人教版 小学美术 四年级 第十三课 我心中的未来
2019人教版美术四上《我心中的未来》说课稿
2019人教版美术四上《我心中的未来》说课稿各位领导、老师们，你们好！我说课的内容为人教版四年级上册第十三课《我心中的未来》，下面我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程、板书设计来说说我对本课的教学设计：一、教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，《我心中的未来》属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
”因此，本框课题在人教版四年级上册中具有不容忽视的重要的地位。
这节课面对的教学对象是四年级学生，这一阶段的儿童是想象思维最为活跃的时期，他们快乐的充满童真童趣的，不受约束的想象会像火山一样喷涌不止，因此，我根据《美术课程标准总目标》所倡导的“培养学生欣赏评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思维，激发创新精神，发展美术实践能力”。
并结合本年级的年龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本科的教学目标：1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。
2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。
3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。
4、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。
教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。
教学难点：构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。
二、教法运用针对这一学段的学生活泼想象丰富的特点，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。
遵循“教为主导，学为主体”的教育思想。
我打算用两种方法进行教学：1、情境激励法，根据本课特点和学生认知规律，我采用创设情境的手段，让学生充分感受出示的片断场景，打开学生想象的闸门，激发学生创作的欲望，有力地解决了本课重点。
2、集体讨论法，针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
人教版小学美术四年级上册《我心中的未来》教学反思
四年级美术《我心中的未来》教学反思想象画《我心中的未来》是发挥学生想象能力和思维能力的一幅绘画，由于课本中的学生范作都是相对比较复杂的作品，当学生看到这课时，都觉得好难，就算2课时，一共也只有四十几分钟的完成时间，还要扣除构思需要一定的时间，完成这幅作业时间来说还是很紧促的，好在这类作业题材学生很早就接触过，所以没怎么思考，心中都有一个定数拿笔开始画。
作品中，大部分表现的是遨游太空、海底探宝等，都符合该主题思想。
未来是怎么样的呢？我启发学生，让我们回到远古时代，那时候有些人们想变成鸟，能自由自在的飞翔，他们带上自己做的假翅膀从高山上往下跳而粉身碎骨，当时很多人都认为那些人是疯子是傻子，而今，人们实现了古人的梦想，发明了飞机、火箭，甚至上了月球，更激发了学生尽情去想象，只要能想到，未来一定就能实现。
每一个孩子都很喜欢幻想，幻想是孩子们最快乐的事情。
孩子对未来充满了好奇和想象。
本节课教学，通过歌曲引入、想象、讨论交流、创造的整合实践，增加学生的美术综合知识和表现技能，培养他们的想象力和创造性思维能力。
本节课教学对象是小学四年级学生。
他们的特点是求知欲强，想象力丰富，表现力强；经过一段美术课程的学习，具有了基本的美术知识技能，能够较准确运用美术语言来表达自己的创作构想。
教学设计力求贴近学生生活，与学生认知水平相适应。
教学中引导学生运用基本的美术语言，表现自己所见、所想、所感的事物，激发学生丰富的想象力与创作欲望，扩展思维空间，用手中的画笔绘制心中的未来，使学生在美术课上真正感受想象与创造的快乐，享受美术创作带来的情感体验。
在课堂上，师生互动，学生带着自己的知识和经验、灵感，兴致勃勃地参与。
能将自己获得的感受大胆地表现出来，展现了课堂教学最真实的一面。
他们的劳动得到认可，表现欲得到满足。
在绘画过程中，注意将学生的作品进行阶段展示。
当学生们看到自己的创作结晶时兴奋心情溢于言表，从内心产生再创造的欲望，起到了极大的激励作用。
(人教新课标)四年级美术上册课件_我心中的未来共28页文档
谢谢 观看 ！
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
未来的汽车
生活在未来的我们会开着什么样的车子呢？ 小朋友们，你们能想象一下吗？
未来的宠物
生活在未来的我们会养些什么样的宠物呢？ 小朋友们，你们能想象一下吗？
作业要求
1、突出主题 2、画面饱满 3、充满想象
请小朋友们抓紧时间、开动脑筋、放飞思 想、大胆创造，画一画我们心中的未来吧！
(人教新课标)四年级美术上册课件_我 心中的未来
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
人教新课标四年级美术上册
未朋友们，你们能想象一下吗？
教学设计 人教版 美术 四年级 上册 《我心中的未来》
教学设计人教版美术四年级上册《我心中的未来》一. 教材分析《我心中的未来》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式表现自己对未来的想象。
教材以培养学生的创新意识和审美能力为目标，通过引导学生观察、思考、实践，提高学生运用美术语言表达思想感情的能力。
本课内容具有很强的时代感和现实意义，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对未来的想象充满好奇和期待。
但由于年龄特点，学生的自控能力有限，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的创新思维，帮助他们将心中的未来用画面表现出来。
三. 教学目标1.让学生了解未来世界的特点，激发学生对未来的想象和憧憬。
2.培养学生运用美术语言表达思想感情的能力。
3.提高学生的创新意识和审美能力。
4.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察、思考、实践，将心中的未来用绘画方式表现出来。
2.难点：如何帮助学生突破传统的思维模式，表现具有个性化和创意的未来世界。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀作品，引导学生感受未来世界的特点，激发学生的创作灵感。
2.讨论法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的想法，培养学生的团队协作能力。
3.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握表现未来世界的技巧。
4.实践法：学生动手绘画，将心中的未来表现出来。
六. 教学准备1.教师准备：了解未来世界的特点，收集相关图片和作品，准备绘画工具和材料。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解一些关于未来的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些未来世界的图片和作品，引导学生关注未来世界的特点，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习目标，让学生明确本节课要表现的是心中的未来。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的想法。
然后，教师示范绘画过程，讲解如何表现未来世界的技巧。
说课稿 人教版 美术 四年级 上册 《我心中的未来》
人教版小学美术四年级下《我心中的未来》说课稿1一、教材背景《我心中的未来》选自九年义务教育课程人教版小学美术四年级下册第13课的内容。
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，《我心中的未来》属于“造型表现”学习领域，“通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，学生运用基本的美术语言绘制心中的未来，激发丰富的想象力与创造愿望，是美术课真正成为学生体验创造快乐的课堂。
”因此，本框课题在人教版四年级上册中具有不容忽视的重要的地位。
这节课面对的教学对象是四年级学生，这一阶段的儿童是想象思维最为活跃的时期，他们快乐的充满童真童趣的，不受约束的想象会像火山一样喷涌不止，因此，我根据《美术课程标准总目标》所倡导的“培养学生欣赏评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思维，激发创新精神，发展美术实践能力”。
并结合本年级的年龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定如下三维教学目标：1、知识与技能目标：联系生活实际，想象未来生活的变化，激发对未来生活的美好向往。
2、过程与方法目标：引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。
培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力，激发学生的形象思维表达能力和创造性地为能力运用于绘画。
3、情感态度与价值观：激发学生的好奇心，培养学生热爱生活的美好情感针对这一学段的学生活泼想象丰富的特点，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动。
通过以上几点进行教学并在教学过程中解决教学重难点：教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型，提高表现能力。
教学难点：构思新颖、独特、能充分体现心中的未来，能表现出新颖独特的未来画面。
二、活动评价在课堂教学过程中，我将对学生的学习情况进行及时而有效的评价。
以形成性评价为主，评价将贯穿整个教学活动中，以此来及时了解学生的学习情况，并适当调整教学方案。
再提问环节中，我会请平时不爱回答问题或成绩稍差的同学来回答，一旦答对，我会及时给予表扬，即使回答不准确，我也会从他们的答案中找出亮点，给予他们信心。
《我心中的未来》说课
《我心中的未来》说课稿各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。
希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。
今天我说课的内容是人教版小学美术四年级上册第13课《我心中的未来》《我心中的未来》是一节关于未来美好生活的想象课，属于造型*表现学习领域，是在学生掌握了一定造型表现方法的基础上，以进一步运用绘画的方法表现未来的蓝图，以提高学生的想象力和创新能力，培养学生对美术的兴趣和热爱为目标的课程，为今后学生们学习运用色彩、线条等造型元素进行造型表现奠定了基础。
基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：1.认知目标：联系实际生活，想象未来的变化，了解想象画创作的基本表现形式与方法。
2.能力目标：引导学生展开想象，用多种绘画的方式表现出想象中的未来，培养他们的形象思维能力和创造能力。
3.情感目标：通过教学，培养学生热爱生活的美好情感，，激发学生对未来美好生活的向往。
要想使学生表现出心中的我心中的未来，必须从学生的兴趣出发，在了解我心中的未来浅显知识的基础上，引导学生构思、想象、合理构图，并用绘画的形式表现心中的未来是我认为的本节课的重点所在。
而尝试用不同的美术造型表现方式体现心中的未来则是本节课的难点所在。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、绘画示范作品，科幻类资料、视频等。
并让学生课前进行资料的收集，准备铅笔，白纸，橡皮擦、蜡笔、水彩笔等绘画工具，以便更好的完成这一次有趣的互动。
根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用情景创设法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。
那么该如何突出重点、突破难点完成我的教学目标呢？我将教学过程分为了以下几个环节。
一、听音乐引好奇在这一环节创设情境，引入新课。
13-四年级美术上册课件_我心中的未来
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎 别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺 对爱的执着 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动 oh……
评一评 比一比
我的未来不是梦
人教新课标四年级美术上册
2200年地球之旅
机器人警察
你想象中的未来生活是什么样的？
潜水鱼
空 中 图 书 馆
漂流屋
我心中的未来的样子
画一画
1 在美术本上画出你心中 的未来（课运用各种技 法）。
2 构图恰当，想象力丰富， 色彩绚丽。
说课稿人教版美术四年级上册《我心中的未来》
说课稿人教版美术四年级上册《我心中的未来》一. 教材分析《我心中的未来》是人教版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生运用想象力，结合现实和未来的元素，创作出一幅表达自己心中未来的画作。
教材以培养学生的创新思维和审美能力为主，通过本课的学习，使学生了解未来世界的美好前景，激发学生对未来的向往和憧憬。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画有较高的兴趣。
但部分学生在创作过程中，可能会受到现实因素的制约，难以发挥想象力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生突破现实束缚，大胆表现心中的未来。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解未来的美好前景，学会运用想象力，结合现实与未来元素进行创作。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新思维和审美能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对未来的向往和憧憬，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：运用想象力，结合现实与未来元素进行创作。
2.难点：突破现实束缚，大胆表现心中的未来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的视觉、听觉素材。
六. 说教学过程1.导入：以一组未来世界的图片引入课题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.观察与讨论：引导学生观察未来世界的特点，分组讨论自己心中的未来，培养学生运用想象力。
3.创作指导：讲解创作方法和要求，示范创作过程，引导学生突破现实束缚，大胆表现心中的未来。
4.实践创作：学生动手创作，教师巡回指导，及时解决问题。
5.作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出课题《我心中的未来》，同时包含教学重难点和关键步骤，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在创作过程中的表现，以及想象力、审美能力的提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
…………
假如用手中的画笔把未来 的世界和生活描绘出来，它 会是什么样的呢？
画面色彩搭配很好，构图饱满
现在是2014年了，我们身边的科技在发生日 新月异的变化，“老四件变化”为“新四件 （手机、电脑、房子、汽车）”。
同学们，你们想象过未来 的生活会是什么样的吗？
1、未来的生活会有机器人与人一起工作 2、未来的房子不一定建设在土地上 3、未来的车也许会在天上飞、水里跑 4、未来的环境肯定很优美清新 5、未来会产生很多新颖古怪的东西
我心中的未来
11级美教国画2班 韩晓东 111014107
70年代，说到某家生活比较富有，通 常提到四大件：三转一响（缝纫机、自 行车、手表、收音机）。
80年代，人们的生活要求便是“楼上楼下， 电灯代，人们的理想生活又变为“家电四件 套（电视、电扇、冰箱、洗衣机）”。