语文苏教版选修系列：专题六+善叙事理 其文疏荡——《史记》的叙事艺术+第18课+魏公子列传+Word版含答案
高二语文选修 《史记》选读(苏教版)
0 7 正史鼻祖 文章大宗——《史记》的影响
01
唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事
唯倜傥非常之人称焉— —司马迁其人其事
太史公自序 *报任安书（存目）
02
学究天人体贯古今——《史记》的体例
学究天人体贯古今—— 《史记》的体例
夏本纪 鲁周公世家 *河渠书 *六国年表
03
不虚美不隐恶——《史记》 的史家传统
06
善叙事理 其文疏荡——《史记》的叙事艺术
善叙事理 其文疏荡— —《史记》的叙事艺术
*秦始皇本纪 *赵世家 魏公子列传 淮阴候列传
07
正史鼻祖 文章大宗——《史记》的影响
正史鼻祖 文章大宗——《史记》的影 响
*《史记》与史学 *《史记》与文学 研究《史记》 参考选题 活动建议
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高二语文选修 《史记》选读 (苏教版)
演讲人 202X-06-08
目 录
0 1 唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事
0 2 学究天人体贯古今——《史记》的体例
0 3 不虚美不隐恶——《史记》 的史家传统
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0 4 读其书想见其为人——《史记》的理想人格
05
摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术
0 6 善叙事理 其文疏荡——《史记》的叙事艺术
不虚美不隐恶——《史记》 的 史家传统
高祖本纪 *李将军列传
04
读其书想见其为人——《史记》的理想人格
读其书想见其为人——《史记》 的理想人格
*孔子世家 管仲列传 屈原列传
05
摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术
摹形传神千载如生—— 《史记》的人物刻画艺术
项羽本纪 *廉颇蔺相如列传 *滑稽列传 刺客列传
善叙事理 其文疏荡——《史记》的叙事艺术
淫逸 。其 中有许多典 型的事例或通过叙 写 ， 或借 用他人 之 口， 补 写始皇帝之性 情 ， 均 写得有声有
色， 活灵 活现 。即是杰出君主又是凶狠暴君 的秦始 皇形象 就这样 被生动形象地勾勒 出来 。 历史发 展 的总趋 势总是越来越走 向进 步 。司马迁 以其朴素 的唯物 主义历 史观 ， 把考察秦 朝“ 成败兴坏之
动地体现 了历史 和逻辑 的统一 ， 形成 自己独特 的叙事脉络 。
本纪 、 世家 的传 主基本 上都 是传说 或历史上真实存在 的皇帝侯 王 ， 根据 政治地 位决定他们入
本纪还是人世家 。 但情况 又不尽然 。 西汉 惠帝虽 然当了几年夭子 ， 实际上有职无权 ， 所 以本 纪中没
有他 的地位 。项羽 是秦汉 之际 主宰天下 的人物 ， 吕后 是惠帝 朝 的发 号施令பைடு நூலகம்者 ， 他们 虽然 没有 天
子称 号 ， 却 被列入本 纪 。孔 子没有 侯 爵 ， 陈胜是 自立 为王 ， 二 人都列 入世家 ， 因为他们 的历史地 位堪 与王侯 相 比。司马迁 的上述 安排 可谓独具 慧 眼 ， 既是对 历史事 实 的充 分尊重 ， 也是 合乎逻
辑 的归纳 。
《 史记 》 各层次人物传记 的排列基 本是 以时间为序 ， 又兼顾各传记之 间的内在 联系 ， 遵循着 以 类相从 的原则 。 如： 孟尝君 、 平原君 、 信 陵君 、 春 申君 ， 他们被称为 “ 战 国四公子 ” ， 所以， 他们 的传记
前后相次 。苏秦 、 张仪是 战国策士 ， 他 们的传记也紧紧相连 。 《 秦本纪 》 以秦始 皇和秦二 世的活动为 中心 ， 以编年记事 的形式 ， 记载 了秦始 皇及 秦二世一生 的主要 活动和所发生 的重大事件 ， 条理 清晰 ， 内容丰 富 ， 真实地反 映 了秦王朝 建立前后 四十年 间 风 云变幻 的历史 场面。 其间， 简 中有 繁 ， 概括与重笔相间 ， 通篇读来 ， 不仅还原历史 ， 还可 以使人体 会 到历史 轨迹 的必然性 ， 两代 帝王的形象活脱脱地呈现在 眼前 。节选部分 主要是 写秦始皇 的 ， 首 先简要地历数 了他 在前 代取得 重大胜利 的基础上 ， 调兵遣将 ， 乘胜 进击 ， 并吞六 国的过程 ； 然后依
善叙事理 其文疏荡
善叙事理其文疏荡西汉武帝时期国力臻于鼎盛，文学创作也异彩纷呈，司马迁撰写的《史记》代表了我国历史散文的最高成就，《史记》亦是一部英雄史诗，无数英豪在色彩斑斓的历史画卷里永垂不朽，那些可歌可泣的故事令一代代人竞折腰，故鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”（《汉文学史纲要》）。
本单元的主题是“善叙事理，其文疏荡”，在这一主题下统摄下，我们学习时应关注司马氏的叙事艺术，感受文中磅礴的气势、激切的情感，深广宏富的内容、醇厚典雅的文风。
本单元共有四篇文章：《秦本纪》《赵世家》《魏公子列传》《淮阴侯列传》。
这四篇选文的体例涵盖了《史记》中所有的人物传记――本纪、世家、列传，这也是希望我们在学习《（史记）选读》将近结束的时候，能够对《史记》，尤其是《史记》的叙事艺术有一个总体把握和全面了解。
学习这个单元时要注意以下几点：一、了解《史记》的叙事体例、叙事方式、叙事艺术1.贯通古今、天人合一的框架结构司马迁在《报任安书》中说，他修史的宗旨是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
为了达到这个目的，他在综合前代史书各种体制的基础上，创立了纪传体通史。
全书由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传组成。
虽然这五种体例各有区别，但它们相互配合，构成一个有机的整体。
其中十二本纪是纲领，统摄上自黄帝、下至西汉武帝时代3000年的兴衰沿革。
十表、八书作为十二本纪的补充，形成纵横交错的叙事网络。
三十世家围绕十二本纪而展开，用司马迁自己的话来说，世家与本纪的关系，犹如“二十八宿环北辰，三十辐共一毂，运行无穷”（《太史公自序》）。
如果说围绕是北斗，那么，世家就是环绕北斗的二十八宿；如果说本纪是车毂，那么，世家就是汇集于车毂的辐条。
七十二列传则是历史天宇上北斗、二十八星宿以外的群星。
《史记》由五种体例相互补充而形成的结构框架，勾连天人，贯通古今，在设计上颇具匠心，同时也使它的叙事范围广泛，展示了波澜壮阔的社会生活画图。
十二本纪按帝王世代顺序记叙各朝兴衰终始，十表排列帝王侯国间大事，八书是有关经济、文化、天文、历法等方面的专门论述，世家主要是贵族之家的历史，列传是不同阶层、不同类型的人物传记。
善叙事理,其文疏荡——史记的叙事艺术ppt (1)
2.一词多义 副词，故意地 俾倪故久立，与其客语：______________
副词，特意地 今公子故过之：______________ 名词，缘故，原因 终不以监门困故而受公子财：___________________ 连词，所以 (1)故 此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳：_____________ 名词，旧的知识 温故而知新：__________________
译文：_____________________ 那会有什么成效呢？
(4)臣客屠者朱亥可与俱。 我的朋友屠夫朱亥可同 ( 公子 ) 一道 ( 前往 ) 。 译文：__________________________________________
(5)嬴闻如姬父为人所杀。 我又听说如姬的父亲被人杀害。 译文：________________________________
动词，授官 予除右丞相兼枢密使：____________
3.虚词归纳
副词，才 侯生视公子色终不变，乃谢客就车：___________ 动词，是 臣乃市井鼓刀屠者：__________ 乃 副词，于是，就 公子于是乃置酒大会宾客：________________ 副词，竟然 今其智乃反不能及：_____________ 代词，你的 家祭无忘告乃翁：_____________
知人论世
背景展示 公元前277年，魏安釐王即位。他为了牵制已在魏国从政十几年、政治实 力雄厚的孟尝君田文，就把自己的弟弟魏无忌封在信陵，因而魏无忌被 称为信陵君。华阳一战，田文失势，信陵君逐渐取代了田事家。邯郸大捷后，尽管魏安釐王
原谅了他窃符矫杀晋鄙的罪过，但他一直留在赵国，十年没有回去过。
名词作状语，向北；向西 (5)北救赵而西却秦：__________________________ 名词的意动用法，以……为功劳 (6)公子乃自骄而功之：________________________________
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唯倜傥非常之人称焉——司马 迁其人件【全册】
太史公自序
苏教版高二语文选修《史记》选读 电子课本课件【全册】
*报任安书（存目）
苏教版高二语文选修《史记》选读 电子课本课件【全册】
苏教版高二语文选修《史记》选 读电子课本课件【全册】目录
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唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事 *报任安书（存目） 夏本纪 *河渠书 不虚美不隐恶——《史记》 的史家传统 *李将军列传 *孔子世家 屈原列传 项羽本纪 *滑稽列传 善叙事理 其文疏荡——《史记》的叙事艺术 *赵世家 淮阴候列传 *《史记》与史学 研究《史记》 活动建议
高中语文苏教版选修系列《《史记》选读》文档：专题六善叙事理其文疏荡——《史记》的叙事艺术第课赵世家含
第17课 赵世家1．通假字(1)释其適．子而更求君：___________________________________________________________ (2)赵宗灭乎，若号．：_____________________________________________________________ (3)韩厥告赵朔趣．亡：_____________________________________________________________ (4)衣以文葆．．：___________________________________________________________________ (5)故见．龟策：___________________________________________________________________ (6)却冠秫．绌：___________________________________________________________________ (7)而怫．学者：___________________________________________________________________ (8)蛮夷之所义．行也：_____________________________________________________________ 答案 (1)同“嫡”，嫡子，正妻所生之子 (2)同“嚎”，嚎哭 (3)同“促”，急速，赶快 (4)“文”同“纹”，花纹；“葆”同“褓”，襁褓 (5)同“现”，显现 (6)同“”，长针 (7)同“悖”，背离，违背 (8)同“仪”，榜样2．一词多义(1)致⎩⎪⎨⎪⎧乃治灵公之贼以致．赵盾： 非利足也，而致．千里： 一篇之中三致．志焉： 家贫，无从致．书以观： 所以兴怀，其致．一也： (2)适⎩⎪⎨⎪⎧ 而叔带去周适．晋： 少无适．俗韵，性本爱丘山： (3)矫⎩⎪⎨⎪⎧ 矫．以君命，并命群臣： 且矫．诏纷出，钩党之捕遍于天下： 袒胸露乳，矫．首昂视：答案 (1)动词，涉及，牵连/动词，到达/动词，表达，传达/动词，得到/名词，情趣 (2)动词，到，往/动词，适应，顺应 (3)动词，诈称，假托/形容词，假托的，诈称的/动词，举3．虚词归纳(1)微⎩⎪⎨⎪⎧微．君之疾，群臣固且请立赵后： 大王起微．细： 微．闻有鼠作作索索： 其文约，其辞微．： (2)即⎩⎪⎨⎪⎧ 即．女也，吾徐死耳： 项伯即．入见沛公： 项王即．日因留沛公与饮： 且壮士不死即．已，死即．举大名耳：答案 (1)连词，如果不是/形容词，卑贱，地位低下/副词，略微，稍微/形容词，含蓄 (2)连词，假如，如果/副词，立即，马上/介词，当/连词，就4．古今异义词(1)是非．．先君之意而今妄诛 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(2)臣闻中国．．者 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(3)于是．．肥义侍 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(4)明日．．，服而朝 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ 答案 (1)古义：这不是。
善叙事理 其文疏荡——《史记》的叙事艺术
1、婉转多变的叙事脉络，在明灭起伏中体现了历史和逻辑的统一。司马迁在编排人物传记时显示出高超的技巧，使它生动地体现了历史和逻辑的统一，形成了自己独特的叙事脉络。本纪、世家的传主基本上都是传说或历史上真实存在的皇帝王侯，根据政治地位决定他们入本纪还是入世家。其他各层次人物传记的排列基本是以时间为序，但又兼顾各传记之间的内在联系，遵循着以类相从的原则。如：司马穰苴、孙武、吴起、伍子胥都是军事家，所以，他们的传记前后相次。苏秦、张仪是战国策士，他们的传记也紧紧相连，使几位相关人物的传记以类相从，前后相次，发展轮廓非常清晰。
2、叙述类型人物的所作所为，描绘出特定领域的总体风貌，运用合传的方式集中体现了历史和逻辑的统一。《史记》的人物传记有分传，有合传。分传即人各一传，合传是把几个人的传记合在一起，写成一篇传记。合传都是以类相从，把某些相同类型的人物放在一起，《游侠列传》《滑稽列传》《酷吏列传》《货殖列传》等，都是为专门人物设立的合传。在人物合传中，历史和逻辑的统一有时达到天衣无缝的程度，叙事手法非常高超。《廉颇蔺相如列传》首叙廉颇事迹，很快又引入蔺相如，然后叙述两人的交欢恩怨，中间又插入赵奢、李牧传记，最后以廉颇事终结。这篇传记叙述的都是赵国将相的事迹，可谓以类相从，是合乎逻辑的归纳；通过叙述这四位将相的事迹，又生动地展现了赵国兴亡的历程，具有高度的历史真实性。《酷吏列传》叙酷吏十人，错综联络，总成一篇文字。各传之间血脉贯通，前后呼应，全面地反映了始于景帝而盛于武帝的酷吏群体。
《魏公子列传》
魏公子即信陵君，是“战国四公子”之一。他名冠诸侯，声震天下，其才德远远超过齐之孟尝、赵之平原、楚之春申，《魏公子列传》便是司马迁倾注了高度热情为信陵君所立的一篇专传。
节选的传中详细地叙述了
信陵君从保存魏国的目的出发，屈尊求贤，不耻下交的一系列活动，如驾车虚左亲自迎接门役侯赢于大庭广众之中，多次卑身拜访屠夫朱亥等；着重记写了他在这些“岩穴隐者”的鼎力相助下，不顾个人安危，不谋一己之利，挺身而出完成“窃符救赵”的历史大业。从而歌颂了信陵君心系魏国，礼贤下士，救人于危难之中的思想品质。这也是本传的主旨所在。诚如《太史公自序》所言，“能以富贵下贫贱，贤能诎于不肖，唯信陵君为能行之”。值得注意的是，传中以大量笔墨描写了下层社会的几个人物(也可以看作是附传)，特别是门役侯赢，他身处市井心怀魏国，才智远非那般王侯公卿所能比。如果说，信陵君在历史舞台上演出了一幕“窃符救赵”的壮举而为人们所称颂的话；那么，门役侯赢则是这幕壮举的总导演，他更令人敬佩、景仰。
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第19课 淮阴侯列传1．通假字(1)乃晨炊蓐．食：_________________________________________________________________ (2)俯出袴．下，蒲伏．．：_____________________________________________________________ (3)能．千里而袭我，亦已罢．极：_____________________________________________________ (4)从间道萆．山而望赵军：_________________________________________________________ (5)右倍．山陵，前左水泽：_________________________________________________________ (6)居常鞅鞅．．：___________________________________________________________________ (7)人言公之畔．：_________________________________________________________________ (8)上怒曰：“亨．之。
”：_________________________________________________________ 答案 (1)同“褥”，床褥 (2)“袴”同“胯”，两腿间；“蒲伏”同“匍匐”，跪在地上爬行(3)“能”同“乃”，竟然；“罢”同“疲”，疲劳 (4)同“蔽”，隐蔽 (5)同“背”，背靠，背向 (6)同“怏怏”，不满意，不服气，郁闷失意的样子 (7)同“叛”，反叛(8)同“烹”，古代的一种酷刑，把犯人放入大锅中煮死2．一词多义(1)绝⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 信亦知其意，怒，竟绝．去： 从间道绝．其辎重： 则请立太子为王，以绝．秦望： 秦之纲绝．而维弛： 非能水也，而绝．江河： 率妻子邑人来此绝．境： 佛印绝．类弥勒： 以为妙绝．：(2)假⎩⎪⎨⎪⎧ 愿足下假．臣奇兵三万人： 发卒受地韩南阳假．守腾： 君子生非异也，善假．于物也： 乃悟前狼假．寐： 假．令仆伏法受诛，若九牛亡一毛： (3)治⎩⎪⎨⎪⎧ 又不能治．生商贾： 明于治．乱，娴于辞令： 故治．国无法则乱： 不效则治．臣之罪：答案 (1)动词，离开/动词，拦截/动词，断绝/形容词，败坏/动词，横渡/形容词，与世隔绝的/副词，很/副词，达到极点 (2)动词，借/动词，代理/动词，借助/形容词，伪，与“真”相对，假装/连词，假如 (3)动词，维持/形容词，治理得好，太平/动词，治理，管理/动词，处理，处治3．虚词归纳且⎩⎪⎨⎪⎧ 赵王、成安君陈余闻汉且．袭之也： 且．彼未见吾大将旗鼓： 且．喜且．怜之： 北山愚公者，年且．九十： 臣死且．不避，卮酒安足辞： 王不行，示赵弱且．怯也：答案 (1)副词，将要/连词，况且/连词，又/副词，将近/连词，尚且/连词，而且4．古今异义词(1)始为布衣．．时，贫无行 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(2)愿君留意．．臣之计 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ 答案 (1)古义：平民，百姓。
语文苏教版选修《史记选读》课件：第六章秦始皇本纪
第六章
善叙事理
其文疏荡——《史记》的叙事艺术
2．秦统一六国的过程，展示了一幅怎样 波澜壮阔 的社会
图景？
[名师指津] 结合叙写方式，分析秦与六国的较量。
我的理解：司马迁采用逐年叙写的方式，全景式地展示了战 国末期波谲云诡的社会图景。 (1)秦国依仗自己的强大，东征西伐，旌旗挥出，势不可当。 (2)六国残余势力苟延残喘，虽想尽千方百计，竭力避免覆亡 的命运，但节节败退，被蚕食鲸吞，终至覆亡。
定语后置句 ___________________
被动句 ____________________
②尽闭工匠臧者，无复出者 ③何以相救哉 ④销以为钟
宾语前置句 ____________________
，金人十二
定语后置句 ____________________
栏目 导引
第六章
善叙事理
其文疏荡——《史记》的叙事艺术
⑤秦军破燕易水之西
状语后置句 _______________
省略句 ___________
状语后置句 ⑥十四年，攻赵军于平阳，取宜安，破之 ____________ 判断句 ⑦天下无异意，则安宁之术也 ___________________
栏目 导引
第六章
善叙事理
其文疏荡——《史记》的叙事艺术
1．作者在文中通过哪些事件，刻画了秦始皇怎样的形象？
第六章
善叙事理
其文疏荡——《史记》的叙事艺术
裁，尺幅间描述了丰富复杂的事件和鲜活的人物形象，字 里行间倾诉了作者个人浓烈的情感——洋溢着对信陵君 的敬慕、赞叹和惋惜的感情； 《淮阴侯列传》叙事生动、 对比互见、人物形象丰满，刻画了一位智慧超群、指挥若 定，而又狂妄自大、锋芒毕露、心高气傲、不与常人为伍 的将才形象，在叙事中蕴含对人物的评价，充满了同情和 激愤。可见，本专题学习重在把握司马迁婉转多变的叙事 方法，感悟其传达出的各种宏大场面的实况，体味其刻画 的人物形象、性格品质以及作者的独特感受。
语文苏教版选修《史记》选读专题六 第18课 魏公子列传
2.一词多义 俾倪故久立，与其客语： 副词，故意地 今公子故过之： 副词，特意地 终不以监门困故而受公子财： 名词，缘故，原因 (1)故 此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳： 连词，所以 温故而知新： 名词，旧的知识 君安与项伯有故： 名词，老交情，旧交情
燕太子丹者，故尝质于赵： 时间名词，过去，从前
们为“战国四公子”。
2.兵符 兵符，又称为虎符，是古代调发军队的凭证。用铜铸成虎形，背有铭文，剖为两半， 右半留在国君手中，左半授予统兵将帅，调兵时由使臣持右半虎符前往传达命令， 左右验合后生效。 [说明：《魏公子列传》文白对译见附录]
Ⅱ 思维发展与审美鉴赏
Ⅰ通读
导图引路，概览全文
1.下面是本文的结构导图，请根据课文在横线上填入相应的概括内容。
专题六 善叙事理 其文疏荡——《史记》的叙事艺术
第18课 魏公子列传
——礼贤士、热心肠的战国公子
素养目标导航 文本素养落实 素养积淀提升
素养目标导航
核心素养目标
1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。 2.思维：认识信陵君的形象特点。 3.审美：赏析叙事与写人艺术。
学法点拨
司马迁在《太史公自序》中说： “能以富贵下贫贱，贤能诎于不肖，唯信陵 君为能行之，作《魏公子列传》第十七。”《魏公子列传》是司马迁倾注了高度 热情为信陵君所立的一篇专传。本文节选主要选了他的 “礼待侯生”和“窃符救 赵”两方面突出的事迹，从而歌颂了信陵君心存魏国，礼贤下士，救人于危难之
一、概括介绍信陵君的身份和“① 仁而下士 ”的品德(第1段)
二、详写信陵君“仁
魏 公 子 列 传 而下士”的行动 三、具体叙写
② 与侯嬴的交往 (第2段)
与朱亥的交往(第3段)
发生(第4段)：秦围赵，魏不救 求救于侯生，侯生献计 发展(第5、6段)：③_____________________ 破秦救赵 高潮(第7段)：④_________
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第18课 魏公子列传1．通假字(1)俾倪．．故久立，与其客语：________________________________________________________ (2)以至晋鄙军之日，北乡．自刭：____________________________________________________ (3)朱亥袖四十斤铁椎．：___________________________________________________________ 答案 (1)同“睥睨”，眼睛斜着看，含有高傲之意 (2)同“向”，面向 (3)同“锤”，古代一种形状如瓜，带柄的击杀武器2．一词多义(1)故⎩⎪⎨⎪⎧ 俾倪故．久立，与其客语： 今公子故．过之： 终不以监门困故．而受公子财： 此子贤者，世莫能知，故．隐屠间耳： 温故．而知新： 君安与项伯有故．： 燕太子丹者，故．尝质于赵： (2)过⎩⎪⎨⎪⎧ 愿枉车骑过．之： 行过．夷门，见侯生： 且尔言过．矣： 以其境过．清，不可久居： 闻大王有意督过．之： 则知明而行无过．矣： (3)除⎩⎪⎨⎪⎧赵王扫除．自迎： 即除．逆阉废祠之址以葬之： 予除．右丞相兼枢密使： 答案 (1)副词，故意地/副词，特意地/名词，缘故，原因/连词，所以/名词，旧的知识/名词，老交情，旧交情/副词，过去，从前 (2)动词，拜访，探望/动词，经过/动词，犯错/副词，过于/动词，责备/名词，错误，过失 (3)名词，台阶/动词，整理，修治/动词，授官3．虚词归纳乃⎩⎪⎨⎪⎧ 侯生视公子色终不变，乃．谢客就车： 臣乃．市井鼓刀屠者： 公子于是乃．置酒大会宾客： 今其智乃．反不能及： 家祭无忘告乃．翁： 答案 副词，才/动词，是/副词，于是，就/副词，竟然/代词，你的4．古今异义词(1)胜所以自附为婚姻．．者 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(2)而以公子为长者．．能下士也 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________(3)过客．．以观公子 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ 答案 (1)古义：亲家，有婚姻关系的亲戚。
今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。
(2)古义：有德行的人。
今义：年纪大辈分高的人；年高有德的人。
(3)古义：拜访客人。
今义：过路的客人；旅客。
5．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下(1)仁而下．士：___________________________________________________________________ (2)朱亥袖．四十斤铁椎：___________________________________________________________ (3)椎．杀晋鄙：___________________________________________________________________ (4)皆谦而礼．交之：_______________________________________________________________ (5)北．救赵而西．却秦：_____________________________________________________________ (6)公子乃自骄而功．之：___________________________________________________________ (7)今邯郸旦暮降秦而魏救．不至：___________________________________________________ (8)公子从．车骑，虚左：____________________________________________________________ (9)故久立．公子车骑市中：_________________________________________________________(10)北救赵而西却．秦：____________________________________________________________(11)侯生乃屏．人间语：____________________________________________________________(12)能急．人之困：_______________________________________________________________(13)魏王怒．公子之盗其兵符：_____________________________________________________(14)今公子有急．，此乃臣效命之秋也：_____________________________________________(15)不敢以其富贵骄．士：_________________________________________________________(16)臣修身洁．行数十年：_________________________________________________________(17)公子从车骑，虚．左：_________________________________________________________(18)公子怪．之：_________________________________________________________________ 答案(1)名词作动词，居于……下(2)名词作动词，藏在衣袖里(3)名词作状语，用锤子(4)名词作状语，按礼节(5)名词作状语，向北；向西(6)名词的意动用法，以……为功劳(7)动词作名词，救兵(8)动词的使动用法，使……跟从，带着(9)动词的使动用法，使……立，使……停(10)动词的使动用法，使……退却(11)动词的使动用法，使……退避(12)动词的为动用法，为……着急(13)动词的为动用法，为……发怒(14)形容词作名词，急事(15)形容词作动词，傲慢地对待(16)形容词的使动用法，使……高洁(17)形容词的使动用法，使……空着(18)形容词的意动用法，以……为怪，认为……奇怪6．判断下列各句的句式特点(1)嬴乃夷门抱关者也。
_________________________________________________________(2)此五霸之伐也。
_____________________________________________________________(3)安在公子能急人之困也！_____________________________________________________(4)留军壁邺。
________________________________________________________________(5)而如姬最幸。
_______________________________________________________________ 答案(1)判断句(2)判断句(3)主谓倒装句、宾语前置句(4)省略句(5)被动句7．翻译下面的句子(1)魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安釐王异母弟也。
译文：________________________________________________________________________ (2)请救于魏。
译文：________________________________________________________________________ (3)何功之有哉？译文：________________________________________________________________________ (4)臣客屠者朱亥可与俱。
译文：________________________________________________________________________(5)嬴闻如姬父为人所杀。
译文：________________________________________________________________________ 答案(1)魏国的公子无忌，是魏昭王的小儿子，是魏安釐王(同父)异母的弟弟。
(2)向魏国请求救兵。
(3)那会有什么成效呢？(4)我的朋友屠夫朱亥可同(公子)一道(前往)。
(5)我又听说如姬的父亲被人杀害。
背景展示公元前277年，魏安釐王即位。
他为了牵制已在魏国从政十几年、政治实力雄厚的孟尝君田文，就把自己的弟弟魏无忌封在信陵，因而魏无忌被称为信陵君。
华阳一战，田文失势，信陵君逐渐取代了田文在魏国的地位，成为战国时代著名的政治家、军事家。
邯郸大捷后，尽管魏安釐王原谅了他窃符矫杀晋鄙的罪过，但他一直留在赵国，十年没有回去过。
战国时的“士”阶层战国时代出现了“士”这样一个特殊阶层，即知识分子阶层。
他们走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识生存；他们有较高的文化素养，懂政治、懂经济、懂军事、懂外交，为各国统治者效劳，在战国时代起着超乎寻常的作用，甚至左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队。
这些“士”多投奔到权贵的门下来谋生，故被称为“门客”或“食客”。
各国贵族都大量收养门客，当时以养“士”著称的有“四君”：齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
他们都收养了几千名门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗争。
四人之中，信陵君最善于结交士人，因此得到他们的帮助也最多。
物有不可忘，或有不可不忘。
夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。