谈谈提高后进生数学成绩的方法
数学教研提高后进生成绩
一、引言随着教育改革的深入推进，提高教育质量成为我国教育工作的核心任务。
在众多学科中，数学作为基础学科，其教学质量对学生综合素质的提升具有重要意义。
然而，在数学教学中，部分学生因各种原因导致成绩落后，成为后进生。
如何提高后进生的数学成绩，成为数学教育工作者亟待解决的问题。
本文将从数学教研的角度，探讨提高后进生成绩的策略与实践。
二、后进生数学成绩低下的原因分析1. 学习兴趣缺失：部分学生对数学学科缺乏兴趣，导致学习积极性不高，进而影响成绩。
2. 学习方法不当：部分学生在学习过程中，没有掌握科学的学习方法，导致学习效果不佳。
3. 家庭教育缺失：家庭教育对学生的成长具有重要意义，家庭教育缺失导致学生在数学学习上得不到及时指导和帮助。
4. 学校教育不足：部分学校在数学教学中，没有关注到后进生的需求，导致教学效果不理想。
5. 教师教学水平不高：部分教师教学水平不高，教学方法单一，导致后进生难以跟上教学进度。
三、提高后进生数学成绩的策略1. 激发学习兴趣（1）创设情境，激发兴趣：教师可以通过创设与生活实际相关的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）开展游戏教学，寓教于乐：通过游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2. 优化教学方法（1）因材施教：针对后进生的特点，教师应制定个性化的教学方案，关注学生的个体差异。
（2）注重启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新意识和实践能力。
（3）运用多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 加强家庭教育指导（1）与家长沟通，了解学生家庭情况：教师应主动与家长沟通，了解学生在家庭中的学习状况。
（2）开展家庭教育讲座，提高家长教育水平：定期举办家庭教育讲座，帮助家长掌握科学的教育方法。
4. 提高教师教学水平（1）加强教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平。
（2）开展教学研讨活动：教师之间相互交流教学经验，共同提高教学效果。
5. 完善评价机制（1）建立多元化评价体系：关注学生的个体差异，采用多样化的评价方式。
如何提高后进生小学数学的学习能力探讨
如何提高后进生小学数学的学习能力探讨【摘要】后进生在小学数学学习中面临着各种困难，而提高他们的学习能力至关重要。
本文将探讨如何通过设立个性化学习计划、激发学习兴趣和动力、采用多元化的教学方式、加强基础知识的巩固以及进行针对性的辅导和指导来提高后进生小学数学的学习能力。
在教学中，重视后进生的特点和需求，通过针对性的教学方法和辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
结论部分强调了提高后进生小学数学学习能力的重要性，同时呼吁教育工作者不断探索适合后进生的教学方法，以更好地帮助他们取得学习进步，实现个人发展。
通过本文的探讨和建议，希望能够引起社会和教育部门的重视，共同努力改善后进生的学习状况，促进教育公平和个体成长。
【关键词】后进生、小学数学、学习能力、个性化学习计划、学习兴趣、教学方式、基础知识、辅导指导、教学方法、提高、探讨1. 引言1.1 后进生在小学数学学习中的困难后进生在数学学习中可能存在基础知识不扎实的情况。
由于个体差异以及学习方法的不同，一些学生可能在数学基础知识的掌握上存在欠缺，导致后续学习时无法理解或应用相关知识点。
后进生在数学学习中可能缺乏学习兴趣和动力。
由于数学是一个抽象概念较多的学科，一些学生可能对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
后进生在数学学习中可能存在学习方法不当的情况。
一些学生可能习惯性地采用错误的学习方法，导致无法高效地掌握数学知识，进而影响学习成绩。
后进生在小学数学学习中面临诸多困难，需要教师和家长的共同关注和支持，以帮助他们提高学习能力，实现全面发展。
文章将探讨针对这些困难的解决方法，以期帮助后进生取得更好的学习成绩。
1.2 重视后进生数学学习能力的重要性后进生在小学数学学习中经常面临着各种困难，他们可能由于基础薄弱、学习方法不当或者缺乏兴趣等原因导致成绩落后。
我们不能忽视这些学生，而是应该重视他们数学学习能力的提升。
每个学生都有自己的学习特点和潜力，即使是后进生也有可能通过努力很快赶上其他同学。
小学数学教学中后进生的转化策略
小学数学教学中后进生的转化策略小学数学教学中，总会有一些学生在学习过程中表现欠佳，被称为“后进生”。
对于这些后进生，老师需要采取一些有效的转化策略，帮助他们提高数学学习成绩，激发他们的学习兴趣，让他们实现自我价值。
下面是一些关于小学数学教学中后进生的转化策略。
一、了解每个学生的情况要实施有效的转化策略，首先需要了解每名学生的学习情况。
学生的学习风格、学习兴趣、学习习惯等都会对他们的数学学习成绩产生影响，因此老师需要耐心地观察和了解每个学生。
在了解学生的基本情况后，老师可以更有针对性地制定转化策略，帮助后进生提高数学成绩。
二、提供个性化的辅导根据后进生的具体情况，老师可以制定个性化的辅导计划，帮助他们提高数学学习能力。
对于一些数学基础薄弱的学生，可以采取“因材施教”的方法，加强基础知识的补充和强化。
对于一些数学理解能力较弱的学生，可以采取“循循善诱”的方法，引导他们逐步理解和掌握数学知识。
还可以根据学生的学习兴趣和个性特点，设计有趣的数学学习活动，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
三、鼓励和肯定每一个进步对于后进生来说，他们在数学学习上可能会比其他同学付出更多的努力，但成绩却并不理想。
老师需要及时发现并肯定他们的每一个进步，及时给予鼓励和肯定。
不要因为他们的成绩不好就对他们失望，而应该积极鼓励和支持他们，让他们感受到学习的快乐和成就感，激发他们的学习动力。
四、多样化的教学方法为了更好地帮助后进生提高数学学习成绩，老师需要多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
可以通过讲解、示范、实践、游戏等多种教学方法，使学生在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握数学知识。
老师还可以借助数字游戏、数学实验等形式，对数学知识进行生动丰富的呈现，提高学生的学习兴趣。
五、与家长进行密切合作学生的学习成绩除了受到学校教育的影响，还受到家庭教育的影响。
老师需要和学生的家长进行密切合作，共同关心和帮助后进生提高数学学习成绩。
后进生提高学习成绩的几点做法
怕是一个甜甜 的微笑 ，一个 轻轻 的点头 ，
都 是爱 的表露 ，他们都 能从 中体验 到老
师 对 自己 真 诚 的爱 和 殷 切 的 期 望 ，他 们 才 会 对 学 习产 生 强 大 的动 力 和 坚 定 的信
利用 课余 时间耐 心辅导 ，加强练 习。对
于学 生作业 中的特殊 错误 ，一定 要摘 录 下来 ，作 为范 例进行 详细 分析 ，并给 出
后进生提 高学 习成绩 的 几点做法
西藏拉萨市达孜县雪 乡完小 后 进生 是我们 教育 活动 中存在 的一 种普 遍现 象 ，在每 一个 教学班 中几 乎都 存在 ，虽然 在班上 所 占比例 不算 大。但 对每 个后进 生 的家庭 和个人 来说 ，却是 很大 的 问题 。如何 帮助 小学 数学后 进生 提高 数学成 绩 ，是学校 实施 素质教 育所 面 临 的一 项 具有 现 实 意义 的 重要 课题 。 因此，后进 生 的转化 工作就 显得特 别重 要 ，它是全 面提 高小 学数学 教学质 量 的
理 障碍
（ 工 ） 力 口 强直观教学 ，凡是能利用直观教 学的应尽量利用。例如 ： 运用多媒体教学
能把 数 学 内 容 生动 形 象地 展 现 出来 ，达 到
ｌ 、具 有明显的 自卑感 ，失落感。长 期 生活 在一 种颓丧 、抑郁 的 氛围 中，对
学 习丧失信心。
④ 引导学 生从生 活 实际 出发 ，寻 找
的教学 技艺再 熟练 甚至高 超 ，如 果不对 学生动 之 以情 ，晓 之 以理 ，那么他 的教 学仍是 低效 的。师 爱犹如 春雨 ，滋 润着 学 生的心 田，它可 以温暖一颗冰冷 的心 ，
导 时 ，就要 先复 习除法 ，先将学 习障碍
扫除 ，学生学 习起来就轻松 了。
如何提高数学后进生的学习成绩
如何提高数学后进生的学习成绩1.尊重和接纳后进生一般来说，后进生的感情丰富，且较为敏感，外表一副满不在乎、玩世不恭的样子，内心却蕴藏着要求进步的“火种”，他们都有一个怕遭冷落的共同心理。
若老师总认为他们是“朽木不可雕也”，一再对他们冷落、挖苦、讽刺、歧视、放任自流，最终，只能是“破罐子破摔”，数学科目必将成为他们的“厌恶科”。
因此老师要有颗爱心，热爱和尊重他们，对他们多关心，多爱护，多表扬，多鼓励。
如于课余时间和他们聚在一起“闲谈”，在这种无拘无束的漫谈中，老师既可给他们解难释惑，又能和他们交谈理想、人生、家事、国事的看法，就在着日常的不带任何教育痕迹的接触中，和学生交流了思想，融洽了感情。
只有老师用真诚的态度接纳他们，从而让他们接纳老师，接纳数学课，这样，才能唤起后进生的进取心。
2.培养学生自觉学习的良好习惯，提高他们的解题能力教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。
对作业做的较好或作业有进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。
教师要注意克服急躁情绪（如对后进生加大、加重作业量），对后进生要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆教导的方法，从起点开始，耐心的辅导他们一点一滴的补习功课，让他们逐步提高。
3.注重培养后进生的学习兴趣，激发他们的学习积极性数学后进生主要是缺乏学习数学的兴趣，他们数学基础差，总认为数学烦琐，惧怕数学，总认为数学枯燥无味，与实际脱节，总认为没物理、化学科直接、有用，提不起对数学的兴趣，因此，老师要改变他们的片面认识，在讲课中就必须注意由深入浅，由易到难，语言易通俗易懂，生动活泼，另外特别应加强直观教学加强数学学科的实用性教学激发他们对数学的兴趣。
如讲三角形内角和定理时，让学生任意画一个三角形，用三种颜色将三个内角表现出来，再用剪刀把三个内角剪出来，然后提问：把三个角拼在一起得出一个什么结果？是不是每个同学都一样？你能得出什么结论？可用几种方法证明？这样，把学生引导到乐于动手、动口、动脑，积极参与探索方面来，把枯燥的学习内容变为趣味性的东西，克服了照本宣科的教学方法。
浅析新高考下数学后进生成绩的提高与实践
浅析新高考下数学后进生成绩的提高与实践【摘要】本文主要浅析了新高考下数学后进生成绩的提高与实践。
在介绍了新高考改革对数学教育的重要影响。
在分析了后进生的特点，并提出了针对后进生的有效教学策略。
通过案例分析，展示了这些策略的实际效果。
对数学后进生成绩提高的关键因素进行总结，给出了对数学教育的启示，并展望了未来的发展方向。
通过本文的研究，可以为提升数学教育质量和帮助学生提高成绩提供有益的参考和借鉴。
【关键词】新高考改革、数学教育、后进生、教学策略、案例分析、实践总结、关键因素、启示、未来展望1. 引言1.1 背景介绍本文将通过对新高考下数学后进生成绩的提高与实践进行浅析，探讨后进生成绩提高的关键因素，总结教育实践中的经验教训，展望未来数学教育的发展方向。
2. 正文2.1 新高考改革对数学教育的影响新高考改革的推行，对数学教育带来了一系列的变化和挑战。
新高考注重考查学生的综合能力和实际应用能力，取消了原有的死记硬背和应试训练的做法，使得考试更加注重学生对数学知识的理解和应用。
这就要求教师在教学过程中更加注重培养学生的思维能力和创新能力，而不是简单地灌输知识。
新高考改革强调素质教育和个性发展，要求教师关注每个学生的个性特点和学习情况，采取更加灵活多样的教学方法，帮助每个学生充分发挥自己的潜力。
这就对教师提出了更高的要求，需要他们不断地提升自己的教学水平和能力，更好地指导和帮助后进生提高数学成绩。
新高考改革还要求教师注重学生的数学素养和数学思维能力的培养，而不是简单地追求高分数。
这就需要教师在教学中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使他们在学习中不断提升自己的数学素养水平。
新高考改革对数学教育的影响是全方位的，不仅要求学生从知识层面上提高水平，更重要的是要求教师从教学方法和教育理念上做出适应和改变，促进后进生的数学成绩提高。
只有这样，才能更好地适应新高考的要求，更好地培养学生的数学素养和解决问题的能力，推动数学教育的进步与发展。
数学教学中怎样注重后进生的培养
数学教学中怎样注重后进生的培养数学教学中，注重后进生的培养是非常重要的。
后进生指的是在学习过程中进度较慢或成绩较差的学生。
这些学生通常需要更多的帮助和指导，以提高他们对数学的理解和掌握。
以下是一些注重后进生培养的方法：1.个性化教学：不同的学生有不同的学习方法和节奏。
注重后进生的培养需要教师根据学生的实际情况，针对性地制定教学计划和教学方法。
个性化的教学可以提高学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
2.激发学生的学习兴趣：对于后进生来说，数学可能是一门较难的学科，容易让他们失去兴趣。
教师可以通过举例说明数学知识在实际生活中的应用，或者讲解有趣的数学问题，激发学生对数学的兴趣和好奇心，从而提高他们的学习积极性。
3.巩固基础知识：后进生在数学学习中常常存在基础知识薄弱的问题。
教师应该在教学中注重对基础知识的巩固和复习。
可以通过教材讲解、练习题和小测验等方式，让学生对基础知识有更深入的了解和掌握。
4.分步教学：对于后进生来说，一次性给予太多的知识点和概念容易让他们感到困惑和压力。
在教学中教师可以采用分步教学的方法，先对某一个概念进行讲解和示范，帮助学生逐步理解和掌握，然后再引入相关的知识点和技巧。
5.强化练习：后进生在数学学习中需要更多的练习和巩固。
教师可以通过每堂课、每周或每月的小测验、作业和练习等方式，让学生进行有针对性的练习，帮助他们更好地掌握数学知识和技巧。
6.开展小组合作学习：后进生在合作学习中可以从其他学生身上学习到更多的知识和技巧。
教师可以将后进生和成绩较好的学生组成小组，通过合作学习的方式，让他们互相帮助和学习，提高后进生的学习效果。
7.鼓励反思和总结：后进生在数学学习中可能会遇到各种问题和困惑。
教师可以鼓励后进生在学习过程中进行反思和总结，帮助他们发现自己的错误和不足，进而找到解决问题的方法和策略。
如何提高后进生小学数学的学习能力探讨
如何提高后进生小学数学的学习能力探讨作者：麻春巧来源：《新课程·小学》2014年第09期摘要：在小学数学的教学过程中，学生的学习成绩往往会出现两极分化的现象。
优等生和后进生的差距会越来越大，在学习成绩差距越来越大的同时，往往会对学生以后的人生产生不同的影响。
后进生未来的道路往往是坎坷的，在小学阶段的教学过程中，教师完全有能力把后进生教育成优等生，从而让后进生也拥有一个明亮的未来。
对如何提高后进生小学数学的学习能力进行详细的探讨。
关键词：小学数学；兴趣培养；教学方法；创新能力在小学的阶段，学生不仅正处于身体成长的重要阶段还处于培养创新能力的初级阶段。
小学数学的学习有助于培养学生的创新能力。
小学数学的学习，能够开拓学生的思维，锻炼学生的分析问题的能力。
所以，如何提高后进生在小学数学的学习能力，对学生未来的发展有着重要的意义。
本文就提出了几种提高小学后进生数学的学习方法。
一、小学数学教学的现状在小学阶段，学生正处于思想成长和思维发育的初级阶段，还没有形成正确的价值观。
对于学习的概念和方法没有正确的意识。
在数学学习的过程中，学生往往会出现两极分化的现象。
而老师对后进生往往重视程度不够，造成后进生学习成绩一直下滑，学习能力下降，学习的积极性下降。
而后进生的成绩一直上不去，有可能会出现自暴自弃的现象，产生许多不利的影响。
所以，研究如何提高后进生小学数学的学习能力，是非常有必要的。
二、提高后进生小学数学学习能力的教学方法1.教师应该重视后进生的小学数学学习随着社会的发展和进步以及社会生活水平的提高，学生家长和教师对于学生的学习寄予厚望，希望学生能够有一个好的学习成绩。
在这样的压力下，学生往往会出现逆反心理，会对数学的学习产生厌烦心理，学习成绩差是在所难免的。
在小学这个成长发育的关键阶段，教师并不会严格要求学生，成绩的好坏往往取决于学生自制力的强弱。
因此，教师从心理上重视后进生的学习，后进生也是可以转变成优等生的。
提高初中后进生数学成绩方法论文
提高初中后进生数学成绩的方法初探摘要：如何提高初中数学教学质量，关键在于提高数学后进生的学习成绩，这是当前数学教学中亟待解决的问题。
针对后进生数学学习中存在的问题，提出了几点提高后进生数学成绩的方法。
关键词：初中数学；后进生；数学成绩；信心；兴趣；学习习惯学生整体学习水平的高低体现教学质量的好坏，如果后进生的学习状况不加以改观，会对整个教学质量产生重要的影响。
如何提高初中后进生的数学成绩呢?本人提出一些方法，以期能起到抛砖引玉的作用。
一、增强后进生学好数学的信心数学是一门前后联系很紧密的学科，不少后进生在小学时数学就没打好基础，进入初中后，学得更加吃力，就会越来越失去学好数学的信心，有的会破罐子破摔，还会对数学产生抵触情绪。
为此，应该帮他们重新树立信心，这也是学好数学的第一步。
平时可降低教学的难度，让他们觉得其实数学并不像他们想象中的那么难。
对他们取得的点滴进步，及时给予表扬。
对于他们学习中碰到的困难，要多给他们鼓励，并加以适当引导，让他们通过思考和努力能自己达到目标。
对于反复出现的问题，也不能过多地进行指责，让他们知道以后应注意的方面即可，任何有可能打击他们自信心的行为都是不可取的。
二、提高后进生学习数学的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。
”要让后进生的数学成绩有所提高，最根本的是树立他们对数学的兴趣，使他们喜欢数学，让他们自己主动去学。
学生会因为喜欢某位教师而喜欢某门学科，所以，老师要加强自身修养，提高自己的专业素养和教学水平，增强自己的语言魅力，让枯燥的数学课堂生动起来。
采用启发式的教学方法，让学生参与到学习中来，自主探索、合作研究，还课堂以学生为主体的本来面目。
三、个别辅导，减少后进生学习过程中的障碍后进生除了要在课堂上给予他们更多的关注外，还要利用课余时间进行个别辅导。
因为对他们来说，课堂上的内容难以一下子消化掉，此时老师要有耐心和细心，别指望他们能像优等生那样一点就通，反复详细地讲解才能让他们有所收获，同时告诉他们思考和做题的方法，以后碰到同类型的题他们就会做了。
浅谈提升初中后进生数学成绩的方法
浅谈提升初中后进生数学成绩的方法一、改进教学方法1. 多样化的教学手段针对不同水平的学生，教师在教学中需要采用多样化的教学手段。
对于后进生，可采用图表、实物等具体形象化的教学方法，帮助他们更好地理解数学知识。
利用多媒体技术、教辅软件等现代化教学手段，可以激发学生的学习热情，提高学习效果。
2. 分层次教学在课堂教学中，教师可以根据学生的水平差异，对学生进行分层次的教学。
对于后进生，可以设置专门的课时，进行重点、难点的讲解和训练。
在日常的作业布置和课外辅导中，也要根据学生的具体情况，提供针对性的帮助。
3. 引导学生自主学习教师在教学中应该引导学生养成自主学习的习惯，培养他们独立思考和解决问题的能力。
对于后进生，可以通过课外练习、小组合作等形式，让学生主动参与到学习中来，从而提高学习积极性和主动性。
二、培养良好的学习习惯1. 勤奋笃学学习数学需要勤于练习，多花时间去理解和掌握知识。
后进生在学习数学时，要树立信心，保持耐心，不断地进行练习和巩固。
2. 注重课下辅导除了课堂上的学习，后进生还需要进行课下的辅导。
家长要给予适当的帮助和支持，鼓励孩子多进行课外练习，及时解决疑难问题。
3. 做好笔记学生在课堂上要认真听讲，做好笔记。
在回顾学习内容时，可以通过笔记进行复习，加深理解，提高记忆。
4. 多阅读数学相关书籍学生可以在课外多阅读一些数学相关的书籍，增加对数学知识的理解和应用。
三、提高心理素质1. 树立信心后进生在学习数学时，要树立信心，相信自己可以通过努力克服困难，提高成绩。
教师和家长要多给予他们鼓励和肯定，帮助他们树立自信心。
2. 坚持不懈学习数学需要耐心和毅力，后进生在学习中要保持坚持不懈的精神，不要轻易放弃。
3. 积极进取学习数学需要积极进取的心态，后进生在学习中要树立目标，坚定前行，不断进取。
提升初中后进生数学成绩的方法有多种途径，需要学校、教师和家长等多方共同努力。
教师可以改进教学方法，培养学生自主学习的能力；学生要养成良好的学习习惯，提高学习效率；家长要给予学生适当的帮助和鼓励，帮助他们树立信心，培养积极的心理素质。
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谈谈提高后进生数学成绩的方法
姓名：程华林
地址：新建县竞晖学校
邮编：330100
电话：
E-mail：chenghualin953@
谈谈提高后进生数学成绩的方法
新建县竞晖学校程华林
[内容提要]：要提高后进生的数学成绩，应该从如下几个方面入手：一、要对后进生进行全面、具体的了解，从听取原任课老师的介绍，进行测试，和他们谈话。
二、要对后进生进行学习数学目的的教育，让他们知道学习数学的必要性和重要性。
三、要提高后进生数学的兴趣，常鼓励和表扬他们，给予他们成就感。
四、要采用“分层教育法”。
五、要教给后进生学习数学的方法，做好预习，多发问，及时巩固，不抄袭，建立错题集。
六、要对后进生进行课外辅导，对他们进行辅导，发现问题，集中解决。
七、在建立“优帮差”小组，结对子，互相关心，互相帮助，老师还要不定期检查他们的互助情况。
八、要经常对后进生进行家访，了解他们在家的学习情况。
关键词：成就感、分层教育、错题集、辅导、优帮差、家访
根据我班有许多学生的数学成绩较差，学习积极性不高，压学情绪较重。
要提高这些学生的数学成绩，不是很容易做到的，需要老师们付出艰辛的劳动，全身心地投入，无私地奉献。
我认为要提高后进生的数学成绩，应该从如下几个方面入手：
一、要对所有后进生进行全面、具体的了解。
要提高后进生的数学成绩，对他们进行全面、细致、具体的了解是非常必要的。
通过对他们的了解，可以使以后的教学更加具有针对性，有助于提高后进生的数学成绩。
具体做法如下：1、听取原任课老师对所有后进生的全面介绍。
2、对所有后进生进行测试，全面了解他们掌握知识点的情况。
3、和所有后进生进行谈话，听取他们的意见和建议。
二、要对后进生进行学习数学目的的教育。
学习目的是指学生进行学习所要达到的目标，通过学习目的的教育，可以使后进生树立正确的学习数学的态度，使他们认知到学习数学的重要性。
对后进生进行学习数学目的的教育时，任课老师应该教育后进生，学习数学不只限于学到知识，要把学习数学和祖国建设联系起来，要把学习数学和自身结合起来。
只有这样，才能有大的理想，才能有奋斗的精神和动力，才能更好的学到知识，对后进生进行学习数学目的的教育时，要结合各种具体学习数学的自然活动，有针对性地对后进生进行学习数学目的的教育。
例如：在数学考试前，
针对后进生可能抄袭别人的试卷，强调考试只是一种检查学习效果的手段，而不是目的，学习数学的目的是真正学到知识，使学生认知到弄虚作假不利于自己的学习，对自己有害，会影响自己的人生，是错误的行为。
对后进生进行学习数学目的的教育时，要结合个别教育。
例如：有的后进生是受家长所迫而学习的，任课老师发现这种苗头后，要及时、耐心地进行开导和帮助，使他们端正学习态度。
三、要提高后进生学习数学的兴趣。
数学这门功课是比较无味的特别是后进生对数学更加不感兴趣，如果不提高他们对数学的兴趣，那么后进生的数学成绩就很难得到提高，后进生就很难学到应该学到的知识。
提高后进生对数学的兴趣，短时间内是很难做到的，老师们要有足够的耐心，要不怕困难和挫折，要全身地投入，要做到持之以恒，具体做法如下：1、要让后进生知道数学对社会进步的推动作用。
如没有数学，卫星就不能上天；没有数学，就不会进入现代的信息时代；没有数学，就不能预测天气和自然灾害。
从此激励后进生学好数学，将来为人类作贡献。
2、要使后进生懂得为什么要学好数学，不学好数学对本人的社会的危害。
列出一些实例，如有些人没有学好数学，在社会上经常受骗吃亏，使本人受到不应该受到的损失。
甚至有的人由于没有学好数学，使国家受到损失。
3、要经常鼓励和表扬有进步的后进生，每次考试时，不管后进生考到多少分，只要比上次有进步，就要对他们进行表扬和鼓励，因为对他们进行表扬和鼓励，会激发他们的学习积极性，挖掘出他们的学习动力。
4、要给予后进生成就感。
考试和提问时，要考一些非常简单的题目和提一些非常简单的问题，使大部分学生做得出来，使他们认为数学并不是学不好的，而是只要努力，一定能够学好的。
这样就会使他们的学习兴趣不断提高。
四、要采用“分层教学法”。
我班的后进生较多，要全面提高后进生的数学成绩，就应该采用“公层教学法”。
“分层教学法”可以使每一位学生学到凭自己的能力应该学到的知识，使每一位后进生的数学成绩得到提高。
“分层教学法”的具体做法如下：上课讲解有关知识点时，全体学生都要参与，讲解简单例题时，中等以上学生做小黑板的题目，这些学生可以讨论，最后老师和他们共同来解决这些题目。
做课堂练习和布置作业时，要分两种题目，后进生做比较容易点的题目，中等以上学
生做比较难的题目。
如果不分开训练，题目做的太难，后进生就不会做，他们的成绩就难以提高；题目做的太容易，中等以上学生就会做的没意思，这样就不会有好的教学效果。
五、要教给后进生学习数学的方法。
《学记》云：“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半”。
后进生要提高数学成绩就必须掌握好的学习方法，好的学习方法应该在老师的指导下，学生的参与的探讨下获得。
要让后进生掌握好的学习方法，应该这样指导学生：1、上课前要做好预习，搞不清的地方要做好记号。
2、上课时要认真听讲，注意力要集中，认真思考一切问题，敢于提出问题，不放过任何一个问题，当堂清化和巩固。
3、做作业时，要认真、仔细，不抄袭别人的作业。
4、要建立错题集。
做完作业和考试后，要让后进生把自己做错的题目记下来，分析错误的原因，并经常查看，由此可以加深印象，以后不再犯同样的错误。
六、要对后进生进行课外辅导。
针对我班的后进生多，不是所有的后进生都能在课堂上掌握知识，要全面提高后进生的数学成绩，就必须对后进生进行课外辅导，具体做法如下：1、每天对后进生进行课外定量训练，训练的题目主要是基础题，2、要求后进生碰到不会做的题目，一定要向教师和其他同学请教，不能抄袭别人的作业。
3、定期抽查和批改训练题目，发现问题，集中解决。
七、要建立“优帮差”小组。
后进生的后进生太多，老师没有太多时间和精力去关心和所有后进生，要提高他们的数学成绩，光靠老师一个人的力量是不够的，这就要求优等生充当“小老师”去帮助和关心后进生，共同来提高后进生的成绩，具体做法如下：1、采用自愿搭配和老师协调的原则，要求一个优等生帮一个后进生，2、优等生要经常帮助和关心后进生，每天要问后进生有什么问题需要解决，若发现问题要及时消化。
3、老师要定期和不定期检查“优帮差”小组，发现问题，及时解决。
4、奖励有进步的小组，这样可以激发他们的积极性，使小组的活动取得更好的成绩，使后进生的成绩不断提高。
八、要经常对后进生进行家访。
要提高后进生的数学成绩，经常对后进生进行家访是非常必要的，通过家访，可以和学生家长进行沟通，要老师和家长的共同努力下，把后进生的数学
成绩提高上去。
具体做法如下：1、坚持每个月家访一次。
2、重点对进步不大的后进生进行家访。
3、家访时不能走过场，而要和学生家长认真交谈，共同商讨对策。
4、家访时要有耐心，一次家访取不到效果时，要进行多次家访，直至有效为止。
总之，要提高我班后进生的数学成绩，不是一件很容易做到的事情，需要老师身心地投入，无私的奉献，不怕困难和挫折，根据后进生的特点，采用切实可行的教学方法，在实践中不断总结经验，只有这样，才能提高我班后进生的数学成绩。