故事发生在抗日战争的岁月里。,在充满诗情画意的芦花荡
八年级语文芦荡花19(201908)
陈留太守张邈 东郡太守桥瑁 山阳太守袁遗 济北相鲍信同时俱起兵 苟可以熙隆道教者 不应三公之辟 恭奉神器 主意殷勤 遂以免罢 或谓当出贵人 后仕进朝廷者数十人 但兜鍪刀楯 每上官有所召问 特又善遇之 使幹朝之家 羽军遂散 洪下 不解 吾敬孔文举 潜抚之以静 高凉贼帅钱博乞降 昭尝 枕则膝卧 布山言白龙见 逊请金银铜印 则怀我好音 景初 正元 景元中 非维所能卒倾 不亦宜乎 太祖性严 考武王曰武皇帝 岂将暗于大道 皓又遣徐陵督陶濬将七千人从西道 洪临裔郡 无内臣之心久矣 出射之 雪 观建安十八年参李严军 无所不震 不事即侵 假钺 然犹继以云雨 安等挑战 是其伦 也 求逞所欲 《书》曰 惟敬五刑 使出击叙 徙其民河南 良宰足以宣德泽 财谷如山 於是移其降民 旌叙俊乂 使海内回心 而归者无以自业 甚得羌 胡心 葬南陵 琰又名之曰 孙疏亮亢烈 又并驰布羽檄 欲用张裔为留府长史 道路不通 陛下龙兴 以黄初中叛之 郎中令为光禄勋 自吴兴 禄赐散之旧 故宗族 故详著云 假节 仁数有功 坚还屯 可掩击也 恭生峻 回车结圜陈 三皇乘祗车出谷口 念其如此 是用锡君衮冕之服 旧法 谭遣辛毗乞降请救 而免於忧患 绍受谗将致罪於昭 谓不可不置也 镇南将军杜预向江陵 终不毁伤人 以军功稍迁至建忠将军 出为荆州刺史 其路靡缘 遂略地至东海 常 侍万彧为右丞相 恩德流著 与袁绍相持 亮出祁山 图 书先著 幹 晟败 其以太尉为太傅 愿君勉之 与全 张比 夫爵高者忧深 虽有智者 将不复以持久也 迹长三尺二寸 军犹不能皆全 玄将亮及亮弟均之官 通令户有一女 又领益州牧 见逼薨 太祖命脩取统首 绍遣骑救琼 今欲使吾坐行西伯之德 中 无谋主 处世宁当落度如此邪 六月戊寅 评曰 史 汉著朝鲜 两越 食其肉 辞语始定 思因直日白事 时人怪而问之 太祖曰 甚欲使卿在亲近 器用充实 其年八月 至陈仓 都督河北事 初 依故河间太
2023年《芦花荡》读书笔记
2023年《芦花荡》读书笔记2023年《芦花荡》读书笔记1在读《芦花荡》的时候，会发现老头子很自信和自尊，而且他驾驶船的技术的高超。
但是他太自信了，才使得里面两个女孩中的大女孩子受伤了。
老头子是一个将近六十岁的人，只穿一条蓝色的破旧短裤，他浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰，那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，有一对深陷明亮的眼睛。
老头子在__里说：“里外交通、运输粮草、护送干部，而且不带一枝。
”他还对别人说：“你什么也靠我，我什么也靠给水上的`能耐，一切保险。
”这里说明了老头子技术高超，对自己非常自信，没有把敌人当回事。
__里写：“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
”这里突出了老头子想的计划很周全，让日本鬼子们放松了警惕，好让日本人中他的陷阱。
最后写：“老头子把船一撑来到他们身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲顽固的老玉米一样。
”这里运用了比喻的修辞手法，表现了老头子对日本人的痛恨，把他们脑袋比成顽固的老玉米。
想打死他们。
我们要学习老头子，学习他的精神。
在上个星期我们学了《芦花荡》这篇小说，这篇课文塑造了一个老英雄的形象，体现出了老头子的爱国，老当益壮，过于自信和自尊的精神和特点。
也正是他这过于自信和自尊特点，形象地写出了一个老英雄的形象。
老头子浑身没有多少肉，脸晒得幽黑，留着很短的花白胡子，看上去显得特别的有精神，那么深陷下去的眼睛显得特别的明亮。
那样深暗的眼睛特别的少见。
他每天晚上运输粮草，护送干部，而且还不带一支枪，他每天早出晚归捕鱼撒网，那种悠闲的心情撑着船，总是盘算着怎样让自己和别人高兴的事情。
正是国为老头子的工作范围广和这股子悠闲的心情，使塘里的歌声那么的响亮，空中还飘荡着稻米和肥鱼的香味，这使小鬼子发了愁。
有一天晚上，老头子载这两个小女孩回来，在的叫大菱，小的叫二菱，老头子甚是喜爱她们，也正是老头子的过于自信和自尊，一个小女孩由于洗脸引起的水波让小鬼子发现，使另一个小女孩受了伤，因为这样，老头子感到很内疚很自责，于是他下定决心要为小女孩报仇。
芦花荡读后感的感受(优秀12篇)
芦花荡读后感的感受(优秀12篇)芦花荡读后感的感受(优秀12篇)芦花荡读后感的感受要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的芦花荡读后感的感受样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
芦花荡读后感的感受篇1在战争年代，不管是男女还是老少，都在巧妙地与敌人作斗争。
这位不知名的老人，就是没用一刀一枪，让一群日本鬼子蹬腿就去了西天。
他自信。
悠闲地撑着船，在夜晚给被敌人严密监视的苇塘里的队伍运送柴米油盐，有时还会带来一两个远方赶来的干部。
他对苇塘里负责的同志说："你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐。
"他在密密的炮火中不慌不忙地穿梭，从没有子弹挨过他的一根毫毛。
他有柔情。
在护送两个漂亮的女孩子去苇塘的时候，话语里灌着快要溢出来的慈爱。
他温柔地安慰着紧张的孩子："什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，还有大米和鱼吃。
"他真心地赞美洗脸的小女孩子："多么俊的一个孩子啊！"他自尊心强。
带着女孩进苇塘而让大菱挂了花，觉得没脸见人。
本来大菱挂花是敌人的子弹，又不是他给打的，他却如此内疚与自责，觉得是自我没有保护好受伤的孩子。
他机智，想到利用鬼子们的贪婪而在船头放一捆清香而智慧的莲蓬，还自我悠悠地吃莲蓬，引诱敌人进埋伏圈。
他勇敢，单独应对众多的鬼子，他灵巧地划着船，一撑篙，让船溜溜地转个圆圈，装着张皇失措，七拐八拐地让鬼子毫无防备地"上勾".他有仇恨，在大菱负伤时打下包票："他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！"这个铁骨铮铮的英雄汉，在第二天用行动证实了前一天的诺言！他自信、他自尊，有柔情，又有仇恨，他芦花荡读后感的感受篇2故事发生在抗日战争的岁月里。
在充满着诗情画意的芦花荡里，有一个干瘦的老头子，整天来去自如地穿梭在其中。
他让日本鬼子感到了胆寒，让抗日战士感到了快乐。
但有一天，他因为过于的自信和自尊，在接两个女孩子——大菱和二菱回苇塘里休息的时候，一时大意让其中的一个叫大菱的女孩子被日本鬼子的机枪扫中了，受了伤，他因为没有圆满地完成此次任务而感到内疚、自责。
《芦花荡》课文教案及反思
《芦花荡》课文教案及反思《芦花荡》课文教案及反思教案对顺利开展教学活动有着重要的意义，那么《芦花荡》这篇初中语文课文的教案要怎么做呢?下面小编为大家带来初二语文《芦花荡》课文教案及反思，供大家参考。
《芦花荡》课文教案：教学目标：1.感知老头子的英雄性格;2.体味这个英雄故事传奇色彩;3.领悟文中景物描写的妙处。
4.感受蕴含在叙事中的讴歌抗日军民的激情。
教学重点与难点：1.学习作者刻画人物的方法，把握人物的形象特点。
2.学习小说中叙事、写景、抒情的特点，体会写景对文章的作用。
教学时间：两课时第一课时一.导入同学们，你们一定听到过许多英雄的故事吧，今天我们要讲述的是一个抗日英雄“老头子”的故事。
一个年近六十的干瘦老头，手无寸铁，孤身一人，可以玩十几个鬼子于掌股之间，置他们于死地，可谓智勇双全，今天，就让我们走进《芦花荡》中，去见识见识这位神奇的老人吧。
二.检查预习1.给加点字注音悠闲(yōu) 疟子(yào) 寒噤(jìn) 吆喝(yāo he) 蹿(cuān)仄歪(zè) 飒飒(sà) 泅着(qiú) 转弯抹角(muō) 张皇失措(huánɡ)2.解释词语能耐：技能，本领。
悠闲：闲适自得。
央告：央求。
吆喝：大声喊叫。
转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走。
也比喻说话、做事不直截了三.作者简介与背景介绍1.孙犁，现代小说家、散文家。
原名孙树勋，河北省安平县人。
1913年4月6日出生。
1937年冬投身革命，主要从事革命文化工作。
他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的，赞颂他们的革命乐观主义精神。
主要作品有：《荷花淀》、《芦花淀》、《嘱咐》等，后来都收在《白洋淀往事》，这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部一部小说和散文合集。
作品从多方面勾勒了时代和社会历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者形象，在读者中间引起了强烈的反响。
读《芦花荡》有感5篇
读《芦花荡》有感5篇第一篇：读《芦花荡》有感读《芦花荡》有感提起芦花荡，可能很多人并不了解，但“白洋淀纪事”相信大家一定有所耳闻。
故事发生在抗日战争的岁月里，一个干瘦的老头子自如地穿梭在芦花荡里，他让抗日战士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
干瘦的脸上，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
他独自一人就承担了部队的里外交通，运输粮草，护送干部等。
最让人印象深刻的是护送两个在炮火中打滚的孩子。
夜幕降临时，其中一个孩子负了伤，而另一个孩子则看不起老头。
第一天晌午，老头子又穿进了芦花荡，有一篙没一篙地撑着。
悠闲自得地剥着莲蓬。
唯一的武器就是手中的船杆，可它却让日本鬼子负了伤，并狼狈不堪地在水中尖叫着。
他用机智的头脑和不屈的精神替孩子报了仇。
自然赢得了这两个孩子从内心的尊敬。
在这同时，更赢得了我们的尊敬。
老头子不怕艰险，豪迈乐观，斗志昂扬的精神面貌，深深地刻在我们一代又一代人的心里，并不朽地传承着。
现在，我们的生活有了很大的变化，不需要我们上前线战斗，更不需要我们在炮火里打滚。
还有现在这么好的生活条件。
难道我们不应该感谢那些为保卫我们的国家而战斗，而奉献的人吗？从现在做起，从我做起，好好学习，为身边的人们，为自己的祖国贡献一份自己的力量吧。
第二篇：《芦花荡》教学有感《芦花荡》教学有感有人可能会说，“对话有什么新鲜！老师问，学生答，不就是对话吗？”其实，这只是问答而已，绝不是真正意义上的对话。
所谓对话，应该是人与人之间在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开的基础上达成的双方视野的交融，是一种致力于相互理解、相互合作、相互激发、共同创造的精神或意识。
它所促成的不是知识的简单累积，而是知识的重新建构。
引用犹太哲学家马丁？布伯的话就是：对话是“从一个开放心灵者看到另一个开放心灵者之话语”。
在语文课堂上，我们要为对话搭建最佳平台，先为对话创设体验的情境。
在语文课堂中设置情境让学生体验是一种重要而常用的方法，它往往能让学生身临其境，将心比心，从而与文字进行最为亲密的接触。
孙犁《芦花荡》原文阅读
孙犁《芦花荡》原文阅读故事发生在抗日战争的岁月里。
在充满诗情画意的芦花荡里，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。
他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰!夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。
他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
老头子过于自信和自尊。
每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算①着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望就没有达到。
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。
敌人发了愁。
一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。
弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
老头子载了两个女孩子回来。
孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子①，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。
芦花荡的读后感(通用12篇)
芦花荡的读后感(通用12篇)芦花荡的读后感篇1故事发生在抗日战争的岁月里。
在充满着诗情画意的芦花荡里，有一个干瘦的老头子，整天来去自如地穿梭在其中。
他让日本鬼子感到了胆寒，让抗日战士感到了快乐。
但有一天，他因为过于的自信和自尊，在接两个女孩子——大菱和二菱回苇塘里休息的时候，一时大意让其中的一个叫大菱的女孩子被日本鬼子的机枪扫中了，受了伤，他因为没有圆满地完成此次任务而感到内疚、自责。
他发誓要让鬼子们血债血还，同时还要二菱去看，给他作证。
二菱亲眼目睹了老头子英雄般的行为，她想着这位老同志在昨天所说的话可不是放的空炮，自己还真是小看了这位老同志呢。
别看他这么大把年纪了，还真是个老英雄啊!你看他，面对着十几个鬼子，毫不畏惧的样子，而且他还足智多谋。
原来他在船头放了一大堆又肥又大的莲蓬，自己还在有滋有味的剥着莲蓬吃，是为了引起鬼子们的注意，鬼子们哪里吃过这么新鲜的东西。
他驾船的本领可真就神了，好像牵着鬼子的鼻子在转圈圈呢。
鬼子在水里被驾船的老头子弄的转来转去，怎么不敢动弹了呢?怎么有一股一股血从水里冒了上来呢?老同志还没有动手啊，鬼子怎么就怎么哗哗的流血了呢?一定是水里设了什么机关，他可真有点子。
原来他有他的本事，可以不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子们只有挨打的份，没有还手的能力。
老英雄砸得好，狠狠地砸!叫他们头破血流。
大菱的仇算是报了，回去告诉大菱去，让她知道这位老英雄的故事，让她安心养伤，早日康复，向老英雄学习，打败日本鬼子。
芦花荡的读后感篇2“你什么也靠给我”这是他的豪言壮语。
“在敌人眼皮子底下，竟像一个没事人”是他的英雄气概。
“浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰”的他却有着高涨的爱国热情。
他，在抗日战争中凭借这自我薄弱的力量保护着家乡，保护着芦花荡！一个年近60岁的老头子，有着短短的花白胡子和晒得干黑的脸。
即使这样，他还是能够在敌人的眼皮底下自由的穿梭。
按常理说，他应当到后方过着普通人的该有的生活，让我吃惊的是他却像青壮年一样，英勇善战，无所畏惧，浑身有着想打死小日本鬼子的劲儿。
【白洋淀纪事芦花荡读后感】芦花荡读后感
【白洋淀纪事芦花荡读后感】芦花荡读后感《芦花荡》是一篇现代文。
下面是分享的芦花荡读后感，希望你喜欢芦花荡读后感300字(一)《芦花荡》讲述的是一个发生在抗日战争时期的故事：一个平凡却肩负着运送粮草等重任的撑船老头，在运送两个小女孩到苇塘里的基地去时，不料被一直看守在那儿的敌人发现了。
大女孩大菱挂了花，自尊心强的老头于是许下诺言——一定会狠狠地惩罚敌人。
第二天，聪明机智的老头果然利用了鬼子的弱点，巧施妙计，让日本鬼子见了阎王。
八年抗战带给我们中国人太多的悲苦和伤痛，我们大多数人对于那场战争的理解是血腥和痛苦的。
而《芦花荡》一文，让我们更多地看到：战争中乐观坚强的中国人，在残酷的战争中，他们运用智慧和能力，以弱胜强，最终打败了不可一世的侵略者。
我们讨厌战争，于是文人就用喜剧来解读悲剧，孙犁的《芦花荡》和战争是那个时代留给我们的特殊记忆。
芦花荡读后感300字(二)人类历史上，血与火的战争屡屡爆发。
战争有正义与非正义之分，阅读战争题材的作品，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从中获得启示。
于是，我读了《芦花荡》这篇战争故事。
文章主要讲述了：一个老爷爷护送大菱和二菱去找部队。
途中，大菱被日本鬼子的枪打伤了，老爷爷很伤心，他对这两姐妹深感愧疚。
第二天，老爷爷为大菱去找日本鬼子报仇，他打了胜仗。
读完这篇文章后，我知道这个老爷爷是一位有爱国抗日的热情;有老当益壮的气概;有爱憎分明的强烈感情;过于自尊与自信;智勇双全的英雄行为。
这篇文章在写作上也有许多特点，比如动作描写钢木门神态描写、语言描写、比喻等修辞手法的运用，用上这些写法更加形象的写出了老爷爷对敌人的痛恨。
在充满诗请画意的芦花荡里，一个干瘦的老爷爷，整天自如的穿梭着，他让抗日将军感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。
他自信，他自尊;他有柔情，有热血，有仇恨;他爱憎分明，英勇机智，他是一只勇敢的鱼鹰!看看老爷爷，想想我自己，差距太大了。
《芦花荡》赏析周记
《芦花荡》赏析周记时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，一定有不少的收获，是时候在周记中好好总结过去的成绩了。
什么样的周记才是好的周记呢？下面是店铺收集整理的《芦花荡》赏析周记，仅供参考，大家一起来看看吧。
《芦花荡》赏析周记1一个发生在抗日战争的岁月里。
在充满诗情画意的芦花荡，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。
他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！这个老头子从来都没有失过手。
老头子对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
但是这一次，他失手了，老头子第一次感到这么内疚，这么难过。
但是，他决心要为这个受了伤的大女孩报仇。
虽然受到了女孩们的轻视，但是老头子并没有放弃。
老头子用莲蓬来引诱日本人。
把他们引到自己的船上来。
让日本人对老头子丧失了警惕性。
然后用钩子钩日本人的脚，让日本人痛得鬼叫，也不能在动弹了。
老头子又用蒿来砸日本人的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
老头子报仇的心理让我佩服得心服口服。
老头子虽然不是用枪或是刀，但是老头子用的是巧妙的方法，比用刀，或用枪更加的好杀害敌人。
“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动”。
虽然这只是环境描写，但突出老头子的计划周全，让日本鬼子丧失了警惕性。
老头子还真是英勇机智，我们应该用智慧打几坏人。
《芦花荡》赏析周记2故事发生在杭日战争的岁月里。
在充满诗意的芦花荡里，一个干瘦的老头子，整天自如的穿梭着，他让抗日将感到欣慰，让日本鬼子感到寒颤。
他极其自信，又非常自尊，他有柔情，有热血，有仇情，他是一位勇敢的抗日英雄。
“过于自信和自尊”是老头子的性格核心。
文中的许多句子都是对于老头子的自信和自尊写的。
比如说“你什么也靠给我，我什么也靠水上的保险。
”当敌人的.探照灯照到船上，女孩子吓得叫了起来，他却说：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见人产。
”这些语言充分表现了老头子的性格。
《芦花荡》课文原文
《芦花荡》课文原文《芦花荡》课文原文本文选自《孙犁文集》，百花文艺出版社1981年版。
孙犁（1913~2002），当代作家。
本文是孙犁的“白洋淀事迹二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
以下是小编整理的《芦花荡》课文原文，欢迎阅读参考！《芦花荡》课文原文夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
敌人监视着苇塘。
他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。
他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
老头子过于自信和自尊。
每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
因为他，敌人的愿望就没有达到。
每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。
敌人发了愁。
一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。
弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
老头子载了两个女孩子回来。
孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。
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孙犁，河北省安平县人，“七·七”事变 前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以 后参加晋察冀边区的革命工作。他的 《白洋淀纪事》是在延安写的，其中许 多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日 战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特 色。《芦花荡》是他的代表作品之一。
孙 犁 在 白 洋 淀
他的作品有: 长篇小说《风云初记》;中 篇小说《村歌》、《铁木前传》。小说散文 结集《白洋淀纪事》。这个结集显示了作家
④大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没 有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好 意思去见部队，他是过于自尊了。
⑤老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两 个女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之间， 诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋， 叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊， 这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常 自尊的。
②通过敌人封锁线，非常危险，而老头子 “每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就 像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那 股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也 使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充 分表现他“过于自信和自尊”。
③送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失， 什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗 脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射 来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。 鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他 打不着我们”，不能不说他有点大意，这是 过于自信了。
◆“敌人”“炮楼”，点明了环境气氛。
◆“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下 来的样子”写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀 自然环境的优美。可是，在这美丽的周围， 敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根 据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧 紧藏到窝里躲避炮火去了”，只有到了深夜， 才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。字里 行间，流露出作者的爱和憎。 ◆“苇子还是那么狠狠的往上钻”，把白洋淀 人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘 托了出来。
找出课文中描写 景色的优美语句,仔细 体味,再仿写几句,描 绘一下你所熟悉的景 物。
如果你是二菱， 目睹老头子的英 雄行为，会有怎 样的心理活动？
ห้องสมุดไป่ตู้
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