《幼儿体能开发》优质核心课程建设方案
幼儿园体能训练课程设计方案 幼儿园课程
幼儿园体能训练课程设计方案一、引言幼儿园阶段是孩子身心发展中非常关键的阶段，体能训练课程的设计在幼儿园教育中扮演着十分重要的角色。
合理的体能训练课程设计对幼儿的身体素质和心理健康起着至关重要的作用，本文将围绕幼儿园体能训练课程的设计方案展开深入的讨论。
二、课程目标1.提高幼儿的体能素质：通过科学的体能训练，培养幼儿的肌肉力量、灵敏性、耐力、柔韧性等身体素质，促进幼儿身体的健康成长。
2.丰富幼儿的运动体验：通过多样化的体能训练课程，让幼儿在快乐的氛围中享受运动，培养他们对运动的兴趣和热爱。
3.促进幼儿的身心健康发展：通过体能训练，帮助幼儿释放体内能量，缓解压力，促进心理健康，培养积极向上的人格品质。
三、课程内容1.基础体能训练：包括跑步、跳跃、爬行等基础动作的训练，培养幼儿的肌肉力量和身体协调能力。
2.灵敏性训练：通过敏捷性训练课程，培养幼儿的反应能力和身体的快速灵活性。
3.耐力训练：通过适当的有氧运动训练，提升幼儿的心肺功能，增强体力耐力，让幼儿更持久地投入到运动中去。
4.柔韧性训练：通过瑜伽、拉伸运动等方式，培养幼儿的身体柔韧性，防止运动受伤，促进身体的良好发育。
5.趣味性训练：设计一些寓教于乐的体能游戏，增加幼儿对运动的兴趣和参与度。
四、课程组织1.课程时间：每周设立2-3次体能训练课程，每次30-40分钟。
2.课程安排：根据幼儿的芳龄和身体状况，科学合理地安排体能训练的内容和强度，注意避免过度训练对幼儿的伤害。
3.资质教练：聘请专业的体育教师担任幼儿园体能训练课程的教练，确保教学质量和幼儿的安全。
五、教学方法1.示范引导法：教练通过示范动作，引导幼儿正确掌握动作技巧，并鼓励他们模仿。
2.游戏化教学法：在体能训练课程中增加一些趣味性的游戏环节，让幼儿在玩中学，增加学习的趣味性和参与度。
3.个性化指导法：根据幼儿个体差异，针对性地进行训练指导，让每个幼儿得到最适合自己的训练。
六、课程评估1.定期测评：每学期开展一次体能训练的综合能力测试，评估幼儿的体能素质发展情况，并根据评估结果进行针对性的课程调整。
幼儿园体能发展课程设计：儿童体能锻炼方案
幼儿园体能发展课程设计：儿童体能锻炼方案在幼儿园阶段，儿童的身体素质和体能发展是非常重要的，它直接关系到孩子今后的健康和发展。
幼儿园体能发展课程设计成为了教育工作者们关注的焦点之一。
那么，如何在幼儿园阶段设计一套科学的、全面的儿童体能锻炼方案呢？本文将从深度和广度上探讨这一主题，并为您详细解读。
一、儿童体能发展的重要意义在幼儿园阶段，儿童的体能发展至关重要。
良好的体能可以帮助儿童更好地适应学习和生活，提高学习效率。
体能发展可以增强儿童的抗病能力，减少患病的可能性。
良好的体能还能培养孩子的自信心和团队合作能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
设计一套全面且科学的儿童体能锻炼方案显得尤为必要。
二、幼儿园体能锻炼方案的设计原则1. 知识性原则：根据幼儿园儿童的特点和生理发展规律，制定科学的体能锻炼计划，不仅要关注儿童的身体发育，更要注重儿童的动作技能和体能素质的培养。
2. 渐进性原则：要以渐进方式设计体能锻炼方案，由浅入深，循序渐进，不断地提高儿童的体能水平。
3. 多样性原则：体能锻炼方案要注重多样性，包括跑步、跳跃、爬行等多种形式，使儿童能够全面锻炼身体各个部位。
三、幼儿园体能发展课程设计的具体内容1. 晨操活动：每天早晨进行晨操活动，包括各种肢体操、拉伸操等，以增强儿童的体能和活力。
2. 儿童户外活动：定期开展儿童户外活动，进行跑步、跳远、爬绳等项目的训练，锻炼儿童的耐力和协调能力。
3. 体育游戏：通过体育游戏，如接力赛、拔河比赛等，培养儿童的团队合作意识和意志品质。
4. 舞蹈课程：安排适合幼儿园儿童的舞蹈课程，锻炼儿童的协调性和节奏感。
四、幼儿园体能发展课程设计的个人观点作为一名幼儿园体能发展课程设计的专业人士，我认为，儿童体能锻炼方案的设计需要根据每个儿童的特点和实际情况进行个性化设计，不能一概而论。
另外，在执行过程中，要注重参与性和趣味性，使儿童在锻炼中能够感受到快乐和成就感，从而提高他们的参与度和积极性。
幼儿园体能发展课程设计与实施方案
幼儿园体能发展课程设计与实施方案知识文章格式---幼儿园体能发展课程设计与实施方案在幼儿园阶段，体能发展课程设计与实施方案对于孩子的全面发展至关重要。
通过科学的课程设计和有针对性的实施方案，可以帮助幼儿建立健康的体魄，培养协调性和灵敏度，提高身体素质和免疫力。
本文将从幼儿园体能发展课程设计的深度和广度进行评估，并为您展现一份有价值且高质量的体能发展课程设计与实施方案。
一、幼儿园体能发展课程设计1. 目标和原则在幼儿园体能发展课程设计中，首先需要明确课程的目标和原则。
目标应包括培养孩子的基本运动技能、提高身体协调性、增强体质和健康意识等方面。
原则主要包括综合性原则、阶段性原则和趣味性原则，要保证课程的全面性、阶段适宜性和趣味性，让幼儿在锻炼中获得快乐和成长。
2. 课程内容体能发展课程的内容应包括基本的身体活动、体育项目、力量训练、柔韧性训练等方面。
通过多样的内容安排，可以全面培养幼儿的身体素质，提高他们的运动技能水平。
3. 教学方法在幼儿园阶段，教学方法应注重趣味和互动，采用游戏化的教学方式，让幼儿在愉快的氛围中完成体能发展课程。
要注重个性化的教学，根据幼儿的特点和需求进行针对性指导。
二、体能发展课程的实施方案1. 教学环境要为幼儿提供良好的教学环境，包括宽敞的活动场地、安全的运动设施、充足的运动器材等，确保幼儿在安全、舒适的环境中进行体能发展课程。
2. 教学计划制定科学合理的教学计划，确保课程内容的连贯性和递进性，同时要考虑到幼儿的生理和心理发展特点，合理安排活动时间和强度。
3. 教学管理在体能发展课程的实施过程中，要加强教学管理，包括对幼儿的督促指导、对教师的培训和指导、对活动场地和设施的维护和管理等方面。
三、对体能发展课程设计与实施方案的总结和回顾体能发展课程设计与实施方案是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的全面发展具有重要意义。
通过科学的课程设计和有针对性的实施方案，可以帮助幼儿养成良好的运动习惯，提高身体素质，培养协调性和灵敏度，增强免疫力，促进身心健康发展。
幼儿园体能发展运动教学方案 幼儿园体能发展
幼儿园是儿童身心发展的重要阶段，体能发展是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在幼儿园体能发展运动教学方案中，应该注重培养幼儿的动作技能、协调能力和心肺功能，促进幼儿全面发展。
下面将从综合性体能训练、柔韧性训练、力量训练、速度训练和游戏训练等几个方面，提出一份幼儿园体能发展运动教学方案。
一、综合性体能训练1.注重全身运动幼儿时期是儿童体格快速发育的时期，因此在体能训练中应该注重全身运动。
运动项目可以包括跑步、跳跃、爬行、滚动等，既能锻炼幼儿的全身肌肉，又能锻炼他们的协调能力。
2. 灵活多样的训练内容体能训练的内容应该具有灵活性，不断创新，使幼儿对运动产生浓厚的兴趣。
在园丁的引导下，可以适当增加一些乐器伴奏、节奏动作等元素，使运动训练更加有趣。
二、柔韧性训练1. 柔韧性训练的好处柔韧性训练对幼儿的身体发育和形态发展非常重要。
通过柔韧性训练，可以增加幼儿关节的活动范围，降低因运动造成的伤害风险。
柔韧性训练也有助于培养幼儿的良好的体态和优美的动作。
2. 柔韧性训练的方法可以通过拉伸、踮脚尖、扭腰摇臀等方式进行柔韧性训练，鼓励幼儿多做一些拉伸性动作，增加身体的灵活度。
三、力量训练1. 适当增加器械训练适当的器械训练可以帮助幼儿增加肌肉力量。
可以在幼儿园操场上设置一些简单的健身器材，如横杠、爬梯等，引导幼儿进行适当的力量训练。
2. 动作的重复性训练在进行体能训练的过程中，也要注重动作的重复性训练。
适当的重复练习有助于强化幼儿的肌肉力量，提高敏捷度和反应速度。
四、速度训练1. 有节奏的跑步训练通过有节奏的跑步训练可以提高幼儿的爆发力和速度。
可以设计一些跑步游戏，通过竞赛的方式增加幼儿的运动量。
2. 灵活多样的速度训练在速度训练中，应该设计灵活多样的项目，如短跑、短跳、换跑等，增加幼儿的运动乐趣，激发他们的运动潜能。
五、游戏训练1. 游戏训练的重要性游戏是幼儿最喜欢的活动之一，通过游戏训练可以增强幼儿的体能，培养他们的协调能力和团队精神。
幼儿体能课实施方案
幼儿体能课实施方案一、前言。
幼儿期是儿童身体发育的关键时期，体能的培养对于幼儿的健康成长至关重要。
因此，设计并实施一套科学合理的幼儿体能课程方案，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。
本文将针对幼儿体能课的实施方案进行详细介绍，旨在帮助幼儿教育工作者更好地开展相关工作。
二、课程目标。
1. 培养幼儿的基本运动技能，包括跑、跳、爬、滚、投掷等；2. 提高幼儿的协调能力和灵活性，培养其对身体的控制和认知；3. 培养幼儿的团队合作意识，提高其社交能力；4. 增强幼儿的体能水平，促进其身体健康发展。
三、课程内容。
1. 热身活动。
通过简单的热身活动，如慢跑、摇摆手臂、转动腰部等，让幼儿的身体逐渐进入活跃状态，为后续的活动做好准备。
2. 基本运动技能训练。
通过各种游戏和活动，引导幼儿学习基本的运动技能，如跑步比赛、跳绳、投掷球等，让幼儿在游戏中体验运动的乐趣，同时培养其基本的运动能力。
3. 协调能力和灵活性训练。
通过各种动作训练，如倒立、翻滚、爬行等，培养幼儿的协调能力和身体的灵活性，提高其对身体的控制和认知。
4. 团队合作游戏。
安排一些团队合作游戏，如拔河、传球比赛等，培养幼儿的团队合作意识，提高其社交能力，同时增进幼儿之间的友谊。
5. 放松活动。
课程结束前进行一些放松活动，如伸展运动、呼吸练习等，让幼儿的身心得到放松，同时巩固课程中所学到的技能。
四、课程实施方式。
1. 分组活动。
根据幼儿的年龄和体能水平，进行分组活动，确保每个幼儿都能在适合自己的环境中进行活动，避免出现过大的差异。
2. 游戏化教学。
通过各种有趣的游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习，激发其参与的积极性，提高学习效果。
3. 循序渐进。
课程内容的安排要循序渐进，由浅入深，逐步提高难度，确保幼儿能够循序渐进地学习并掌握相关技能。
五、课程评估。
1. 观察评估。
教师通过观察幼儿在课程中的表现，包括技能掌握情况、参与程度等，进行评估。
2. 记录评估。
教师可以通过记录幼儿在课程中的表现，包括课堂笔记、学习成绩等，进行评估。
幼儿园体能训练课程设计
幼儿园体能训练课程设计幼儿园体能训练课程设计引言：幼儿期是孩子身体发展的关键时期，培养幼儿的体能能力十分重要。
在幼儿园开设体能训练课程有助于幼儿全面发展身体素质，提高协调性和灵活性。
本文将提供一个全面详细的幼儿园体能训练课程设计，以帮助幼儿园教师进行体能训练的有效组织和实施。
一、课程目标：1. 培养幼儿的基本运动能力，如力量、柔韧性、协调性等。
2. 提高幼儿的平衡感和空间意识。
3. 培养幼儿的团队合作意识和合作能力。
4. 提高幼儿对身体健康的认识和养成良好的生活习惯。
二、课程内容：1. 热身活动：a. 快速走步：从教室到操场进行迅速的快步行走，以加速心率和热身肌肉。
b. 拉伸运动：进行简单的肌肉拉伸，以准备身体各部位的运动。
2. 动感活动：a. 平衡训练：- 单脚站立：让幼儿分别尝试单脚站立10秒钟，并逐渐增加时间。
- 行走平衡木：设置简易平衡木，引导幼儿依次行走并保持平衡。
b. 灵活性训练：- 柔软体操：教授幼儿简单的柔软体操动作，如躺下挺身、摆臂等。
- 足球滚动：引导幼儿踢球并在球滚过程中跟随球进行柔软的滚动动作。
c. 力量训练：- 弹跳训练：教授幼儿正确的跳跃姿势，引导幼儿在指定地点进行跳跃练习。
- 拔河比赛：分组进行拔河比赛，帮助幼儿锻炼上肢力量，同时培养团队合作精神。
3. 休息及反馈：a. 适量休息：适当安排短暂的休息时间，让幼儿放松并恢复体力。
b. 小组讨论及反馈：引导幼儿进行小组讨论，分享他们在训练中的感受，以及对自己表现的评价。
4. 活动游戏：a. 捉迷藏：通过捉迷藏游戏培养幼儿的灵活性、反应能力和空间感知能力。
b. 障碍赛跑：设置障碍物供幼儿跨越，以锻炼幼儿的协调性和跑步能力。
5. 收尾活动：a. 平静呼吸：引导幼儿进行简单的平静呼吸练习，以帮助他们放松身心。
b. 伸展运动：进行简单的伸展运动，使全身肌肉得到缓解和舒展。
三、课程实施方案：1. 时间安排：每节体能训练课程安排在周二和周四的早晨，持续时间为30分钟。
幼儿体能课程实施方案
幼儿体能课程实施方案幼儿期是儿童身心发展的关键时期，体能的培养对幼儿全面发展至关重要。
因此，设计一套科学、系统的幼儿体能课程实施方案，对于幼儿园教育工作者来说是至关重要的。
本文将从课程目标、课程内容、教学方法和评价方式等方面，提出一套幼儿体能课程实施方案。
首先，我们要确定幼儿体能课程的目标。
幼儿体能课程的目标应该是全面发展幼儿的身体素质，包括力量、耐力、速度、柔韧性和协调性等方面。
同时，也要培养幼儿的运动技能和运动意识，提高他们对运动的兴趣和参与度。
其次，针对不同年龄段的幼儿，我们需要设计相应的课程内容。
对于3-4岁的幼儿，可以通过游戏、音乐和故事等形式，进行简单的肢体活动和基本运动技能的训练。
对于4-6岁的幼儿，可以适当增加一些体能训练的内容，如跑步、跳跃、爬行等，同时引导他们进行简单的体操动作和小球运动。
在教学方法上，我们要注重激发幼儿的学习兴趣和参与度。
可以通过情境创设、角色扮演、游戏竞赛等方式，让幼儿在愉快的氛围中参与体能课程。
同时，教师要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习积极性，提高课程的实效性。
最后，评价方式也是幼儿体能课程实施方案中不可忽视的一环。
我们可以通过观察记录、体能测试、游戏竞赛等方式，对幼儿的体能水平和运动技能进行评价。
同时，也要注重对幼儿的运动态度和参与度进行评价，全面了解幼儿在体能课程中的表现。
综上所述，幼儿体能课程实施方案的设计需要考虑课程目标、课程内容、教学方法和评价方式等多个方面。
只有科学、系统地设计和实施体能课程，才能更好地促进幼儿的身心健康发展，为他们的未来奠定良好的基础。
希望本文提出的幼儿体能课程实施方案能够对幼儿园教育工作者有所启发，为幼儿的体能培养提供一些参考和帮助。
幼儿园体能训练课程设计方案
幼儿园体能训练课程设计方案一、方案背景与目的近年来，随着现代社会的发展，越来越多的家庭只生育一个孩子，给孩子造成了较长时间的独处状态。
这样的情况不利于幼儿的身体和心理健康，因此，幼儿园体能训练成为了当前广泛关注的话题。
本方案旨在提出一套科学、有效的幼儿园体能训练课程，并通过此课程的实施，提高幼儿的身体素质及心理健康水平。
二、训练内容1. 基本训练：包括基本体操、伸展运动、简单瑜伽等，旨在增强幼儿的柔韧性和灵活性。
2. 动感游戏：通过跑步、跳跃、投掷等活动锻炼幼儿的重心控制能力和平衡感。
3. 体能拓展：包括爬行、攀爬、滑板等活动，旨在提高幼儿的身体力量和体能水平。
三、训练时间每天上午9:00至10:00为训练时间，周一、周三、周五进行基本训练，周二、周四、周六进行动感游戏或体能拓展训练。
周日为休息日。
四、训练难度根据幼儿的年龄和身体状况，训练难度将分为初级、中级和高级三个等级。
初级训练主要针对3-4岁幼儿，中级训练主要针对4-5岁幼儿，高级训练主要针对5-6岁幼儿。
每个等级的训练难度将适当提升，以适应幼儿的身体素质。
五、师资力量体能训练的师资力量至关重要，本幼儿园将招聘具有幼儿体能训练资质的专业老师，确保训练科学、有效，并针对幼儿的不同情况制定个性化的训练方案。
六、安全措施幼儿在进行体育锻炼过程中，安全问题尤为重要。
教师将对幼儿进行全程监护，并根据幼儿的身体状况制定安全预案。
同时，幼儿必须佩戴专业运动鞋，并注意保持训练场所的整洁和干净。
七、成果评估体能训练的目的在于提高幼儿的身体素质和心理健康水平。
因此，本幼儿园将根据幼儿的身体素质和心理状态等因素，定期对幼儿的训练成果进行评估，以调整训练方案并提供改进意见。
八、总结与展望本方案不仅是一份体能训练课程，更是一份体育健康意识的普及计划。
通过科学有效的训练方案，培养幼儿良好的身体素质和心理健康，进一步提升幼儿园的综合素质和竞争力。
同时，本方案的实施也将为幼儿打下健康成长的坚实基础。
完整word版幼儿体能开发优质核心课程建设方案
婴幼儿体智潜能开发》优质核心课程建设方案、八、亠前言：《婴幼儿体智潜能开发》是学前教育专业的重要专业课程，是一门集理论与实践于一身的综合性课程，与学前教育学、幼儿心理学、教育心理学及学前各领域教育联系紧密。
体智潜能开发课程融合了婴幼儿体能开发和早期智能开发的理论。
体能开发在幼儿身心发展的过程中占有重要地位，本课程对幼儿园教师（早教指导师）岗位应具备的幼儿体育教育、科学性的体能开发等方面能力的培养起到重要作用，帮助学生在学习过程中了解幼儿体能开发的重点知识，掌握幼儿体能教育的教学方式和体能教育的主要活动形式，为成为幼儿教师（早教指导师）奠定良好的理论及实践基础。
早期亲子智能开发根据婴幼儿大脑心智的发展过程，从幼儿语言思维能力、生活创意美劳动手能力对幼儿的智力进行开发。
为建设好本门优质核心课程，特制订此建设方案。
、建设目标通过学习，使学生了解幼儿体能开发的相关理论知识；掌握幼儿体能教育和早期亲子智能教育的教学方式和主要活动形式；掌握幼儿体能教育和早期亲子智能教育的本质特征及其在幼儿发展中的作用；指导学生将教育理念转化为教育行为，提高幼儿的观察分析能力和科学组织活动的能力；把体育锻炼和智能开发作为幼儿园（早教机构）常规工作组成部分，培养幼儿体育锻炼的良好习惯，促进幼儿心智的健康成长和健全人格的养成。
1、了解幼儿体能教育和早期智能开发教育的基本理论；2、掌握幼儿体能的相关运动技能、课程设计方式及课程理念；3、掌握幼儿智力开发课程的设计与教学；4、学会组织幼儿体能智力开发游戏活动；5、了解并掌握幼儿体能训练中的安全保健技能；6、提升掌握科学教育理念的能力，巩固早期教育的理论基础；7、培养观察能力、动手能力和操作能力，提高其将理论联系实践、解决实际问题的能力；8、提升设计与指导幼儿游戏的能力，培养创编游戏活动的能力；9、增强学生的爱心、耐心和责任心，养成幼儿教师（早教指导师）职业道德。
、建设内容课程调研我校优质核心课程建设团队以学校开办的搏卡拉贝贝早期体智潜能开发中心为主，联合幼教集团、湖南省体操运动管理中心对市内各级各类幼儿园体育教育的开展情况进行实地考察，通过对搏卡拉贝贝开发的体能课程、早期智能亲子开发课程进行研究和整理，在早教中心开展教研活动，在教学实践中不断改进，最终形成一套适合不同年龄阶段的幼儿体智潜能开发课程体系。
幼儿园体能拓展：运动发展课程设计方案
幼儿园体能拓展：运动发展课程设计方案在幼儿园阶段，体能发展对孩子的成长至关重要。
良好的体能素质不仅有助于孩子的身体健康发育，更能为其日后的学习和生活奠定良好的基础。
设计一套多元化、富有趣味性的运动发展课程是极其重要的。
本文将对幼儿园体能拓展课程进行深入探讨，提供一份综合的课程设计方案。
1. 课程目标和理念- 目标：通过运动发展课程，促进幼儿身体各项素质的发展，培养其运动技能和团队协作能力。
- 理念：以乐趣为引导，以多元化的方式满足幼儿的发展需求，尊重每个孩子的个体差异。
2. 课程内容- 器械技能训练：利用各种器械，如平衡木、跳箱等，锻炼幼儿的肌肉力量和平衡能力。
- 球类运动：学习各种球类运动，如足球、篮球等，培养孩子的协调性和团队合作精神。
- 拓展活动：户外拓展和团体游戏，促进孩子的勇气和挑战精神。
- 舞蹈和表演：通过舞蹈和表演活动，锻炼幼儿的柔韧性和艺术表现能力。
3. 课程组织- 时间安排：每周安排2-3次运动发展课程，每次30-45分钟。
- 分组活动：根据幼儿的能力水平和个体差异，合理分组，以保证每个孩子都能得到适宜的训练。
4. 教学方法- 游戏化教学：通过游戏和趣味性的活动，吸引幼儿的注意力，让他们在快乐中学习。
- 示范引导：教师示范动作，鼓励幼儿模仿，及时给予肯定和鼓励。
- 激励教育：给予孩子积极的肯定和激励，让他们建立自信心，享受运动的乐趣。
5. 评估和反馈- 观察评估：教师通过观察和记录幼儿在课程中的表现，进行综合评估。
- 反馈机制：定期与家长沟通，及时反馈孩子在课程中的进步和不足，并共同探讨解决方案。
在幼儿园阶段，通过系统的运动发展课程，可以为孩子打下坚实的体能基础，同时培养其合作意识和自信心。
希望本文的课程设计方案可以为幼儿园的运动发展课程提供有益的参考，让每个孩子在快乐的运动中茁壮成长。
在幼儿园的体能拓展课程中，除了上文提到的内容，还可以针对不同芳龄段的幼儿，提供更加具体且有针对性的运动活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《婴幼儿体智潜能开发》
优质核心课程建设方案前言：
《婴幼儿体智潜能开发》是学前教育专业的重要专业课程，是一门集理论与实践于一身的综合性课程，与学前教育学、幼儿心理学、教育心理学及学前各领域教育联系紧密。
体智潜能开发课程融合了婴幼儿体能开发和早期智能开发的理论。
体能开发在幼儿身心发展的过程中占有重要地位，本课程对幼儿园教师（早教指导师）岗位应具备的幼儿体育教育、科学性的体能开发等方面能力的培养起到重要作用，帮助学生在学习过程中了解幼儿体能开发的重点知识，掌握幼儿体能教育的教学方式和体能教育的主要活动形式，为成为幼儿教师（早教指导师）奠定良好的理论及实践基础。
早期亲子智能开发根据婴幼儿大脑心智的发展过程，从幼儿语言思维能力、生活创意美劳动手能力对幼儿的智力进行开发。
为建设好本门优质核心课程，特制订此建设方案。
一、建设目标
通过学习，使学生了解幼儿体能开发的相关理论知识；掌握幼儿体能教育和早期亲子智能教育的教学方式和主要活动形式；掌握幼儿体能教育和早期亲子智能教育的本质特征及其在幼儿发展中的作用；指导学生将教育理念转化为教育行为，提高幼儿的观察分析能力和科学组织活动的能力；把体育锻炼和智能开发作为幼儿园（早教机构）常规工作组成部分，培养幼儿体育锻炼的良好习惯，促进幼儿心智的健康成长和健全人格的养成。
1、了解幼儿体能教育和早期智能开发教育的基本理论；
2、掌握幼儿体能的相关运动技能、课程设计方式及课程理念；
3、掌握幼儿xx课程的设计与教学；
4、学会组织幼儿体能xx游戏活动；
5、了解并掌握幼儿体能训练中的安全保健技能；
6、提升掌握科学教育理念的能力，巩固早期教育的理论基础；
7、培养观察能力、动手能力和操作能力，提高其将理论联系实践、解决实际问题的能力；
8、提升设计与指导幼儿游戏的能力，培养创编游戏活动的能力；
9、增强学生的爱心、耐心和责任心，养成幼儿教师（早教指导师）职业道德。
二、建设内容
（一）课程调研
我校优质核心课程建设团队以学校开办的搏卡拉贝贝早期体智潜能开发中心为主，联合幼教集团、湖南省体操运动管理中心对市内各级各类幼儿园体育教育的开展情况进行实地考察，通过对搏卡拉贝贝开发的体能课程、早期智能亲子开发课程进行研究和整理，在早教中心开展教研活动，在教学实践中不断改进，最终形成一套适合不同年龄阶段的幼儿体智潜能开发课程体系。
（二）课程标准建设
本课程建设团队师资5人，其中高级讲师3人，讲师1人，是一支职称结构、学历结构、年龄结构合理的师资队伍；教学队伍整体教学水平较高，管理经验和教学经验丰富，具有较强的理论基础和实践能力。
为保证本课程的连续性、稳定性和实践性，更好地使课堂教学与具体实践相结合，课程组除安排搏卡拉贝贝早教中心的老师实践教学以外，还安排学前教育专业教师常驻长沙早教中心进行体能课程的开发和实践。
本课程建设团队以雄厚的师资力量，确保学生拥有良好的师资配置。
课程标准基本框架：
课程定位；课程设计理念与思路；课程目标；课程内容选取；载体选取；教学情境或教学单元设计；教学内容重构与序化；教学模式设计；教学方法与教学手段选取与优化；考核模式与考核标准设计；教学条件配置；教学资源规划。
（三）教学设计
教学模式设计，结合专业岗位需求，以行动为导向，优化教学模式，通过工学结合、顶岗实习、实操实训等方式，推进理论实践一体化教学。
此课程内容体系结构分为二大篇：
第1篇体能开发课
第一，体能课程导论，主要阐述婴幼儿生长发育和心理发展的特点，了解婴幼儿身体及动作发展规律等理论知识；
第二，体能课程设计理论，主要阐述如何设计一堂生动的体能课；第三，平衡能力课，掌握如何设计不同年龄阶段的平衡能力课；主要列举锻炼平衡能力的教学案例；
第四，协调能力课，掌握如何设计不同年龄阶段的协调能力课；主要列举锻炼协调能力的教学案例。
第五，力量能力课，掌握如何设计不同年龄阶段的力量能力课；主要列举锻炼身体部位力量能力的教学案例。
第六，柔韧与灵敏能力课，掌握如何设计不同年龄阶段的柔韧与灵敏能力课；第七，其他运动课，了解幼儿体育运动游戏的设计。
第2篇幼儿早期亲子智能开发课
第一、创意美劳
第二、语言思维
（四）教学方法与教学手段建设
1、教学方法
（1）讲授法运用讲授法对课程基本知识点进行讲解，使学生对本课程有大致的了解。
（2）直观演示法运用多媒体等教学媒体直接展示幼儿体能、智力游戏活动过程及场景，运用视频和演示实操加强学生的技能训练。
（3）情景教学法将幼儿园（早教机构）真实工作情境搬进课堂，让学生真实感受幼儿体能、智力开发活动的开展，激发学生的兴趣。
（4）模拟教学法让学生再现体能、智力教育教学活动的场景，使得学生具备一定展开幼儿体育、智能教育工作的能力。
（5）案例教学法运用典型案例，将学生带入特定事件的现场进行案例分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力，同时培养正确的理念、工作作风、沟通能力和协作精神。
2、教学手段
（1）多媒体辅助教学
运用多媒体进行教学，能够给学生展现活灵活现的教学内容，能激发学生的学习兴趣和乐趣；教师也能更好地利用课堂时间关注学生动态。
（2）教学实践操作
幼儿体智潜能开发课是一门操作性的实践类课程，单纯的理论教学无法提高学生的实践能力，因此在课堂中会针对具体的教学进行一些幼儿园真实情景的模拟，让学生进行实践操作，锻炼学生的实践能力。
（四）课程资源开发与利用
由于本门课程具有很强的实操性，因此会给学生观看一系列的体能、智力开发课示范教学视频，同时会进行一系列的体能、智力开发课程实践活动。
这些课程资源有搏卡拉贝贝早教中心的研发的示范课视频，实践课程中的动作图片，还有根据需要在网络中下载适宜的视频和图片，有自己在教学过程中收集的教学案例和教学资源，有实训室设备资源等。
（五）课程考核
《婴幼儿体智潜能开发》是一门考查课，教学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合、课堂参与与课前准备相结合、课内学习与课外学习相结
合、教师评定与学生评定相结合，重点评价学习态度、学习过程、职业能力、学生对知识的熟悉程度以及掌握知识的多少。
形成性考核包括常规（学习态度、出勤、课堂提问、职业行为养成等）、课堂作业（各能力训练项目或任务完成的情况、成果，以及书面作业）、平时测试、课外作业、技能考核。
终结性考核为理论知识考试。
课程成绩（100%）=形成性考核×40%+终结性考核×60%
三、建设小组及人员分工
姓名
xx
xx
xx单位
株洲市幼师学校
株洲市幼师学校
株洲市幼师学校职称
高级讲师
高级讲师
高级讲师承担任务课题组总负责制定建设方案课程标准、教学设计、教案及微课视频编写和拍摄廖鹏鹏株洲市幼师学校，讲师
搏卡拉贝贝早教
中心负责人课程标准、教学设计、教案及微课视频编写和拍摄课程标准、教学设计、教案及微课视频编写和拍摄课程顾问、教学设计、课程指导师喻星美株洲市幼师学校，助理讲师
搏卡拉贝贝早教
中心主任助理
宋亚赛株洲市幼师学校，早教指导师
搏卡拉贝贝早教
中心主任
李芳芳株洲市幼师学校，早教指导师
搏卡拉贝贝早教
中心教研主任课程标准、教学设计、教案、课程教研开发
课程标准、教学设计、教案、创意美劳课教师
课程标准、教学设计、教案、体能主课教师
罗灿株洲市幼师学校，早教指导师
搏卡拉贝贝早教
中心营销主任
荣晓株洲市幼师学校，早教指导师
搏卡拉贝贝早教
中心体能主课教师
四、建设进度
1、
2014年8月，完成课程建设调研分析、课程标准建设、建设总体设计、建设方案制定，全面启动建设工作。
2、2014年9-10月，编写课程建设方案以及课程标准。
3、
2014年11月，编写与教材配套的教学设计、教案以及课件。
4、
2014年12月，拍摄体能微课视频。
五、保障措施
1、组织保障：
建立课程发展小组，实施开发研究小组（教研组）等。
2、经费保障：
建立课程研究专项资金，专款专用。
配置课程所需的设施、设备经费。
提供教师培训所需的资金。
建立课程建设奖励基金。
3、资源保障：
建立课程资源库，及时提供所需的资源（人力——做好互动；物力——提供图书、音像、器械等；社区——经常联系；家长——提供开发支持共享资源），建立网络资源。
4、研修保障：
通过园本培训，完成课程建设体系，提高教师的教育教学和研究能力。
六、预期成果
1、课程标准。
2、配套的教学设计或教案32个。
3、微课视频20个。