7 开国大典(第2课时)
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《开国大典》PPT教学课件(第2课时)
11
12
“面” 的描写
多点 罗列
“点” 的描写
13
12
按照方阵的行
进顺序写的
各兵种描写 的角度不同
庄严、隆重， 气势恢宏
场面描写
群众 群众
毛主席 点面
人民空军
群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众
海军 步兵 炮兵 战车师 骑兵师
以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。
群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众
二、本文在描写“阅兵式”的场面时，运用 了哪种方法？运用这种方法的好处是什么？
运用了“点面结合”的方法。运用这种“点面 结合”的方法既有整体感受，又能突出特点，能让 我们感受到各个方阵的气势，更能感受到整个阅兵 式的庄严、隆重，气势恢宏。
课后作业
小练笔：用点面结合的写法写一个场
面。“面”的描写要整体展现场面，“点” 的描写要细致刻画，突出特点。
桌子前面，拿起笔在纸上写着，我一直写到深夜。
我反复地写着同样的一句话：占人类总数的四分之
一的中国人从此站立起来了。
——巴金
课堂演练
一、选词填空。
宣告 宣读 宣布 1.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ 宣读 ）中 央人民政府的公告。 2.中央人民政府秘书长林伯渠（ 宣布 ）典礼开始。 3.这庄严的（ 宣告 ），这雄伟的声音，使全场三 十万人一齐欢呼起来。
对最后一个自然段中“光明充满了整 个北京城”，你是怎样理解的？
双关
这句话不仅是说灯笼火把照亮了北京城，更 象征着中华人民共和国的成立使全中国永远摆脱 了黑暗，获得了光明。
7开国大典 第2课时课件(共32张PPT)
人数多，典礼盛大。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，
像海上的波浪。
比喻句
这句话把[ ]和[ ]比作[ ]和[ ]
这是对整个会场的俯瞰图,写出了特 定场合的整体情景,采用比喻的修辞方法 展现出此时人山人海,红旗翻动的壮观景 象。
场面大，典 礼盛大。
说说课文重点写了典礼的哪几激动人心的个场面？
再读毛主席宣布“中华人民共和 国中央人民政府今天成立了！”的内 容，谈一谈你的心情和感受。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人 一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过 无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中 国人民的心一齐欢跃起来。
这段话运用了反复的修辞手法突出了毛主席的宣 告震动了全中国,使全中国人民感动无比欢快，无比激 动，无比自豪。
想一想这庄严的宣告声给中国人民带来了什么？ 身在祖国各地的同胞听到这宣告后有怎样的感想呢？
假设自己是各类人群，谈 一谈你的想法。
三十万人一齐脱帽肃立，一起抬起 头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起 来了，表明中国人民从此站起来了。
表明了人们对国旗无比尊重,也表 达了他们为中国人民从此站起来了,当 家做主人而感到无比激动、自豪的心情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ宣布典礼开始
奏国歌
升国旗
宣布新中国成立
宣读政府公告
阅兵仪式 群众游行
小组讨论分享思维
当毛泽东出现在主席台时，会场上“爆发出一阵 排山倒海的掌声”，“三十万人的目光”一齐投向主 席台，说明了什么？
请小组之间讨论学习“开国大典的其他盛况” 提示：
每一个人都要发言哦！ 看谁提的问题得到了解决？ 谁的问题最有价值？
开国大典
第2课时
闪词记忆
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，
像海上的波浪。
比喻句
这句话把[ ]和[ ]比作[ ]和[ ]
这是对整个会场的俯瞰图,写出了特 定场合的整体情景,采用比喻的修辞方法 展现出此时人山人海,红旗翻动的壮观景 象。
场面大，典 礼盛大。
说说课文重点写了典礼的哪几激动人心的个场面？
再读毛主席宣布“中华人民共和 国中央人民政府今天成立了！”的内 容，谈一谈你的心情和感受。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人 一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过 无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中 国人民的心一齐欢跃起来。
这段话运用了反复的修辞手法突出了毛主席的宣 告震动了全中国,使全中国人民感动无比欢快，无比激 动，无比自豪。
想一想这庄严的宣告声给中国人民带来了什么？ 身在祖国各地的同胞听到这宣告后有怎样的感想呢？
假设自己是各类人群，谈 一谈你的想法。
三十万人一齐脱帽肃立，一起抬起 头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起 来了，表明中国人民从此站起来了。
表明了人们对国旗无比尊重,也表 达了他们为中国人民从此站起来了,当 家做主人而感到无比激动、自豪的心情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ宣布典礼开始
奏国歌
升国旗
宣布新中国成立
宣读政府公告
阅兵仪式 群众游行
小组讨论分享思维
当毛泽东出现在主席台时，会场上“爆发出一阵 排山倒海的掌声”，“三十万人的目光”一齐投向主 席台，说明了什么？
请小组之间讨论学习“开国大典的其他盛况” 提示：
每一个人都要发言哦！ 看谁提的问题得到了解决？ 谁的问题最有价值？
开国大典
第2课时
闪词记忆
部编版六年级上册第七课《开国大典》第2课时课件(配套)1
接着是一个战车师，各种装甲车和坦克 车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进。
精读感悟
当战车部队经过的时候，人民空军的飞机 也一队队排成人字形，飞过天空。
精读感悟
为什么阅兵是最能表现开国大典的盛况？
接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车 师、骑兵师、空军……兵种多。阅兵场面中介绍 了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军； 这些部队的出色表现，让我们看到了一支威风凛 凛、纪律严明的人民军队，让我们看到了国家的 军事力量。
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。 靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
会场的结构和布置。
精读感悟
第4自然段，写什么？ 群众进场的情形。
精读感悟
“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上 的波浪。”
这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
运用比喻、夸张的修辞方法，生动形象地写出了此时天安门广 场人山人海、红旗翻动的壮观景象，表现出了人们参加大典的激动 和兴奋的心情。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，人们为什么 热情的欢呼和响起掌声？
毛泽东领导中国共产党和中国人民，推翻了压在中国人民头上的三座大 山，迎来了新中国的成立，他是人民群众心Байду номын сангаас中最敬爱的首脑。 人们期盼 他成为当局主席，选举他为主席正合民意。
精读感悟 学习10-12自然段
作者是如何来介绍阅兵式的?
精读感悟
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星 红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
两个“一齐”表现了什么？
“一齐脱帽肃立” “一齐抬起头”表明人 民群众激动、自豪的感情溢于言表。 这句 话体现了人们对国旗无比尊重，也表达人们 为中国人民从此站起来，当家做主，而感到 无比激动、自豪的感情。
精读感悟
当战车部队经过的时候，人民空军的飞机 也一队队排成人字形，飞过天空。
精读感悟
为什么阅兵是最能表现开国大典的盛况？
接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车 师、骑兵师、空军……兵种多。阅兵场面中介绍 了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军； 这些部队的出色表现，让我们看到了一支威风凛 凛、纪律严明的人民军队，让我们看到了国家的 军事力量。
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。 靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
会场的结构和布置。
精读感悟
第4自然段，写什么？ 群众进场的情形。
精读感悟
“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上 的波浪。”
这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
运用比喻、夸张的修辞方法，生动形象地写出了此时天安门广 场人山人海、红旗翻动的壮观景象，表现出了人们参加大典的激动 和兴奋的心情。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，人们为什么 热情的欢呼和响起掌声？
毛泽东领导中国共产党和中国人民，推翻了压在中国人民头上的三座大 山，迎来了新中国的成立，他是人民群众心Байду номын сангаас中最敬爱的首脑。 人们期盼 他成为当局主席，选举他为主席正合民意。
精读感悟 学习10-12自然段
作者是如何来介绍阅兵式的?
精读感悟
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星 红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
两个“一齐”表现了什么？
“一齐脱帽肃立” “一齐抬起头”表明人 民群众激动、自豪的感情溢于言表。 这句 话体现了人们对国旗无比尊重，也表达人们 为中国人民从此站起来，当家做主，而感到 无比激动、自豪的感情。
小学六年级语文《开国大典》第二课时教学设计教案
1.指名读书，思考：你读懂了什么，并找出相关语句，在旁边作批注，然后交流。
4.教师相机点拨：“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好呢？
3.找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读，读出其中的感情。
布置作业
1.抄写词语。
2.简要复述开国大典的过程，注意有条理。
（2）举例点评。
有点有面，做到点面描写相互结合。
描写细致，有顺序。
6.联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。
A.三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”）
B.场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较）
7.播放“开国大典”中“阅兵”的影像资料。
四、学习课文第四部分内容。
三、学习课文第二、三部分。
1.默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？
2.学生自由发言。
3.教师小结并板书
宣布典礼开始─→奏国歌─→宣布新中国成立─→升国旗─→宣读政府公告─→阅兵式─→群众游行
4.分析阅兵式的情况。
师生探究：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？
5.描写阅兵的场面真可谓壮观！这段场面描写又有什么特色呢（1）学生互相讨论、交流。
课堂小结
学了这节课你有什么收获？
板书设计
7.开国大典
会前：广场布置群众入场
典礼：开始─→奏国歌─→宣布新中国成立─→升国旗─→宣读政府公告
阅兵式：检阅部队群众欢呼
群众游行：天上……地上……
光明充满北京城
课后反思
六年级班语文(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
7.《开国大典》
4.教师相机点拨：“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好呢？
3.找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读，读出其中的感情。
布置作业
1.抄写词语。
2.简要复述开国大典的过程，注意有条理。
（2）举例点评。
有点有面，做到点面描写相互结合。
描写细致，有顺序。
6.联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。
A.三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”）
B.场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较）
7.播放“开国大典”中“阅兵”的影像资料。
四、学习课文第四部分内容。
三、学习课文第二、三部分。
1.默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？
2.学生自由发言。
3.教师小结并板书
宣布典礼开始─→奏国歌─→宣布新中国成立─→升国旗─→宣读政府公告─→阅兵式─→群众游行
4.分析阅兵式的情况。
师生探究：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？
5.描写阅兵的场面真可谓壮观！这段场面描写又有什么特色呢（1）学生互相讨论、交流。
课堂小结
学了这节课你有什么收获？
板书设计
7.开国大典
会前：广场布置群众入场
典礼：开始─→奏国歌─→宣布新中国成立─→升国旗─→宣读政府公告
阅兵式：检阅部队群众欢呼
群众游行：天上……地上……
光明充满北京城
课后反思
六年级班语文(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
7.《开国大典》
《开国大典(第二课时)》教学设计及反思
《开国大典（第二课时）》教学设计及反思
一、教学目标
1.进一步理解开国大典的重大意义。
2.分析场面描写的方法，体会其作用。
3.激发学生的民族自豪感和爱国热情。
二、教学重难点
1.教学重点：理解意义，分析描写方法，激发情感。
2.教学难点：体会场面描写的作用，培养爱国热情。
三、教学过程
1.复习导入
（1）回顾上节课内容，引出开国大典的意义。
（2）提问学生对开国大典的感受。
2.精读课文
（1）深入理解开国大典的重大意义。
（2）分析场面描写的方法，如点面结合等。
（3）体会场面描写的作用。
3.拓展延伸
（1）让学生了解新中国成立后的发展成就。
（2）激发学生的民族自豪感。
4.写作指导
（1）引导学生运用场面描写的方法写一个活动场景。
（2）点评学生的写作。
教学反思：复习导入能唤起学生的记忆，但在体会场面描写作用时，部分学生可能理解不深。
拓展环节中，学生对新中国成就的了解可能比较有限，需加强介绍。
写作指导能提高学生的写作能力。
《开国大典》第二课时
2023-11-04CATALOGUE 目录•回顾上节课内容•本节课学习目标•本节课具体内容•学生互动环节•本节课总结01回顾上节课内容上节课我们学习了《开国大典》的背景和历史意义，以及一些基本概念和流程。
我们还通过一些图片和视频资料对大典进行了初步的了解。
简要回顾上节课内容确认学生掌握的知识点学生应能够理解并掌握大典的主要流程，包括会前准备、仪式过程和会后活动等。
学生应能够运用所学知识对大典的历史意义进行初步分析和评价。
学生应该能够准确说出开国大典的时间、地点、参与人群等基本信息。
02本节课学习目标掌握本节课出现的重点词语，包括发音、书写、含义等。
重点词语重要概念关键细节理解本节课涉及的重要概念，如国家成立的意义、国家制度的构成等。
掌握本节课涉及的关键细节，如典礼程序、重要讲话等。
03掌握本节课重点知识点0201理解本节课的难点知识，如国家制度的复杂性、国家成立的历史背景等。
难点知识通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解难点知识。
解决策略提供相关拓展资源，如历史文献、专家讲座等，帮助学生深入了解相关知识。
拓展资源理解难点及解决方法03本节课具体内容解放战争的胜利介绍解放战争的历史背景、主要战斗和胜利的原因，让学生了解新中国成立的来之不易。
政治协商会议的召开介绍政治协商会议的背景、主要代表人物和会议的主要内容，让学生了解新中国成立的政治基础和筹备过程。
开国大典背景介绍介绍新中国成立前的政治、经济、文化等方面的筹备情况，让学生了解新中国成立的必要性和紧迫性。
开国大典的举行介绍开国大典的日期、地点、参加人员和主要仪式，让学生了解新中国成立的正式宣布和象征意义。
国内意义介绍开国大典对国内政治、经济、文化等方面的影响，让学生了解新中国成立后的国内形势和发展方向。
国际意义介绍开国大典在国际上的影响和地位，让学生了解新中国成立后的国际形势和国际关系。
04学生互动环节小组讨论：对开国大典的感受和理解总结词：深入探讨详细描述：通过小组讨论的形式，让学生们分享自己对于开国大典的感受和理解，鼓励他们从历史背景、事件意义、个人观点等方面进行探讨和交流。
7 开国大典 第2课时 统编版语文六年级上册 课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
课文拓展
推荐阅读
《青年毛泽东》
边继石等
国学诵读
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （《沁园春·雪》 毛泽东）
治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政 乖；亡国之音哀以思，其民困：声音之道，与政通矣。
（《礼记·乐记》戴圣）
走进传统文化
【十大元帅】指1955年被授予 中华人民共和国元帅军衔的十 位军事家，分别是：朱德、彭 德怀、林彪、刘伯承、贺龙、 陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣 臻、叶剑英。
喊和鼓掌这是表达高兴和激动的心情的形式。
课文理解
毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼 “人民 万岁”！“同志们万岁！”你是怎样理解这句话的？
这句话是写毛主席对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应， 一方面说明了毛泽东对人民群众的热爱；
另一方面，这些动作和口号直接表现了毛泽东的领袖风采。
反复写“红旗” “红灯”，是为了写出开国大典的欢庆气氛，反复 写群众的“掌声”“欢呼声”则表现出了人民群众喜悦、激动的心情，更 表现出了其对毛泽东的无限爱戴，对祖国未来的憧憬和向往。
课文结构
会场情况：“丁”字形广场
毛主席出现
开国大典
大典盛况
宣告成立 宣读公告
阅兵盛况
课文主旨
本文记叙了1949年10月1日 首都北京举行开国大典的盛况， 表达了中国人民对新中国的诞生 无比自豪、激动的心情，展现了 中华人民共和国的缔造者们特别 是毛泽东的领袖风采。
接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军…… 兵种多。阅兵场面中介绍了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军； 这些部队的出色表现，让我们看到了一支威风凛凛、纪律严明的人民军 队，让我们看到了国家的军事力量。
03
课文拓展
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边继石等
国学诵读
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （《沁园春·雪》 毛泽东）
治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政 乖；亡国之音哀以思，其民困：声音之道，与政通矣。
（《礼记·乐记》戴圣）
走进传统文化
【十大元帅】指1955年被授予 中华人民共和国元帅军衔的十 位军事家，分别是：朱德、彭 德怀、林彪、刘伯承、贺龙、 陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣 臻、叶剑英。
喊和鼓掌这是表达高兴和激动的心情的形式。
课文理解
毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼 “人民 万岁”！“同志们万岁！”你是怎样理解这句话的？
这句话是写毛主席对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应， 一方面说明了毛泽东对人民群众的热爱；
另一方面，这些动作和口号直接表现了毛泽东的领袖风采。
反复写“红旗” “红灯”，是为了写出开国大典的欢庆气氛，反复 写群众的“掌声”“欢呼声”则表现出了人民群众喜悦、激动的心情，更 表现出了其对毛泽东的无限爱戴，对祖国未来的憧憬和向往。
课文结构
会场情况：“丁”字形广场
毛主席出现
开国大典
大典盛况
宣告成立 宣读公告
阅兵盛况
课文主旨
本文记叙了1949年10月1日 首都北京举行开国大典的盛况， 表达了中国人民对新中国的诞生 无比自豪、激动的心情，展现了 中华人民共和国的缔造者们特别 是毛泽东的领袖风采。
接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军…… 兵种多。阅兵场面中介绍了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军； 这些部队的出色表现，让我们看到了一支威风凛凛、纪律严明的人民军 队，让我们看到了国家的军事力量。
开国大典第二课时课件
点
更是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗
翻动，像海上的波浪。
“击掌传花”游戏的场
丁字形面的广场汇集了从四面八方来的群众队 概括
伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人 们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，
面
按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的 具
括
面
按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的 具体
长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到 了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民
点
更是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗
翻动，像海上的波浪。
“击掌传花”游戏的场
丁字形面的广场汇集了从四面八方来的群众队 概
翻动，像海上的波浪。
“击掌传花”游戏的场
丁字形面的广场汇集了从四面八方来的群众队 概
伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人 们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，
括
面
按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的 具体
长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到 了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民
点
更是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗
翻动，像海上的波浪。
“击掌传花”游戏的场
丁字形面的广场汇集了从四面八方来的群众队 概括
伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人 们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，
面
按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的
“击掌传花”游戏的场
丁字形面的广场汇集了从四面八方来的群众队
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点灯笼、放礼花 天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一 万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花 结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
这一句是什么描写，这样写有什么作用？
环境描写，衬托了人们仍旧沉浸在开国 大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人 民当家做主人的无比幸福的心情。
毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身 子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万 岁！”“同志们万岁！”
你能仿照原文写一个这样的句子吗？
蚂蚁搬家， 表明 天快下雨了。 天空出现彩虹，表明 不久前下过雨。
点礼炮 升国旗的时候，礼炮也响了起来，这个时候
旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来， 每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
人们十分庄严、激动、热烈的心情
中华人民共和国中央人民政府主席、副主
参加人员： 席、各位委员、中国人民政治协商会议全
体代表、工人、农民、学校师生、机关工 作人员、城防部队，总数达三十万人。
课文的第4自然段具体描写了群众从四 面八方汇集到天安门广场来参加开国大典， 其中哪些语句给你留下的印象较深？找出来， 读一读。
▷早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
围，烘托事物。 如课文第12自然段。
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍 麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
夸张，既表达了人 民群众对于子弟兵无比 信赖与热爱的思想感情， 也说明了人们欢快、激 动的心情。
这一句运用了什 么修辞手法？表达了 什么？
阅兵结束后又举行了哪些活动？大家又是 怎样庆祝这个特别的日子的？
此时万分激动和
兴奋的心情。
快速读课文第5-14自然段，理解“大典中” 的情况。找一找大典中都有哪些项目？
毛泽东主席宣布中华人民共和
国中央人民政府成立
时
间
先
升国旗，奏国歌，点礼炮
后
顺
宣读中央人民政府的公告
序
阅兵仪式
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌
声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出
大典前——盛况空前，隆重庄严
开
国 大
大典中
典
宣布成立 升旗鸣炮 宣读公告 阅兵仪式
游行浩荡
声势浩大
大典后——光明充满北京城
[十大元帅] 指1955年被授予中华人民共和国元帅军
衔的十位军事家，分别是:朱德、彭德怀、 林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向 前、聂荣臻、叶剑英。
7 开国大典
盛况空前 豪情冲天
1949年10月1日，开国大典的举行，中华 人民共和国的成立，多么令人激动！今天我们 一起走进课文，重温那热闹、庄严、振奋人心 的场面吧！
快速读课文第1-4自然段，理解“大典 前”的情况。大会在什么时间 、什么地点 举行？参加的人员有哪些？
时 间：1949年10月1日。 地 点：首都北京天安门广场。
现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光
一齐投向主席台。
“一齐投向”
表达了什么？
表达了群众对领 袖对祖国的无限热爱。
宣布成立
毛主席出现在主席台后，典礼开始了，他 说了什么使全场的人都欢呼了起来？
毛泽东主席庄严宣告：“中华人民共和 国中央人民政府今天成立了！”
振奋人心，开启新篇章
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电
2.说说“光明充满了整个北京城”这句 话的意思。
“光明充满了整个北京城”，不仅是指灯 笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民 共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的 黑暗统治，获得了光明。
如果你在天安门广场看升国 旗，你会想些什么?试着说一说。
本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行 的开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民 共和国的诞生的 无比自豪、激动的心情，展现 了中华人民共和国的缔造者们的 领袖风采。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。 1.开国大典的“大”主要体现在哪里？ 2.说说“光明充满了整个北京城”这句话的意思。
1.开国大典的“大”主要体现在哪里？
大典的“大”主要体现在：成员多， 到会群众范围广；来得早；人数多；热 情高；秩序好……
主席、人民同欢
这句话一方面说明毛主席对人民的热爱， 另一方面这些动作和口号直接表现了毛泽东的 伟大形象。
晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两 股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明 充满了整个北京城。 举国同庆，游行庆生
你知道“红流”指的是 什么？“光明”在这里有几 层含义？
这句话运用了借喻、双关。“红流”是 人们带着灯笼火把形成的人流；“光明”有 两重含义：一是指当时人们举着灯笼火把照 亮整个北京城；二是指中华人民共和国成立 以后前途一片光明。
广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中
国人民的心一齐欢跃起来。
说明这宣告 对人民的意义 非同一般。
表明了毛主席的宣 告声音传播之广，产生 的反响巨大。
升国旗
宣告完后开始升国旗，五星红旗的升起来了，
表明了什么？
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站
起来了。
中华人民共 和国国旗
中国人民推翻了反动 统治，翻了身，站起来了。
▷工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来 的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就 直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行 四五十里路赶来的。
人民急切、激动、 兴奋的心情。
▷到了正午，天安门广场已经成了人人的的海海洋洋， 红旗翻动，像海上的波浪。
夸张和比喻
这一句运用
了什么修辞手法？
表现了人们
阅兵 文中对阅兵式的哪些兵种进行了具体描写？
从中能够感受到什么？ 文中运用场面描写向我们介绍了“海军、步
兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军”这些兵种。 不仅能感受到人民军队的威风凛凛、纪律
严明，也有人民对人民军队的赞美和自豪之情。
本文写作特点注重场面描写： 场面描写：对这个特定的时间与地点内许
多人物活动的总体情况的描写。 作用：可以塑造人物，表现主题，渲染氛
宣读公告
仔细阅读课文第10自然段，想一想为什么 当读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席” 时，广场上的人们会发出一阵热烈的欢呼？
因为是毛泽东领导中国共产党和中国人 民，推翻了压在中国人民头上的三座大山， 迎来了中华人民共和国的成立，他是人民群 众心目中最敬爱的领袖。所以当听到选举了 毛泽东为中央人民政府主席时全场热烈鼓掌。
这一句是什么描写，这样写有什么作用？
环境描写，衬托了人们仍旧沉浸在开国 大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人 民当家做主人的无比幸福的心情。
毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身 子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万 岁！”“同志们万岁！”
你能仿照原文写一个这样的句子吗？
蚂蚁搬家， 表明 天快下雨了。 天空出现彩虹，表明 不久前下过雨。
点礼炮 升国旗的时候，礼炮也响了起来，这个时候
旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来， 每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
人们十分庄严、激动、热烈的心情
中华人民共和国中央人民政府主席、副主
参加人员： 席、各位委员、中国人民政治协商会议全
体代表、工人、农民、学校师生、机关工 作人员、城防部队，总数达三十万人。
课文的第4自然段具体描写了群众从四 面八方汇集到天安门广场来参加开国大典， 其中哪些语句给你留下的印象较深？找出来， 读一读。
▷早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
围，烘托事物。 如课文第12自然段。
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍 麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
夸张，既表达了人 民群众对于子弟兵无比 信赖与热爱的思想感情， 也说明了人们欢快、激 动的心情。
这一句运用了什 么修辞手法？表达了 什么？
阅兵结束后又举行了哪些活动？大家又是 怎样庆祝这个特别的日子的？
此时万分激动和
兴奋的心情。
快速读课文第5-14自然段，理解“大典中” 的情况。找一找大典中都有哪些项目？
毛泽东主席宣布中华人民共和
国中央人民政府成立
时
间
先
升国旗，奏国歌，点礼炮
后
顺
宣读中央人民政府的公告
序
阅兵仪式
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌
声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出
大典前——盛况空前，隆重庄严
开
国 大
大典中
典
宣布成立 升旗鸣炮 宣读公告 阅兵仪式
游行浩荡
声势浩大
大典后——光明充满北京城
[十大元帅] 指1955年被授予中华人民共和国元帅军
衔的十位军事家，分别是:朱德、彭德怀、 林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向 前、聂荣臻、叶剑英。
7 开国大典
盛况空前 豪情冲天
1949年10月1日，开国大典的举行，中华 人民共和国的成立，多么令人激动！今天我们 一起走进课文，重温那热闹、庄严、振奋人心 的场面吧！
快速读课文第1-4自然段，理解“大典 前”的情况。大会在什么时间 、什么地点 举行？参加的人员有哪些？
时 间：1949年10月1日。 地 点：首都北京天安门广场。
现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光
一齐投向主席台。
“一齐投向”
表达了什么？
表达了群众对领 袖对祖国的无限热爱。
宣布成立
毛主席出现在主席台后，典礼开始了，他 说了什么使全场的人都欢呼了起来？
毛泽东主席庄严宣告：“中华人民共和 国中央人民政府今天成立了！”
振奋人心，开启新篇章
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电
2.说说“光明充满了整个北京城”这句 话的意思。
“光明充满了整个北京城”，不仅是指灯 笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民 共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的 黑暗统治，获得了光明。
如果你在天安门广场看升国 旗，你会想些什么?试着说一说。
本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行 的开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民 共和国的诞生的 无比自豪、激动的心情，展现 了中华人民共和国的缔造者们的 领袖风采。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。 1.开国大典的“大”主要体现在哪里？ 2.说说“光明充满了整个北京城”这句话的意思。
1.开国大典的“大”主要体现在哪里？
大典的“大”主要体现在：成员多， 到会群众范围广；来得早；人数多；热 情高；秩序好……
主席、人民同欢
这句话一方面说明毛主席对人民的热爱， 另一方面这些动作和口号直接表现了毛泽东的 伟大形象。
晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两 股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明 充满了整个北京城。 举国同庆，游行庆生
你知道“红流”指的是 什么？“光明”在这里有几 层含义？
这句话运用了借喻、双关。“红流”是 人们带着灯笼火把形成的人流；“光明”有 两重含义：一是指当时人们举着灯笼火把照 亮整个北京城；二是指中华人民共和国成立 以后前途一片光明。
广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中
国人民的心一齐欢跃起来。
说明这宣告 对人民的意义 非同一般。
表明了毛主席的宣 告声音传播之广，产生 的反响巨大。
升国旗
宣告完后开始升国旗，五星红旗的升起来了，
表明了什么？
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站
起来了。
中华人民共 和国国旗
中国人民推翻了反动 统治，翻了身，站起来了。
▷工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来 的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就 直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行 四五十里路赶来的。
人民急切、激动、 兴奋的心情。
▷到了正午，天安门广场已经成了人人的的海海洋洋， 红旗翻动，像海上的波浪。
夸张和比喻
这一句运用
了什么修辞手法？
表现了人们
阅兵 文中对阅兵式的哪些兵种进行了具体描写？
从中能够感受到什么？ 文中运用场面描写向我们介绍了“海军、步
兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军”这些兵种。 不仅能感受到人民军队的威风凛凛、纪律
严明，也有人民对人民军队的赞美和自豪之情。
本文写作特点注重场面描写： 场面描写：对这个特定的时间与地点内许
多人物活动的总体情况的描写。 作用：可以塑造人物，表现主题，渲染氛
宣读公告
仔细阅读课文第10自然段，想一想为什么 当读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席” 时，广场上的人们会发出一阵热烈的欢呼？
因为是毛泽东领导中国共产党和中国人 民，推翻了压在中国人民头上的三座大山， 迎来了中华人民共和国的成立，他是人民群 众心目中最敬爱的领袖。所以当听到选举了 毛泽东为中央人民政府主席时全场热烈鼓掌。