一年级队列队形单元教学课时教学教案
一年级体育队列队形教案
一年级体育队列队形教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够自觉遵守纪律，保持队形整齐。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 通过队列队形训练，锻炼学生的身体，提高身体素质。
二、教学内容：1. 队列队形的基本术语：如“立正”、“稍息”、“向左转”、“向右转”、“向前看齐”等。
2. 队列队形的练习：如原地队列变化、行进间队列变化等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够自觉遵守纪律，保持队形整齐。
2. 教学难点：队列队形的变换和行进间的协调。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领。
2. 练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引入队列队形的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 基本队列队形训练：教师示范并讲解基本队列队形的动作要领，学生跟随练习。
3. 队列队形变换练习：教师组织学生进行队列队形的变换练习，提高学生的协调性。
4. 行进间队列队形练习：教师指导学生进行行进间队列队形的练习，培养学生的团队协作精神。
6. 课后作业：教师布置适量的课后练习，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生对队列队形知识的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
3. 通过队列队形练习，观察学生的团队协作能力和集体荣誉感。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示队列队形的图片和动作要领。
2. 队列队形图解：以图文并茂的形式，帮助学生理解队列队形的变化。
3. 教学视频：播放专业队伍的队列队形表演，供学生欣赏和学习。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习基本队列队形知识，掌握“立正”、“稍息”、“向左转”、“向右转”、“向前看齐”等基本队列队形动作。
2. 第二周：进行原地队列变化练习，如“成一字队”、“成二字队”、“成斜队”等。
一年级队列队形单元及配套教案
一、教学目标：1.认识队列和队列中的元素；2.能够按照顺序排列元素；3.能够通过观察规律来推测队列中缺少的元素；4.能够运用队列的概念解决现实生活中的问题。
二、教学重点：1.认识队列和队列中的元素；2.能够按照顺序排列元素。
三、教学难点：能够通过观察规律来推测队列中缺少的元素。
四、教学准备：1.教学用具：教学课件、小黑板、图片等；2.课前准备：准备一组具有顺序性的图片。
五、教学过程：Step 1 引入新知1.用图片展示一些具有顺序性的场景，让学生观察并说出每个场景中需要按照顺序排列的元素。
2.引导学生思考，相同类别、按照一定规律排列的元素，我们可以把它们称为什么？3.引导学生说出队列和队列中的元素的概念。
Step 2 认识队列1.教师出示一组物品图片，将其排成一个队列，让学生观察并描述队列的特点。
2.教师引导学生说出队列的特点：按照一定规律排列、前面进后面出。
3.教师出示新的一组物品图片，缺少其中一个元素，让学生观察并说出缺少的元素。
Step 3 练习队列排列1.教师出示一组素材图片，让学生按照指定的顺序排列。
2.教师提问：如果排列的顺序颠倒了，那么队列还是队列吗？3.教师提问：如果队列中间插入了一个元素，队列是否还是队列？为什么？Step 4 规律观察1.教师出示一组数字或字母序列，让学生观察规律，并推测序列中缺少的元素。
2.教师引导学生找出规律，并补充序列中缺少的元素。
Step 5 运用队列解决问题1.教师出示一个现实生活中的问题，让学生运用队列的概念来解决。
2.教师引导学生思考和讨论，最终得出解决问题的方法。
六、巩固练习：1.指导学生合作完成一些队列排列的练习题，检查学生对队列的掌握程度。
2.组织学生分角色排队，模拟队列的场景，进一步巩固队列的概念和特点。
七、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识了队列和队列中的元素，学会了按照顺序排列元素，并能够通过观察规律来推测队列中缺少的元素。
同时，也学会了运用队列的概念解决现实生活中的问题。
一年级体育《队列队形》教案
教学内容
1、排成四路纵队
2、母鸡爱小鸡
场地器材
田径场
目标教学
1、学会排队，要求排队时做到静齐快，成体操队形散开时前后成一手臂距离，增强学生的组织性和纪律性。
2、通过游戏，活跃课堂气氛，提高学生对体育课兴趣。
教学过程
教学内容
总时
次数
时间
组织教法与教学要求
开始部分
3、小鸡躲闪时不能掉队，否则算被抓住。
4、小鸡被全部抓住后，换角色重新开始游戏。
结束部分
一、放松与小结
1.整队小结
2.放松：
4
一、组织与教法
1.全体成四路纵队
☺
教学反思
老鹰捉小鸡的游戏很受学生欢迎。虽然已经注意了安全，让学生在草地上进行游戏，可还是有一名小孩子摔倒受伤。场地的局限和游戏中的不安全因素得让老师时刻多个“心”。
3、学会立正，稍息，向前看齐等简单的队列，
教师边口令边示范，学生跟做
教学过程
教学内容
总时Байду номын сангаас
次数
时间
组织教法与教学要求
基本部分
母鸡爱小鸡
18
1、分成四组，每队选一名学生做老鹰，选一名学生做母鸡，其余学生做小鸡，母鸡要张开双臂保护小鸡，不让老鹰把小鸡抓住。
2、老鹰不能从母鸡的翅膀下面钻进去抓小鸡，只能从侧面绕过去抓住排尾的同学。
1、集合整队
2、教师宣布内容：
3、提出课的任务：
5
一、组织与教法
全体听令成路纵队：
☺
准备部分
一、排成四路纵队
二、准备运动
1、手脚腕活动
2、弓步压腿
3、体前屈
小学一年级体育单元教学计划——队列队形
教学目标：1.学会队列队形的基本概念和操作方法。
2.锻炼学生的团队合作意识和协调能力。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣。
教学重点：1.学会队列队形的基本概念。
2.学会队列队形的基本操作方法。
3.培养学生团队合作意识。
教学难点：1.学生能够独立完成队列队形的操作。
2.学生能够协调动作和节奏。
教学准备：1.音乐播放器和适当的音乐。
2.小组活动所需的队旗或其他象征。
3.排练场地。
教学过程：第一课时：1.利用音乐让学生按照自己的意愿排队，并观察他们的排队方式。
2.引导学生思考如何排成整齐的队列，告诉他们队列队形的概念。
3.通过演示展示队列队形的基本操作方法，如走直线、转弯、变队形等。
4.让学生按照指令进行实践操作，逐步掌握队列队形的技巧。
5.分为小组竞赛，看哪个小组能最快完成队列队形的操作。
第二课时：1.复习前一节课的内容，加强学生对队列队形的理解。
2.将学生分为小组，每个小组选出一名队长。
3.要求每个小组编排一段队列队形的动作，要求队形要整齐划一，动作要协调统一4.每个小组在排练期间需要协商、讨论并决定各自的队形和动作。
5.每个小组排练完毕后，进行小组之间的比赛，评选出最佳队形。
第三课时：1.复习前两节课的内容，并总结学生在队列队形方面的进步和困难。
2.引导学生思考团队合作的重要性，让他们认识到只有通过团队合作才能完成更复杂的队列队形。
3.将学生分为更大的组别，每个组别由若干个小组组成。
每个组别选出一名领队，领队负责组织和带领小组进行队列队形的训练。
4.给学生一定的排练时间，让他们自由发挥并综合之前学过的队列队形技巧。
5.最后，每个组别在全班同学面前进行表演和比赛，评选出最佳队伍和最佳队长。
教学延伸：1.可以引导学生自由发挥，尝试更复杂的队列队形。
2.可以让学生学习并演练更多的队列队形技巧。
教学反思：通过队列队形的教学，学生学会了基本的队列队形的概念和操作方法，并通过小组合作和比赛提高了他们的团队合作意识。
一年级体育《队列队形》教学设计
一年级体育《队列队形》教学设计一、教学背景分析在一年级的体育教学中，队列队形是一个重要的内容。
通过教学，既可以锻炼学生的身体素质，也可以帮助学生培养团队协作精神和纪律意识。
在教学过程中，需要注意学生们年龄小、体力不足和对队形不熟悉等问题。
二、教学目标1.知识目标：掌握队列队形基本知识，如队列、纵队、梯队等；2.技能目标：学会正确排队，掌握队列队形的变换方法；3.情感目标：培养学生的团队合作精神，提高纪律意识。
三、教学重点、难点1.教学重点：队伍队形；2.教学难点：队伍队形转换。
四、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）在课堂开始前，老师先制定好课堂纪律要求，让学生在课堂中认真听讲、认真动手，并向学生介绍队列队形的作用和重要性。
让学生了解本节课的教学目标，以便于在教学过程中更好地理解和掌握知识。
2. 介绍队列队形（10分钟）老师介绍队列队形的概念和基本知识，让学生知道它们的区别和特点。
通过示范横队、纵队、梯队等队形，让学生理解队形的形状、构成和特点。
3. 体验排队（15分钟）老师要求学生进行队伍排队，让学生清楚知道有效的排队方式。
在排队过程中，老师可以指出学生在排队中存在的问题，并适时进行纠正和指导。
4. 模仿队形（25分钟）老师将学生分组，要求每组选手模仿老师所示的队形。
老师先做一个横队、纵队、梯队等队形，然后让学生各自尝试模仿，通过动态实际操作来加深学生的记忆。
在尝试模仿的过程中，老师要及时指导，帮助学生摆正队形，保证队形的正确性。
5. 深化理解（15分钟）通过观察、分析和讨论，学生深入理解队形的构成、特点和变化。
老师可以分别让学生现场模拟多种队形，检测学生对队形的理解程度。
6. 温故知新（10分钟）让学生结合本次学习的内容，回顾并介绍他们所掌握的队形。
同学之间互相回答对方的提问，进一步加强对学生对队形的深刻理解。
7. 作业（5分钟）布置学生上课需要完成的作业，复习本节课所涉及的内容。
五、评估方式1.组织学生小组内部的表演，以帮助学生提高动手能力；2.通过学生的实际操作，检查学生对队形的理解和运用能力。
一年级队列队形单元教学计划
一、教学目标：1.学习理解队列队形的概念。
2.能够正确地排队，遵守队列纪律。
3.能够根据老师的指示，按照指定的队形排列。
4.提高学生的团队合作能力。
二、教学内容：1.队列的概念。
2.排队和队形的练习。
3.游戏活动，培养团队意识。
三、教学重点：1.理解队列的概念。
2.排队和队形的练习。
四、教学难点：1.培养学生遵守队列纪律的习惯。
2.在游戏活动中培养学生的团队合作能力。
五、教学准备：1.PPT课件。
2.图片或卡片，用于概念的讲解和练习。
3.游戏道具，如球、绳子等。
六、教学步骤：第一课时：1.导入（10分钟）使用图片或卡片，向学生展示队列的概念，让学生观察图片或卡片中的队形，并引导学生讨论排队的好处。
2.讲解（15分钟）通过PPT课件，向学生详细介绍队列的概念，强调队列的纪律，包括排队时不推搡、不拥挤、不插队等。
3.练习（15分钟）让学生在教室里进行排队练习，先让他们自由排队，然后逐渐引导他们按照老师的要求排队，例如身高从低到高、姓氏的首字母顺序等。
4.小结（5分钟）回顾本节课学习的内容，让学生总结队列概念和队列纪律。
第二课时：1.导入（5分钟）复习上节课学习的内容，询问学生队列的概念和队列纪律。
2.讲解（10分钟）通过PPT课件，向学生展示不同的队形，如直线队、曲线队、倒三角队等，并解释每种队形的特点和用途。
3.练习（20分钟）让学生根据老师的指示，进行队形的排列练习，例如在操场上排列直线队、曲线队等。
4.游戏活动（15分钟）将学生分成小组，进行游戏活动，如传球游戏、绳子拔河等，通过游戏活动培养学生的团队合作能力。
5.小结（5分钟）总结本节课学习的内容，让学生回答游戏活动中的团队合作体会。
七、教学延伸：1.在日常生活中，教师要时刻提醒学生遵守队列纪律，如上下楼梯、上学放学等。
2.组织学生进行更复杂的队形排列练习，要求学生能够根据指导完成各种形状的队形，如正方形队、三角形队等。
3.引导学生思考队列的应用场景，如火车站排队、参观展览等，让学生意识到队列在生活中的重要性。
一年级队列队形单元教学课时教学教案
一年级队列队形单元教学课时教学教案教学案例标题（单元/模块学习内容名称）：队列队形适于年级/学段：一年级/水平一建议学时数：7一、教学设计（单元/模块，先用文字概述以下几点然后填表）:1、教学目标运动参与：体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。
运动技能：懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。
身体健康：锻炼学生的节奏感，协调能力心理健康与社会适应：养成坚持不懈、枳极向上的良好品质：增强纪律和集体总识，逐步形成良好的教学氛围。
2、教材分析队列队形是小学体冇教学的基本内容之一,队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。
它能够帮助学生养成身体正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神而貌，对全而发展学生的身体具有良好的锻炼效果。
然而，在目前的体育教学中，因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教学方法单调，缺乏创新, 学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。
所以，我们必须采取适合小学生的心理、生理特点的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。
3、学情分析1、一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多2、学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤苴使对新学技术动作的第一印象特别深，对体弃兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。
因此，要让学生真正投入到体冇课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体冇活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。
4、设计思路1、根据《课程标准》设讣，尝试以目标的达成统领教学的内容。
把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”运用到教学中。
小学体育与健康一年级上队列队形练习单元整体教学设计
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动技能：通过本课学习，学生进一步规范横排和纵排看齐的动作方法和要领。
2.健康行为：培养学生的行为习惯，养成快速集合及看齐的好习惯。
3.体育品德：培养学生纪律性、组织性、团结友爱和相互帮助的意识。
队列和体操队形-向右（左）看齐
单元名称
队列队形练习
单元学习目标
1.运动能力：让学生掌握队列队形练习。
2.健康行为：逐步养成有序的课堂常规。
3.体育品德：培养学生听从指挥、遵守纪律的作风。
单元主要学习内容
1.队形队列练习2.队列和体操队形-向右（左）看齐；3.原地一路（列）纵（横）队变两路（列）纵（横）队及还原；4.队形队列练习
课次
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
《队列队形》教学设计
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：使学生了解学习队列与队形的必要性和重要性，并能积极参加练习。
2.健康行为：学会简单的队列与队形动作，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的准确性，培养正确的身体姿势，提高协调性、灵敏性和节奏感。
3.体育品德：培养学生遵守纪律、听从指挥的优良品质，以及良好的集体意识和动作协同能力。
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
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一年级队列队形单元教学课时教学教案
教学案例标题（单元／模块学习内容名称）：队列队形
适于年级/学段：一年级/水平一
建议学时数：7
一、教学设计（单元／模块，先用文字概述以下几点然后填表）：
1、教学目标
运动参与：体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。
运动技能：懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。
身体健康：锻炼学生的节奏感，协调能力
心理健康与社会适应：养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。
2、教材分析
队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。
它能够帮助学生养成身体正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。
然而，在目前的体育教学中，因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。
所以，我们必须采取适合小学生的心理、生理特点的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。
3、学情分析
1、一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多
2、学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。
因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。
4、设计思路
1、根据《课程标准》设计，尝试以目标的达成统领教学的内容。
把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”运用到教学中。
2、本课根据（水平一）学生身心发展特点，选用精美、色彩鲜艳的动物头饰从视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。
通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中。
5、教学手段、方法
讲解示范法，情景教学法，分组练习法，榜样法，竞赛法。
6、计划安排见下表。