东方之珠
《东方之珠》音乐课件东方之珠
曲调悠扬，旋律优美，具有浓厚的民族特色和地域特征。
《东方之珠》的旋律及节奏特点
旋律特点
运用了大量的装饰音和华彩乐段，使得旋 律更加丰富多彩，同时也表达了深刻的情 感。
VS
节奏特点
运用了多种节奏形式，如切分音、连续切 分、跨小节连线等，使得音乐更加动感， 富有张力。
《东方之珠》的情感表达及演绎方式
《东方之珠》的咬字吐音技巧及训练
咬字清晰
通过正确的咬字来确保歌词的 清晰度和可理解度。
吐字流畅
通过流畅的吐字来确保歌唱的连 贯性和流畅性。
唇齿配合
通过唇齿的配合来控制咬字和吐字 的清晰度和流畅性。
04
《东方之珠》演奏技巧
《东方之珠》的弹奏技巧及训练
掌握正确的手位
在弹奏时，要保持手指的放松 ，以正确的手位放置在琴键上
学习基本的演奏技巧，如敲打、刮奏、拨奏等，以便能够更好地 表达音乐。
练习节奏感和协调性
打击乐需要良好的节奏感和协调性，要通过练习来提高自己的演 奏水平。
05
《东方之珠》音乐文化探讨
《东方之珠》所体现的音乐文化内涵
浓郁的民族特色
《东方之珠》以中国传统音乐为根基，融入了现代音乐元素， 展现了中国音乐的魅力。
情感深沉
歌曲抒发了对祖国和家乡的深深眷恋，让人感受到一种强烈的 爱国情怀。
艺术性强
歌曲的旋律优美，词曲创作精良，具有很高的艺术价值。
《东方之珠》在音乐界的影响及地位
1Hale Waihona Puke 2里程碑之作作为中国音乐与现代流行音乐的结合，歌曲在 音乐界产生了深远的影响，成为了一个时代的 代表。
广泛传播
《东方之珠》因其独特的音乐风格和情感深沉 的歌词而广为传唱，成为了一首经典之作。
上海东方之珠简介
上海东方明珠广播电视塔，简称“东方明珠”，是位于上海市浦东新区陆家嘴世纪大道1号的标志性建筑。
其主体为多筒结构，由3根斜撑、3根立柱及广场、塔座、下球体、5个小球体、上球体、太空舱、发射天线桅杆等构成，总高468米，总建筑面积达10万平方米。
东方明珠广播电视塔是集都市观光、时尚餐饮、购物娱乐、历史陈列、浦江游览、会展演出、广播电视发射等多功能于一体的上海市标志性建筑之一，也是为亚洲第六高塔、世界第九高塔。
东方明珠广播电视塔内有太空舱、旋转餐厅、上海城市历史发展陈列馆等景观和设施。
其灯光系统结合自身独特的建筑物载体，以声、光、电的高科技为表现手法，为陆家嘴夜景创造出不同的风情灯光。
此外，东方明珠广播电视塔在1995年被评为上海十大新景观之一，1999年获上海市优秀勘察设计一等奖、中国土木工程詹天佑奖，2007年被中华人民共和国国家旅游局批准为国家AAAAA级旅游景区。
七年级音乐《东方之珠》教案
七年级音乐《东方之珠》教案教学目标：1. 让学生了解和认识《东方之珠》这首歌曲的背景、风格及特点。
2. 培养学生对我国香港地区音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学唱《东方之珠》，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
教学重点：1. 学会《东方之珠》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和音准。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 合唱谱或个人谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍香港地区音乐的特点和风格。
2. 引导学生思考和讨论香港音乐对我国音乐文化的影响。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《东方之珠》歌曲，让学生初步感受其优美的旋律和节奏。
2. 引导学生关注歌曲中的特色乐器和演唱技巧。
三、歌曲解析（10分钟）1. 分析歌曲的结构、调式和节奏。
2. 讲解歌曲中的难点，如特殊音阶和节奏。
四、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
2. 分组练习，让学生相互纠正和指正。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《东方之珠》的特点和魅力。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演唱技巧。
教学延伸：1. 组织学生进行《东方之珠》的合唱表演。
2. 推荐学生欣赏其他香港地区音乐作品，进一步了解和感受香港音乐文化。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了歌曲《东方之珠》的演唱技巧和情感表达。
根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
六、歌曲实践（10分钟）1. 分组进行歌曲实践，每组选择不同的演唱形式，如独唱、合唱、对唱等。
2. 鼓励学生发挥创意，可适当添加动作、伴唱等元素，使表演更具特色。
七、作品评价（10分钟）1. 邀请学生对各组的表演进行评价，从演唱技巧、情感表达、创意等方面进行打分。
2. 教师对学生的表演进行总结性评价，给予肯定和建议。
苏教版三年级语文上册《东方之珠》
香港是我国通向世界的南大门天有 船舶通往世界各 地；又是一个航 空港，每天有飞 机航班飞往世界 各大城市。
迷人的沙滩——浅水湾
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾， 是旅游、度假的好地方。
迷人的沙滩——浅水湾
每逢节假日，人们结伴到这里，漫步在 金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听 着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
栉 琳 琅 耀 溅 璀 璨
我理解：
繁华 浪平沙细 和煦 漫步 沐浴 轻柔 倾听 聚集 举世闻名 观赏 碧波荡漾 摩天大厦 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 奔流不息 结伴 舒服 海豚 闪耀 溅落 璀璨
我理解：
繁华 浪平沙细 和煦 漫步 沐浴 轻柔 倾听 聚集 举世闻名 观赏 碧波荡漾 摩天大厦 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 奔流不息 结伴 舒服 海豚 闪耀 溅落 璀璨
铜锣湾避风塘
铜锣湾夜景
根据上下文理解词义 • 鳞次栉比（lí n cìzhì bǐ ）
像鱼鳞那样有次序地排列着。多用来形容 房屋或船只等排列得很密很整齐。
• 琳琅满目（lí n láng mǎn mù ）
琳琅：精美的玉石。 满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。
• 人流如潮
形容人很多。
夜晚的香港——灯的海洋
人们又把香港称作“美食天堂” 东南亚各地的饮食，一应俱全。
迪士尼公园
香港，真是一颗无比璀璨的 “东方之珠”。
璀璨（cuǐ càn ）：光彩夺目 无比璀璨：光彩夺目，谁都比不上
回顾全文
香港是我国通往世界的
中描写了 迷人的沙滩 繁华的街市 、以及
南大门 ，文 、
、 著名的公园 美丽的夜景 ，赞
珠：珍珠，美丽、明亮、贵重； 东方：我国地处世界的东方； 东方之珠：体现了人们对她的珍爱！
东方之珠是哪个城市
东方之珠是哪个城市
东方之珠指的是香港。
香港是一座繁华的国际大都市，是继伦敦，纽约之后的世界第三大金融中心，更是跟纽约，伦敦并称为“纽伦港”，享有“东方之珠”，“购物天堂”等称号。
香港地处中国华南地区，珠江口以东，南海沿岸，北接广东省深圳市，西接珠江，与澳门特别行政区、珠海市以及中山市隔着珠江口相望，全境由香港岛、九龙半岛、新界等3大区域组成。
香港自古以来就是中国的领土，1842—1997年间曾受英国殖民统治，1997年7月1日，中华人民共和国恢复对香港行使主权，香港特别行政区成立。
中央政府对香港拥有全面管治权，香港保持原有的资本主义制度长期不变，并享受外交及国防以外所有事务的高度自治权，以“中国香港”的名义参加众多国际组织和国际会议。
“一国两制”、“港人治港”、高度自治是中国政府的基本国策。
课文东方之珠教案(专业14篇)
课文东方之珠教案（专业14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《东方之珠》课件
歌词的评价与解读
深情厚意
歌词通过描绘香港的沧桑巨变， 表达了对这块土地的深厚感情， 引发了人们对家国情怀的共鸣。
文化内涵
歌词中融入了丰富的文化元素，展 现了香港的历史与文化底蕴，使作 品具有深刻的文化内涵。
语言优美
歌词语言优美、意境深远，给人以 美的享受，体现了作者高超的艺术 造诣。
音乐风格的评价与解读
曲调的特点与风格
曲调特点
旋律优美、婉转，富有浓郁的民族特 色和地域风情。
风格
融合了传统与现代的音乐元素，既有 古典的韵味，又具有现代音乐的节奏 感和表现力。
编曲的技巧与特色
技巧
运用了丰富的乐器组合，如二胡、笛子、古筝等，营造出独 特的音乐氛围。
特色
编曲中融入了现代音乐元素，如电子音乐、打击乐等，使得 整首曲子既有古典的韵味，又具有现代感。
开启华语流行音乐新篇章
作为华语乐坛的经典之作，《东方之 珠》以其独特的音乐风格和深情的歌 词，为华语流行音乐的发展开辟了新 的篇章。
激发创作灵感
传承与推广华语文化
《东方之珠》以其深厚的文化底蕴， 传承和弘扬了华语文化，成为华语文 化的重要代表之一。
众多音乐人受到《东方之珠》的启发 ，开始探索新的音乐元素和表现形式 ，进一步丰富了华语音乐的内涵。
CHAPTER 06
《东方之珠》的未来展望
在华语乐坛的地位与前景
经典地位
作为华语乐坛的经典之作，《东方之珠》已经奠定了其不可动摇 的地位，成为了一代人的记忆和情感的寄托。
传唱度
随着时间的推移，《东方之珠》的传唱度不减反增，成为了华语乐 坛的常青树，不断被新一代的歌手和观众所喜爱和传唱。
未来影响
随着华语乐坛的不断发展和演变，《东方之珠》将继续影响和启迪 后来的音乐创作和表演。
《东方之珠》教学设计3篇
《东方之珠》教学设计3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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东方之珠
相关的地理、历史知识
香港位于珠江口东侧，因生产沉香而得名， 面积1068平方公里。是亚洲东部的重要交通中心 和国际自由贸易港，也是世界著名的金融贸易中 心。 1842年，鸦片战争之后，英国侵占了香港岛。 1860年和1898，分两次强占了九龙半岛。为收复 香港，我国政府同英国政府进行了多次谈判，于 1984年12月19日签署了《关于香港问题的联合声 明》。1997年7月1日，中国政府恢复了对香港所 行使的主权，香港重回祖国的怀抱。
《东方之珠》欣赏
执教：陈金霞
东方之珠
《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑 的代表作，并由作者本人首唱。歌曲
倾吐了强烈的爱国主义心声。
பைடு நூலகம்
问
题
1、东方之珠指的是什么？ 2、歌曲中富于诗意的语言描绘 了什么？表达了什么样的感情？
《东方之珠》的内容简介
1、歌曲中的东方之珠指的是香港。 2、歌曲中富于诗意的语言描绘了香 港的地理位置、历史沧桑、和迷人 的夜色，并拟人化的表现了对香港 的无限的眷恋。
陈浩德东方之珠的歌词
陈浩德东方之珠的歌词
陈浩德的这一首东方之珠的歌曲你会唱?那么是不是在找这一首歌的歌词的相关信息?让小编我和你们一起去了解一下这首歌曲的相关信息资料吧!希望能对你有用!
东方之珠的歌词
陈浩德 - 东方之珠
曲：罗大佑词：郑国江编：杨雪骠
回望过去沧桑百年
有过几多凄风苦雨天
东方之珠熬过锻炼
熬过苦困遍历多少变迁
沉著应变苦中有甜
笑声哭声响于耳边
东方之珠赢过赞羡
赢过一串暗淡艰苦的挑战
无言地干新绩创不断
无尽的勇气无穷的斗志永存不变
繁荣共创刻苦永不倦龙裔的贡献
能传得更远光辉一片
迎面更有千千百年
这小海岛新绩再展
东方之珠谁也赞羡
犹似加上美丽璀璨的冠冕
龙裔的贡献能传得更远光辉一片
东方之珠的演唱者信息
陈浩德，香港流行歌手，1972年20出头陈浩德的因为一曲《分飞燕》享誉东南亚。
因为陈浩德的唱片《分飞燕》和许冠杰的唱片《铁塔凌云》同为1972年作品，所以陈浩德和许冠杰一样，拥有香港流行音乐创始人之称号。
陈浩德女儿陈芷羚也是香港歌手。
1972年
陈浩德在黄启光的鼓励下，录唱了名曲《分飞燕》，《悲秋风》等。
根据香港《大公报》黄志华的回忆，1972年到1975年，是陈浩德大红大紫的时期。
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东方之珠
教学目标：1、通过学唱歌曲，使学生理解作品的情感内涵。
2 、主动了解香港的有关历史知识，能用歌声体验期
盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。
教学重点：深刻体验作品中所蕴含的思归盼归的真切情感。
教学难点：反复记号的运用及歌曲节奏的准确把握。
课时安排：一课时
教学过程：
导入：师：大家知道中国历史上签订的第一个不平等的
条约是哪个条约吗？在这个条约中清政府把哪个地方割让
给英国？
生：……
师：从此香港离开祖国的怀抱，经过中华名族英雄儿女的不懈努力，在1997年7月1日这个令无数炎黄子孙骄傲自豪的日子香港，这个在外漂泊了一百多年的游子又重新回到了祖国的大家庭，这是中华民族洗刷屈辱扬眉吐气的日子，值得我们高唱凯歌的日子。
那今天，我们一起来学习为庆祝香港回归而创作的一首歌曲《东方之珠》。
师：有谁能告诉大家这首歌曲的作者是谁呢？
生：罗大佑
师：咱们还学过他创作的什么歌曲呢？
生：《童年》《明天会更好》
作者介绍：罗大佑，台湾人，台湾著名的创作歌手、音乐人，有华语流行乐教父之称，代表《野百合也有春天》《明天会更改》《童年》等等。
师：通过看谱，我们知道了这首歌曲是几分之几拍呢？
生：4 4拍子
师：谁能给大家讲讲4 4拍的意思呢？
生：以四分音符为一拍，每小节数4拍。
师：那强弱关系呢？
生：强弱次强弱
师：一般来说，歌曲是从抢拍开始的，但我们也长看到歌曲是从若拍开始的，例如：《国歌》从若拍或者次强拍起的小节叫弱起小节。
学习歌曲
1、教师范唱（在听老师唱的时候请大家注意歌曲是怎么样反
复的？）
生：……
讲解反复记号
2、教唱歌曲学生跟琴逐句学唱
解决歌曲中遇到的问题：弱起、三连音、节奏等等
3、齐唱歌曲指出问题并解决
4、通过刚刚的演唱，再加上老师之前的介绍，你们认为这首
歌曲最好听、最感人的是哪几句呢？能不能请你唱唱呀？
这几句分别表达了什么感情呢？
5、请学生演唱并且请学生点评
6、大家还有不懂的地方吗？
小结：同学们，今天的课大家表现的都很好，我们都知道，香港、澳门都回到了祖国的怀抱，台湾的回归也是指日可待的，但是回归的历程仍然需要我们付出艰辛的努力，期望就在你们身上，为了祖国的统一，为了名族的昌盛，让我们共同努力吧！。