平行线与等腰三角形
平行线与等腰三角形
平行线与等腰三角形平行线和等腰三角形是几何学中经常遇到的重要概念。
平行线指的是在同一平面上的两条直线，它们永远不会相交。
等腰三角形则是指具有两条边长度相等的三角形。
本文将探讨平行线与等腰三角形之间的关系以及相关的性质。
一、平行线与等腰三角形的关系平行线与等腰三角形之间存在着紧密的联系。
当一条横截两条平行线的直线与等腰三角形相交时，特定的性质会出现。
我们可以通过以下两方面来详细讨论这一关系。
1.1 线段比例当一条直线横截两条平行线时，它们所截取的线段具有一定的比例关系。
更具体地说，如果我们绘制一条直线与两条平行线相交，构成了两个等腰三角形，那么这些等腰三角形的底边（即两条平行线间的线段）之间的比例将会相等。
1.2 对应角相等另一个有趣的性质是，当一条横截两条平行线的直线与等腰三角形相交时，相应的角度大小也具有特定的关系。
具体而言，对于截取等腰三角形的两条线段，如果这些线段分别与两条平行线的交点构成的角度相等，那么这两个等腰三角形对应的顶角也会相等。
二、平行线与等腰三角形相关性质除了上述的基本关系外，平行线和等腰三角形还存在其他一些相关性质。
我们将在下面的内容中进行探讨。
2.1 平行线截取等腰三角形当一条平行线截取了等腰三角形的底边时，所得到的线段也是等腰的。
具体而言，在等腰三角形中，平行于底边的线段与该等腰三角形的两个侧边之间的距离是相等的。
2.2 平行线截取等腰三角形的高当一条平行线截取等腰三角形的两边时，所得到的线段也是等腰的。
换句话说，当一条平行线截取等腰三角形两边的时候，这个线段和该等腰三角形的高是相等的。
2.3 平行线截取等腰三角形的相似三角形我们还可以发现，平行线还能够截取出与等腰三角形相似的三角形。
这是因为当平行线截取等腰三角形时，所得到的三角形内部的角度大小与原等腰三角形是相等的。
三、平行线与等腰三角形的应用平行线与等腰三角形的概念和性质在实际中有着广泛的应用。
以下是一些例子：3.1 地理测量在地理测量中，我们经常需要计算不同地点之间的距离。
平行四边形——常用模型(二) 平行线、角平分线和等腰三角形.doc
平行四边形——常用模型（二）平行线、角平分线和等腰三角形
“三兄弟”——平行线、角平分线和等腰三角形经常会在平行四边形这一章进行运用，是必须要熟练掌握的模型，作为组合类辅助线，看见其二，还要想到构造另外一个，考察最多的是平行线+角平分线，延长法构造等腰三角形.
下面让我们一起来研究下：
一、平行线+角平分线
如图，AD∥BC，AE平分∠BAD，则AB=BE.
∵AD∥BC
∴∠EAD=∠BEA
∵AE平分∠BAD
∴∠BAE=∠EAD
∴∠BAE=∠BEA
∴AB=BE
二、角平分线+等腰三角形
如图，AE平分∠BAD，AB=BE，则AD∥BC.
∵AE平分∠BAD
∴∠BAE=∠EAD
∵AB=BE
∴∠BEA=∠BAE
∴∠BEA=∠EAD
∴AD∥BC
三、平行线+等腰三角形
如图，AD∥BC，AB=BE，则AE平分∠BAD.
∵AD∥BC
∴∠BEA=∠EAD
∵AB=BE
∴∠BAE=∠BEA
∴∠BAE=∠EAD
∴AE平分∠BAD
四、平行线+角平分线（辅助线）
延长法（延长角平分线）构造等腰三角形
如图，AB∥CD，CE平分∠ACD，则
延长CE交AB于点F，
易得：△ACF是等腰三角形.
结语：
平行线，角平分线，等腰三角形就像三兄弟，他们形影不离，题目中出现其中二个，要想到另外一个，如果没有，可以通过添加辅助线得到另外一个。
只有熟练掌握了，我们才能提高做题效率。
练习：。
模型平行线角平分线等腰三角形三者知二推一
模型“平行线”、“角平分线”、“等腰三角形”三者知二推一【几何模型】“角平分线”、“平行线”、“等腰三角形”三者知其二必推出其一。
初中数学学习难在几何题没有思路当然了，有了思路就感觉简单了，那么为什么没有思路？关键是没有掌握几何证明题的本质，他是一个推理过程，就是具备什么条件，一定会具有一个结论。
往往对推理过程不熟练，思考不到条件下结论存在性，挖空心思也写不出步骤。
这就需要训练做题，思考总结出具备什么条件会有什么结论，做题时直奔主题，不用再思考了，日积月累，书到渠成，再解决几何问题就不难了。
在△ABC中，∠BAC=α[定值]，BC=a[定值]，可得“定弦定角”模型，找隐圆；【例题】：挖掘定角与定线背景内涵，思考最值问题第25题初审可知第三问考查定角定中线模型（附尺规作图）及解法；联想到定角定高模型（参考题:2020年沈河一模第25题）；最后小编原创题考查定角定角平分线。
【思维教练3】—“知识储备”前文已更新：倍长中线，构造“定弦定角”模型，找到隐圆求解。
亦可构造等边三角形转化线段，得：“共顶点的两个等边三角形”；其中，方法二：根据“垂线段最短”得：CK≤CG，则CK的最大值为2√(3)，CM+CN=EF+EN=FN；【你看出思路了吗】小编原创试题“考查定角定角平分线”，1．如图，点A、B、C、D在⊙O上，AD平分∠BAC．若∠B O C＝120°，则∠C AD的度数为．2．如图，AD是△ABC的外接圆⊙O的直径．若∠BCA＝50°，则∠AD B的度数为．3．已知圆锥的底面半径为1cm，高为cm，则它的侧面展开图的面积为cm²．4．如图，AB是半圆O的直径．弦CD∥AB，CD＝8，AB＝10，则CD与AB之间的距离为．5．如图，在⊙O中，点A在弧BC上．若∠B O C＝100°，则∠BA C的度数为．▱ABCD的6．如图，若用半径为8，圆心角为120°的扇形围成一个圆锥的侧面（接缝忽略不计），则这个圆锥的底面圆半径是．7．如图，已知锐角△ABC内外接于半径为2的⊙O．若OD⊥BC于点D，∠BAC＝60°，则OD＝．8．如图，AD是△ABC的外接圆⊙O的直径．若∠BAD＝40°，则∠AC B的度数为．9．已知圆锥的母线长为3，底面圆半径为1，则该圆锥的侧面展开图的面积为．10．已知圆锥的底面圆半径为3，侧面面积为12，则该圆锥的母线长为．11．在⊙O中，若弦BC垂直平分半径O A，则弦BC所对的圆周角等于．12．如图，已知AB是⊙O的直径．P A切⊙O于点A，线段P O交⊙O于点C，连接BC．若∠P＝36°，则∠B＝．13．用一个圆心角为90°，半径为20 cm的扇形围成一个圆锥的侧面（接缝忽略不计），则这个圆锥的底面圆半径是．14．已知圆锥的底面圆半径为2.5，母线长为9，则该圆锥的侧面展开图的圆心角度数为．15．如图，在边长为2的正方形ABCD中，对角线AC的中点为点O，分别以点A、C为圆心，以AO的长为半径画弧，分别与正方形ABCD的边相交，则图中阴影部分的面积为．（结果保留）16．如图，在△A BC中，∠C＝90°，AC＝4，BC＝3．若以A C所在直线为轴，把△A BC旋转一周，得到一个圆锥，则这个圆锥的侧面面积是．17．如图，在△A BC中，若∠A CB＝45°，A B＝6．则△A BC的面面积的最大值是．18．如图，在扇形△AO B中，OA＝O B＝2，∠AO B＝90°，点C为弧A B上一点．∠AO C＝30°，连接BC，过点C作OA的垂线交OA于点D，则图中阴影部分的面积为．19．如图，点A、B、C、D为一个正多边形的顶点，点O为正多边形的中心，若∠AD B＝18°，则这个正多边形的边数为．20．如图，在半径为6的⊙O中．若∠AO B＝60°，则图中阴影部分的面积为．21．用一个圆心角为120°，半径为4的扇形制作一个圆锥的侧面（接缝忽略不计），则此圆锥的底面圆半径是．3一．圆典型基本模型图模型1图形：⑴如图，A B是⊙O的直径，点C、E是⊙O上的两点．基本结论有：①A C平分∠B AE是；②A D⊥CD；③CD是⊙O的切线；三个论断，知二推一．⑵⑶⑷⑸⑹④⑤⑥如图，A B是⊙O的直径，点C、E是⊙O上的两点．20．如图，在半径为6的⊙O中．若∠AO B＝60°，则图中阴影部分的面积为．接圆的直径．若∠BCA＝50°，则∠AD B的度数为．∠A BACDB O＝90°，2．如图，在每个小正方形边长为1的网格中，△ABC的顶点A、B、C均在格点上，AB与网格交于点D．AD的长为；OP．AB2A2B，A′B′OP．AB2A2B，A′B′OP．AB2A2B，A′B′（2）点P是边AC上一点，当△APD∽△ABC时，仅用无刻度的直尺确定点P的位置，简单说明作图方法（不要求证明）．≌≌≌1．如图，在每个小正方形的边长为1的网格中，点O、点A在格点上，⊙O的半径为3，点B、点C在⊙O上．½∥⅓⅔¼°²³ⁿ∵∴⑥⑦½∥⅓⅔¼°²³ⁿ∵∴⑥⑦½∥⅓⅔¼°²³ⁿ∵∴⑥⑦´＇´＇´＇（1）若∠⊥CAO＝90°，ADAC的长为；①②③B．②④①②③B．②④（2）若∠BAO＝60°，仅用无刻度的直尺确定点B的位置，简单说明作图方法．⊙O上．2．如图，在每个小正方形边长为1的网格中，△ABC的顶点A、B、C均在格点上，AB与格交于点D．（2）点P是边AC上一点，当△APD∽△ABC时，仅用无刻度的直尺确定点P的位置，简单说明作图方法（不要求证明）．过点O作OQ∥AP交BM于点Q，过点P作PE⊥AB于点C，交QO的延长线于点E，连接PQ，OP．AB2A2B，BD＝n•BF，沿A→B→C→D→A方向运动到点A 处停止．过点O作OQ∥AP交BM于点Q，过点P作PE⊥AB∏于点C，交QO的延长线于点E，连接PQ，cm BD＝n•BF，沿A→B→C→①②⑤①②⑤①②⑤精选试题解析（1）。
初中数学知识归纳平行线与三角形的性质
初中数学知识归纳平行线与三角形的性质初中数学知识归纳——平行线与三角形的性质在初中数学中，平行线与三角形是两个重要的概念。
了解平行线与三角形的性质，对于解决与它们相关的数学问题非常重要。
本文将对平行线与三角形的性质进行归纳总结，旨在帮助读者更好地理解和应用这些数学知识。
一、平行线的性质平行线是指在同一个平面上，永不相交的两条直线。
对于平行线的性质，我们可以总结如下：1. 定义：如果两条平行线被一条横线所截，那么它们对应的内角相等，而对应的外角相等。
2. 同位角性质：两条平行线被一条横线截断，那么同位角相等。
3. 内错角性质：两条平行线被一条横线截断，那么内错角相等。
4. 全等三角形性质：如果三角形的一对边分别平行于另一个三角形的一对边，并且对应边的长度相等，那么这两个三角形全等。
除了以上性质，学生们还需要了解平行线的判定方法。
常用的判定方法包括：通过证明两条线段的斜率相等、通过证明线段的夹角相等、通过证明两组对应角相等等。
熟练掌握这些方法，能够解决与平行线相关的问题。
二、三角形的性质三角形是由三条线段组成的图形，是初中数学中最基本的二维图形之一。
初中数学中，我们通常关注三角形的边长、角度和面积等性质。
1. 三角形的内角和性质：三角形的三个内角之和为180度。
这个性质在解决与三角形的角相关的问题时非常有用。
2. 等腰三角形：如果一个三角形的两边长度相等，那么这个三角形就是等腰三角形。
等腰三角形的特点是两个底角相等。
3. 直角三角形：如果一个三角形有一个内角是90度，那么这个三角形就是直角三角形。
直角三角形中，斜边的长度可以通过勾股定理来计算。
4. 等边三角形：如果一个三角形的三条边长度都相等，那么这个三角形就是等边三角形。
等边三角形的三个内角都是60度。
5. 相似三角形：如果两个三角形的对应角相等，并且对应边的比例相等，那么这两个三角形相似。
相似三角形的性质在比例和面积计算中经常使用。
以上仅是平行线与三角形性质的一部分，通过深入学习这些性质，我们可以掌握更多与平行线和三角形相关的数学知识，并且能够灵活运用这些知识解决问题。
等腰三角形、角平分线、平行线知二推一(2013年广州中考压轴题)
△OEC内部有三个等腰三角形。
马上CA和CE割线定理：CD*CE=CB*CA
ED x 5 1, AE 5 1
所以AE*ED=4
广州数学江志兴
（2）当OC＞时，CD所在直线于圆O相交，设另一交点为E，连接AE．
①当D为CE中点时，求△ACE的周长；
E
E
2
D
D
2
2
A 2 O 2B C
A 2 O 2B C
方法二：连OE,OD得到径弦三角形，从 OE=OD=ED=DC，多等长想圆，马上知道 △EOC为直角三角形。从EO=2，EC=4， 知道∠C=30°，从而计算出AE,AC
AEC周长 2
22 36
广州数学江志兴
（2）当OC＞2 2 时，CD所在直线于⊙O相交，设另一交点为E，连接AE．
①当D为CE中点时，求△ACE的周长；
②连接OD，是否存在四边形AODE为梯形？若存在，请说明梯形个数并求此
时AE•ED的值；若不存在，请说明理由．
Ex D
（2）②本题第一个知识链接：过等腰三角形 一腰上一点，作腰或底的平行线，都得到一 个新年等腰三角形。
时AE•ED的值；若不存在，请说明理由．
Ex
a
D
Aa
a
axa
2
a
2 O 2 BC
（2）②本题第二个知识链接：等腰三角形 平行线，角平分线，三者知二推一 现在△AEC为等腰，OD平行AE，所以连接
，得OD为∠EOB的平分线！ 圆中有角平分线，就等于有弧中点，所以连 BD，必然有DB=ED=x,然后∠BDC四边形 AEDB的外角等于内对角∠A，所以这个
2013年广州中考压轴题
技巧知识点全剖析
已知AB是圆O的直径，AB＝4，点C在线段AB的延长线上运动，点D在圆O上运动（不 与点B重合），连接CD，且CD＝OA
灵活运用角平分线、平行线、等腰三角形知二推一解中考题
回回
画
４ ｃ ｍ， ＡＤ ＝ ５ ｃ ｍ， ￣ Ｉ Ｉ Ｊ Ａ曰 ＝
—
决 问题 。
由点Ｄ、 盼 别是Ｂ Ｃ、 ＡＢ 的中点 ，利用 三角形 中
位 线的 性质， ｇ ｈ ； ｔ ． ￣ Ｄ Ｆ ＝ Ｌ Ａ Ｃ ＝ ÷６ ，Ｆ Ｇ ＝ Ｂ Ｇ — Ｂ Ｆ ， 可
求 得Ｄ Ｆ ＝ Ｆ Ｇ，又 由 Ｄ Ｅ＃Ａ Ｂ， 即 可 求 得 Ｄ Ｃ平 分
‘ ．
衙 旧 凰
—
ｃｍ
。
角 对 等边 ， Ｂ Ｄ ： Ｄ Ｇ ： ｃ Ｄ， 即可 证 明 。
【 分析】 这个 图形 中 出现 了角平 分线Ａ Ｃ 和平 行
【 解答 】 （ １ ） ・ ． ・ Ｄ、 Ｃ、 盼 别是 ＡＡ Ｂ Ｃ ￣ 边中点 ， ＿
・
Ｄ Ｅ ／ ／ Ａ Ｂ ＤＦ ／ ／ Ａ Ｃ
厶Ｆ ＤＧ ＝ ／Ｅ Ｄ ＧＩ Ｏ Ｄ Ｇ 平 分 厶Ｅ ＤＦ
（ ３ ） 在 △Ｄ Ｆ Ｇ 中， ／Ｆ ＤＧ ＝ Ｆ Ｇ Ｄ，
・ ．
． ・
・ ．
【 例２ 】 （ ２ ０ １ ２ 年 安徽 省 第 ２ ２
△Ｄ １ Ｇ 是等腰三角形 ， △Ｂ ＤＧ 与 ＡＤ Ｆ Ｇ ￣ Ｉ 似， ＡＢ ＤＧ 是等腰 三角形 ，
题可以结合前面问题来做 。这里证 明 ＡＤ Ｆ Ｇ为等腰 三 角 形 是 关键 。
（ 作 者单 位 ： 贵 州 省 安 顺 市教 育科 学研 究所 ）
备考方 略
囝
厨 碴 厕 厕
■ 李 志均
２
国 画 量 厕
Ｂ Ｇ ＝ （ Ａ 曰 “ Ｃ） ＝ （ ｃ ＋ ｂ ）
２
（ ２ ） 由于这里 要证 明 的是Ｄ Ｇ平 分 ／ ＿Ｅ Ｄ Ｆ， 而由
“角平分线、等腰三角形、平行线”的转化模型研究
“角平分线、等腰三角形、平行线”的转化模型研究一、研究背景初中课程的教学活动，是基于基础知识、基本技能、基本思想的教学，在和学生探究到等腰三角形的性质等边对等角这一节知识时，课后练习涉及到等腰三角形、角平分线得出平行线，经过后面给学生不断的讲解练习，发现三者之间存在一些转化的关系，再经过不断的做题，经过不断的总结、提炼，得出解题规律，建立数学模型。
“平行线、角平分线、等腰三角形”三者相互组合成新的图形是初中阶段研究几何中常见图形，它将渗透到特殊的四边形以及圆之中，在初中学业水平考试中经常出现。
数学的学习是综合性的，单一的知识点的考察都相对简单，多个知识点综合运用就需要掌握一定的规律和解题技巧，学会知识的联想，从题目已知提炼出更多的已知条件，将所有的已知条件结合，就会为我们解题提供很大帮助。
二、转化模型分析几何数学题目，表面上看题目所给的条件和所要证的结论毫无关联，但结合所学的公式、定理把题目已知信息放大，通过推理得到更多的已知条件，你就会发现它们之间的内在联系，通过自己的总结归纳，便找到规律，当得到共性的结论后，便可用这个共性结论去指导解决类似的题目，看下面转化问题。
转化模型一：角平分线+等腰三角形推出平行线如图1所示，AE平分∠BAC，且AD=ED，求证：DE∥AB证明：∵ AE平分∠BAC，∴ ∠CAE=∠BAE又∵ AD=ED，∴ ∠CAE=∠AED.∴ ∠BAE=∠AED.∴ DE∥AB知角平分线、等腰三角形，得平行线（即知二得一），将此转化的图形记为转化模型一。
转化模型二：平行线+等腰三角形推出角平分线如图1所示，DE∥AB，且AD=ED，求证：AE平分∠BAC证明：∵DE∥AB,∴ ∠BAE=∠AED.又∵ AD=ED,∴∠CAE=∠AED.∴∠CAE=∠BAE.∴ AE平分∠BAC知平行线、等腰三角形，得角平分线（即知二得一），将此转化的图形记为转化模型二。
转化模型三：平行线+角平分线推出等腰三角形如图1所示，DE∥AB，AE平分∠BAC，求证：AD=ED（或者△ADE是等腰三角形）证明：∵DE∥AB,∴ ∠BAE=∠AED.又∵ AE平分∠BAC,∴∠BAE=∠CAE.∴ ∠CAE=∠AED.∴ AD=ED.知平行线、角平分线，得等腰三角形（即知二得一），将此转化的图形记为转化模型三以上就是三者在同一个图中的转化问题，上图看似简单，但在平时解题的过程中常见其阴影，在解题中利用此模型，快速解题，为证明提供便捷。
平行线与等腰三角形的性质
平行线与等腰三角形的性质平行线和等腰三角形是几何学中常见的概念。
通过研究平行线和等腰三角形的性质，我们可以进一步认识它们之间的关系。
本文将从不同的角度探讨平行线和等腰三角形的性质，让我们一起来看看吧！一、平行线的性质1. 平行线的定义平行线是指在同一个平面上，永不相交的两条线。
记作AB ∥CD，即线段AB与CD平行。
2. 平行线的判定两条直线平行的判定有多种方法，其中一种是使用同位角定理。
当两条直线被一直线交叉切分时，如果同位角相等，那么这两条直线是平行的。
3. 平行线的性质（1）平行线之间的距离相等。
即若AB ∥ CD，则直线AB到直线CD的距离与直线EF到直线CD的距离相等。
（2）平行线之间的夹角相等。
即若AB ∥ CD，则∠BAD = ∠CDE。
（3）平行线与直线之间的夹角是对应角，对应角相等。
即若AB∥ CD，则∠BAD = ∠BCD。
二、等腰三角形的性质1. 等腰三角形的定义等腰三角形是指两边边长相等的三角形。
等腰三角形的两条边叫做腰，未与腰相对的边叫做底边。
2. 等腰三角形的性质（1）等腰三角形的底角相等。
即若△ABC是等腰三角形，且AB = AC，则∠B = ∠C。
（2）等腰三角形的腰上的高相等。
即若△ABC是等腰三角形，且AB = AC，则BD = CD。
（3）等腰三角形的底边上，离底边等距离的两个点连线与腰垂直且相等。
即若△ABC是等腰三角形，且AB = AC，则DE = DF，并且∠EDF = 90°。
三、平行线与等腰三角形的关系1. 平行线与等腰三角形全等的关系若两条平行线分别截取等腰三角形的两个边，则这两个等腰三角形全等。
2. 平行线与等腰三角形的一些性质（1）平行线与等腰三角形的腰之间的距离相等。
即若AB ∥ CD，且△ABC是等腰三角形，则直线AB到直线CD的距离等于直线BC上的高。
（2）平行线与等腰三角形的顶角相等。
即若AB ∥ CD，且△ABC 是等腰三角形，则∠B = ∠C。