(荐)(美术篇)教案第四单元--外国美术赏析第三节建筑(文化艺术与体育类美术绘画)
幼儿园大班美术教案《中外建筑欣赏》
幼儿园大班美术教案《中外建筑欣赏》活动目标：欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。
感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。
活动准备：经验准备：活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。
物质准备：从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。
材料配套：教育挂图《领域活动社会我们的首都--北京》①、《领域活动艺术悉尼歌剧院》，亲子手册《领域活动中外着名建筑》。
活动指导：1.出示教育挂图《我们的首都--北京》①，引导幼儿观察、欣赏。
提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？天安门城楼主要是什么颜色的？看起来有什么感觉？（宏伟、庄重。
）天安门城楼上有什么？屋檐象什么？把正面的天安门图片对折，中间有一条线，你会发现什么？（左右对称。
）这样的建筑给人什么感觉？（浑厚、稳固。
）小结：天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。
1949年10月1日，毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了"，并亲自升起了第一面五星红旗。
2.出示教育挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿欣赏。
提问：这建筑象什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？讨论：为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状？（引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美）小结：悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆，与周围海景相映成趣。
它位于澳大利亚。
这座综合性的艺术中心，在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亚的象征性标志。
3.引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处：建筑结构的不同：对称与不对称。
建筑材料的不同：木头、砖头与钢精、混凝土。
建筑风格的不同：古典美与现代美。
4.引导幼儿欣赏其他中外建筑（如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等）。
5.讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？活动建议：区域活动：在美工区，教师与幼儿共同布置中外建筑长廊，延伸欣赏活动。
大班优秀美术公开课教案《中外建筑欣赏》
1. 课件、图片等教学素材
2. PPT演示软件
3. 分享建筑模型、图纸等
教学过程：
Step 1 引入（10分钟）
1. 通过展示一些世界著名建筑的图片，引导学生思考建筑的重要性和美丽之处。
2. 引导学生讨论并总结建筑的功能和设计要素。
Step 2 知识讲解（20分钟）
1. 通过PPT演示和简单讲解，介绍几个国内外著名的建筑，如中国的长城、法国的埃菲尔铁塔等。
2. 分析每个建筑的特点和风格，引导学生观察并提出自己的观点和意见。
Step 3 学生发言（15分钟）
1. 让学生发言，分享自己喜欢的建筑，并解释喜欢的原因。
2. 鼓励学生提问和对其他同学的观点进行评论和讨论。
Step 4 小组活动（30分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的建筑，并制作一个关于该建筑的展示海报。
大班优秀美术公开课教案《中外建筑欣赏》
【教案一】
课题名称：中外建筑欣赏
教学目标：
1. 使学生了解并认识各国的代表性建筑
2. 培养学生的观察力、表达能力和创造力
3. 培养学生的审美意识和欣赏力
教学重点：
1. 了解各国的代表性建筑
2. 分析建筑的特点和风格
教学难点：
1. 学生分析建筑特点和风格的能力
2. 学生的创造力的培养
2. 学生可以通过图片、文字、简单模型等方式来展示建筑的特点和设计风格。
3. 每个小组在课堂上进行展示，并进行互动交流。
Step 5 总结（10分钟）
1. 引导学生对本课的学习进行总结，回顾所学的内容和收获。
2. 结合教材内容，对建筑的意义和价值进行思考和表达。
扩展活动：
大班美术课教案《中外建筑》（精选3篇）
大班美术课教案《中外建筑》（精选3篇）大班美术课《中外建筑》篇1教学目标：1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。
2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。
3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。
教学准备：1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。
2、VCD机；教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》教学过程：1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。
教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？2、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。
幼儿和同伴相互交流。
教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。
教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。
教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。
3、出示外国建筑物的图片。
比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。
教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。
（请幼儿说说自己猜测的理由。
）教师和幼儿共同讨论。
教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？教师小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。
教学提示：1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。
2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。
大班美术课教案《中外建筑》篇2活动目标1.欣赏中国和外国有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。
2.对各种经典的建筑感兴趣，并愿意表达自己的想法。
活动准备1.经验准备：教师提前阅读中外建筑的相关资料，便于及时引导与梳理。
2.准备：“中国建筑”组图；“中国建筑局部”组图；“外国建筑”组图。
3.材料准备：画笔、画纸。
活动过程一、讨论关于“建筑”的话题，激发活动兴趣。
外国美术欣赏 建筑 教案
课题:第四单元外国美术欣赏第三节建筑执教者：丰南职教中心张影课时: 2课时课型: 欣赏课授课对象: 职高一年级下册教材分析:本课所讲的内容主要是结合当时的时代背景对各种风格的建筑进行赏析、移情于景，增加学生对外国建筑风格，以及艺术表现的理解，以达到提升学生的欣赏水平。
教学目标：1.知识和技能目标：1.通过欣赏，让学生了解外国城市建筑的地标性建筑、建筑背后的故事；2.过程和方法目标: 2.通过欣赏和分析，让学生感受外国建筑艺术不同的地域特征、样式风格和精神内涵；3.情感态度和价值观目标：3.培养学生运用自主学习的方法进行学习和创造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力；教学重点、难点教学重点：外国城市建筑的地标性建筑、建筑背后的故事；教学难点：外国教堂建筑的特点。
解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式，自主探究，领会外国建筑艺术样式风格和精神内涵。
教学方法：1.教法：讲述法 2.学法：欣赏法教具准备:多媒体课件、教材等。
学具准备：教材、笔记本、笔等。
教学过程：一：组织教学：（5分钟）师生问好，汇报人数。
播放视频《小鸟》学生配音，明确视频讽刺了什么现象，与24字核心价值观有何不符？讽刺了欺负别人的人是不会有好下场的。
不符合“友善、平等、和谐、文明”四条。
目的：激发学习学习兴趣，并对学生思想安全教育，你我文明一小步，校园文明一大步。
二：引入新课：（2分钟）（复习旧课，引入新课）上节课我们说了中国的古代建筑，同学们回忆一下有哪些代表性的建筑中国故宫，天坛，秦始皇陵，布达拉宫……（可由提问的方式激发大家的热情，由学生举例，再顺势引入今天的课题）那么大家又知道哪些外国古代的建筑呢？学生甲：埃及的金字塔；罗浮宫；比萨斜塔……师：不错，这些都是外国古代有名的建筑。
在世界上曾经有过许多优秀建筑体系，但其中有的早已中断，或流传不广，像古埃及、古印度的建筑。
那么建筑是从什么时候开始的呢？三：讲授新课：（20分钟）1、世界名建筑知多少：国家、建筑名称、建造者、建筑背后的故事……有人说人最不能忘记的是两个面孔：母亲的面孔和城市的面孔。
大班优秀美术公开课教案《中外建筑欣赏》
大班优秀美术公开课教案《中外建筑欣赏》课题：中外建筑欣赏班级：大班学科：美术课时：1课时（40分钟）教学目标：1.引导幼儿欣赏中外建筑的美，培养他们的审美能力和欣赏能力。
2.了解中外建筑的不同特点，增加幼儿的知识面。
3.通过观察、讨论等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
教学准备：1.图片、模型或实物展示中外建筑的图片。
2.背景音乐：旋律优雅的交响乐或古典音乐。
3.黑板、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.好奇提问：大家知道什么是建筑吗？（等待幼儿回答）2.教师简要解释：建筑是人类用来生活、劳动和娱乐的地方。
而且，建筑还可以是一种艺术形式，因为建筑可以很美丽。
3.播放背景音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
二、呈现（10分钟）1.展示中外建筑的图片，让幼儿观察并发表自己的感受。
2.教师引导幼儿观察建筑的外形、颜色、材料等特点，并与他们所熟悉的建筑做对比。
三、讨论（10分钟）1.教师提出问题，引导幼儿积极参与讨论：a.你们觉得哪个建筑最漂亮？b.你们能说出一些自己喜欢的建筑吗？为什么？c.你们认为建筑的特点有哪些？2.鼓励幼儿举手回答问题，并及时表扬他们的回答。
四、展示（10分钟）1.教师再次展示中外建筑的图片，让幼儿更加仔细地观察。
2.幼儿观察后，教师提问：a.你们觉得这些建筑有什么相同之处？b.你们觉得这些建筑有什么不同之处？c.你们能说出几个中外建筑的名字吗？3.鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的观点。
五、小结（5分钟）1.教师总结幼儿们在观察、讨论中提出的观点，并点评他们的观察力和思考能力。
2.教师强调不同建筑有不同的特点，每座建筑都有自己独特的美。
3.提醒幼儿要多关注身边的建筑，多观察、多思考，发现美的东西。
六、延伸活动（5分钟）1.教师引导幼儿围绕建筑的主题进行绘画活动。
可以提供一些石膏模型供幼儿参考。
2.在绘画活动中，教师可以与幼儿交流，了解他们的构思和表达。
七、课堂反思（5分钟）1.教师给予幼儿适当的肯定和鼓励。
小学美术《建筑赏析》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-建筑风格的认识：本节课的核心是让学生了解不同地区、不同风格的建筑特点。例如，中国古代建筑注重对称与和谐，西方哥特式建筑则以尖塔和彩色玻璃窗为特色。
-建筑赏析方法的掌握：指导学生掌握观察建筑外观、结构、材料等基本方法，并能运用这些方法进行实际赏析。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们能够将所学知识应用到实际中，这有助于加深他们对建筑赏析的理解。同时，我也发现学生在讨论过程中表现出较强的团队协作能力，能够互相学习、共同进步。
然而，在学生小组讨论环节，我也注意到有些学生在发表观点时显得不够自信，这可能是因为他们对建筑知识的掌握还不够扎实。为此，我计划在接下来的教学中，加强对学生建筑知识储备的培养，鼓励他们勇于表达自己的观点。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得这座建筑在设计上有什么巧妙之处？”。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
情感共鸣的激发可以通过分享建筑背后的故事来实现。例如，在介绍悉尼歌剧院时，讲述其设计者如何克服重重困难，最终创作出这一伟大作品的过程。
创新能力的培养可以通过小组讨论形式展开。学生可以自由表达对建筑的看法，鼓励他们尝试从不同角度进行赏析，从而激发创新能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《建筑赏析》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边各种各样的建筑？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索建筑艺术的奥秘。
幼儿园大班美术教案《中外建筑》
幼儿园大班美术教案《中外建筑》教学背景幼儿园大班学生正处于美术启蒙阶段，他们对于不同表现形式的建筑艺术尚不具备全面的认识和理解。
根据课程要求，本教学以“中外建筑”为主题内容，旨在让孩子们逐渐了解、学习、探究不同地域文化下的建筑艺术特色，启发并帮助他们形成艺术审美意识和对文化多样性的尊重和欣赏。
教学目标知识目标1.学习认识不同地域建筑经典作品及其特色元素；2.了解建筑艺术和文化背景的关系，培养跨文化视角；3.掌握绘画技巧，能够用所学元素创作自己的建筑艺术作品。
技能目标1.提升学生的观察、表达和沟通能力，培养学生的艺术感受和表现力；2.培养学生的文化意识和文化交流能力。
情感目标1.培养学生乐观向上、自信自强的情感，培养自主探究和团队合作的良好素养；2.培养学生对于不同文化形式的尊重、崇尚和包容。
教学内容学习材料1.各地区建筑物的图片或PPT；2.绘画材料（彩笔、蜡笔、纸张等）。
教学内容第一课：认识中外建筑文化1.通过PPT、图片等介绍不同地域的房屋类型、建筑特点和历史文化背景；2.给学生展示中国的传统建筑，让学生尝试识认不同风格的建筑元素；3.通过学生讨论、交流的形式让学生了解不同文化背景下的建筑艺术特色。
第二课：手绘中国传统建筑1.通过讲解传统建筑的基本构造，引导学生细致地观察和感知建筑元素；2.以教师示范和学生跟随方式，指导学生完成手绘中国传统建筑。
第三课：探究国外建筑风格1.通过PPT、图片等介绍西方、阿拉伯地区、日本等地的建筑类型和艺术特点；2.让学生跟随教师示范，持续观察不同风格的建筑元素，分析并理解其所蕴含的文化特点。
第四课：手绘国外建筑风格1.引导学生选定感兴趣的国外建筑作为创作对象；2.基于所学掌握的元素重新组合，跟随教师示范手绘国外建筑。
教学方法PBL教学法本教案采用PBL（Project-Based Learning）教学法。
PBL教学法是一种针对实际问题的学习方法，以项目作为核心，通过学生的自主探究、团队合作、创造性思考、跨学科应用等方面的学习，达到全面的知识、技能、情感、价值观等方面的培养和提升。
美术欣赏：中外建筑-幼儿园美术教案
美术欣赏：中外建筑-幼儿园美术教案教学背景在幼儿园阶段，美术教育是培养学生审美能力、想象力和创造力的重要途径。
本教案将针对幼儿园学生的年龄特点，通过美术欣赏的方式，引导学生了解中外各种建筑风格，培养其对建筑美学的兴趣，激发其创造和表达能力。
教学目标1.了解中外各种建筑风格及其特色；2.培养学生对建筑美学的兴趣；3.提高学生的绘画、想象和表达能力。
教学重点1.美术欣赏，培养学生对建筑美学的兴趣；2.了解中外各种建筑风格及其特色。
教学难点1.教会幼儿如何理解抽象的建筑风格；2.调动学生的积极性和创造力。
教学方法1.形象化教学法。
通过图片、实物等形象化手段，使学生更好地理解抽象概念。
2.合作学习法。
通过小组合作学习的方式，激发学生的创造力和表达能力。
教学内容及步骤内容一：欣赏中外建筑图片1.教师出示中外著名建筑的图片，让学生观察并进行感性认知。
2.引导学生观察建筑的外形、色彩、线条等元素，并感受建筑所呈现的气氛和情感。
3.分析讨论各种建筑风格的特点，如中式、西式、现代、古老，以及具有各种文化元素的建筑。
4.分组学习，让学生自由搭建各种建筑模型，体验建筑创作的过程。
内容二：绘制自己心目中的建筑1.让学生观察周围的建筑，并提供一定的材料，鼓励学生自由发挥，绘制自己心目中的建筑。
2.引导学生在绘制建筑的同时，注意建筑的元素和设计原则，如主体结构、比例、平衡等。
3.学生展示自己的作品，并进行交流讨论。
课堂作业1.搜集并整理自己家乡和国外的著名建筑图片，发挥自己的创造力，绘制自己心目中的建筑，提交到群里；2.完成小组的建筑模型作品，并进行展览。
教学反思这次课程的教学方法和内容都比较富有趣味性，也比较符合幼儿的认知特点。
学生在欣赏图片和进行模型创作时，表现出浓厚的兴趣和创意。
同时，教师在教学过程中能够引导学生自由发挥，给予充分的展示和表达机会，这对激发学生创造力和表达能力有很好的促进作用。
需要改进的地方是，教师需要更准确地把握学生的认知能力，避免过于抽象和深奥的概念，让学生更容易理解和掌握。
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附页
教学环节教师活动
学生
活动
设计
意图
导入
一块石头的联想引出早期人类从一块石头开启了人
类文明—外国建筑的起源
（斯通亨治巨石圈）
联想
设置情境
古埃及建筑时
代
背
景
播放影片：古埃及文明
教师介绍背景：古埃及是以法老为中心高度集中
的极权政治体制，加上古埃及人特殊的生死观念
和宗教信仰，这一时期的建筑主要是修建和装饰
规模宏大的陵墓和神庙。
观看影片
了解背景
为学习感受
作品营造氛
围奠定欣赏
的基础
代
表
作
品
赏
析
赏析《吉萨大金字塔》
整体欣赏埃及金字塔陵
墓建筑群，从建筑外形、
材料的使用等来整体了
解金字塔简洁、单纯、稳
固的结构；从金字塔与沙漠
环境的融合来体会人与自
然的交流，感受威严、永恒、
神秘的时代气氛。
局部欣赏《狮身人面像》
交流讨论：雕像带给我们怎样的感受？狮身代表
了什么？人面象征着什么？让学生感受它的气
势雄浑以及王权神授的观念。
观察建筑
了解结构
感受作品
问题讨论
从整体到局
部的欣赏逐
步让学生了
解作品的建
筑特点，体会
作品的艺术
内涵，落实知
识、情感目标艺
术
风
格
陵墓建筑、雕刻为主，规模宏大，风格简约、雄
浑、稳固、永恒。
师生总结
对比欣赏对比欣赏中国经典陵墓建筑《明十三陵》，从文
化对比角度分析异同
中国：追求形同“天造地设”的完美境界，用
以体现“天人合一”的哲学观点。
西方：为法老建造起上天的天梯，体现永恒、至
高无上
对比欣赏
师生总结
通过对比了
解中西陵墓
建筑的异同
古希腊建筑时
代
背
景
教师介绍这一时期的发展演变过程，点出希腊文
明的基本价值取向：深刻的人文主义精神，加之
社会的普遍诉求使得这一时期的建筑呈现开朗、
合理、和谐的艺术品质。
聆听了解时代背
景，便于下面
作品的赏析代
表
作
品
赏
析
赏析《帕特农神庙》
代表了全希腊建筑
艺术的最高水平，是
西方经典庙堂建筑。
建筑结构：“围柱式”
的两种基本柱式介绍，感受多利斯式柱式结构的
典雅、庄重、坚实之感；
建筑特点：匀称、精美、稳重
匀称（整个庙宇由凿有凹槽的46根大理石柱环
绕）
精美（祭殿的外面的腰线上雕刻着雅典娜节日的
游行盛况）
稳重（在光线明暗的变化之中，表现出强烈的立
体感和垂直结构。
由立柱围成的柱廊，朴实厚重，
体现出一种力量的阳刚之美）
材料选择：白色大理石（神庙的石墙由切割的大
理石块拼镶而成，没用任何灰泥，却密合得天衣
聆听了解
观察感受
了解建筑风
格和艺术特
点，落实知识
目标；启发学
生对作品的
感受力，落实
能力目标
赏析《万神庙》
帝国时代神庙建筑代表之作
交流讨论：1、外形有什么特点？（圆形内殿与前庭柱廊
组成）
2、内殿设计的穹顶给你的感觉是怎样的？中央圆形开口的的作用是什么？装饰是怎样的？给你的整体感觉又是怎样的？观察
交流
讨论
通过自主学
习认识作品、
理解作品，初
步学会赏析
作品
艺术
风格讲究“圆”和拱式，对西方建筑的风格和样式影
响非常深远
师生总结
总结艺术风
格和影响
中世纪建筑作
品
赏
析
赏析《圣索菲亚大教堂》初赏：出示作品，让学
生感受古罗马拱式结构对这件作品的影响，通过
教师的深入介绍了解其在建筑结构上的继承与
创新——拜占庭式建筑
建筑特点：
1、屋顶造型普遍使用“穹窿顶”。
2、整体造型中心突出。
在一般的拜占庭建筑中，
体量既高又大的圆穹顶，往往成为整座建筑的构
图中心，围绕这一中心部件，周围又常常有序地
设置一些与之协调的小部件。
3、它创造了把穹顶支承在独立方柱上的结构方
法和与之相应的集中式建筑形制，使内部空间获
得了极大的自由。
4、在色彩的使用上，既注意变化，又注意统一，
使建筑内部空间与外部立面显得灿烂夺目。
时代背景：罗马的沦陷，基督教会的统治，特殊
的地理位置使得这一建筑特色成为当时的单一
风格。
观察
认识
分析
总结
认识了解该
建筑形式的
艺术风格，落
实知识目标
对比赏析《科隆大教堂》——哥特式建筑
交流讨论：
1、比较《圣索菲亚大教
堂》，同样是教堂设计该
建筑结构发生了什么变化？（尖塔高耸、尖形拱门、大窗户及绘有圣经故事的花窗玻璃）
2、高耸的结构设计带给你怎样的视觉感觉？（营造出轻盈修长的飞天感）
3、内部装饰有什么
特点？让你联想到什
么？
4、从雄伟的外观到
教堂内空阔的空间和
玻璃装饰，感受作品的艺术内涵：浓厚的宗教气氛和奔赴“天国乐土”的精神追求。
对比
交流
联想
讨论
感受
通过对比欣
赏了解该建
筑艺术风格，
感受作品的
艺术内涵
文艺复兴到18世纪建
筑文
艺
复
兴
简介文艺复兴时期的时代背景，从《坦比哀多教
堂》感受这一时期建筑的端庄典雅。
交流讨论：该建筑如何延续了古希腊和古罗马建
筑的古典建筑结构?了解建筑结构和艺术风格，
从而感受作品的艺术内涵。
交流
讨论
感受
了解不同时
期建筑艺术
风格，感受作
品艺术内涵，
落实知识目
标、能力目标巴
洛
克
赏析《圣卡罗教堂》
结合巴洛克时期的时代特点
和艺术特色欣赏建筑，从外形、装
饰感受其独特的艺术风格：建筑外
形自由，追求动态，喜好富丽的装
饰和雕刻、强烈的色彩，常用穿插
的曲面和椭圆形空间
观察
感受
洛可可赏析《凡尔赛宫》
宫殿建筑
对比欣赏中国经典宫殿建
筑《故宫》
中国：以巍峨壮丽的气
势，宏大严整的空间布
局，渲染出崇高的气氛，
突出军王的权威。
西方：巍峨庄严的宫殿加上华美别致的园林，附
以众多雕塑和装饰，成为法国君王权力的象征。
对比欣赏
感受文化差
异
新古典主义赏析《凯旋门》
分组欣赏：
教师分发资料，运用建
筑欣赏的方法赏析作
品、感受理解作品。
分组讨论
分组讨论通过欣赏以上的建筑作品，分成五组，大家总结：
1、不同时期的建筑风格经历了什么样的发展过程？
2、我们在欣赏作品时从哪些方面进行了赏析？每一时
期的作品分别带给我们什么样的感受？
分组讨论培养学生归
纳总结能力
开阔视野拓展新知1、出示若干20世纪现代建筑艺术作品，感受时代的
气息，感受人类对艺术与美的孜孜追求。
2、出示我们身边的建筑图片，请学生谈谈西方建筑文
化对中国建筑文化的影响
欣赏
讨论
联系生活，延
伸知识。