移默化的过程中传递文明礼仪。
除此之外，还要规范老师的言行，只有这样才能在言传身教的过程中影响到学生。
［1］但是要想践行文明礼仪，弘扬中华传统美德，并不是一朝一夕就可以实现的，我们首先要从学生入手，在日常生活中影响学生，为学生创造好的学习环境、好的社会氛围，从方方面面渗透文明礼仪，培养学生的健全人格。
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加强文明礼仪教育弘扬中华传统美德
姓名：朱荣
养成良好的礼仪行为习惯，是促进小学生智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。
英国普德曼曾经说过：“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运”。
在素质教育过程中，文明行为的教育是最基本的、最重要的教育内容之一。
目前，许多家长都望子成龙，学习中只为追求分数，文明行为养成教育反而被淡化甚至放弃。
随着时代的进步，社会经济的发展、确立，内在素质、外在素养的好坏，直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。
文明行为的养成必须从小抓起，从习惯抓起。
一、学科渗透
俗话说的好：“没有规矩，不成方圆”。
文明礼仪知识是学生形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天就会的，而是通过后天的教育和实践而得到的。
目前，小学生对文明知识的认识比较薄弱，想要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。
小学的思想品德课、语文课，应重点让学生从生动形象的故事中明白道理。
并培养学生实事求是、脚踏实地的优良品质。
在其他学科教学中注重追求真理、热爱生活、关心环保的积极态度。
针对体育课克服困难、注重合作的教学要求，教育学生敢于向自我挑战，不断增强团队精神和合作能力。
二、行为实践
实践是检验真理的标准，对学生文明行为的养成教育不能只局限于学校范围内，学校适时与村委会、家庭联系，争取他们的关心和支持，挖掘校外资源对学生进行教育。
如：组织学生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动，引导学生走出校园，走进社会参加实践，学会关心周围的人、事和环境。
在实践中孩子既能开阔视野增长见识，又能受到很好的礼仪教育和锻炼。
三、狠抓习惯的养成
利用班会课及品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《中小学生
守则》、《小学生日常行为规范》，有针对性的对学生进行思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德品质、行为习惯。
四、加大宣传的力度
发挥红领巾广播站、校园电视直播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。
坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
五、学习好榜样
学校里有许多的典型事例，教师们可以把先进事迹讲给学生听。
每学期，结合学生综合素质评价工作，由学生自己评出校园文明之星，张榜公布在班级的墙报上，并在班会上，宣讲他们的优秀事迹。
号召学习他们，赶超他们。
由于榜样就在身边，学生觉得亲切、可学。
在这一过程中，我们高度重视充分利用一切宣传阵地，如通过国旗下讲话、晨会课、红领巾广播、黑板报、宣传栏等形式，使学生感受到一个浓烈的习惯养成的宣传氛围，让学生在这样的氛围中时时感受到培养文明行为的意义和方向。
六、家庭校园相互合作
家校互动，形成合力。
通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。
七、评价反思
根据小学生行为易反复的特点，我们开展小学生综合素质评价活动，每学期末，都要对每个学生在礼仪方面进行评价。
有学生自评、学生互评，评价小组评、家长对学校的建议等内容。
八、实施个别性教育
学生在集体中将自己与他人比较，将自己的言行与集体的规范比较，其
中最关键的是教育学生要学会认识别人，学会在集体中与人相处，让学生发现集体中每个人的闪光点，要尊重别人，宽容待人。
正确地认识别人，反过来也就能正确地认识自己。
因为在发现他人的闪光点时，也就能发现自己的优点与长处、缺点与短处。
这种认识又因集体的评价作用而更显准确与客观。
持之以恒，及时强化。
学习行为一经规范，就要按规范严格要求，加强训练，经常对照，督促去做。
在培养规范化行为的过程中，对学生的表现及时予以强化。
老师在日常训练中善于观察，发现正反两类典型，抓两头，促中间，树榜样，同时重点帮助习惯养成方面的后进生，促其改正，要求学生时时处处规范言行，长期坚持，慢慢见效。
教育学理论告诉我们，从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律和道德内化过程。
我们不仅应该对孩子进行文明礼仪教育，更重要的是要让这种美德一代代地传承下去。