《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》教学设计说课稿
前滚翻交叉转体180度接后滚翻成起立教案-经典教学教辅文档
前颠覆教学设计一、说背景课在《新课程》教学理念的指点下，以先生的发展为中心，确立以先生为主体的地位，以身体练习为次要手腕突出体育的特点，激发先生学习兴味，发挥教师的主导作用，使先生能够自主学习、合作学习、探求学习、快乐学习，完成课堂教学的有效性。
二、说教材本课教材为三年级体育内容“前滚翻”，这是次要运用身体的滚动活动内容，因而，我选择的辅助教材是以下肢活动为主的游戏“往复跑的叫号比赛”。
滚翻动作贴近人的生活和本能，具有必然的自我保护的适用性，是技巧的基础。
它对先生身体谐和性、灵活性，平衡性，等本质进步起到积极的作用，深受先生的爱好，所以它是程度二教材中的重要内容。
滚动动作，从小学低段就开始学习，以后的各个年级还经常出现。
而本教材是在本来掌握滚动的基础上，继续进步和发展先生滚翻的能力，对于三年级先生来讲是进步和发展，为以后的各种滚翻项目和组合动作打好基础。
三、说学情这个年级的先生正处在身心迅速发展阶段，他们活泼好动非常喜欢上体育课，在体育课上想经过各种机会来表现本人，展现自我。
但是他们学习兴味很高，留意力却不够集中，他们活泼好动却情绪不够不变，特别是在体育课上很难控制本人。
你刚开始讲他说老师我懂了，才开始练他说老师我会了。
在体育技能上曾经具备了必然的体育活动能力，但是对用力的按次、力量、谐和性、平衡性等本质还不高。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
四、说教学目标，教学重点、难点：1、经过本课前滚翻的学习活动，激发先生对技巧运动的兴味。
满足先生运动的体验与情感的体验。
2、学习和掌握“前滚翻”技术，进步滚翻能力，发展灵巧性、谐和性平衡性本质。
3、培养克服困难积极进取的精神和与同伴友好相处、合作学习的良好行为。
本课重点：滚动时的紧团身本课难点：双手抱腿用力下压五、说教法教法：根据本课教材的特点和小先生的身心发展的特点，以游戏为手腕采用了情景教学法，把课的三个内容串联起来。
初中体育《前滚翻交叉转体180度-后滚成肩肘倒立》教学设计
初中体育前滚翻交叉转体180度-后滚成肩肘倒立教学设计
初中体育前滚翻交叉转体180度-后滚成
肩肘倒立教学设计
一、教材内容：
1.复习前滚翻交叉转体180度、后滚成肩肘倒立。
2.前滚翻交叉转体180度-后滚成肩肘倒立及体能练习。
二、教学目标的确定：
1.认知目标：建立前滚翻交叉转体180度-后滚成肩肘倒立动作概念。
2.技能目标： 90%学生在保护与帮助下能够完成前滚翻交叉转体180度-后滚肩肘倒立动作套路。
3．情感目标：培养学生团结合作，勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质。
三、本课的重、难点确定：
重点：前滚翻交叉转体180度-后滚成肩肘倒立动作连接。
难点：动作连贯及肩肘倒立时腿与背部保持一条直线。
四、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，小组探究教学，鼓励学生反复练习和积极参与体能训练的教学策略，发展学生的个性，充分激发学生的学习主动性，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
五、教学流程
课堂常规----热身活动----前滚翻交叉转体180度复习----后滚接肩肘倒立巩固----学生展示与评价----教师问学生答共同温习--分组看教学视频并探究----教师示范----边讲解边示范----学生辅助练习----学生展示与纠正----身体协调性接力练习-----体能课课练----放松小结----收器材----下课
六、教学过程：。
小学体育与健康五年级《前滚翻两腿交叉转体180°接后滚翻成跪立》教学设计 (3)
《前滚翻两腿交叉转体180°接后滚翻成跪立》教学设计一、指导思想以《体育与健康》课程标准为指导思想，落实立德树人根本任务和健康第一的指导思想，促进学生健康与全面发展，强调健身育人功能。
尊重学生的学习需求，培养学生对运动的喜爱，以学生发展为中心。
改革课程内容与教学方式，提高学生的综合能力和优良品格。
注重学生运动专长的培养，奠定学生终身体育的基础。
改革课程内容，激励学生更好的学习和发展。
二、教材分析技巧内容丰富，形式多样，实用性强，对场地器材的条件要求不高，在学校易于开展，深受学生的喜爱。
经常进行技巧练习，能够发展学生身体的灵敏性、协调性、空间感及柔韧、力量素质和平衡能力，提高自我保护能力。
三、学情分析对于处于水平三阶段的五年级学生来说技巧运动恰到好处。
这时期的学生已经具备了基本体操的身体素质要求和体能要求，并能够清楚自己的需求，向目标努力。
在科学合理的教学和练习下可以满足学生的需求。
四、学习目标1.运动能力：知道滚翻组合每个动作的名称及动作方法及要点。
70%的学生能简单做出来。
2.健康行为：大学生能够积极参与到活动中来，在练习与游戏中获得快乐。
3.体育品德：培养学生听从指挥、服从命令、团结同学的集体主义精神。
五、教学重、难点重点：后滚翻团身紧，手后插及时，组合动作连贯。
难点：组合动作节奏好。
六、教法与学法指导教法：讲解法、游戏法、示范法、练习法、比赛法等学法：观察法、练习法、探究法、合作法等七、场地器材体操垫、哨子、挂图、场地一块八、安全保障1.合理的热身活动2.安全教育与检查3.场地器械的使用九、体育家庭作业选择安全区域，与家人或同学练习所学内容。
十、创新之处老师讲解后让学生通过自主探究的方法先讨论如何进行练习，然后老师进行指导和纠正，充分发挥学生的主体性。
（一）前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻成跪立（如图）教法学法:1.教师讲解示范前滚翻动作，学生分组练习，一人练、一人保护。
教师巡视，指导、提示动作要点。
小学体育与健康《前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起》教案
小学体育与健康《前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起》教案教案：小学体育与健康-前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起引言：体育与健康教育对于小学生的身心发展至关重要。
通过学习和掌握各种体育技能，学生能够锻炼身体，保持健康，并培养团队合作、竞争意识等多方面的综合素质。
其中，前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起是一项有趣、有挑战性的体育动作。
本教案将为教师提供相关指导，以帮助学生正确掌握这一技能。
教学目标：1. 理解前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起的基本动作要领；2. 能够正确执行前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起的动作；3. 锻炼学生的灵敏度、协调性、平衡力和承受力。
教学步骤：1. 热身运动（5分钟）：在开始教学之前，进行适当的热身运动，如慢跑、伸展运动等，以保护学生的身体不受伤。
2. 介绍动作要领（10分钟）：- 首先，向学生展示前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起的示范动作。
- 解释动作要领，强调保护头部、脖子和腰部的重要性。
- 细致解释动作要领，包括双臂的协调运动、双腿的变化、重心的控制等。
3. 分步练习（15分钟）：- 将动作分解为几个简单的部分，并逐步引导学生进行练习。
例如，先练习前滚翻，再练习交叉转体180度，最后练习跪立跪跳起。
- 每个部分的练习都要反复进行，直到学生能够熟练掌握。
4. 整体练习（15分钟）：- 当学生掌握了各个部分的动作要领后，引导他们进行整体练习。
- 提供适当的辅助，如垫子或教练的帮助，以确保学生的安全和自信心。
5. 转化运用（20分钟）：- 引导学生尝试在不同的场景和条件下进行前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起的运用，如不同的地面、不同的高度等。
- 鼓励学生创造自己的动作组合，发挥个人特点和创造力。
6. 冷静运动和总结（10分钟）：- 引导学生进行一些冷静的运动，如舒展伸展运动等，以减少肌肉酸痛感。
- 总结课程内容，帮助学生巩固所学知识，答疑解惑，鼓励他们继续锻炼和提升自己。
科学版体育五年级《第2课技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》说课稿1
科学版体育五年级《第2课技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》说课稿1一. 教材分析《技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》是五年级科学版体育课程的一部分，旨在帮助学生掌握前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起这三个技巧。
这些技巧不仅能够提高学生的身体协调性和灵活性，还能够锻炼他们的勇气和毅力。
在教材中，这些技巧被详细地分解和描述，以便学生能够更好地理解和掌握。
二. 学情分析在学习这些技巧之前，学生需要具备一定的基础体能和协调性。
他们应该能够舒适地进行简单的滚翻和跳跃动作。
同时，学生应该具备良好的学习态度和合作精神，能够在小组活动中相互支持和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的动作要领，并能够独立完成这些技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、模仿和实践，培养自己的身体协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观目标：学生能够在学习过程中展现出积极的态度和团队合作精神，感受到体育运动的乐趣和挑战。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地完成前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起这三个技巧。
2.难点：学生能够流畅地连接这些技巧，并保持身体的平衡和控制。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师通过亲自示范动作，帮助学生理解技巧的动作要领。
2.模仿法：学生通过观察教师的示范，尝试模仿并完成动作。
3.分组练习法：学生分为小组，进行相互练习和合作，以提高技巧的熟练度。
4.反馈与指导法：教师对学生进行个体或小组的反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高技巧水平。
六. 说教学过程1.导入：教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态，并提醒他们注意安全。
2.讲解与示范：教师详细讲解前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的动作要领，并进行示范。
3.模仿与练习：学生观察教师的示范，并尝试模仿完成这些技巧。
人教版体育五至六年级《1.滚翻组合动作：前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起》说课稿7
人教版体育五至六年级《1.滚翻组合动作：前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起》说课稿7一. 教材分析《1.滚翻组合动作：前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起》是人教版体育五至六年级的教学内容。
本节课主要教授学生掌握前滚翻两腿交叉转体180°、后滚翻成跪立及跪跳起这三个动作的技巧与连贯性。
通过学习本节课的内容，学生可以提高身体的灵活性、协调性，同时增强上肢、腰腹和下肢的力量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育基础，对滚动、翻转等动作有一定的了解。
但针对本题所涉及的动作，部分学生可能还存在着动作不规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.掌握前滚翻两腿交叉转体180°、后滚翻成跪立及跪跳起的基本动作要领。
2.提高学生的身体灵活性、协调性。
3.增强学生上肢、腰腹和下肢的力量。
4.培养学生勇敢、自信、团结的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：前滚翻两腿交叉转体180°、后滚翻成跪立及跪跳起的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性，以及力量的把控。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师亲自示范动作，让学生直观地了解动作要领。
2.分组练习法：学生分组进行练习，互相观摩、交流，教师巡回指导。
3.针对性指导法：针对学生个体差异，进行针对性的技术指导。
4.情景教学法：创设有趣的体育游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的跑步、拉伸等热身活动，为正式上课做好准备。
2.基本技能教学（10分钟）：（1）前滚翻两腿交叉转体180°：教师示范动作，讲解动作要领，学生分组练习，教师巡回指导。
（2）后滚翻成跪立：教师示范动作，讲解动作要领，学生分组练习，教师巡回指导。
（3）跪跳起：教师示范动作，讲解动作要领，学生分组练习，教师巡回指导。
《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》说课稿
《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》说课稿前滚翻交叉转体180度接后滚翻》说课稿萧县中学李飞一、教学内容1、复习前滚翻、后滚翻2、学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻二、教材分析本课教学主要内容前滚翻交叉转体180度接后滚翻。
前滚翻接两腿交叉转体180度接后滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,练习的形式是较为枯燥的,但是对发展学生灵敏性、柔韧性和协调性,培养学生认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性.本课从教材实际出发,使学生一步步掌握技术,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,激发了学生们的学习兴趣。
三、学情分析初一年级的学生正处于生长发育旺盛期,活泼好动，模仿能力强而且好奇心强，但是自我约束能力差，男女生的运动能力、性格爱好已表现明显的差异。
结合这些特点，针对本课教学内容，依据教学目标与教学重难点，通过对前滚翻交叉转体 180度接后滚翻的学习，大大地提高了学生对体育课的积极性，同时为他们提供展示自己的舞台。
四、教学目标1、认知目标：通过教师的示范讲解，能从中对“前滚翻交叉转体180度接后滚翻”有一定的认识与了解。
2、技能目标：通过自主学习，90%学生能够掌握这项技术，10%的学生能在教师的指导下完成。
3、情感目标：通过实践，培养学生团结合作，克服困难，互帮互助的精神。
4、教育目标：通过学习，培养学生正确的审美观和积极乐观的情操。
五、本课教学重难点1、教学重点：前、后滚翻时团身紧，两腿夹紧，蹬地，低头2、教学难点：做动作时身体的协调配合六、教学策略整体构思根据“健康第一”的指导思想，真正促进身心健康，使体育课更加生动活泼、丰富多彩。
在新授“前滚翻接后滚翻起立”这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，我采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。
以“问题的布置”为教学主线，采用激发情趣、自主学练、尝试创新、稳定情趣4个教学阶段，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。
水平三(五年级)体育《“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”》教学设计及教案(附教学反思)
“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”教学设计一、设计理念本课以2011年版课程标准为依据。
以“健康第一”为指导思想、以“激发学生运动兴趣”为理念，以学生发展为中心。
切实提高学生技巧组合能力而设计的教学内容。
结合教材特点及小学生心、生理特点，通过游戏、比赛等方法让学生在“乐中学”、“学中乐”，喻教愉乐之中，从而激发学生参与体育运动的兴趣。
使学生充分感受体育运动的快乐；在运动中培养学生自主探究，互相合作和克服困难的能力，促进学生健康成长，最终达到健身、启智、育人的目的。
二、教学内容：前滚翻交叉转体180.后滚翻成跪立.跪跳起三、教学目标：1、使90%以上的学生能够熟练掌握前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起的动作要领2、发展学生灵敏性和平衡能力，增强学生上下肢协调配合能力。
3、培养学生团结协作协、交往能力，体验游戏活动的乐趣，并能在活动中充分展示自己三、教材分析本课内容是在水平一、水平二将所学技巧基础的动作组合，技巧也是小学生十分喜爱的体育项目。
通过技巧组合能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，对于提高学生灵敏、协调性以及平衡能力等具有显著作用。
从而培养学生不甘失败，敢于挑战，勇于创新，团结协作精神。
四、学情分析：五年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育还不完善。
学生运动基础逐渐增强，学生对动作的模仿能力逐渐增强，且好动、好学。
团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度。
并通过言语或表情来表现自己情绪。
五、教学重、难点：1、重点：前滚翻交叉转体180成蹲立2、难点：协调与平衡性六、教法：体育课教学方法是指在体育课教学过程中完成体育课教学任务所采用的途径和方法。
教学方法的选择和应用，直接影响教学任务的完成和教学质量的提高。
我在本节课采用的教学方法有：语言激励法、引导法、指导法，展示法、练习法、观察法、游戏法、情景法。
前滚翻交叉转体180度接后滚翻教学设计
前滚翻交叉转体180度接后滚翻教学设计一、指导思想体育教学是学校体育最有效的实施手段。
随着新课程改革的不断深入和发展，对体育课也提出了更高的要求.特别是在教学过程中，培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，也是小学阶段体育课的重要目标之一。
本节课，以新课程要求,采用愉快性教学方法为手段,以复习--导练—评价的模式，培养学生动脑能力、实践能力、创新意识。
在教学过程中，根据学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极参性和自觉性。
充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，培养学生创造意识及团结协作的集体主义精神。
二、教学分析1、教学内容分析前滚翻交叉转体180度接后滚翻是学生发展基本运动技能教学中的一项重要内容，趣味性强，深受学生喜爱。
通过教学以提高学生自我保护能力，通过交叉转体动作，培养学生创造思维。
发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。
2、教学对象分析小学生正处于爱玩、好动的阶段，学习积极性较高，注意力容易分散，无意注意占主导地位。
在学习前滚翻动作基础上，初步学习交叉转体180度接后滚翻动作。
教学内容融于游戏中，学生在听、看、说、练等多种感官下共同进行，产生“我要学”的需求意识。
处于这阶段的学生，敢于同比自己强大的同伴一起练习，在游戏中体验到失败与成功的快乐。
三、教学目标1、认知目标：发展学生的技巧和奔跑能力，培养学习兴趣，使学生乐于学习并在活动中充分展示自我。
2、技能目标：使学生进一步改进和提高前后滚翻动作，并使学生初步掌握前滚翻转体180度技术动作，并有百分之70的学生能够基本掌握前滚翻动作及两腿交叉蹲立转体180度接后滚翻动作。
发展滚翻能力和协调性。
3、培养学生的自信、勇敢顽强的精神和敢于挑战的竞争意识。
四、教学的重点、难点就教材而言，重点是交叉转体。
难点是动作边连贯和协调性。
根据本节课教学目标和对象，教学重点交叉转体是培养学生对体育课的兴趣。
难点是从有利于解决动作连贯、协调性上，相互指导、相互补充、相互练习。
小学体育与健康《前滚翻转体180度接后滚翻》教案
小学体育与健康《前滚翻转体180度接后滚翻》教案前滚翻转体180度接后滚翻体一直以来都是小学体育与健康教学中的经典动作之一。
它不仅能够培养学生的协调性和柔韧性，还能锻炼他们的勇敢精神和团队协作能力。
本文将结合实际教学经验，为您介绍一份小学体育与健康《前滚翻转体180度接后滚翻》教案，并讲解教学的步骤、注意事项以及评价指标。
一、教学目标通过该教案，学生应能够掌握前滚翻转体180度接后滚翻的基本动作要领，并能在安全的环境下进行合作练习。
同时，培养学生的勇气和团队精神，提高协调性和柔韧性。
二、教学步骤1. 热身准备：带领学生进行一些简单的热身动作，如跑动、跳跃、扭腰等。
热身动作可以帮助学生提高身体温度、增加肌肉柔韧性。
2. 动作分解：将前滚翻转体180度接后滚翻分解为几个简单的动作进行教学。
首先，引导学生进行前滚练习，教授正确的滚动姿势和动作要领。
接着，引导学生练习后滚动作，并解释接触地面的正确位置和姿势。
最后，将前滚和后滚两个动作进行结合，让学生尝试进行连贯的前滚翻转体180度接后滚翻动作。
3. 合作练习：将学生分成小组，每组学生两人为一组。
一个学生进行前滚翻转体180度的动作，另一个学生进行后滚的动作，并在正确的时间和位置进行接触。
鼓励学生互相配合，确保动作的顺利完成。
通过合作练习，学生可以培养团队精神和协作能力。
4. 安全保障：在进行该动作训练之前，必须保证有安全的垫子和软地面。
教师要对学生进行正确的动作示范和引导，并观察学生的动作过程，及时纠正错误动作。
同时，提醒学生在练习过程中要注意身体的平衡和控制，避免发生意外伤害。
5. 拓展延伸：对于一些掌握较好的学生，可以进一步引导他们尝试其他相关的滚动动作，如：前翻、后翻等。
此外，可以使用辅助器械，如横杆或弹簧垫等，帮助学生更好地完成动作。
三、评价指标为了评价学生在教学中是否达到预期的目标，可以设计以下指标进行评价：1. 动作要领：学生是否能够正确理解和掌握前滚翻转体180度接后滚翻的基本动作要领。
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《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》教学设计一、指导思想随着二期课改的不断深化，教师教学理念的与时俱具进，学生的主体性发展越来越充分发挥。
通过日常的教学实践体现“以学生发展为本”的指导思想乐于合作精神的培养，使学生的认知能力和个性得到发展。
二、教材分析前滚翻交叉转体180度接后滚翻是在三年级各种开始姿势的前滚翻和后滚翻，四年级前滚翻起立接球教学的基础上进行的。
此项教材的技术性比较强，是在前、后滚翻的基础上，增加了空间和方向的变化，是五个技术环节组成的联合动作，结构复杂了，难度大了，学生掌握起来存在一定的难度。
本单元共分4次课，第一次课复习前滚翻和后滚翻，本课为第二次课。
教学重点为：交叉转体180度动作，难点是：交叉腿的时机和转体方向。
三、学情分析学生已经多年接触技巧类教材，对此类教材并不陌生。
学生曾经学习过前滚翻、后滚翻、各种开始姿势的前滚翻、前滚翻起立接球等，学生应该对前滚翻、后滚翻掌握比较熟练。
因为教材增加了空间方向的变化，所以学生掌握起来还是存在一定的难度。
教师在教学中，应加强引导，使学生在自主体会的前提下，解决教材的重难点。
四、教学目标1认知目标：使学生了解前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立的动作要领。
2技能目标：使85%的学生能够掌握交叉转体180度的动作方法，提高前滚翻交叉转体180度接后滚翻的连贯性,发展学生身体柔韧、灵敏、协调性以及空间定向感觉。
3情感目标：提高学生主动参与相互协作和自我展示的意识和能力。
五、教学方法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。
根据这个核心理念我将在本节课中采用：指导学生自主练习，学生自主展示和教师讲解规范动作三结合的教学方法来完成我的教学任务。
结合学生的特点和教材的要求：应该让学生采取自主练习和模仿为主，充分发挥学生自己的想象力和能动性为辅，的方法进行学习。
六、教学重难点重点：交叉转体180度动作。
难点：转体方向和交叉腿的时机七、教学用器材、场地小垫子若干块、录音机1台场地：田径场八、教学流程一、开始部分1体委整队2师生问好3宣布内容①技巧：前滚翻交叉转体180度接后滚翻②游戏：抢垫子4.队列练习“三转法”（在此期间教师要视察学生站队，同时用语言调动学生上体育课的积极性，使学生精神饱满集合迅速。
）二、准备部分（一、）徒手垫上操1头部运动2肩部运动3胸部运动4 体转运动5腿部运动6全身运动(二、)专门性准备活动前脚掌转动练习(要求在此期间学生听着音乐走成扇形队，老师跟着音乐领做，学生跟着教师模仿，体会前脚掌运动，教师要想办法让学生准备的充分转动的平稳。
）三、基本部分：（一）技巧：前滚翻交叉转体180度接后滚翻1 教师带领学生立转练习2、教师提问：在转动的过程中，你发现转动方向与两腿交叉的位置有什么关系吗？3学生再次进行立转练习引出交叉转体180度4 教师引导学生蹲转练习交叉转体180度5复习前滚翻、后滚翻6教师提问：谁能够将前滚翻、后滚翻和交叉转体动作衔接起来？7学生两人一组尝试练习8教师请一组展示，引出动作的名称，强化动作衔接的顺序9教师保护一名学生慢示范腿交叉时机，学生观察两腿交叉的时机（同时讲解保护方法）10学生练习前滚翻交叉成蹲撑11两人一组相互保护完整动作练习12教师鼓励学生自荐展示要求：转体方向正确，动作衔接连贯（二）游戏：抢垫子方法：音乐开始后学生拿垫子成圆形站好音乐停学生每人迅速站到垫子上，没有站到垫子上位失败者站到中间为裁判。
（要求；教师亲自组织学生进行游戏，游戏要按规则同时要注意安全）四、结束部分一、放松，教师带领学生在垫子上进行放松二、小结，根据上课情况向学生们进行小结，归纳总结本课学习情况三、集合下课九、密度预计：30%--35%，心率预计：115—120次/分教学反思：这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活波、学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高，顺利完成教学任务。
但是由于这节课有一定的难度，同时有不少同学有畏惧心理，所以要注意应当多表扬鼓励，少批评打击。
《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号参赛老师，今天我要和大家分享的说课题目是《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说设计理念倡导“健康第一”的教学指导思想，从课的内容选择、目标的制定、课的组织实施等方面都真正体现“健康第一”的要求。
激发学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习，培养学生终身体育的意识。
树立以学生为本的基本理念，以学生发展为中心，充分发挥学生的主体作用，发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
坚持面向全体学生，关注个体差异，为学生的全面发展奠定基础，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展，让每一个学生都能从学习中受益。
二、说教材前滚翻交叉转体180度接后滚翻是在三年级各种开始姿势的前滚翻和后滚翻，四年级前滚翻起立接球教学的基础上进行的。
此项教材的技术性比较强，是在前、后滚翻的基础上，增加了空间和方向的变化，是五个技术环节组成的联合动作，结构复杂了，难度大了，学生掌握起来存在一定的难度。
本单元共分4次课，第一次课复习前滚翻和后滚翻，本课为第二次课。
教学重点为：交叉转体180度动作，难点是：交叉腿的时机和转体方向。
三、说学情学生已经多年接触技巧类教材，对此类教材并不陌生。
学生曾经学习过前滚翻、后滚翻、各种开始姿势的前滚翻、前滚翻起立接球等，学生应该对前滚翻、后滚翻掌握比较熟练。
因为教材增加了空间方向的变化，所以学生掌握起来还是存在一定的难度。
教师在教学中，应加强引导，使学生在自主体会的前提下，解决教材的重难点。
四、说教学目标1认知目标：使学生了解前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立的动作要领。
2技能目标：使85%的学生能够掌握交叉转体180度的动作方法，提高前滚翻交叉转体180度接后滚翻的连贯性,发展学生身体柔韧、灵敏、协调性以及空间定向感觉。
3情感目标：提高学生主动参与相互协作和自我展示的意识和能力。
五、说重难点重点：交叉转体180度动作。
难点：转体方向和交叉腿的时机六、教法与学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。
根据这个核心理念我将在本节课中采用：指导学生自主练习，学生自主展示和教师讲解规范动作三结合的教学方法来完成我的教学任务。
结合学生的特点和教材的要求：应该让学生采取自主练习和模仿为主，充分发挥学生自己的想象力和能动性为辅，的方法进行学习。
七、说教学程序一、开始部分1体委整队2师生问好3宣布内容①技巧：前滚翻交叉转体180度接后滚翻②游戏：抢垫子5.队列练习“三转法”（在此期间教师要视察学生站队，同时用语言调动学生上体育课的积极性，使学生精神饱满集合迅速。
）四、准备部分（一、）徒手垫上操1头部运动2肩部运动3胸部运动4 体转运动5腿部运动6全身运动(三、)专门性准备活动前脚掌转动练习(要求在此期间学生听着音乐走成扇形队，老师跟着音乐领做，学生跟着教师模仿，体会前脚掌运动，教师要想办法让学生准备的充分转动的平稳。
）五、基本部分：（一）技巧：前滚翻交叉转体180度接后滚翻1 教师带领学生立转练习3、教师提问：在转动的过程中，你发现转动方向与两腿交叉的位置有什么关系吗？3学生再次进行立转练习引出交叉转体180度4 教师引导学生蹲转练习交叉转体180度5复习前滚翻、后滚翻6教师提问：谁能够将前滚翻、后滚翻和交叉转体动作衔接起来？7学生两人一组尝试练习8教师请一组展示，引出动作的名称，强化动作衔接的顺序9教师保护一名学生慢示范腿交叉时机，学生观察两腿交叉的时机（同时讲解保护方法）10学生练习前滚翻交叉成蹲撑11两人一组相互保护完整动作练习12教师鼓励学生自荐展示要求：转体方向正确，动作衔接连贯（三）游戏：抢垫子方法：音乐开始后学生拿垫子成圆形站好音乐停学生每人迅速站到垫子上，没有站到垫子上位失败者站到中间为裁判。
（要求；教师亲自组织学生进行游戏，游戏要按规则同时要注意安全）五、结束部分四、放松，教师带领学生在垫子上进行放松五、小结，根据上课情况向学生们进行小结，归纳总结本课学习情况六、集合下课九、密度预计：30%--35%，心率预计：115—120次/分教学反思：这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导，以学生为主体的原则，让学生学得活波、学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高，顺利完成教学任务。
但是由于这节课有一定的难度，同时有不少同学有畏惧心理，所以要注意应当多表扬鼓励，少批评打击。
以上是我在预设教学《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。