教你做智慧的班主任(七)抓住一切机会提高自己
初二班主任工作计划（精选12篇）
初二班主任工作计划（精选12篇）初二班主任工作计划（精选12篇）初中二年级是初中生活开始分化的时期，班主任也应该根据初二学生的特点来制定自己的工作计划。
以下是小编为大家整理的初二班主任工作计划（精选12篇），供大家参考！初二班主任工作计划篇1全新的征程，全新的挑战。
今年我担任八年级（1）班的班主任工作，八年级这一年对于学生来说是一个分水领，为了使学生能够在这一年时间里，学到更多的知识，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，引导这批学生认识自己、提高自己。
下面是我这学期的工作计划：一、指导思想坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。
二、工作目标：由于新的教学改革，本学期我们班将采用小组合作学习方式。
虽然我们班学生基础较弱，但学生的学习热情还算可以，因此，作为一名班主任，我将尽力让每一位学生尽快适应这种改变，帮助他们及时克服学习上和生活上的困难。
三、重点工作1、安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。
活动要加强对青少年思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。
活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。
班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、社会实践活动等一些联谊活动。
2、营造向上氛围根据八年级学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取、竞争的班级氛围。
（1）制定并修改班级公约、班规。
（2）布置教室环境，使学生在一个比较舒心的环境中学习。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
班主任工作应遵循的七大基本原则
班主任工作应遵循的七大基本原则从事班主任工作已经整整十六个年头了，学生换了一批又一批，但我的思路没有变，对待学生的真心没有变，总结十几年来班主任工作的得失，我坚信我的坚持是正确的！在过程中育人，看淡结果性的活动、检查性的活动、评比性的活动！我并不是说不重视这些活动，我更重视的是学生在参与活动的过程中获得了什么。
我一直坚持淡化结果，强化过程，在活动的过程中增加活动的丰富性，在活动的设计中注意生动性，在活动内容上增加启发性，在活动的结果中增加触动性。
用校长的话来说，就是感化他、教化他、文化他。
因此，我最喜欢听到别人评价我的学生懂人性、有人味。
总结十几年的班主任工作经历，我认为要做好班主任工作，以下七个方面的基本准则可作为参考。
班主任工作应当遵循的基本原则之一——由表及里学校工作很有规律性，并且不会有太大的事情，更多的是一些看起来“鸡毛蒜皮”、“陈芝麻烂谷子”之类的琐事，比较琐碎，特别是来自于学生教育管理层面上更是如此，因此班主任工作更应当沉下心来，用心思考，目标适当，唯有如此，才能平静心态，由表及里，循序渐进做好班主任工作，切忌好高骛远，急功近利。
作为班主任应当学会做好做足表面文章，由表及里，逐步展现班主任的教育智慧，从而达到教育效果。
但是现实中，很多班主任看不起做表面文章，我个人认为这是不正确的，试想，如果一个人连表面文章都做不好，有可能做好内在的文章吗？我认为，做好表面文章是班主任工作成功应当坚持的第一个基本原则，表面的文章也可以称为外现的文章，对一个人、一个团队的评价更多的是首先评价表面的、外现的东西，比如学生的出勤、仪容仪表、穿着打扮、走路姿态、文明礼貌、课堂纪律、听课的状态和眼神、集会的纪律、对待作业的态度、完成作业的情况等常规，都是表面的、外在的东西，都是表面文章，但是真实这些看似为表面文章的东西，在教育来说却都隐藏着很大的教育意义，它可以帮助学生形成良好的生活态度、团队精神、学习意识，如果从这个层面上看，这些表面文章是非做不可的，也是非做好不可的，必循引起班主任的高度重视，只有把表面文章做好了，才能谈得上其他的东西。
做最好的班主任新老师读书心得(10篇)
做最好的班主任新老师读书心得（10篇）做最好的班主任新老师读书心得（10篇）建立良好的教育资源网络体系非常关键。
班级管理是班主任最重要的责任之一。
做一个好的班主任需要精通教育技巧。
整理收集做最好的班主任新老师读书心得精选集。
快带上你的小伙伴一起看看吧。
做最好的班主任新老师读书心得（篇1）做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补，认真研读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，解决了我很多的困惑。
起初我是抱着完成学校的任务的态度去看的，可当我阅读以后，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服，班主任的细腻与认真感动着我！捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常。
书中第一章就写到：寻找班主任的幸福感，寻找班主任工作的幸福感，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的！李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。
这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。
我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。
所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任？书中李教授写到：教育每天都充满悬念！他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。
他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界！如果说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。
记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严重失调的压力（男生是女生的两倍），我不知在心里抱怨过多少回，因为男生的调皮好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。
实习班主任工作总结6篇
实习班主任工作总结6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈我对班主任工作的认识(初稿)
浅谈我对班主任工作的认识班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
班主任是学校德育工作的核心力量，他们不仅要教书，而且要育人；不仅要培养学生成才，而且要培养学生成人。
还要培养出一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。
那么，怎样才是合格的班主任呢？一、身正为范、严于律己班主任是一个班级的带头人，你的言谈举止都在学生的眼中心中，会潜移默化地影响学生。
因此，班主任要事事以身作则，要求学生做到的自己首先做到。
二、与时俱进、不断学习作为一个教育工作者要与时俱进，勇于接受新事物，不要轻易对学生看不惯，便于和学生沟通。
要养成终生学习的品格。
班主任时刻提醒自己学习，学习新课改的理论实践和一些本专业的书籍。
一方面不断完善丰富自己、开拓眼界，一方面影响学生，让他们认识到学习是一种品格。
三、关爱孩子、理解宽容谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
严爱优等生，普爱中等生，偏爱后进生，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
四、抓住教育契机，动之以情，晓之以理，持之以恒。
在教育实践中，要抓住一切可教育的机会，比如班队会，运动会、演讲比赛等活动，都是对学生进行爱国主义、集体主义、合作意识等的良好的教育机会。
五、多方联合，共同管理班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。
相信，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，就一定能成为一名合格的班主任。
在21 世纪呼唤一支素质高、师德优、业务精的班主任队伍的今天，我们班主任应具备怎样的素质修养呢？（一）要有高尚的思想道德修养一个品德高尚的班主任，可以在教学工作中通过自己的行动，把奋发向上、乐观无畏的进取精神，勤奋刻苦、严谨求实的治学作风，正直诚实、任劳任怨的高尚品德传授给学生。
初中七年级班主任工作计划(4篇)
初中七年级班主任工作计划本学期，本人仍担任七年级的班主任，通过上学期观察，学生的基础差异较大，学生的学习热情不高，不但学习成绩不够理想，而且行为习惯也很差，纪律观念淡薄，自控能力差，后进生较多。
因此，作为一名班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。
根据班级的情况，本学期我的工作计划如下：一、培养良好的班风强化班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。
培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。
抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。
利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。
作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、加强班级管理，培养提高班干部的管理能力首先，鼓励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、《班级制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。
要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加学校组织的各项活动，为班争光。
养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。
开学初，及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。
其次，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;三、做好个别学生的教育工作。
面向全体学生，分类施教。
加强对后进生的辅导，要从关心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。
对于班级里一些较特殊的学生，他们或是智力有问题，或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋爱拿别人的东西。
教你精通做领导五招激励士气低落的员工
作为管理者，如果你的员工不愿工作，你应该怎么做呢？答案就是你应该弄清楚他们为什么不愿意干活，找到他们士气低落的原因，并采取相应的措施激励员工。
通过这一讲的学习，你将了解员工士气低落的具体表现；员工士气低落的原因以及改善员工士气低落的五个处方。
那么员工士气低落的表现有哪些呢？士气低落时，员工常常会表露出各种各样的征兆，作为管理者，你应该时刻注意这些征兆，以便及时采取措施进行应对。
士气低落的具体表现主要有：（1）不再按时出勤，来得越来越晚，走得越来越早（2）抱怨甚至蔑视公司的一些规章制度（3）找各种理由不参加会议（4）工作变得拖沓，工作效率下降（5）经常表现出厌烦和消极的态度（6）抓住一切机会离开本职工作岗位，例如去参加培训等（7）强调自己的成绩，或在你的面前强调自己还有很大潜力（8）经常和你谈论想要发展的技能（9）经常询问公司里的其他机会（10）经常夸奖同行业内的其他公司那么员工士气低落的原因又有哪些呢？当你发现你的员工士气低落时，首先，你要对员工进行诊断，找到可能影响他们士气的原因，然后对症下药。
一般来说，员工士气低落的原因可能包括：（1）认为自己的工作没有得到应有的认可、肯定或尊重（2）认为自己没有得到重视（3）认为上司不信任自己的工作能力（4）认为自己的工作没有发展或成长空间（5）感觉厌烦并觉得自己的潜力未能得到开发（6）认为自己的工资与所做贡献不匹配（7）对工作环境不满意作为领导遇到员工士气低落首先要从员工的角度看问题，在诊断员工士气低落的原因时，管理者应该从员工的视角来看待问题，而不是从管理者的角度出发，否则你的诊断很有可能并不准确，而根据这项不准确的诊断实施的激励措施也会因此毫无效果，甚至适得其反。
只有管理者真正明白员工的需求，采取相应的措施，才能起到真正的激励作用。
实际上，管理者认为的员工的需求和员工实际的需求是存在差异的。
下面是研究得出的普遍结果：左边是管理者认为员工最想获得的，而右边是员工真正希望得到的。
班主任应如何管理班级4篇
班主任应如何管理班级4篇班主任应如何管理班级第1篇第一、加强学习，增强自身能力。
俗话说“打铁还靠自身硬”，只有掌握过硬的本领，才能在班主任工作中游刃有余！因此，必须加强学习，学习他人在班级管理上的经验总结和技巧；必须加强交流，实地考察学习别人的先进班级管理方式手段与方法；必须加强思考，融会贯通，独立思考提炼出有个人特色的、高效的全校管理风格。
第二、掌握技巧，做到举重若轻。
管理一个班级，就如同掌管一支军队或者主管一个，既要有战略，又要有战术。
战略上要能够理解纵览全局，明察秋毫，熟知每中学生一个学生的学情与品性；战术上要因材施教、对症下药，求同存异中展示不同学生的风采。
尤其对待“双差生”，要因地制宜:抓住关键人和事，“杀鸡骇猴”，震慑全体学生，树立个人威信！第三、勤于观察，善于捕捉契机。
管理一个班级，很多时候一些就是专门针对正确的人，解决正确的事，树立正面典型，一举形成良好的班风与学风。
因此，作为身边班主任首先要把讲授优生紧紧地团结在自己身边，用个人的能力和魅力，让他们转变成自己的亲信，以便于能够随时掌握真实的班情；针对“双差生”中，“刺头”和老实孩子迟迟放到一边，找准既有调皮捣蛋的一面，又有正义感和渴望进步的一面的小孩子，实施“差转中”，甚至“差转优”，从而为学差生树立正面典范。
第四、常规管理，一勤无难事。
只要生动活泼言简意赅地扭转了班风和学风，下一步就进入了班级常规管理程序，班主任最需要做的就是最为做到三个字“勤勉”。
好的班风、学风来之不易，能保持长盛不衰更加不易！早出晚归、时刻盯紧是必须的；事无巨细，学习、纪律、卫生、学生精神风貌，一个也不能少；宽严适度、张弛有度，让学生在严肃、活泼、合作、竞争有序的班集体里，感受学习的乐趣，体验进步的快乐！编出一个普通班主任并不难，难得是做一个好训导主任！好班主任不仅是师德高尚、守规守纪、学识渊博、勤勉有加，更更重要是想要有技巧的宽严适度、善于抓住机会、拿得起放得下、指挥得当。
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教你做智慧的班主任（七）抓住一切机会提高自己
教你做智慧的班主任（七）抓住一切机会提高自己
班主任专业化发展中的一个很大的障碍就是继续教育的问题。
都说要做研究型的班主任，班主任之所以做不到那些名家的份儿上，除了机遇平台，还有一个很重要的方面，那就是班主任的业务熟练后，受自身原有理论知识水平的局限，继续向上发展非常困难。
（甜瓜感言：很有道理）当一名教师依靠自己勤勉的工作和认真的态度取得了一定成绩和荣誉之后，需要思考一个问题：就此止步，向其他方向发展还是继续把这一行做大做强。
如果选择前者就不用多谈了，如果选择后者，想成为一名优秀乃至卓越的班主任，单靠自己的摸索实践，是远远不够的。
要想发展、提高，必须不断学习，给自己充电。
所以，研究型的班主任首先应该是学习型的班主任，这种学习是伴随终生的。
学习的最终目的是拿来为自己所用，别人的经验或理论一定要与自己的实践相结合，内化为自己的东西，方能发挥更大的作用。
有时我们埋头做了很多事，但是是凭着经验和感觉做的，其实这里面可能蕴藏着经典的理论，你去学习会发现原来自己的实践能找到理论依据，甚至在此基础上还可以发展，你就站在了巨人的肩上。
有了理论支撑，行动就有了方向感，这就是学习的作用。
我班主任做到第十六个年头，都是属于自生自灭型，没有做一个有心人去好好钻研。
当然，客观原因也是有的，一名普通班主任很难得有机会外出学习，在校内也是疲于奔命地游走在教育和教学之间。
为什么大部分班主任都不看教育理论书籍？一半是因为没有这方面的需求，另一方面是没有这个精力。
即使难得有一点时间，也要处理很多其他事务，而看书学习是要讲求心静的，这个和教学不一样，学科教学有很多教研活动，可以有不少机会学习他人的经验体会，班主任的专业化培训很少，就我们学校而言，几乎没有过系统的培训，偶尔一次也是骨干班主任的培训，名额很少，大部分人参与不了，久而久之，大家都不重视了。
每年的假期校本培训，在大多数人看来，也是走个过场。
请来几位专家或名师做个讲座，听的人并不以为然，反而觉得是在浪费时间。
对此，我的想法是时间反正已经消耗了，多学一点总不是坏事吧？人家能坐在台上讲，一定有他的道理，认真听进去，总是有收获的。
本来班主任的培训机会就少，难得一次，要将它的效益最大化。
近两年我配备了一些装备，从数码相机开始，到大容量移动硬盘、录音笔，再到摄像机、三角架，虽说都是自费的，但也没花多少钱。
摄像机四千多元，算是很便宜的了，我不是搞专业摄影的，用不着太高档，只要能记录就可以了。
我经常带着这些装备去学习，这可能就是所谓做有心人了。
当然，装备有些沉重，不过辛苦一点能收获一些东西，还是值得的。
我的博客上放了一些，比如李镇西老师的讲座，放到我的空间里，看的人很多，资源共享嘛。
上次上海邀请我去开讲座，因为交通方便，本来可以讲完就走的，但是我问了一下安排，在我讲座之后是冯恩洪校长的讲座，我立马改变了主意，推迟回去，而且把我一套装备全部
搬到了上海会议现场。
冯恩洪校长作报告时，我架起摄像机把讲座从头到尾录了下来。
（班主任工作）冯校长身体硬朗，激情四射，三个小时在会场里来回走动，一分钟不坐，苦了我镜头跟着他转，庆幸自己当时买三角架时，同事劝我买个便宜的，说一个专业的三角架价格可以买四五个普通的，我想到买摄像机的主要作用就是录讲座报告，硬是咬牙买了个贵的，这下起作用了。
于是大家能在我的空间里看到李镇西、冯恩洪、万玮、桂贤娣、老板老班等人的演讲了，还有一些班会课的资料，这些资料也极大地充实了我自己的教育资源。
说到买装备，一些人总是会想，这是为工作，不要自己花钱了，用的时候借学校的就行了，这叫大处不算小处算，借学校的方便吗？要用的时候随时都有吗？倒是学校有时搞点活动还借我的呢。
有了装备，用好它。
于是别人听了专家的报告，回去之后最多写个感想什么的，那些原汁原味的语言、案例、理念却是难以呈现的，也是会遗忘的。
大家可以看我的博客，我有了原始资料后，还要把它们加工处理，选出我需要的，剪辑出来，既方便自己研究，也方便博友观看，一场冯恩洪校长的报告，我能发五六篇日志，配上自己的理解的文字，各自独立成篇，全成了自己的财富。
你说指不定哪天我做报告时就会用到这些素材。
在写《班主任的语言艺术》系列第四讲《让你的说话更能打动人》时，感觉不管怎么写也难以用文字诠释那些道理，如果有段视频给人一个直观的印象就好了，于是翻出过去录制的全国优秀教师桂贤娣老师演讲，剪出一段来，用上了。
而这段视频是以前一直储存在那里的我们在做一些事的时候往往不会意识到对今后会有何影响，所以，我们只有尽可能把准备做充足一点，天晴还防着天阴呢。
今天，学校来通知征集论文，送到省里参评，
我手上有一些文章，都是发表过的，这次参评还要交评审费，50元一篇，领导说别看你在全国刊物上发过的，说不定人家不识货还不给你得奖。
说实话，我才不在乎得不得奖呢，能发表就是最大的成功，没花钱还拿稿费，现在倒要出钱去给人家评审，还有不得奖的风险，有点不平衡。
后来一想，算了，说不定哪天能派上什么用场谁知道呢？不就50元一篇吗，我送了两篇，100元，省了也发不了财，就当吃顿饭吧我这话说在这里，到哪天我还真有可能翻出来再在报告里讲。
生活中处处皆学问，做有心人绝对不会错。
回想一下，我专心做教育的这两年进步很大，为什么？我善于学习，一次机会我能当好多次用，一次活动我能发掘出无穷多的资源，把所有的机会都用足了，提高自然比较快。
最后说到看书，我的观点有两个，一是要看就看经典的原著，起点越高越好，不看那些半瓶子醋的东西，因为那些东西也是看了原著跟在后面学来的，那还不如直接跳过去看原著了；二是看过之后要和自己的实践结合起来，专门找对你有用的东西。
可以挑着看，跳着看，看完了直接能用，效率就高。
一本书，价值再高，对于你来说也只是一部分有用，弱水三千，只取一瓢饮，只要挂一，哪怕漏万。
因为你已经没有时间在从容地一本一本慢慢读下去了，读书不用就是书呆子。
这不是急功近利，而是你在不脱产的前提下想迅速提高自己理论水平的捷径。
你还可以带着问题去读书，这样效率更高。
读完之后一定不要忘了写体会，这是提高自己的好机会啊，只看不写会忘的。
有人建议我去读个硕士博士什么的，我是
真想再回去系统地学习，如果有机会，我一定不放弃，冯恩洪校长退休了还读了工商管理硕士，我又有何不可？而现在，只有一边工作，一边学习，抓住一切机会提高自己。