初中作文专题精讲写人篇

初中作文专题精讲（三）写人篇写人，是中学生作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物的性格、品质或者你和他之间的友情。

（一）、选取你最熟悉的人物来写生活中，你接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等，其中总有一些人给你留下了深刻的印象。

要选择一个你最熟悉的人来写，只有熟悉人物，才能写得具体，写得真实。

（二）、选取典型事例表现人物人物要通过事例来表现。

在写事的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映文章主题的事，最能表现人物的性格特征、思想品质，或者你们之间情感的事。

通过写事来表现人，既可以写一件，也可以写几件。

如果用几件事写人，要注意详略得当，有的事需要写得比较完整，有的事需要写得相对简单。

（三）、学会刻画人物的五种方法刻画人物，又叫塑造人物形象。

怎么把一个人物形象生动传神地展示在读者面前呢？我们说，通常有五种塑造人物形象的方法：1、外貌描写外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、衣着等外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。

外貌描写，可以使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象，也可以表现人物性格、精神面貌。

【作文片段】爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃似的眼睛，尖尖的下巴上飘着一缕山羊胡须。

他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”地，连小伙子也追不上呢。

姐姐穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。

她的名字就叫小胖。

她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

【名作欣赏】我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

（鲁迅《故乡》中的“豆腐西施”）2、神态描写神态描写专指对脸部表情的描写、刻画，描写时要注意运用表示表情、神态的词语。

【作文片段】她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。

【名作欣赏】五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐。

（鲁迅《祝福》中的祥林嫂）3、语言描写语言可以是两个人或几个人的谈话，也可以是独白（自言自语）。

语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。

语言描写要注意表达出人物的情感，要抓住具有人物个性特点的语言进行描写，还要注意语言描写应该符合人物的口吻。

有这样一则笑话：看到纷纷扬扬的大雪，秀才说：“大雪落地似鹅毛。

”旁边一个戴乌纱帽的县官，马上接了一句：“皇家瑞气降人间。

”财主笑着说：“下它三年有何妨？”这时，正好来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“睁着眼睛说瞎话。

”对于同一件事情，不同身份、不同境遇、不同性格的人会有不同的思想感情，所以说的话当然各不相同，各自有各自的特点。

我们写人物的语言，就要准确抓住这种特点。

【作文片段】中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。

我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。

爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。

”我笑着说：“哈哈，我们都是家用电器了！”【名作欣赏】“糙米五块：谷三块。

”米行里的先生有气无力地回答他们。

“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。

“在六月里，你们不是卖十三块吗？”“十五块也卖过，不要说十三块。

”“哪里有跌得这样厉害的？”“现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！”“还是不要粜（tiào，卖粮食）的好。

我们摇回去放在家里吧！”“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。

（叶圣陶《多收了三五斗》写农民卖米）4、动作描写动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。

一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

对人物进行动作描写，一要选择关键性的动作来写，一个人做事的时候，会有许多动作，没有必要把这些动作一个不少地都写出来；二要写得准确，要选取那些有表现力的动词。

【作文片段】十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。

狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

小强的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前快速跑。

跑到终点线处，他头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

【名作欣赏】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（朱自清《背影》中的父亲）5、心理描写人物内心的活动，是无声的语言。

人物内心世界，指人物内心的喜、怒、哀、乐等复杂的感情。

在写人的文章中，恰当地描写人物的心理活动，可以更有效地刻画人物。

但心理描写一般适合写自己的内心的真实想法，如果写别人就不好用心理描写，这时，我们可以在人物的语言、神态、动作上多用些笔墨。

【作文片段】离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没有。

中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子……咦？尺子跑哪去了?我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？六神无主的我心里像有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？这次考试肯定要用尺子，我该怎么办？”我越想越着急。

【名作欣赏】推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋?”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。

”（高晓声《陈奂生上城》写农民第一次进城时的心理）【作家范文】【范文评析】【学生范文】朋友我的朋友赵秉南，使我明白了朋友的含义。

（开门见山，迅速入题）跨上自行车，在烈日下驰骋，任凭风从颊旁划过。

又要上学了，我紧握车把，目不转睛地盯着前方，身体略往前倾斜，腿有节奏地起伏着，就像在进行山地自行车比赛一样。

（动作描写是亮点）突然，只听到一声怪响，然后感到脚下很轻。

我慌了神，马上刹住车，心想：“坏了，可能什么部件掉了。

”扭头看，发现车链子像个有气无力的老人的头一样垂了下来。

（比喻生动形象）“大麻烦!”我皱了皱眉，蹲下来用手抠住车链子，使尽浑身所有力气，愣是没把链子扳上去。

它就像个顽皮的孩子，故意和我作对。

我来回不停地转动脚蹬，使劲往上拽车链，还将车倒过来修，浑身解数使尽了，可车链子仍然纹丝不动。

我气馁了，失落地想：“不行，应该卡住了，让修车的帮我修吧。

”（神态描写、心理描写）无意间抬起头来，我看见了同学赵秉南，他也看见了我。

他急忙停下车：“怎么了?”“你看，车链掉了。

”我站起来，向四周张望，看是否有修车铺。

他二话没说，放好车子，就过来仔细观察我的车：“呀，车链子卡住了!”“可不，要不然早就修好了。

”我无奈地说。

“我想我能修好!”太阳光洒在他脸上，他充满了自信。

但我还是不太相信他：“你能修好?”他又回头看了看车链子，说：“应该能!”我蹲在他身边拍了拍他的肩头，满怀期待地说：“看你的了!”太阳变得越发暴躁起来，温度开始升高，使人心中有种莫名的烦躁。

我一直在不停地踱步，隔几分钟就看看手表。

我不时地回头去看看他，他仍在不停地拨弄着脚蹬，动作娴熟而又协调。

他虽然头上已是大汗淋漓，脸都被晒红了（动作、外貌描写），可他仍然十分专注，似乎根本没感觉到天气的燥热。

我焦急万分地看着手表，对他说：“你快走吧!管我了，我自有办法!”“不行，我们是朋友，我不能丢下你不管!”我愣了一下：“朋友……”我担心地问：“你不怕迟到了?”“没关系，反正有你陪我一块儿迟到哪!”他开了个玩笑，又继续忙碌起来，可我却愣住了：“我们是朋友……”（语言描写）“好了。

”他抹去了头上的汗水，对我笑了笑。

我摸了摸车链子，已经安上去了，我又看看他的手，已经染黑了，我递给他一张餐巾纸，说：“谢了。

”他爽朗一笑：“兄弟嘛，客气啥!”到了现在，我还记着他的那句“我们是朋友”。

（结尾自然）。