一年级第一学期《队列队形》单元教学流程
一年级队列队形单元教学计划
学生：在无图形场地内自主练习。
教师：评比出好的小组。
学生：好的小组展示。
教师：总结。
队列变形~一（二）列横队成（四）路纵队
游戏：老龙捉小龙
积极参与对垒学习，建立组织观念，增强集体意识。通过学习，激发学生兴趣，增强集体责任感和弘扬团队精神。
教师：讲解动作方法，边讲边演示。
学生：“老龙”开始捕捉最后一支“小龙”，用呼啦圈套住，再进行交换。（自定义交换方法）
教师：总结。
要求：机智、灵活，协同配合，积极参与。
单元
反思
1.集合站在线上。
2.排头处放标志物。
3.每人站在点上或脚尖处放毽等。
4.记住前.后.左.右同学特征
5.游戏“看谁快速找回家”。
场地：2~4条直线器材：标志物、鸡毛毽、布毽、短绳等。
看齐
学会向前看齐，向左（右）（中）看齐的方法，动作协调一致，注意力集中。
1.向前看齐只能看见前面一个同学的后脑勺。
2.向（左）（中）看齐只能看见旁边同学的脸。
一年级队列队形单元教学计划
教学
目标
通过队列队形教学，使学生初步形成站立，行进的正确身体姿势和良好习惯，提高学生的注意力、观察力和思维能力，培养自制力和坚韧性，发展学生自我表现和集体合作意识。
教学
内容
教学目标
教学措施
场地和器材
集合、解散
排头迅速到位其余学生及时找到相应位置自动看齐。发展反应、灵敏和协调能力。
1．先引导学生识别左右方面
2．教师示范、讲解向左转动作
Hale Waihona Puke 3．师生同做4．学生练习，体会动作
5．左手执球，向左（右）转
6．两人互相纠正
一年级队列队形单元及配套教案
一、教学目标：1.认识队列和队列中的元素；2.能够按照顺序排列元素；3.能够通过观察规律来推测队列中缺少的元素；4.能够运用队列的概念解决现实生活中的问题。
二、教学重点：1.认识队列和队列中的元素；2.能够按照顺序排列元素。
三、教学难点：能够通过观察规律来推测队列中缺少的元素。
四、教学准备：1.教学用具：教学课件、小黑板、图片等；2.课前准备：准备一组具有顺序性的图片。
五、教学过程：Step 1 引入新知1.用图片展示一些具有顺序性的场景，让学生观察并说出每个场景中需要按照顺序排列的元素。
2.引导学生思考，相同类别、按照一定规律排列的元素，我们可以把它们称为什么？3.引导学生说出队列和队列中的元素的概念。
Step 2 认识队列1.教师出示一组物品图片，将其排成一个队列，让学生观察并描述队列的特点。
2.教师引导学生说出队列的特点：按照一定规律排列、前面进后面出。
3.教师出示新的一组物品图片，缺少其中一个元素，让学生观察并说出缺少的元素。
Step 3 练习队列排列1.教师出示一组素材图片，让学生按照指定的顺序排列。
2.教师提问：如果排列的顺序颠倒了，那么队列还是队列吗？3.教师提问：如果队列中间插入了一个元素，队列是否还是队列？为什么？Step 4 规律观察1.教师出示一组数字或字母序列，让学生观察规律，并推测序列中缺少的元素。
2.教师引导学生找出规律，并补充序列中缺少的元素。
Step 5 运用队列解决问题1.教师出示一个现实生活中的问题，让学生运用队列的概念来解决。
2.教师引导学生思考和讨论，最终得出解决问题的方法。
六、巩固练习：1.指导学生合作完成一些队列排列的练习题，检查学生对队列的掌握程度。
2.组织学生分角色排队，模拟队列的场景，进一步巩固队列的概念和特点。
七、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识了队列和队列中的元素，学会了按照顺序排列元素，并能够通过观察规律来推测队列中缺少的元素。
同时，也学会了运用队列的概念解决现实生活中的问题。
一年级队列队形单元计划
教学
任务
1.初步学会体育课集合、队列队形的动作方法。
2．发展速度、柔韧素质，提高身体的协调性。
3．培养组织纪律性和重视安全的练习。
课次
任务与要求
组织教法与措施
1
1、初步了解课堂常规。
2、培养学生体育课快静齐意识。
3、进行常规教育，加强组织纪律性。
要求：课上保持好队列队形，不随意交谈，不追逐打闹。
1、两路纵队向老师看齐。
2、请中间同学举手，并记住自己是4路时排头。
3、听到老师喊“变4队”时，男女生中间同学带领后面同学向两边走，与排头对齐。
3
1、向左转，向右转。
2、发展柔韧素质，提高协调性。
3、培养认真锻炼的态度。
要求：听从指挥，统一练习。
1、当听到“向左转”时，全体同学向左转90度。
2、要领上身发力，左脚为支撑轴，右脚提脚跟，脚尖点地。
1、男女各一队，依次报数并记住自己号码，集合时迅速按位置站好。
2、听老师口令，按照口令能迅速做出相应动作。
3、课上严格遵守课堂纪律，不懂之处举手提问。
4、互相提醒，互相帮助，共同进步。
2
1、复习队列队形，学习两路纵队变4路。
2、发展速度素质，提高奔跑能力。
培养安全第一的意识。
要求：认真听规则，记住自己站位。
3、转到位时，右脚向左脚靠拢。
4、教师先站在不同方向，带领学生练习转法。
5、分组练习
4
1、哨子和口令的队列队形练习。
2、通过测验了解掌握技术的情况。
3、小组竞赛。
要求：声音洪亮有气势，动作协调。
1、复习向左转向右转。
2、原地踏步走，队形自动调整站整齐。
小学一年级体育单元教学计划——队列队形
教学目标：1.学会队列队形的基本概念和操作方法。
2.锻炼学生的团队合作意识和协调能力。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣。
教学重点：1.学会队列队形的基本概念。
2.学会队列队形的基本操作方法。
3.培养学生团队合作意识。
教学难点：1.学生能够独立完成队列队形的操作。
2.学生能够协调动作和节奏。
教学准备：1.音乐播放器和适当的音乐。
2.小组活动所需的队旗或其他象征。
3.排练场地。
教学过程：第一课时：1.利用音乐让学生按照自己的意愿排队，并观察他们的排队方式。
2.引导学生思考如何排成整齐的队列，告诉他们队列队形的概念。
3.通过演示展示队列队形的基本操作方法，如走直线、转弯、变队形等。
4.让学生按照指令进行实践操作，逐步掌握队列队形的技巧。
5.分为小组竞赛，看哪个小组能最快完成队列队形的操作。
第二课时：1.复习前一节课的内容，加强学生对队列队形的理解。
2.将学生分为小组，每个小组选出一名队长。
3.要求每个小组编排一段队列队形的动作，要求队形要整齐划一，动作要协调统一4.每个小组在排练期间需要协商、讨论并决定各自的队形和动作。
5.每个小组排练完毕后，进行小组之间的比赛，评选出最佳队形。
第三课时：1.复习前两节课的内容，并总结学生在队列队形方面的进步和困难。
2.引导学生思考团队合作的重要性，让他们认识到只有通过团队合作才能完成更复杂的队列队形。
3.将学生分为更大的组别，每个组别由若干个小组组成。
每个组别选出一名领队，领队负责组织和带领小组进行队列队形的训练。
4.给学生一定的排练时间，让他们自由发挥并综合之前学过的队列队形技巧。
5.最后，每个组别在全班同学面前进行表演和比赛，评选出最佳队伍和最佳队长。
教学延伸：1.可以引导学生自由发挥，尝试更复杂的队列队形。
2.可以让学生学习并演练更多的队列队形技巧。
教学反思：通过队列队形的教学，学生学会了基本的队列队形的概念和操作方法，并通过小组合作和比赛提高了他们的团队合作意识。
小学体育一年级上册《队列队形》单元计划
小学体育一年级上册《队列队形》单元计划一、单元计划单1、让学生认识战队集合、踏步、看齐、立正等队列动作的方法，愿意与同伴元一起参加游戏活动，并懂得必须遵守规则。
课教2、通过多种形式的队列体验，让学生学会队列练习中最基本的站立、看齐、7 课时学报数、踏步等动作的方法。
时数目3、培养学生正确的站立、行走姿势和有序参与活动的习惯，使其在集体行动标中侗族迅速、整齐、遵守纪律。
学 1.纵队整队：集合、向前看齐、向前看、立正、稍息、习报数。
教学重重点：正确的动作方法。
内 2.解散难点难点：养成习惯。
容 3. 原地踏步、立定。
课学习内容教学目标重点与难练习方法时点1、集合：找位1、通过找点游戏，让学生懂得必重点：能比1、抢点站位游戏（点2、游戏“小动须在教师信号发出后马上找较快速找成 4-6 路设置）物赵家家”点站位。
点站位2、左右方向（学生听2、当教师发出信号后，学生能及难点：快速口令、举手臂，看教1时地找点站位选择合理师发出信号识别左3、培养学生听从指挥的好习惯。
的点站位右方向）3、小动物找家家：在模仿动物走、跑、跳中进行。
1、立正1、通过游戏了解立正、稍息的重点；立1、立正、稍息动作学2、稍息动作方法。
正、稍息的习。
3、游戏：老鹰2、从游戏中学会正确的立正、基恩姿势。
2、游戏“寻找不会站2 捉小鸡稍息的动作要领。
难点：收立的人”标志物 _在3、培养学生积极向上的精神。
腹、正腰模仿动物走、跑、跳中进行。
3、游戏“老鹰捉小鸡”1、立正、稍息1、通过游戏进一步了解立正、重点；立1、立正、稍息、向前2、向前看齐—稍息的动作方法。
正、稍息的看齐——向前看动3—向前看。
2、从游戏中学会正确的立正、基恩姿势。
作学习。
稍息的动作要领。
难点：收2、游戏“老鹰捉小鸡”3、培养学生积极向上的精神。
腹、正腰1、立正、稍息、 1、通过游戏了解原地踏步动作重点：原地1、复习立正、稍息。
游报数。
方法。
踏步动作戏“有效与无效口令”2、原地踏步—2、从游戏中学会原地踏步、立定方法。
一年级队列队形单元教学计划
一、教学目标：1.学习理解队列队形的概念。
2.能够正确地排队，遵守队列纪律。
3.能够根据老师的指示，按照指定的队形排列。
4.提高学生的团队合作能力。
二、教学内容：1.队列的概念。
2.排队和队形的练习。
3.游戏活动，培养团队意识。
三、教学重点：1.理解队列的概念。
2.排队和队形的练习。
四、教学难点：1.培养学生遵守队列纪律的习惯。
2.在游戏活动中培养学生的团队合作能力。
五、教学准备：1.PPT课件。
2.图片或卡片，用于概念的讲解和练习。
3.游戏道具，如球、绳子等。
六、教学步骤：第一课时：1.导入（10分钟）使用图片或卡片，向学生展示队列的概念，让学生观察图片或卡片中的队形，并引导学生讨论排队的好处。
2.讲解（15分钟）通过PPT课件，向学生详细介绍队列的概念，强调队列的纪律，包括排队时不推搡、不拥挤、不插队等。
3.练习（15分钟）让学生在教室里进行排队练习，先让他们自由排队，然后逐渐引导他们按照老师的要求排队，例如身高从低到高、姓氏的首字母顺序等。
4.小结（5分钟）回顾本节课学习的内容，让学生总结队列概念和队列纪律。
第二课时：1.导入（5分钟）复习上节课学习的内容，询问学生队列的概念和队列纪律。
2.讲解（10分钟）通过PPT课件，向学生展示不同的队形，如直线队、曲线队、倒三角队等，并解释每种队形的特点和用途。
3.练习（20分钟）让学生根据老师的指示，进行队形的排列练习，例如在操场上排列直线队、曲线队等。
4.游戏活动（15分钟）将学生分成小组，进行游戏活动，如传球游戏、绳子拔河等，通过游戏活动培养学生的团队合作能力。
5.小结（5分钟）总结本节课学习的内容，让学生回答游戏活动中的团队合作体会。
七、教学延伸：1.在日常生活中，教师要时刻提醒学生遵守队列纪律，如上下楼梯、上学放学等。
2.组织学生进行更复杂的队形排列练习，要求学生能够根据指导完成各种形状的队形，如正方形队、三角形队等。
3.引导学生思考队列的应用场景，如火车站排队、参观展览等，让学生意识到队列在生活中的重要性。
小学一年级队列队形单元计划
小学一年级队列队形单元计划本单元旨在帮助小学一年级学生建立队列队的概念，并通过各种活动和练习提高他们的排队能力。
本计划将包括三个主题：队形认识、队伍顺序和队伍团结，通过这些主题的学习，学生将能够更好地理解队列队的重要性，并学会在现实生活中应用这些概念。
第一课：队形认识活动1：认识队列队在这个活动中，学生将通过观察和模仿老师示范来认识队列队的形式。
他们将跟随老师的指令，排成直线、弯曲线、圆形等不同形状的队伍，并观察队伍中每个人的位置和顺序。
活动2：形象化队列队在这个活动中，学生将利用图形和颜色来形象化队列队。
他们将选择不同的几何形状，如正方形、三角形、长方形等，并用不同的颜色将其填充。
通过这个活动，学生将学会通过几何形状和颜色来识别并记忆队伍的排列。
第二课：队伍顺序活动1：按身高排队在这个活动中，学生将按照身高的顺序排队。
首先，他们将模仿老师的示范进行排队练习，然后在游戏中尝试自己按照身高排队。
通过这个活动，学生将理解队伍顺序的概念，并培养观察和比较的能力。
活动2：按字母顺序排队在这个活动中，学生将按照字母顺序排队。
首先，他们将学习字母表的顺序，并通过游戏和练习来掌握字母的排列顺序。
然后，他们将应用这些知识来进行排队练习和游戏。
通过这个活动，学生将巩固字母知识，同时培养队伍顺序的能力。
第三课：队伍团结活动1：齐心协力在这个活动中，学生将学习队伍中的团结合作精神。
他们将进行一系列团队活动，如携手完成任务、传递物品等，以培养合作和信任的能力。
通过这个活动，学生将学会在队伍中相互支持和合作，体验团队的力量。
活动2：队伍游戏在这个活动中，学生将参与各种队伍游戏，如拔河、接力赛等。
这些游戏将帮助学生感受到团队的力量和集体智慧，培养他们的团结合作意识。
通过这个活动，学生将学会在游戏中保持队伍的整体性和团结一致。
结课活动：队伍表演在本单元结束时，学生将参与一个队伍表演活动。
他们将在小组中进行讨论和练习，选择一个自己喜欢的队形，并结合音乐和动作进行表演。
小学一年级科学队列队形教学设计
科学教学设计:队列队形（小学一年级）一、教学目标：1.了解队列队形的概念，理解队形在生活中的应用。
2.通过观察和模仿，学会排列一些简单的队形。
3.培养合作意识和团队意识，加强学生之间的交流和合作能力。
二、教学准备：1.教具：数字卡片、果汁盒子、绳子等。
2.教材：科学课本《小小队列队形》。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示数字卡片，并让学生按照顺序排队。
学生观察排队的情况，了解队列的概念。
2.呈现（15分钟）：教师出示果汁盒子，让学生观察果汁盒子的形状和大小，然后解释队形的概念。
并通过让学生模仿架设一条绳子来展示队列队形的意义和作用。
3.实践（25分钟）：教师将学生分成几个小组，每个小组由4-5个学生组成。
每个小组的前面都贴上一个数字卡片(1-5)。
（1）教师示范，让学生观察、模仿：教师示范建设队列队形，让学生模仿教师的指示，按照卡片上的数字顺序站成一列。
（2）学生合作实践：教师让每个小组轮流练习，每次随机给一个小组一个数字卡片，要求该小组的学生按照数字顺序站成一列。
4.展示比赛（15分钟）：每个小组练习完成后，教师组织展示比赛。
每个小组派出一个代表，按照指定的数字顺序站成一列。
教师评选出排列最整齐、最快速的小组。
5.总结归纳（10分钟）：教师让学生回顾整个学习过程，总结队列队形的概念、应用以及重要性。
并鼓励学生在日常生活中关注队形的形成和维护。
四、教学延伸：1.以班级为单位，进行耐心等待、整齐排队的练习。
2.观察和分析其他队伍的排队情况，了解不同队形对队伍管理的作用。
五、教学评价：1.观察学生对队列队形的理解和模仿能力。
2.观察学生在合作实践中的表现和沟通交流能力。
3.通过展示比赛评选出排列最整齐、最快速的小组。
六、教学反思：在设计本节科学课时时，我注重了学生的实践操作和合作交流能力的培养。
通过观察和模仿，学生能够深入理解队列队形的重要性和应用，在合作实践中也能够培养出一定的团队意识和合作精神。
小学体育与健康一年级上队列队形练习单元整体教学设计
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动技能：通过本课学习，学生进一步规范横排和纵排看齐的动作方法和要领。
2.健康行为：培养学生的行为习惯，养成快速集合及看齐的好习惯。
3.体育品德：培养学生纪律性、组织性、团结友爱和相互帮助的意识。
队列和体操队形-向右（左）看齐
单元名称
队列队形练习
单元学习目标
1.运动能力：让学生掌握队列队形练习。
2.健康行为：逐步养成有序的课堂常规。
3.体育品德：培养学生听从指挥、遵守纪律的作风。
单元主要学习内容
1.队形队列练习2.队列和体操队形-向右（左）看齐；3.原地一路（列）纵（横）队变两路（列）纵（横）队及还原；4.队形队列练习
课次
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
《队列队形》教学设计
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：使学生了解学习队列与队形的必要性和重要性，并能积极参加练习。
2.健康行为：学会简单的队列与队形动作，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的准确性，培养正确的身体姿势，提高协调性、灵敏性和节奏感。
3.体育品德：培养学生遵守纪律、听从指挥的优良品质，以及良好的集体意识和动作协同能力。
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
小学一年级队列队形单元计划
3.教学视频：收集相关队列队形教学视频，辅助教学。
七、教学注意事项
1.注意安全：在教学过程中，确保学生安全，避免发生意外。
2.逐步提高难度：根据学生的掌握情况，逐步提高队列队形动作的难度。
3.关注个体差异：针对不同学生的身体条件，给予个别指导，确保每位学生都能掌握基本技能。
4.加强家校沟通：及时向家长反馈学生在校的队列队形学习情况，争取家长的支持与配合。
八、教学延伸
1.组织校内外队列队形比赛，提高学生的竞技水平。
2.开展队列队形主题活动，如“最美队列”、“最佳队形”等，激发学生的学习兴趣。
3.结合其他学科，如音乐、美术等，进行跨学科教学，提高学生的综合素质。
特殊应用场合及增加的条款：
-解决办法：教师应进行个别辅导，针对学生弱点进行针对性训练，并鼓励学生之间相互学习，互相纠正。
3.相关问题：场地限制
-注意事项：学校场地可能无法满足大型队列队形表演的需求。
-解决办法：与学校其他部门协调，借用或预约更合适的场地，或者调整队形规模以适应现有场地。
4.相关问题：家长支持度
-注意事项：部分家长可能对队列队形训练的重要性认识不足，导致支持度不高。
3.队列队形表演：根据音乐和节奏进行队形变换，展示队列队形的美感。
三、教学安排
1.教学时间：本学期共16课时，每周2课时。
2.教学顺序：先进行队列基本动作教学，然后进行队形变换教学，最后进行队列队形表演。
四、教学方法
1.示范法：教师进行动作示范，学生模仿学习。
2.分组合作：将学生分成若干小组，进行队形变换练习，培养学生的团队协作能力。
3.游戏法：设置有趣的游戏，让学生在游戏中练习队列队形，提高学习兴趣。
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报数：
1、连续报数
2、一至二报数
1、初步学会横队连续报数和一至二报数的动作方法。
2、报数时声音短、亮、快，且不间断，反应灵敏。
3、激发练习兴趣，树立“我能学会”的自信心和勇气。
4、逐步养成迅速、准确的习惯与团结协作的集体意识。并能尝试简单地评价同伴。
重点：
报数准确，声音短促洪亮
难点：
报数时转头及还原动作迅速
7、练一练：学生两人一组练习；学生四人练习
8、小游戏“石头、剪子、布”接龙，输方接在赢方后
9、练一练：一列变二列、二列变四列、四列变八列
6
复习第一学期所学内容
安全保障
1、场地平整，没有尖锐的物体，如小石子、钉子等（课前检查场地）
2、简单明了的安全提示
3、及时了解学生身体状况。
4、引导学生练习中关注周围同伴的位置，注意安全、在集合解散时避免碰撞
3、教师示范，与学生对比，引导学生观察，总结归纳“身体正直”要领
4、组织学生结伴练习，评选做的好的伙伴
5、“小小解放军”学生展示，引领学生说出简单要领
6、组织学生音伴游戏“抓尾巴”，听指令靠拢集合
7、学生体验解散，学生继续游戏
8、教师使用哨子引导学生进行“集合—解散”
9、教师积极参与，强调安全健身
4
7、小游戏“叫号举手”，生明确自己号，快速做出反应
8、小游戏“倒数报数”，头转身不动，及时还原；并提出评价标准：不能报错、无停顿。
9、试一试：学生集体尝试练习一至二报数。
10、说一说：师生共同小结所学内容。
5
原地四列横队变八列横队
1、基本学会四列横队成八列横队正确的进退路线。
2、树立“我能学会的”自信心和勇气。
3、激发学习兴趣及相互沟通、合作的热情，学会与他人交流。
重点：
队伍整齐和快速
难点：
记住自己的位置
1、以游戏“快速反应”引入， 为曲臂看齐动作， 为直臂看齐动作 为两臂放下立正动作。
2、各小组按顺序贴上标有数字颜色贴纸，明确各自位置。
3、教师讲解解散、集中的要求，多次进行解散、集中练习，依次提出“准确找到自己的位置”、“快速排队”、“排队整齐”的要求。
1、看一看：教师讲解并示范报数的动作要求
2、练一练：学生听口令集体练习转头及还原动作
3、小游戏“照镜子”：（双手触肩）集体练习；（双手紧贴大腿）集体练习
4、试一试：学生听口令集体练习连续报数（你能行吗？）
5、练一练：学生分小组根据要求练习
6、评一评：根据教师提出的评价要求利用两个大拇指进行组内相互评价
难点：
抬头挺胸，精神饱满。
1、教师示范、讲解向右看齐的动作，学生跟教师练习。
2、教师讲解解散、集中的要求。第一次练习，强调集中后记住自己的位置和快速到位。
3、第二次散开，强调集中时不挤在一起，能够基本对齐。
4、教师奖励学生小游戏“三打白骨精”
5、反复进行练习，之前所有的要求都能够做到，教师及时评价。
教学重点
1、辨清方向，看懂手势，保持距离
2、保持良好的身体姿势
3、按口令和哨音进行队列活动
课次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法
1
纵队的解散集合
看前看齐
（尹志强）
1、能记住自己在队伍中的位置，熟练掌握纵队的解散和集中，基本掌握向前看齐动作。
2、学会各种小火车的练习方法，小组运用多种方法练习，发展身体协调性。
评价
与
方法
评价方式：
1、学生之间可以互助评价，可以一些简单童趣的语言互相表扬与帮助，如“你真棒！”“非常好”“完全正确”或是“你再**一点就更好了！”等。
2、以个人和小组共同进步为奖励原则，注重集体的进步。
3、体育课上的体育星奖励。
评价形式：
好——两个大拇指；
一般——一个大拇指；
需努力——双手握拳胸前屈肘喊“加油”！用两个大拇指形式评价
4、解散的间隙，穿插小游戏，寻找颜色、数字相同同学。
2
陆洋
横队的解散集合
向右看齐。
1、90%能记住自己在队伍中位置，掌握向右看齐动作和解散集合的方法。
2、80%初步掌握走的各种姿势，发展身体协调能力。
3、激发学习兴趣，养成良好学习习惯。
4、在学习中尝试观察他人的动作和听取他人的意见。
重点：
散的开、集合快、排的齐。
学校体育与健身一年级第一学期队列队形单元教学流程
年级
一
学期
第一课次6来自执教周浦片单元学习目标
1、体验正确的基本队列姿势，逐步具有遵规守纪的意识和适应能力。
2、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。
3、在队列与队形的学习中，体验合作学练的乐趣，逐步具有团结互助的良好品质。
4、逐步具有坚持不懈、积极向上的良好品质；及集体意识，逐步形成良好教学氛围。
3、逐步养成行动一致、团结协作的集体观念。并能简单地评价同伴。
重点：
退三步，上二步的行走路线
难点：
腿伸直
1、练一练：复习报数：连续报数、1至2报数
2、小游戏“快速反应”
3、教师讲解示范退三步的动作
4、练一练：听口令集体练习退三步的动作
5、教师讲解示范上二步的动作
6、练一练：学生听口令集体练习退三步、进二步的动作，并互换位子练习
3
立正、稍息
1、体验身体正直的立正、稍息动作及令行禁止的集合—解散的方法，知道背面示范
2、体验各种方法的地滚小皮球动作，发展身体协调性和灵敏性
3、初步养成积极动脑的好习惯，能积极参与小组内的健身运动
重点：
身体正直、手脚位置正确，动作到位。
难点：
保持一定的间隔距离。
1、教师引导学生知道队列意义
2、引导生回顾“幼儿园时学过的立正、稍息”，生示范