队列队形单元教学目标
队列队形单元计划和课时教案
队列队形单元计划和课时教案一、单元设计思想：本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。
遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。
为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。
教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。
二、单元教材分析：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。
以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。
进一步提高学生的活动能力。
培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。
以及社会适应能力。
单元学习目标1、学生应知道体育课的课堂常规；知道应穿着运动鞋、裤，不应带尖锐的物品上课等的安全知识。
2、体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。
3、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。
4、养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。
课时7课次学习目标教学内容重难点教与学组织与方法1纠正队列队形基本动作（立正、稍息、向右看齐、报数、转动动作、）纠正队列队形基本动作（立正、稍息、向右看齐、报数、转动动作、）1、动作规范2、动作和口令的协调统一1、快速的集合解散2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示2纠正对队列队形基本动作（齐步走）纠正对队列队形基本动作（齐步走）1、动作规范2、齐步走时能保持队形整齐1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示3向左转走向左转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示4向右转走向右转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示5向后转走向后转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示7复习队列队形所有动作并进行组合复习队列队形所有动作并进行组合1复习所有学过的队列队形2、动作的组合1、集体复习队列队形所有动作2、讲解师范动作的组合3、分组讨论练习4、分组展示单元学习评价本单元主要采用纠正错误法、动作讲解示范法，可将动作以讲解和示范的形式进行学习，并对错误动作进行纠正，实现教学目标。
二年级体育队列队形教案
二年级体育队列队形教案篇一：一、教学内容队列队形、原地由一(二)路纵队变成二(四)路纵队二、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为指导，以人教版水平一队列和体操队形的教材为依据。
通过学习，学生学会一(二)路纵队变成二(四)路纵队的技术，并独立完成该技术动作。
三、教材分析本课选自人教版《体育与健康》教材中的队列队形单元，内容为一(二)路纵队变成二(四)路纵队。
本单元分为三次课，本节课是第一次课。
该技术由报数、单数不动、双数迈脚变队、调整位置、立正站好五个环节组成。
其中核心环节是双数迈脚变队。
本节课主要解决学生的单双数区分，单数不动、双数向右上方迈一步的问题。
四、学情分析小学二年级的学生求知模仿力较强，但集中注意力定力稍弱，对队列变化技术动作掌握情况较弱。
教师应采用多种教学方法，对学生进行正确的引导和鼓励，能更好的完成本节课的教学。
五、教学目标1、通过教学，让学生能够说出本节课所学内容的动作名称。
2、通过学习，95%学生能够独立完成一(二)路纵队变二(四)路的技术动作。
3、通过学习，培养学生个人服从集体的大局意识。
六、教学重、难点重点、报双数移动时右脚向右前方迈一步难点、节奏一致，位置准确。
七、教学流程原地一(二)路纵队变成二(四)路纵队开始部分基本部分结束部分队寻标分集标音教列宝垫组体垫乐师常定摆变展玩放小规位位队示准松结八、本节课亮点1、教学目标明确可操作性强。
2、情景式的游戏导入对于吸引学生的兴趣有较好的作用、开课课堂气氛活跃。
3、教学内容分层明确，利用难度差异满足不同水平的学生，具有较强的针对性以及实用性。
4、教学方法在传统的示范练习基础上，充分利用友情分组、技术分组、利用现有器材等方法，组织学生自主学习，探究学习，合作学习。
5、合理布置场地，充分利用器材，组织学生进行练习，通过有效的运动负荷提高学生体能，培养学生下肢力量。
九、课堂预想及解决措施以不变应万变，以固定动作练习为宗旨，利用口令和器材让学生熟悉并掌握本课内容，培养学生的大局意识。
五年级体育队列队形教案
五年级体育队列队形教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。
2. 培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的协调性和节奏感。
4. 培养学生积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。
难点：协调性和节奏感的培养。
三、教学资源：1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 基本队列训练（10分钟）a. 立正：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。
b. 稍息：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。
c. 看齐：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。
d. 报数：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。
3. 队列队形变化训练（10分钟）a. 原地转向：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。
b. 行进间转向：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。
c. 列队变队形：教师示范，学生跟随模仿，强调动作要领。
4. 实践演练（10分钟）学生分组进行队列队形的实践演练，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握并正确执行基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。
3. 学生能够积极参与课堂练习，表现出积极向上的精神风貌。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意示范动作的准确性，以确保学生能够正确模仿。
2. 对于队列队形变化的训练，教师要给予足够的耐心和指导，帮助学生掌握要领。
3. 在实践演练环节，教师要关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导。
4. 教学中，教师要注重培养学生的团队意识和集体荣誉感，提高学生的协调性和节奏感。
幼儿园队列队形教学教案
幼儿园队列队形教学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识基本的队列队形，如直线、圆形、方形等。
2. 技能目标：培养幼儿的团队合作精神，学会按照队列队形进行移动和变换。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强自信心和自我控制能力。
二、教学内容：1. 基本队列队形：直线、圆形、方形等。
2. 队列队形的变换：前进、后退、左转、右转等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的队列队形和变换方法。
2. 教学难点：让幼儿在变换队列队形时保持整齐、有序。
四、教学准备：1. 教具：队列队形图示、口哨、指示棒等。
2. 场地：宽敞的场地，便于幼儿进行活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本队列队形（10分钟）：1）讲解直线队列队形的意义和作用，示范动作，让幼儿跟随练习。
2）讲解圆形队列队形的意义和作用，示范动作，让幼儿跟随练习。
3）讲解方形队列队形的意义和作用，示范动作，让幼儿跟随练习。
3. 队列队形的变换（10分钟）：1）讲解前进的动作要领，示范动作，让幼儿跟随练习。
2）讲解后退的动作要领，示范动作，让幼儿跟随练习。
3）讲解左转的动作要领，示范动作，让幼儿跟随练习。
4）讲解右转的动作要领，示范动作，让幼儿跟随练习。
4. 实践演练（10分钟）：1）将幼儿分成两个小组，分别进行基本队列队形和队列队形变换的演练。
2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次教学活动中的收获，教师进行总结，鼓励幼儿在今后的活动中发挥越来越好。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行队列队形的练习，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极地参与到队列队形的学习中。
2. 观察幼儿在实践演练中，是否能够正确地完成队列队形的变换和动作。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的练习情况。
完整word版,水平一(一年级)队列队形单元计划
4、小游戏：看谁反应快（教师迅速口令，学生听到口令做出相应动作，教师讲评
1、能说出动作名称
2、能客观评价同伴
4
考核：集合、解散、立正、稍息
要求：能按照评价标准完成动作
1、教师讲解考核要求、标
准、方法
2、集体复习所学内容
3、分组考核
4、宣布考核结果
1、能说出所学动作
2、能做出完整动作
安全提示：集合、解散练习时要与同伴保持距离，不要发生碰撞，教师要及时提醒学生保持间距
评价标准
甲：横队集合：独立完成完整动作，听到口令后，迅速跑向集合地点，在预定队形的中央前原地面向教师成立正姿势
纵队集合：独立完成完整动作，听到口令后，站在教师前方适当位置成立正姿势；其他学生依次向后排列，自行对正、看齐
7、教师有意调换排头人和所站队列的方向再次进行游戏，学生互评
1、能按时间、地点完成所学动作
2、学会评价同伴
2
立正、稍息
复习集合、解散、学习立正、稍息的基本方法，学会辨别正确的方位
教学要求：动作正确
重点：
立正：脚跟靠
稍息：开立同肩宽
难点：立正：腹微收
稍息：重心稳
1、教师提示所学集合、解散方法
2、强调重难点
3、小游戏：快快集合，教师点评
4、教师提示身体各部位名称：如脚跟、脚尖、腹部、手腕等
5、熟悉口令：立正、稍息
4、学唱立正儿歌：
脚跟靠、脚尖分
手贴紧、身挺直
腹微收，眼看前学唱稍息
儿歌：左脚平行左移动
两脚开立与肩同
重心落在两脚间
握腕于后肘后展
5、教师引导集体练习，讲评
6、小游戏：比一比看谁站的好
一年级体育队列队形教案
一年级体育队列队形教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
2. 提高学生的协调能力和节奏感，培养学生积极参与体育活动的兴趣。
3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
二、教学内容：1. 队列队形的练习：包括原地踏步、向前看齐、向右看齐、报数等。
2. 队形变换：包括横队变纵队、纵队变横队、方形队变圆形队等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：队形变换的快速反应和整齐度。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领。
2. 口令法：教师下达口令，学生跟随执行，培养学生的节奏感和听从指挥的能力。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习队列队形。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引入队列队形的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 队列队形练习：教师引导学生进行原地踏步、向前看齐、向右看齐、报数等基本队列队形练习。
3. 队形变换练习：教师指导学生进行横队变纵队、纵队变横队、方形队变圆形队等队形变换练习。
4. 学生自主练习：学生分组进行队列队形的自主练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性，鼓励学生在今后的体育活动中积极运用所学知识。
六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，队形变换的整齐度和反应速度。
2. 学生自我评价在学习过程中对队列队形的掌握程度和个人表现。
3. 通过课堂练习和游戏，评价学生的团队协作能力和遵守纪律的情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行队列队形的比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。
2. 结合其他体育项目，如跑步、跳绳等，运用队列队形进行热身和放松活动。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，增进家校合作。
八、教学资源：1. 教学视频或图片：用于展示标准的队列队形动作和队形变换方法。
2. 口令录音：用于学生在自主练习时跟随口令进行队列队形练习。
小学体育《队列队形》说课稿
小学体育《队列队形》说课稿学校体育《队列队形》说课稿一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展现每一位同学和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，进展同学的敏捷性和协调性等素养。
进一步提高同学的组织纪律性。
培育同学团结，果决，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：依据新课标准的要求，训练的任务是培育人才，根据人的成长需要，为培育和提高同学各方面的素养和良好习惯，老师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的训练教学使同学在集体行动中养成动作快速，整齐，听从组织，遵守纪律的习惯。
（2）、养成做人做事的正确姿态，为今后人生道路做铺垫。
三、教学重难点：能够领略了并有所体会口令的预令与动令的统一，做到行为协调全都是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使同学领略了并有所体会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。
（2）、教学难点：如何激发同学的学习兴趣，使同学能把握、做好队形队列的各口令。
四、说教、学法。
在队列队形的训练教学中，大部分同学都能做上动作要领，但是，同学的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，同学普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导同学留意自己的动作姿态，订正错误。
在体育课上充分激发同学大胆的表现力。
提倡同学的思维力量和创新意识，在本节课我主要采纳应用如下教学法。
1、设境入导法：通过设计嬉戏营造宽松的情境，导入新课激发同学、引起同学的专注。
2、表现法：通过同学的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培育同学大胆的讲话力量，激发同学学习的兴趣。
学校体育《队列队形》说课稿3、实践法：通过老师的引导，同学的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿态的美感。
4、争论法：让同学发表自身的感受，相互争论订正，加深印象，还原同学课堂主人的地位，同时培育熬炼同学的说话力量。
队形队列教案(水平二 )
1、没有叫到号的同不得越线跑。
2、不得移动或碰到标志物，必须放回原位。
1、学生认真听教师的讲解；
2、学生分组讨论；
3、学生分组练习；
4、学生分组进行演示。
学生要求：
1、学生认真听游戏规则；
2、学生看教师示范游戏过程；
3、学生按要求讨论游戏方案
4、分组练习
组织要求：组织队员进行观察学习。
10
课课练：
跳绳、仰卧起坐、
结构
时间次数教学内容来自教法学法组织与队形
准备
部分
5
激趣导入部分：
1、课堂常规
宣布本课内容、提出要求，安排见习生。
按课堂常规：穿运动服装、运动鞋，不携带任何钥匙、玩具等。
组织队形要求：快、静、齐；声音响亮，动作到位、有力度。
个性展示部分：
1、绕圈慢跑
2、各关节活动
3、个性展示
1、教师语言清晰响亮
2、带领学生做准备活动
队形队列教案（水平二）
学习目标
1.认知目标：学生能对练习的内容有所掌握及提高；
2.技能目标：体验队形队列变化的感觉，提高注意力，观察力和思维。
3.情感目标：培养良好的行为习惯，协力合作的团队精神。
场地器材
操场、标志物
重点
难点
口令与转向的动作配合程度。
教学
流程
激趣导入→个性展示→合作探究→游戏拓展
课的
3、邀请学生进行个性展示
1、学生等分排列
2、学生充分活动各关节
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队列队形单元教学目标课次教学目标教学内容教学重点教学难点教学方法教学指导1在教师口令指挥下，越75%以上学生学会，向左（右）转，左（右）转弯走及跑步换踏步走的动作方法，树立队列意识；会游戏方法。
在队列练习中培养空间体位感受，发展协调等素质。
通过学习，启发、教育听从命令、遵守纪律、热爱团队的集体主义精神。
队列队形；游戏：看谁站队快。
培养兴趣，每人必须到基准转弯处再转，标齐变向。
向左（右）转是用哪只脚的脚跟级前脚掌，团队的集体主义精神。
多媒体教学手段、竞赛法、合作交流、自主学习、情境教学、启发式讲解、师生共同示范、游戏法。
观察教师示范，关注向右转时是以右脚跟、左前脚掌为轴转动的，向左转则反之；思考、模仿教师的示范动作，学着做。
2观察示范后，知道队列、横队、纵队等名称，并能说出动作要领。
85%以上的学生能正确执行口令演示，完成队列横、纵队形的变换。
发展反应速度、协调性，通过学习，培养学生自我发展和群体合作意识。
队列队形；游戏：摆龙尾。
培养兴趣，边走边看齐，保持好距离。
逐步走成没有标识的圆形队，群体合作意识。
多媒体教学手段、竞赛法、合作交流、自主学习、情境教学、启发式讲解、学秀示范、游戏法。
认真思考，效仿教师的讲解示范动作；学会集合整纵横队形及口令。
前后呼应，左右照顾，合作意识。
3能听懂口令，在口令指挥下，学会跑步换便步走。
增强队列操练意识；培养团队精神弘扬自我在团队集体中的价值；学会游戏方法。
跑步换便步走；游戏：大鱼网。
培养兴趣，记清动作要领。
注意力集中，应变能力，走端走正，走整齐。
多媒体教学手段、竞赛法、合作交流、自主学习、情境教学、启发式讲解、游戏法、评价法。
观察教师示范，分析图片动作，自己捉摸体会；自由结伴练习，互帮互学，轮流当领操员，大胆喊口令。
队列队形教学授课教案（一）时间年月日（星期）上课地点课次 1 班级人数教师教学目标在教师口令指挥下，越75%以上学生学会，向左（右）转，左（右）转弯走及跑步换踏步走的动作方法，树立队列意识；会游戏方法。
在队列练习中培养空间体位感受，发展协调等素质。
通过学习，启发、教育听从命令、遵守纪律、热爱团队的集体主义精神。
教材队列队形；游戏：看谁站队快。
重点培养兴趣，每人必须到基准转弯处再转，标齐变向。
难点向左（右）转是用哪只脚的脚跟级前脚掌，团队的集体主义精神。
教具挂图，录像。
结构与时间教学内容运动量教与学的方法时间次数一3’二8’一、集合整队，报告人数，师生问好，考勤。
二、宣布队列队形单元教学目标：根据义务教育体育水平一课程标准精神、教材及小学生生理、心理特点，本单元教学安排3学识（3次课）。
三、宣布本课教学目标，简述教学过程及要求。
四、安排见习生。
五、检查、整理服装。
一、热身操：（一）上肢运动；（二）腰部运动；（三）踢腿运动；（四）踝关节运动；（五）跳跃运动。
二、慢跑游戏约300米。
三、诱导练习：口令：成密集队形向左（右）看齐！向前看！反复练习。
一、学习简单队列操练习（一）远点跑步换踏步口令：原地跑步——走20’8’4x84x84x84x84x8组织方法：教学要求：●明确学习队列的意义，价值，确立学习的意向；●记住本单元，特别是本科学习内容，做到心中有数；●见习生协助教师上好本课，勇敢的担当教师分配的任务。
组织方法：教学要求：●热身操动作到位，合拍；●专心练字队列及其动作口令；●用余光注视同伴，大家共同向同一个方向看齐。
组织方法：﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡▲﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡结构与时间教学内容运动量教与学的方法时间次数三26’动作方法：听到预令后，两手握拳到腰间，拳心向内，肘部稍向里合；听到动令，，上体稍微前倾，两腿委屈，同时左脚利用脚掌的弹力抬起，前脚掌着地（落回原地），右脚依次法做；两臂前后自然摆动，向前摆不露肘，小臂略平，稍向里合，两拳不超过一扣线；向后摆不露手。
从原地跑步变踏步时，口令是“原地踏步！”听到口令后，立刻变原地踏步，两臂同时放下，松拳，按原地踏步方法踏步。
（二）向右（左）转口令：“向右——转！”听到动令后，以右（左）脚跟为轴，与左（右）脚掌前部同时用力，向右（左）转体90度，体重落在（左）脚，做右脚向右（左）脚靠拢。
转动时，两腿挺直，两臂不要外张，上体保持正直。
（三）左（右）转弯走口令：进行中“右（左）转弯——走！”静立时“右（左）转弯齐步——走！”动作方法：听到动令后，基准学生（列）用小步边行进边改变方法，转到90度时，照直前进，其他学生（列）逐次前进到基准学生（列）转弯处，在转向新方向跟进。
转弯时，靠近转弯方向一侧的学生步幅要小，其余步幅逐次扩大，以便标齐前进。
二、游戏：看谁站队快。
游戏方法：集体或分组在教师“解散”或6’6’6’教学方法：●利用多媒体展示队列操练时的动作整齐、化一、雄壮、威武的情景，引发课题，建立学生感知；●教师讲解动作要领、方法和队列练习的意义、价值，并做正确示范，使学生建立正确的思维认知；●质疑：哪个小朋友知道，向左转使用哪一只脚的脚跟和那一直脚的前脚掌向左转90度完成的？那么向右转呢？学法指导：●观察教师示范，关注向左转时是以右脚跟、左脚掌为轴的转动，向左转则反之；●思考、模仿教师的示范动作，学着做。
教法步骤及学练方法：●讲解、示范，观看媒体演示；●做慢示范，让学生看清向左（右）转时，左（右）脚跟、右左脚掌向左（右）转体90度；●集体学习分辨左右，在教师指导下，学生同一把油裤脚折起，以便分清、牢记左右；●先集体练习；后散点自喊口令，自主练习，自由结伴两人一组，互助互练；●教学表演：以组为单位，依次出场表演，师生共同评价。
教学要求：●方向清楚，动作利索、准确；●昂首挺胸，活泼、自信；教法建议：●根据学生实际情况，讲解不宜过细，动作不应要求过严；●教学中口令要清晰、稍慢，且可采用语言提示和手势帮助的方法帮助学生。
结构与时间教学内容运动量教与学的方法时间次数四3’“集合”的口令后，立刻散开或站队，站队时比谁（哪个队）站得整齐、快速。
游戏规则：（一）站队时不许挤撞；（二）不喧哗、不乱动，互相约束。
一、放松活动舞蹈：阿瓦人民唱新歌。
二、评议本课：（一）师生共同评议课本教学目标完成情况；（二）课堂组织纪律情况、。
三、通报下次课学习内容，不知有关事项。
四、整理场地，归还器材。
五、师生道别。
组织方法教学要求●站队快、齐、静；●不喧哗，部左、右乱动；●不许挤、撞。
组织方法：教学要求：●师生同唱、同舞共欢乐；●轻松愉快，身心满足，畅所欲言；●记清教师布置的有关事项。
生理负荷曲线预计课的心率预计：课的练习密度预计：课后反思队列队形教学授课教案（二）时间年月日（星期）上课地点课次 2 班级人数教师教学目标观察示范后，知道队列、横队、纵队等名称，并能说出动作要领。
85%以上的学生能正确执行口令演示，完成队列横、纵队形的变换。
发展反应速度、协调性，通过学习，培养学生自我发展和群体合作意识。
教材队列队形；游戏：摆龙尾。
重点培养兴趣，边走边看齐，保持好距离。
难点逐步走成没有标识的圆形队，群体合作意识。
教具挂图，录像。
结构与时间教学内容运动量教与学的方法时间次数一3’一、集合整队，报告人数，师生问好，考勤。
二、简介第1次课学习与掌握动作情况，启发提示有关问题。
三、宣布本课教学目标，简述教学过程及要求。
四、安排见习生。
五、检查、整理服装。
六、集中注意力练习。
组织方法：教学要求：●集合站队速度要快、安静、整齐；●记清本科所学内容，以便自主学习；●见习生做力所能及的工作二8’一、慢跑：200~300米二、徒手操：（1）上肢运动（2）腰部运动（3）踢腿运动（4）脚踝关节运动（5）跳跃运动三、诱导练习：稍息、立正、向左（右）看齐、相中看齐。
4x84x84x84x84x8组织方法：教学要求：●做热身操时，学生根据教师提出的活动要求及名称，自喊口令，统一练习，达到活动目的；●积极参与，充分体现口令能力及才华，善于表现自我。
三26’一、练习队列队形（1）学习一（二）路纵队集合站队口令：“成一（二）路纵队集合！”动作方法：教师在下达口令的13’4’组织方法：●学生组成一二路纵队集合。
教学方法：●讲解x路纵队和X列横队的区别，示范二路纵队（二列横队）集合站队的方法；●教师在不同方位反复试做纵横列队站队方法；●分小组兵救兵，组长带领全组做纵与时间教学内容教与学的方法时间次数三26’同时，左臂握拳屈肘，拳稍高于肩，拳心相向，右手侧平举。
学生听口令后，排头学生按口令在3~4米外，正对教师左拳站好，其余学生以排头为基准，按高低依次排列看齐站好。
（二）学习一（二）列横队集合站队口令：“成一（二）列横队集合！”动作方法：教师左臂屈肘握拳于面颊前部，表示排头站位，右臂侧平举，表示X列横队。
列横队时，高个在右，矮个依次向左，以一拳相间为准，排成一二列横队。
（三）学习走成圆形队口令：“成圆形对，齐步走！”动作方法：排成一路纵队。
开始可按教师在地上画好的圆圈路线进行，走成圆形队。
待学生熟练后，再取消地上的圆圈，让学生自然地走成圆形队。
二、游戏：摆龙尾。
游戏方法：发令后，“老龙”开始捕捉最后一个“小龙”，“小龙”灵巧闪躲，不让“老龙”拍着，被捉。
最少的队为胜队。
可将学生分为4组成为4条龙进行游戏。
游戏规则：4’5’13’队和一列横队走成圆形队形的操练。
学法指导：●认真思考、效仿教师讲解示范的动作；●学会集合整纵横队形及口令；●前呼后应，左右照顾，弘扬集体协同配合的合作意识。
教学步骤及学练方法：●先讲清楚“路”、“列”的定义，让学生分清横位列，纵为路；●在教师带领下，做全班性的各种队列队形集合站队的练习，亦可结合走步练习；●分组学练横列纵路的集合站队；●自由结伴学练各种队列队形集合站队的操作；●教师随时指导，及时捕捉学生的闪光点，并加以推广。
教法要求：●随时调整学生距离，保持队形；●增强群体合作意识，反应敏捷；●队列整齐，步伐统一，听从指挥，遵守纪律。
教法建议：●练习时，可配合音乐伴奏，提高学生的兴趣，也可结合游戏，穿插做队列练练、玩玩、唱唱、乐乐；●培养学生大胆担任指挥角色，组织领导队列队形操练；●鼓励学生自喊口令，并且要声音洪亮。
组织方法：教学要求：●机智、灵活、协同配合；与时间教学内容教与学的方法时间次数（一）被拍者的小龙出列；（二）各队出列的小龙又组成新队进行游戏；（三）人数最少的队为胜队。
●主动参与，大胆创新。
四3’一、放松活动：在音乐的伴奏下，跳集体舞蹈。
二、评议本课：（一）本科教育学情况；（二）课堂组织纪律表现。
三、通报下次课学习内容，布置有关事项。
四、整理场地，归还器材。
五、师生道别。
组织方法：教学要求：●全身心放松，尽情享受成功后的喜悦；●师生共舞，创建师生情谊；●师生共议、共评，独立思考，各抒己见。