第二单元我的数字名片
《我的名片》大班教案
《我的名片》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解名片的用途和作用，知道名片上通常包含哪些信息。
2. 培养幼儿的自我介绍能力和交际能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿的审美观念和动手制作能力。
二、教学内容：1. 名片的用途和作用2. 名片上通常包含的信息：姓名、年龄、职业、联系方式等3. 自我介绍的方法和技巧4. 制作名片的步骤和注意事项5. 创意设计自己的名片三、教学准备：1. 课件：介绍名片的作用和用途、名片样本、自我介绍的视频等。
2. 材料：名片纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、光线充足。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的自我介绍视频，引发幼儿对自我介绍的兴趣。
2. 讲解：讲解名片的用途和作用，以及名片上通常包含的信息。
3. 示范：示范如何制作名片，讲解制作名片的步骤和注意事项。
4. 制作：幼儿根据示范，自己动手制作名片。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，互相交流名片上的信息。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作名片过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在自我介绍时的表达能力和交际能力。
3. 收集幼儿的名片，评价名片的创意和设计。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的需求进行个别指导。
在制作名片环节，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特且有特色的名片。
在自我介绍环节，引导幼儿用流利、清晰的语言表达自己的信息。
通过本节课的学习，让幼儿更好地了解自己，提升自我认知和自我介绍能力。
六、教学活动：1. 名称：《我的名片》制作活动2. 目标：让幼儿通过实际操作，掌握名片的制作方法，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 材料：名片纸、彩笔、剪刀、胶水、装饰材料等。
4. 过程：a. 教师向幼儿介绍名片的用途和作用，以及名片上通常包含的信息。
b. 示范如何制作名片，讲解制作名片的步骤和注意事项。
c. 幼儿根据示范，自己动手制作名片。
d. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
《我的名片》大班教案
一、教学目标1. 让幼儿认识名片的用途和作用，了解名片上的一般信息。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及社交礼仪。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的自我意识。
二、教学内容1. 认识名片：让幼儿观察名片的样式和内容，了解名片的作用。
2. 制作名片：教授幼儿如何制作名片，包括选择纸张、设计布局、书写姓名和联系方式等。
3. 交换名片：引导幼儿学会与他人交换名片，培养他们的社交礼仪。
4. 名片展示：组织幼儿展示自己制作的名片，提高他们的自信心。
5. 情景模拟：设置情景，让幼儿在模拟场景中运用名片进行交往。
三、教学准备1. 准备名片样本，供幼儿观察和学习。
2. 为每个幼儿准备一张名片纸，让他们自行设计制作。
3. 准备记录表格，用于记录幼儿的名片信息和交换情况。
4. 准备场景道具，用于情景模拟活动。
四、教学过程1. 引导幼儿观察名片的样式和内容，让他们了解名片的作用。
2. 教授幼儿制作名片的方法，包括选择纸张、设计布局、书写姓名和联系方式等。
3. 分组进行名片制作活动，引导幼儿相互帮助，培养合作精神。
4. 组织幼儿进行名片交换活动，让他们学会与他人分享个人信息。
5. 设置情景模拟活动，让幼儿在实际场景中运用名片进行交往。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作名片过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在名片交换活动中的表现，评价他们的社交礼仪和自信心。
3. 分析幼儿在情景模拟活动中的表现，评价他们的实际应用能力和沟通能力。
4. 收集家长和老师的反馈意见，综合评价幼儿在本次教学活动中的表现。
六、教学扩展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的名片制作和交换活动，增进家长对幼儿园的了解和参与度。
2. 社区实践：组织幼儿走进社区，向社区居民发放名片，锻炼他们的社交能力。
3. 主题延伸：开展以“我的名片”为主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的学习体验。
七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。
信息技术主题活动我的名片我来做课件
主题活动我的名片我来做（第1课时）教学目标：1、知识与技能：（1）了解名片的基本组成以及在日常生活中的作用。
（2）掌握制作个性名片的方法。
(3)能根据正确的建议,修改完善自己的名片。
2、过程与方法:在制作个性名片过程中,提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观:通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。
4、创新与行为：通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点：1、重点:掌握制作个性名片的一般方法。
2、难点：设计名片式样。
课时安排：1课时.教学方法与手段:教师讲演、自主探究、合作交流教学过程：一、导入：同学们，你们知道这是什么吗？欣赏各种各样的名片。
（提示学生注意名片的大小、组成形式以及设计的图样）看了许多，名片有什么用？名片可以让我们在社交活动中了解对方的地址、职业、爱好等，便于我们平时互相联系。
从这些名片中，你发现了什么共性的东西？师生分析名片的式样。
从这节课开始，老师和大家一起来学习设计制作自己的个性名片。
二、新授：我们在制作名片时，一般有这么几个阶段：设计样式，收集素材，运用工具制作.教师展示制作名片的一般过程.下面自己先想想，然后小组讨论,解决这几个小问题.小组讨论：（1）自己的兴趣爱好是什么?想向别人突出自己的什么特点？（2）你的名片是横版还是竖版？（3）名片上又有哪些部分组成？又如何来装饰你的名片呢?学生交流讨论，教师参与指导。
日常生活中名片长9厘米,宽5、5厘米，你知道为什么吗？学生思考，可以上网搜索.学生上网浏览，寻找灵感，设计名片。
教师巡视.预设评价：1、名片的组成完整.2、结构紧凑。
3、修饰合理。
学生展示:说说自己的设计思路和作品初稿。
三、总结：这节课，大家开始了名片的制作，完成的同学可以带回家给爸爸妈妈看,听听他们的意见,没有完成的需要抓紧时间，下节课，咱们要根据自己的设计收集素材了。
主题活动我的名片我来做（第2课时）教学目标：1、知识与技能：（1)能根据需要收集各种素材。
2024年大班活动《我的名片》教案设计
一、活动名称：2024年大班活动《我的名片》教案设计二、活动目标：1. 让幼儿了解名片的用途和基本要素，培养幼儿的社交礼仪意识。
2. 培养幼儿的绘画、手工制作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通交流能力。
三、活动准备：1. 名片模板、彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
2. 幼儿的合影照片。
3. 音乐CD、《我的名片》PPT等。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的组成部分，如姓名、职务、联系方式等。
2. 讲解：教师讲解名片的用途和意义，让幼儿了解名片在社交场合的重要性。
3. 制作：教师引导幼儿根据自己的特点和喜好，设计自己的名片。
幼儿可以绘画、剪贴、写文字等方式进行制作。
4. 展示：幼儿将自己的名片贴在胸前，进行展示，培养幼儿的自信心和表达能力。
5. 互动：幼儿互相交换名片，进行自我介绍，培养幼儿的沟通交流能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，增进家长对幼儿的了解。
2. 环境创设：将幼儿制作的名片悬挂在班级展示墙上，让全体幼儿共同欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置名片交换环节，让幼儿在游戏中锻炼社交能力。
六、教学评价通过本次活动，教师可观察幼儿对名片知识的掌握程度，以及他们在制作、展示和互动过程中的表现。
家长反馈和家园互动记录也可作为评价参考。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在制作名片过程中安全使用剪刀、胶水等工具。
2. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予指导和鼓励。
3. 在互动环节，注意引导幼儿礼貌地进行自我介绍。
八、教学资源1. 名片模板示例。
2. 彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 幼儿合影照片。
4. 音乐CD。
5. 《我的名片》PPT。
九、教学内容1. 名片的基本知识。
2. 名片的用途和意义。
3. 名片的设计与制作。
4. 名片的使用和互动。
十、教学方法1. 讲解法：教师讲解名片的基本知识、用途和制作方法。
我的名片教案及反思
我的名片教案及反思教案内容：一、教学内容人教版五年级下册语文第16课《我的名片》。
本课以介绍自己的名片为主题，通过填写名片的各个栏目，提高学生的语言表达能力和交际能力。
二、教学目标1. 让学生掌握名片的组成部分，了解名片的用途。
2. 培养学生运用语言进行自我介绍的能力。
3. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握名片的组成部分，学会自我介绍。
难点：如何运用恰当的语言表达自己的特点和兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、名片模板、彩笔。
学具：名片模板、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示自己的名片，引导学生了解名片的作用和组成部分。
2. 学习课文：学生自读课文，了解课文内容，教师提问检查学生对课文的理解。
3. 填写名片：学生根据课文中的例子，填写自己的名片，包括姓名、年龄、性别、爱好、特长等。
4. 小组交流：学生分组，互相展示自己填写的名片，并介绍自己的特点和兴趣。
6. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后制作自己的名片，并交给家长签字。
六、板书设计名片组成部分：1. 姓名2. 年龄3. 性别4. 爱好5. 特长七、作业设计1. 作业题目：制作自己的名片。
答案：学生根据自己的实际情况，填写名片上的各个栏目，制作出属于自己的名片。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让学生填写和展示自己的名片，提高了学生的语言表达能力和交际能力。
课堂上，学生积极参与，互相交流，对名片的作用和组成部分有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导学生在表达时使用恰当的词语，避免使用过于简单或不得体的语言。
拓展延伸：学生可以尝试制作电子名片，学习使用网络社交工具进行自我介绍和交流。
同时，可以组织一次名片展示活动，让学生在真实场景中运用所学知识，提高交际能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 名片的组成部分：教学内容中，名片的组成部分是核心知识点。
名片通常包括姓名、职务、工作单位、联系方式等基本信息。
2024年幼儿园大班精彩教案《我的名片》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《我的名片》含反思一、教学目标1.让幼儿了解名片的作用和基本要素。
2.培养幼儿动手制作名片的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解名片的基本要素，学会制作名片。
难点：引导幼儿发挥创意，制作出具有个性化的名片。
三、教学准备1.教具准备：名片模板、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等。
2.环境创设：在教室布置一个“名片展览区”，展示各种名片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示自己的名片，引导幼儿观察。
（2）教师讲解名片的作用和基本要素，如名字、联系方式、职业等。
（3）邀请幼儿分享自己见过的名片。
2.制作名片（1）教师分发名片模板，引导幼儿在模板上写上自己的名字、联系方式等基本信息。
（2）教师示范如何使用剪刀、胶水等工具，提醒幼儿注意安全。
（3）幼儿动手制作名片，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（4）鼓励幼儿发挥创意，在名片上添加自己喜欢的图案、颜色等。
3.展示名片（1）教师邀请幼儿将自己的名片展示给大家。
（2）幼儿互相欣赏、评价对方的名片。
（3）教师将幼儿的名片挂在“名片展览区”，供大家欣赏。
4.拓展活动（1）教师引导幼儿思考：除了个人信息，名片还可以展示什么？（2）教师出示一些有趣的名片，如卡通形象、特殊职业等，引发幼儿的创意。
（3）鼓励幼儿尝试制作不同类型的名片。
（2）教师针对活动中出现的问题，给予幼儿建议和指导。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中，尝试使用自己制作的名片。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对名片有了基本的了解，能够独立制作出具有个性化的名片。
在活动中，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
同时，通过展示名片，幼儿的自信心和表达能力也得到了提升。
但在活动中，也发现了一些问题：1.部分幼儿在制作名片时，对剪刀、胶水的使用不够熟练，需要教师在旁边指导。
2.部分幼儿在展示名片时，表达能力较弱，需要教师在后期活动中加强培养。
针对这些问题，我将在今后的教学活动中，加强对幼儿的个别指导，关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
大班主题活动我的名片教案
一、主题活动名称：大班主题活动“我的名片”二、主题活动目标：1. 了解名片的用途和作用，知道名片上的一般信息。
2. 能够制作自己的名片，发展动手操作能力和想象力。
3. 学会礼貌地交换名片，培养交往能力和礼貌用语。
三、主题活动内容：1. 认识名片：了解名片的用途和作用，观察名片上的信息。
2. 制作名片：学习制作名片的方法，动手制作自己的名片。
3. 名片交换：学会礼貌地交换名片，培养交往能力和礼貌用语。
四、主题活动过程：1. 导入：通过故事《小明的名片》引发幼儿对名片的兴趣。
2. 认识名片：展示一些名片，让幼儿观察名片上的信息，了解名片的用途和作用。
3. 制作名片：讲解名片制作的方法，引导幼儿动手制作自己的名片。
4. 名片交换：组织幼儿进行名片交换活动，让幼儿学会礼貌地交换名片，培养交往能力和礼貌用语。
五、主题活动延伸：2. 社会实践活动：组织幼儿参加社会实践活动，如参观企业，让幼儿学会礼貌地交换名片，培养交往能力和礼貌用语。
六、教学资源准备：1. 名片样本：收集一些名片样本，用于展示和让幼儿观察。
2. 名片制作材料：彩纸、彩笔、剪刀等。
3. 教学课件：制作相关教学课件，用于引导幼儿学习。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作名片过程中的动手操作能力和想象力。
2. 观察幼儿在名片交换过程中的交往能力和礼貌用语。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于名片的认识和应用情况。
六、教学活动准备：1. 名片模板：准备一些名片大小的模板，以便幼儿在制作名片时使用。
2. 彩色纸张：准备一些彩色的纸张，供幼儿制作名片使用。
3. 绘画工具：如彩色笔、铅笔等，供幼儿在名片上绘画使用。
4. 剪刀：供幼儿剪切名片模板使用。
5. 胶水：供幼儿粘贴名片使用。
七、教学活动过程：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己制作的名片。
2. 讲解名片制作的注意事项，如字体大小、信息填写等。
3. 分工合作，让幼儿开始制作自己的名片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
幼儿园大班教案《我的名片》含反思
幼儿园大班教学计划《我的名片》带反思大班课程《我的名片》包括对适用于大班学生的主题教学活动的反思，让孩子们尝试使用材料制作自己的名片，了解名片的作用，了解名片的基本内容并进行培养孩子们愿意与他人互动的情感。
过来看看幼儿园。
大班《我的名片》包含对课程计划的反思。
活动目标1.了解名片的作用并了解名片的基本内容。
2.尝试使用材料制作自己的名片。
3.培养幼儿愿意与之互动的情感。
4.培养幼儿的思维和口头表达能力。
5.对有礼貌行为的孩子的初步训练。
教学重点，难度教学重点：认识名片的作用并了解名片的基本内容。
教学困难：尝试使用材料制作自己的名片。
活动准备水彩笔，纸板和各种名片。
活动程序一，了解名片的作用1.您认为孩子们在老师的手中吗？（名片）问题:让我们看一下名片上的内容吗？你知道名片做什么吗？2.教师摘要：成人在预订酒店，修理汽车和联系朋友时会使用名片，名片。
给我们的生活带来很多便利。
二，观察名片1.《教师法》给孩子各种各样的名片，并要求孩子观察他们手中和他们的同伴的名片。
寻找名片那里有什么单词和数字，它们是什么意思？2.交换名片常用的功能和用途。
第三，比较名片上的不同图案和标记1.观察名片上的不同图案和标记。
猜测名片所有者想要使用此图案或标记蹲下2.引导孩子讨论：如果您有名片，谁会给呢？将制作什么样的图案或标签？记得？四，制作和赠送名片1.老师给孩子们各种形状的硬纸板，用彩色铅笔设计和书写。
信息，例如您自己的名字。
2.将名片发送给您的好朋友，或者您可以向伴侣索要名片。
3.您收到了多少张名片？他们是谁？五：活动扩展：为父母和他们喜欢的人设计名片。
教学反思活动来自我们的生活。
在活动中，幼儿不仅可以体验成功设计名片的乐趣，还可以体验交流的乐趣。
名片是人们交流的工具。
它的外观和使用已被现代人越来越重视。
与儿童的距离应非常近。
在活动开始时，孩子交换自己对名片的理解，例如名片的内容和名片的用途。
在讨论名片的用途时，孩子们知道名片可以与人互动，并且可以为朋友带来便利。
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第二单元 我的数字名片
第四课：《我型我秀》
教学目标：
1、知识目标：了解多媒体作品在生活中的优点；认识PowerPoint 界面。
2、技能目标：会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并能够美化文本及艺术字；会播放及关闭演示文稿。
3、情感目标：激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生的认识能力。
教学重点：
1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入 一、激趣引入
教师出示课前准备的多媒体作品，让学生欣赏。
教师引导，请学生说说这些多
媒体作品与以前制作的图画、文档有什么不同。
欣赏作品
在欣赏与讨论中激发学生创作多媒体作品
的欲望，培养学生的兴
趣。
二、认识PowerPoint 教师演示，学生仔细观察
a.如何打开PowerPoint
选择好空白版式。
仔细观察教师演示如何操作
比较后说说
通过比较更好的掌握PowerPoint 的界面。
知识构建
b.让学生说说PowerPoint与
Word界面相同与不同的地方。
c.教师讲解演示文稿与幻灯
片的概念。
PowerPoint与
Word的相同与不
同。
理解演示文稿与幻
灯片的概念。
三、制作自我介绍幻灯片 a.教师引导学生确立制作自
我介绍演示文稿这个主题。
b.指导学生用艺术字输入主
题，巡视后再指导学生艺术字
的变化制作方法。
引出自我介绍的内容和方法。
c.设疑：幻灯片中怎么没有像
Word一样的文本输入光标呀，
我们怎么才能输入文字呢？
引出文本框的操作。
巡视，通过优秀作品示范，引
导学生美化文本。
d.设疑：我们怎么来欣赏漂亮
的多媒体作品呢？引出演示
文稿的播放概念，讲解两个播
放方法的不同之处，为下文铺
垫。
利用艺术字将演示
文稿的主题输入。
设置艺术字的变化
效果。
讨论如何在幻灯片
中介绍自己，介绍
哪些内容。
利用文本框输入自
我介绍的内容。
学生优秀作品利用
格式工具栏美化文
本。
文本框的操作理解较
困难，教师重点讲解，
学生仔细观察演示，自
己练习掌握。
四、欣赏利用播放将学生中的优秀作
品展示出来。
学生学会播放幻灯
片
利用优秀作品的榜样
引
总结五、小结欣赏同学的优秀作品。
欣赏同学的优秀作
取长补短
品。
教学反思：
word和powerpoint是小学阶段主要学习的二款软件，由于这二软件同属于office软件，为此二者有很大的相似。
那我们在学习powerpoint 可以先让学生从观察开始，找出原来在WORD中学习到的知识，能不能在powerpoit中如何使用，做到知识的迁移，从面达到事半功倍的效果。
本课内容在上学期已经有接触，在进行中要求学生做出更精美的作品。