筑起心灵防火墙(完整版)
心理健康课程教案第十三讲《筑起心灵的防火墙》
授课节次
授课班级
教学目的
1、让学生认识不良诱惑的特点及危害，掌握应对校园暴力、预防艾滋病、拒绝毒品的有关知识和方法，养成良好的生活习惯。
2、使学生懂得尊重父母长辈，感受父母对自己的爱，提高与父母的沟通能力，学会积极主动的沟通，知道亲情对健康成长的作用，建立和谐的亲子关系。
教学重点
1、拒绝不良诱惑的方法。
☆婉言谢绝朋友，提高自制能力：当不良诱惑来自朋友方面（身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其他自己比较感兴趣的活动），我们可以依靠自己的自制力、智慧和一定的技巧来回绝朋友的邀请，避免他们的不理解和嘲弄。
心理体验
一、讨论会
自己身边有没有真实的或者自己看到、听到的与不良诱惑有关的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下事情的结果以及产生这种结果的直接原因是什么。
☆请求他人帮助：单靠自己的力量有时很难战胜对自己具有强烈吸引力的诱惑，在这种情况下，我们可以请求别人（如父母、老师、同学和朋友）帮助和监督自己战胜对自己具有强拒绝和抵制不良诱惑的毅力。
☆避开不良诱惑：不要给自己机会主动接触不良诱惑，或者把引起诱惑的实物隐藏起来，眼不见心不动。如果发现不良诱惑在身边，可以找理由快速离开现场，摆脱纠缠。
还可根据以上所介绍的几种方法，结合自己的实际情况，做一个抗拒诱惑的计划。
《父爱母爱亲情进行时》
心海导航
建立良好的亲子关系要做到以下几点：
1．理解和尊重父母，凡事与父母商量
商量的魅力在于，使自己学会从别人的角度思考问题，两代人的沟通，最重要的是相互理解、相互尊重，而实现相互理解相互尊重的最好方法就是学会商量。商量能使家庭关系变得和谐。商量能使自己得到大人的尊重，从而使自己懂得尊重别人，并学会用商量的办法去对待父母和他人。商量让我们学会从别人的角度来观察事情，思考问题，学会民主和平等、尊重和友谊。
调整多彩的情绪 筑起心灵的“防火墙”
调整多彩的情绪筑起心灵的“防火墙”作者：王玉来源：《文理导航》2012年第29期思想政治课的教学过程，就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程，情对人们的行为起着巨大的作用。
在初中思想品德教学中对学生加强情感教育，有利于激发学生学习思想品德课的兴趣，有利于学生领悟思想品德的精神实质，有利于培养学生的世界观和正确的人生观、价值观。
如何在初中思想品德教学中加强学生的情感教育？一、放开视角，有“墙”不粘“墙”教材和老师都是学生可依靠的墙壁，但初中《思想品德》教学无须让学生粘着这两堵“墙壁”，教育即解放，教师即开发，学生即创造，要让学生在探究中生成精彩。
在进行《筑起“防火”墙》教学时，课前可以让学生根据书中案例编排一个简单的小品，也可以出示导学题让学生自学。
（一）导学题（1）丁某的哪些行为有错误? （2）这个案例给我们什么启发?（3）如何理解“自我保护的意识和能力”？（4）丁某被绑架后，可能会出现什么结果呢？（5）如果你是丁某，遇到这样的情况，打算如何进行自救，从而避免悲剧的发生？（二）课中活动（1）请学生上讲台表演课前编排的小品。
（2）依照小品内容，小组讨论课前，安排的五个问题，交换学生自己独立思考的答案；学生对自己或其他人有类似的经验，或老师收集的案例，进行分析，让学生知道如何保护自己，在特殊条件下获得法律援助的办法，用法律来保护自己。
（三）课后延伸开设“心灵之桥”栏目，采取听青春期思想之讲座、看如何面对险情教育片、办小报、读名人名言、绘青春期图画、写青春期文章、赏青春艺术等等方式，读推荐的优秀小说《古丽雅的道路》、《卓娅和舒拉的故事》等，让学生追随主人翁在坎坷人生中颠簸，一起品尝欢乐和痛苦。
在本案例中，教者根据教学内容和现实结合的需要就学生感兴趣的话题和学生中存在的问题，组织了形式多样的学生辩论会、演讲会、故事会、歌曲欣赏、漫画展评以及社会调查等活动，通过活动，增强了学生的参与意识，使学生在活动中感受到了政治课教学的乐趣与魅力，从而激发了学生对思想政治课的学习兴趣和积极性，并且在活动中，增长了学生的知识和才干，又极大地提高了学生自我学习和自我教育的能力，有力地促进了思想政治课的教育教学工作。
心理健康教育《筑起心灵防火墙》教案
一、教学目标1.通过教习学生可以辨识社会中的不良诱惑，学会保护自己；2.学会抵制不良诱惑的措施，在日常生活中克制自己。
二、教学重难点1教学重点：学会辨识不良诱惑，以及抵制不良诱惑的措施；2.教学难点：在日常生活中抵制不良诱惑，克制自己。
三、教学方法情境分析法、游戏法、小组讨论法。
四、教学准备PPT五、教学过程（一）热身活动：情景再现1.讲述规则请同学们听老师叙述。
2.完成游戏一天，王德利去参加一个初中同学的毕业聚会。
这个同学其实初中没毕业就不上学了，所以，参加聚会的人中也有几个社会上的人。
他们看见王德利，其中一个给王德利递过来一支烟，还神情诡异地笑着说：“好东西呀，给你尝尝。
”王德利已经是高中三年级的学生了，他曾经听说过毒品，知道这个东西一旦吸上，身体就不归自己管了。
现在，看着同学的朋友们诡异的笑，猜想这支烟可能有问题，说不定就是毒品。
想到这，王德利认为有点害怕，没想到这样的事情竟然会发生在自己身边。
于是，他果断地回绝了。
可是，看见他们抽得飘飘然的样子，王德利的心里直痒痒，不觉产生了试一试的念头。
他心想，毒品又怎么样，就吸这么一次，我就不信真的能上瘾。
正想着，那个人笑容可掏地又把烟递过来了。
王德利非常矛盾，他半推半就地接下了这支烟，心里痒得难受。
这时，他耳边响起了爸爸的声音，“爸爸相信你，给你一定的交友自由，但希望你能够明辨是非，结交益友，面对各种各样的诱惑时，可要多留心呀！”王德利如当头一棒，心想：“我不能这样，我要离开这里。
”于是，他推辞说自己拉肚子逃离了那个是非之地。
后来，他听说那个同学进了戒毒所，王德利用自己的机智和意志挽救了自己的青春。
3.交流讨论①事例中的王德利哪些方面值得我们学习？哪些地方不值得我们学习?生：他没有被不良诱惑所吸引，可以根据自己的意志做出正确的选择，这一方面是非常值得我们学习的，但是他结交了一些社会上的不良人士，这一点是不值得我们学习的。
②谈谈你对毒品的看法?以及认为吸毒对身心有什么危害?生：首先毒品对我们的生活有很大的影响，会影响我们的身心健康，吸食毒品之后人会变得越来越瘦弱，免疫力下降，同时自己对于毒品会非常依赖，没有毒品的维持，整个人都无法正常生活，所以我们应该远离毒品，拒绝毒品。
廉洁文化手册(最终版)
廉洁文化手册(最终版)大唐湘军廉洁文化手册一、前言公司成立七年来，一直高度重视党风廉政建设，始终坚持“标本兼治、综合治理，惩防并举、注重预防”的方针。
不断完善管理体系和规章制度，做到“凡是有章可循”；搭建管理流程信息平台，做到“凡事有据可查”；实施全面责任管理，做到“凡是有人负责”；突出对责任权利运行的全过程监控，做到“凡事有人监督”，使责权利按照规定的程序在有效的监督下在线运行。
廉洁文化建设也初显成效。
行为上，他律与自律相结合，更注重自省自警自律；内容上，法纪教育与道德教育相结合，更注重道德风尚培养；制度上，党纪国法与企业的经营管理制度相结合，更注重经营管理制度细节覆盖延伸；手段上，集中教育与日常教育相结合，更注重日常教育落实上的到位；形式上，传统的宣教方式与现代的传播手段相结合，更注重打造多维度、立体化、人性化的现代特色宣教格局。
大唐湘军廉洁文化手册》的出台，表明我们几年来的廉洁体系建设已经取得了初步的、阶段性的成果，也为我们进一步推进廉洁文化建设提供了有度可量、有制可循的行动指南。
1大唐湘军廉洁文化手册》的出台，是公司廉洁文化建设过程中的一个重要里程碑，是推进公司反腐倡廉工作的一项重要举措，是全体员工共同遵守的行为规范和思想基础，是指引和激励我们奋勇向前、拼搏进取的核心力量。
好风凭借力，扬帆公道时！公司在发展壮大，文化在传承宏扬，愿廉洁文化成为推动公司又好又快发展的肉体源泉、不竭动力。
二、概述XXX廉洁文化是从XXX同心文化母体中衍生出来的创新文化、特色文化；是大唐湘军文化的重要组成部分，是以大唐湘军文化为统领，在XXX文化大背景下绽放的一朵文化奇葩。
XXX廉洁文化是对公司成立七年来在反腐倡廉、构建惩防体系方面取得成就的归纳与升华，是对公司在党风廉政建设方面不断探索新路子、新方法、新经验的科学总结与提炼。
XXX廉洁文化的孕育，有着深厚的湖湘文化底蕴。
博大精深的湖湘文化为公司廉洁文化的提炼提供了丰富的养分。
生命教育
生命教育作者：刘文刘娟来源：《中华家教》2012年第12期新闻链接：2012年3月福建漳浦县的两名小学女生，想要穿越到清朝拍电影相约自杀；2012年9月临沂市小学四年级的男孩青青因与一女同学发生冲突服毒自杀身亡……今年发生的系列中小学生漠视生命、伤害生命的事件，一次次警醒着家长：对孩子进行生命教育，培养孩子热爱生命、尊重生命和呵护生命的意识和观念，是家庭教育的重要使命和职责。
家庭是对孩子进行生命教育最根本和最生动的场所，家长是培养孩子树立热爱生命、享受生命、尊重生命和保护生命的最佳人选。
——刘文长期以来，家庭和学校对孩子的教育以学业为主，而对孩子的生命教育非常缺乏。
这造成了现今很多中小学生自残、自杀甚至伤害他人的现象屡屡发生。
因此，让孩子从观察生、老、病、死的感受过程中，体会生命的意义及价值，培养他们尊重、珍惜自己和他人生命的情怀已迫在眉睫。
从孩子的成长历程来看，家庭是对孩子进行生命教育最根本和最生动的场所，家长是培养孩子树立热爱生命、享受生命、尊重生命和保护生命的最佳人选。
家长在用爱为孩子营造一个安全的生活环境的前提下，可以从以下方面对孩子进行生命教育。
从认识和理解“孩子”开始2012年7月，毕节市11岁的小兵(化名)，因期末考试成绩不理想，受到父亲责骂后，留下遗书称愧对父母和老师，喝农药自杀。
所幸家人发现及时，才将他从死神手中夺了回来。
如今流行说“这是一个拼爹的时代”，殊不知家长始终在无形中主导着一个“拼孩的时代”，他们希望自己的孩子是学校的模范生、家里的乖宝宝，十八般武艺无所不能。
他们对孩子过高的期望无形中成为了孩子的压力源，让原本天真浪漫的童年背负了太多沉重的负担。
小学三、四年级是孩子自尊心、自信心等个性心理形成的关键期。
他们能从别人的评价中发现自身的价值，从而产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。
因此，家长应该肯定孩子取得的成绩，以全面的眼光评价孩子，引导孩子正确看待自我。
事例中的小兵因为强烈的自尊心，背负着父母在学业上的高期望，觉得自己愧对父母才选择自杀的。
构筑心灵的防火墙——文明上网,从我做起
构筑心灵的防火墙——“文明上网，从我做起”主题班会设计一、教学设计意图目前，上网已经成为中职学生一种经常性的课余生活内容，个别学生沉迷上网，因此无心向学，甚至欺骗老师、家长逃课旷课去网吧，学习成绩直线下滑，并因此甚至和父母起了冲突，让家长无可奈何。
中专学生，他们的心理趋向了独立，好奇心强，年龄、心理特点决定了简单说教、强硬的管制收效甚微，甚至物极必反。
本节班会课的设计，以关注学生的心理需求为出发点，通过无计名写纸条的方式，让学生放下对老师的提防，真正找到他们上网时主要在做些什么及网络的好处和危害。
力求让学生通过他们自己的意见汇总、老师的案例解说、互相讨论等方式逐渐明白沉迷网络的危害，让他们在自我体验中，在与同学、老师的心灵沟通中明辨是非，远离网吧，文明上网。
二、教学目标：1、让学生明白上网的利弊，取舍有道，上网有度。
2、增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑心灵的“防火墙”。
3、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，提倡文明上网，健康上网，让网络真正服务于学习与生活。
二、课前准备：1、上网多以聊天交友为主要目的实际情况准备网络犯罪案例材料。
2、准备一份“构筑心灵防火墙——文明上网，从我做起”班级文明上网倡议书。
3、下载打印“网络成瘾综合症诊断书”。
三、教学过程：主持人（男）：网络给我们的生活带来了新的变化，有了网络，信息传播更快了，人们的生活更丰富多采了。
小小的荧屏、一线相牵，让我们足不出户，遍知天下事，走进网络，读书、购物，聊天，游戏，丰富的信息、虚拟的世界，让一颗颗年轻萌动的心被网络住。
网络开阔了我们的视野，增长了我们的见识，尤其做为计算机专业学生的我们，在网络上也学到了很多书本上无法学习到的专业知识。
主持人（女）：可是任何事情都不是尽善尽美的，茫茫网海，有激流也有漩涡，有险滩也有暗礁。
网络在给我们带来便利的同时，也给带来了许多问题和困惑，给老师、家长们带来了许多的困扰和无奈。
血腥暴力等不健康的网络游戏悄悄充斥学生们的视野，迷失了学生们的心导，虚无缥缈的网络人情蒙住了许多花季少年的慧眼，让他们醉心于网络，浪费了莘莘学子的宝贵时间，破坏了幸福家庭的和谐，也破坏了社会的安宁。
中等职业学校——(心理健康)课程标
汽车运用与维修心理健康课程标准一、课程描述二、课程教学设计三、任务单元划分四、考核方式建立过程考核与期末考核相结合的方式，过程考核占40%，期末考核占60%。
五、实施建议（一）教材建议由于本门课程为理论课程，所需教学内容丰富，应多参考与之相关的教材，使教学内容丰富达到学生够学、够用。
（二）教学建议1. 在教学中采用多种教学方式如：讲授、多媒体、学生讨论、做小游戏等方式，充分调动学生的积极性。
2. 多准备生活中的案例，将其运用到课堂上去。
3. 应配备心理健康实验室，训练室，训练必备的设备。
（三）师资建议聘请心理健康专家、对教育者组织活动的理念、能力和效果进行指导，并提出修改意见。
（四）资源利用1. 注重与课程相关的挂图、幻灯片、投影仪、多媒体课件、音像片等现代信息技术的开发和利用。
2. 充分利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、网站等网络资源，扩大学生的知识视野，充实学生的学习内容。
（五）教学评价1. 评价的主要目的是为了全面了解学生，激励学生的学习和改进教师的教学；从而全面促进中等职业学校心理健康教育活动的理论创新和技术改进。
应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
对学生的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度、认知标准、能力运用，帮助学生正确认识自我，建立自信，形成良好的个性心理品质。
2. 改革传统的学生评价手段和方法，采用教师评价，学生反馈。
阶段评价、过程评价、目标评价、分层次评价相结合，理论与实践一体化评价模式。
应用观察法、描述性评语法、情境检测法、等级记分法、操行综合评定法、多主体评定、成长记录等评价方式。
3. 关注评价的多元性，将课前预习、课堂提问、课堂表现等考核作为平时成绩，占总成绩的20％，作业占总成绩的20％，期末考试占总成绩的60％。
《增强自我保护意识 提高自我保护能力》
《增强自我保护意识提高自我保护能力》第一篇：增强自我保护意识提高自我保护能力增强自我保护意识提高自我保护能力小品《如此遭遇》，对小淮同学的行为进行评价，同时也谈谈自己在生活中也遇到过类似的事情。
通过实践调查自我保护的重要性。
你知道吗。
在xx年……作为正值青春期的未成年人，在日常生活中，由于我们的阅历不够丰富、心理不够成熟、体质不够强健，很容易受到一些意外的伤害，你在生活中曾经遇到过的这样的意外伤害吗。
生：略结论：可是，当我们面对这些突如其来的伤害，没有家长、没有老师、没有警察、也没有其他人，我们怎么办呢。
﹙停顿﹚……我们只能自己保护自己，也就是自我保护。
师：有人说：自我保护根本不重要，因为我们很少会遇到意外伤害。
再说了，就算遇到意外伤害，我们也有许多人可以帮助我们。
真的没有必要吗。
一起来看一看，老师在课前进行的一个小调查，表略左边是调查的项目，右边是调查的结果。
看来，事实上，并不像我们想像中那么简单噢――从这张表可以看出。
不仅我们，在生活中会遇到这样的意外伤害，我们身边的同学也遇到过意外的伤害。
可见，未成年人遇到意外伤害的现象已经是非常普遍了。
因此，增强自我保护意识、提高自我保护能力，已显得刻不容缓。
点题：自我保护刻不容缓所以，我们专门成立了一个自我保护能力训练营你准备好了吗。
如果你还没有准备好，就让我们用掌声一起来欢迎你加入我们的训练营。
让我们现在就开始吧。
今年的3月29日，在京沪高速的淮安段发生了一起特大氯气泄露事故，现场怎么样呢。
让我们再来回顾一下当时的情景：略氯气，这个小小的氯气，竟然会引起这么严重的后果。
如果，这时你也正面临氯气袭来的侵害，你该怎么做呢。
生：略师。
﹙如果全说对了，鼓励﹚那就要恭喜你了，因为你已经可以成功地逃脱氯气的侵害。
可是，我们逃脱了氯气的侵害，还有许多人还正在经受氯气的侵害，怎么办呢。
如果，你刚好这时从这里经过，你可以怎么帮助他们呢。
生：﹙提示：你认为作为中学生，这样做合适吗。
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角色扮演——沙沙的故事（情景二） 一天放学后，王冬对同班的沙沙说：“沙沙，陪 我去上网吧，不去不够哥们儿，网络特刺激、特好 玩。”沙沙答应爸爸放学后按时回家，而且他现在也 不想去玩。于是他真诚地说：“王冬，对不起，我现 在不想去，因为我答应爸爸放学后按时回家。等有时 间我找你打球好吗?”王冬听后，说：“哦，原来是 这样，那好吧。”
4. 我愿意接受老师、同学和父母的监督， 每天记录我的上网时间。
王海和周英自愿每天监督和记录王静的上 网行为，并严格执行以上规定。 签字：王静 王海 周英
课堂小结：通过今天的学习，使我们懂得 了不良诱惑的危害，在今后的学习和生活中， 我们要学会正确识别不良诱惑，自觉抵制不良 诱惑，学会说“不”，做自己生活的主人，主 宰自己的命运，
请结合情景一讨论 你在和同学交往过程中，是否有过类似的情况?如果有，你是怎么处理的? 沙沙该不该和王冬去网吧?请说明理由。 沙沙的情绪体验是消极的，这是谁造成的呢? 沙沙为什么要这样做?如果换一种方式来处理，会有怎样的结果? 角色扮演——沙沙的故事（情景二） 一天放学后，王冬对同班的沙沙说：“沙沙，陪我去上网吧，不去不够哥们儿， 网络特刺激、特好玩。”沙沙答应爸爸放学后按时回家，而且他现在也不想去玩。于 是他真诚地说：“王冬，对不起，我现在不想去，因为我答应爸爸放学后按时回家。 等有时间我找你打球好吗?”王冬听后，说：“哦，原来是这样，那好吧。” 请结合情景二思考讨论 这次沙沙对王冬的态度与上次截然不同，是否就得罪王冬了呢?请同学们从王冬 的角度谈一谈其内心感受。 通过讨论明白，与别人交往应设身处地地站在别人的角度去想。学会拒绝别人， 敢于说“不”，是一条重要的人际交往策略。
思
其实，世上最痛苦的不是心里有话不能说，而是嘴里说出心
里不愿意说的话。
教学流程
心灵有约
师生问候！ 口号： 健康人生 进取人生 欢迎走入心理健康课堂！心情放松，面带微笑快乐生 强化学生的健康意识设疑
怎样正确认识不良诱惑？不良诱惑有哪些危 害？面对不良诱惑我们该怎么办？
抛出问题
心灵故事
阳阳今年 17 岁，父母经营一家米粉店，对两个 看案例
怎样预防网络成瘾 1．树立正确的奋斗目标，多参加社会实践，提 高控制力和忍耐力。 2．加强对情绪情感的调节，保持健康的情绪。 不压抑、不放纵自己，学会表达、疏导消极情绪。 3．建立良好的人际关系，宽容、理解、尊重、 信任，学会去爱。 4．培养和发展业余爱好，学会自娱。
引导学生讨论
心理体验 敢于说“不” 角色扮演——沙沙的故事（情景一） 一天放学后，王冬对同班的沙沙说：“沙沙，陪
4、拒绝时应该有礼貌
四、调整被拒绝的心态
当 堂训练
角色扮演——沙沙的故事（情景一） 一天放学后，王冬对同班的沙沙说：“沙沙，陪我去上网吧，不去不够哥们儿， 网络特刺激、特好玩。”沙沙答应爸爸放学后按时回家，听王冬这么一说，心里矛盾 起来：去吧，已经说好要按时回家；不去吧，面子上过不去；再说，网络究竟有多好 玩呢？犹豫再三，沙沙还是跟着王冬进了网吧，浏览黄色网站，一待就是三个小时。 结果回家挨了父亲好一顿训斥，沙沙心里充满了负罪感。
自我剖析 假如有人这样诱惑你，你会怎么办？
• 抽烟现在多时髦，多神气，是男人就来一支。 联系生活实际讨论 • 我又搞到一个新碟片，特刺激，一起去看吧。 • 我给你 1000 元钱，你陪我一晚上，怎么样？ 试试这个（毒品），它可以给你灵感。
拓展性训练
具体做法：根据自己的实际情况，模仿订立一 心动不如行动
意与他交往。一个人对自己的行为负责，也会激发别 人对他负责，会建立起深刻而持久的良好人际关系。
责任感有助于人与社会的持续发展和实现自身 的潜能。缺乏责任感的人容易向环境屈服，自我实现 也就无从谈起。一个人能否取得成功，首先取决于能 否承担自己的责任。
能负责任的人拥有自由。“做人的责任”指的是： 要做人，还要做好人；对自己负责，还要对他人负责。
导
长颈鹿激动得眼泪都流出来了。“不过”上帝接着说，“你得答
应我一个条件，当你获得说话能力后，不能随便开口，只能说那
语
些我要你说的话，不管你心里愿意不愿意。”同学们，你认为长
颈鹿会答应吗？
设
1、选择拒绝的同学请举手。
计
2、学生发言：选择拒绝和接受的理由分别是什么。
3、教师小结：从这个故事里我们可以体会到：
时。
3.任何时间不得去网吧或其他同学家中
上网。
4.任何一次上网都必须先征得父母的同
意。
监督执行标准：
1.如果我违反了以上标准，如私自打开电脑 或上网时间延长等，则连续四天不能上网，还 得打扫家里的所有房间。
2. 如果我能连续一个星期遵循规定，就 可以去饭馆享用一顿美食，或得到 10 元零花 钱。
3. 如果我能一天不上网，父母就应该给 我一个代币，积攒十个代币之后，我可以去游 乐园玩一次。
活动目的：学会抵御不良诱惑的 技巧以及拒绝同伴引诱的方法。 培养自尊心、责任感
我去上网吧，不去不够哥们儿，网络特刺激、特好 玩。”沙沙答应爸爸放学后按时回家，听王冬这么一 说，心里矛盾起来：去吧，已经说好要按时回家；不 去吧，面子上过不去；再说，网络究竟有多好玩呢？ 犹豫再三，沙沙还是跟着王冬进了网吧，浏览黄色网 站，一待就是三个小时。结果回家挨了父亲好一顿训 斥，沙沙心里充满了负罪感。
请结合情景二思考讨论 这次沙沙对王冬的态度与上次截然不同，是否 就得罪王冬了呢?请同学们从王冬的角度谈一谈其内 心感受。 通过讨论明白，与别人交往应设身处地地站在 别人的角度去想。学会拒绝别人，敢于说“不”，是 一条重要的人际交往策略。
成长工作坊 责任感 从纵向看，责任感包括了对过去与对未来的担当 意识。就过去而言，包括是否勇于承担对某个过失的 责任；就未来而言，小到是否三思过自己将采取的一 项行动，大到是否慎重考虑过自己将要选择的人生道 路，并准备为这种选择承担后果。 从横向看，责任感包括一个人对自己和社会的担 当意识。对自己来说，你对自己角色分内的事清楚 吗？是否要求自己有效完成相应的任务？是否对人 生目标作出了慎重思考与选择？对社会与他人来说， 你是否对亲友承担起了关心、帮助的义务，并且有“关 注社会”的志向与行动？
份行为契约。事后总结一下，自己实践中的心
得与体会。
写一份计划
建议学生课后完成
行为契约
契约日期：1 月 20 日到 2 月 20 日 （寒
假）
我，王静，同意减少上网的次数和时间，
遵循以下标准：
1.从周一到周五，每天上网的时间只能在
晚上六点到九点这一时间段内。每天上网的时
间不超过一个小时。
2.周六周日，每天上网的时间不超过两小
培养学生的责任意识，在为他人 负责的同时，更要学会对自己负 责，对自己的行为负责，对自己 的健康负责等。
责任感是帮助我们做正确的事的前提。 责任感可以派生出敢担当、自律、守信用忠实
于信念和感情等许多健康人格特质。 健康的生活就是负责任地生活，是对自己、他
人、社会，对过去、现在、未来负责任地生活。 有责任感的人给人安全感和可信赖感，使人愿
儿子疼爱有加，望子成龙。去年，26 岁的哥哥因吸食
过量毒品死了！全家陷入了无尽的悲痛中。父母将其
归咎于自己过分严厉的家教，遂将双倍的爱倾注在阳
阳身上，阳阳快活了不少，却不料就开始迷失了自己。
渐渐的，阳阳身边多了不少朋友，他们多是当地的“混
混”，对他颇为“关照”。也许是对哥哥的想念，阳阳对
这些人心存依赖，平时除了回家吃饭、睡觉，大部分
2. 吸毒对身心的危害 身体依赖性：由于反复用药造成强烈的依赖性。一旦 停药，生理功能会发生紊乱，出现戒断反应，非常痛 苦。为避免戒断反应，就必须定时用药，并且不断加 大剂量。
精神依赖性：毒品进入人体后作用于人的神经系 统，使吸毒者出现渴求用药的强烈欲望，不顾一切地 寻求毒品。
心海导航
青少年如何远离毒品 1. 接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒 在学生讨论的基础上总结 品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理。 2．树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激。 3．不听信毒品能治病、能解脱烦恼和痛苦、能给人 带来快乐等各种花言巧语。 4．不结交吸毒、贩毒的人。如发现亲友中有吸、贩 毒者，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关 。 5．不进歌舞厅，不吸食摇头丸、K 粉等兴奋剂。 6．即使在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次， 也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三 次。
标 法，养成良好的生活习惯，从而增强学生的安全意识
学习重点 学习难点 教学方法 教学用具
拒绝不良诱惑的方法。 对不良诱惑的认识。 谈话法、情景教学法、案例教学法。 多媒体课件
长颈鹿和上帝的故事：长颈鹿自出娘胎便是个哑巴，心里有
话不能说，它一直很痛苦。有一天，上帝对它说：“我可以解除
你的苦难，使你不仅能够说话，且能讲兽语、鸟语甚至人话！”
板
筑起心灵的防火墙——学会拒绝
一、学会拒绝的重要性
二、需要拒绝他人的情境
书
1、明显判断不好的事时
2、别人所要求的事确实是自己不愿的时
3、别人的要求超出了自己的能力范围时
设
4、手头的事比别人约你去做的事更重要时
三、拒绝的艺术
1、注意聆听对方的谈话
计
2、拒绝时要果断
3、拒绝时作出必要的解释（找借口、拖延、转移话题）
教
由于学生处在青春发育期，容易冲动，逆反心理较强，一味的说教起不 到很好的效果，因此要吊起学生探寻知识的欲望，再层次深入由抽象到具体，
后
深刻领会道德的内容。让学生发挥主观能动性，动脑、动手，动嘴，成为课 堂的主人。整节课以学生活动为主，让学生通过各种途径积累材料，使学生