2018年人教部编版八年级语文下册第6单元写作《学写故事》课件

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部编版语文八年级下册第六单元《写作：学写故事》教学课件

精读细研
三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
【审题立意】本题属于半命题作文。题目给出了提示语，要求围绕熟悉的事物，挖掘富有戏剧性的故事。可筛选诸如 “头发”“军训”“一张电影票”等把题目补充完整，然后围绕补充部分构思精彩的故事。本次作文可立意在歌咏校园生活、青春、友情、师生情、感恩回报等上。
事情节的设计，更要多思考这个故事如何打动人心，如何传递人情，如何挖掘出深刻的人性，给人以生活的启迪，给人以生命的滋养。
精读细研
一、以小组为单位，围绕一个话题，同学们自由发挥想象，开展故事接龙活动。
【审题立意】本题属于故事接龙题，需要先选定一个话题，然后同学们自由发挥想象，由一个同学开头，其余同学依次接续故事。可立意在倡导环保、歌咏友情、赞美乐于助人美德等上。【选材构思】可设定“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“地球上最后一个人正在屋子里，突然响起了敲门声”“一个外星人站在我面前”“我穿越到了2020年”等，任选其一，让其他同学接续。因为每个人的经历和想象不同，因此接出来的故事往往趣味无穷，令人忍俊不禁。
整体感知
纪晓岚祝寿的故事
相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可纪晓岚却两手空空，并且去得很晚。到了之后，他慢条斯理地当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“这个婆娘不是人”。话音刚落，文武百官大惊失色，气氛非常紧张，朝廷命官更是一脸的不高兴。就在这个时候，纪晓岚来了第二句“九天仙女下凡尘”。

部编版八年级下册第六单元作文《写作：学写故事》课件

精读细研
【写法指导】（1）选定话题。小组讨论，选定合适的话题。选定的话题要能展开想象，方便设置情节和悬念。（2）确定人物。根据确定的故事的话题，想一想在故事中应该出现哪些人物，人物之间的关系、人物出场的顺序应该如何安排等。（3）想象情节。小组内的成员依次接续，每人至少说一个完整的句子（或一个小的情节），接上前边的内容，形成一个比较完整的故事。（4）执笔成文。把同学们讲述的故事整理出来，看看谁整理的故事更生动、更有趣。
范文点评
头发的故事小米偷偷地扒着门缝看，啊？她看到了一个光头的怪人，怪人穿着妈妈的衣服，小米惊恐地捂住了嘴巴。妈妈没有头发，妈妈变成妖怪了。 ① 小米醒来的时候，妈妈就坐在她旁边，小米惊恐地看着妈妈：“你是妈妈，还是妖怪？”妈妈把脸贴在小米的手掌上：“你摸摸，妈妈是妈妈，还是妖怪？”小米摸摸，真的是妈妈，小米开心地笑了。“妈妈，我刚才看到你房间里有个光头妖怪，她就穿着你的衣服。”②妈妈的脸色有些不太好看，
只一滴
他乡遇故知
是债主
洞房花烛夜
在隔壁
金榜题名时
在梦里
跌宕多姿，起起伏伏
整体感知
纪晓岚祝寿的故事
相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可纪晓岚却两手空空，并且去得很晚。到了之后，他慢条斯理地当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“这个婆娘不是人”。话音刚落，文武百官大惊失色，气氛非常紧张，朝廷命官更是一脸的不高兴。就在这个时候，纪晓岚来了第二句“九天仙女下凡尘”。
整体感知
心理描写：心理描写对于我们来说难度较大。写自己的心理容易，写他人的心理难，通常我们采用以下形式。 1.直接描写：“他想”或者“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中发誓”……

部编版语文八年级下册写作《学写故事》教学课件(共24页)

第二节
整体感知
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
写法指导—— 学习目标
1.通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材料，并学会画故事情节图。
2.交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想和想象，并合理的运用到写作中。
3.通过多个故事的训练，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在创编故事中学会尊重他人，学会关爱他人。
学
写
故
写好故事的要求
事
写好故事的基本技巧
第七节
布置作业
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知——文体知识
编ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ故事，其实是考察一个人写作能力
和构思能力。一个故事的好坏其实主要体现在两个方向。
其一，你的文笔，读者如果能够通过你的文笔达到一种精神享受那就是你的成功。
其二，就是你的故事要耐看，耐人思考。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知——文体知识写好故事要求
1.小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等，再依次接续，尽可能说成一个个完整的故事。
2.选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，以使故事更吸引人。
3.先将题目补充完整，再去写故事。要有合理的联想和想象，使故事情节生动丰满、曲折感人。
（2）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变迁正反映了时代的变化；三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。

部编版八年级下册语文《学写故事》PPT课件

写作
一把雨伞是谁，将会给你拿来一把充满友谊的伞。
那天下午，轮到我们排扫地，我的知己小雯和我一起去打扫包干区，天阴沉沉的，像是要下雨，但我也没多说些什么。
来到包干区，我和小雯认认真真地进行打扫，其他同学对我们的行动熟视无睹，谈笑的谈笑，打闹的打闹。不过，我和小雯已经习惯了，六年了，每年班里竞选班干部，劳动委员的职位都空在那里，于是，我们就从那时开始，建立了
写作
躁，一切仿佛依然还循着季节的节拍，从春光烂漫到夏柳成荫，从秋风熏香到冬水冰肌。我蹦蹦跳跳这一路前行，眨眼间，迈进了中学的门槛。
3. 童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇 ”哭，有的让人.......在我的脑海中，有一件发生在我身上的傻事，我一直都没有忘记。
写事作文的精彩开头 1.记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编
织着一个个五彩的梦，它宛如一股清泉，流进我的心扉。打开记忆的闸门，有许多难以忘怀的事，然而最难忘的，还是那随了我六年的小学生活，那是一段我最欢快的日子。
2.人言岁月匆匆如东逝水，人言人生如朝霞，日出则，可日子依旧稳妥地前行，不紧不慢，不焦不
作文题目
写作指导 1.首先确定所填的内容，可以从提示中选取任何
一个你所熟悉、能引发你的回忆的物或事。可以是自身的眼睛、头发等，也可以是书包、校
服、手机等，还可以是军训、旅游等。根据自己所选择的事或物，进一步挖掘出物或事中出人意料、富有戏剧性的故事，注意情节的波澜，合理使用联想和想象。
作文题目
作文题目
写作指导 1.首先确定所填的内容，可以从提示中选取任何
一个你所熟悉、能引发你的回忆的物或事。可以是自身的眼睛、头发等，也可以是书包、校

部编版八年级语文下册语文课件--第六单元写作《学写故事》(共51张PPT)

④以记叙场面或一段情节为悬念。如《草船借箭》一文中记叙了这样一个场面：周瑜施毒计，要诸葛亮10天造好10万枝箭；诸葛亮说只用3天，还立下了军令状。难道诸葛亮不知道对方是在陷害自己吗？只用3天能造好10万枝箭吗？诸葛亮又是怎样造箭的？这自然会引起读者浓烈的兴趣。
⑤以贯穿全文的一个事物为悬念。如《小木船》这篇习作，开头就写道：“每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。”这只小木船是怎么来的？为什么“我”要把它藏在抽屉里？为什么看见它，“我”就想起陈明来？全文以这只小木船为线索设置悬念，层层展开，引人细读。
述完整具体，各要素必须交代清楚，揭示故事发展变化的原因和内在联系，才能使读者对整个故事有全面完整的印象。当然, 各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能叙述太简单, 看了开头就能猜出结局;也不能平铺直叙、平淡无奇,否则无法引起读者的阅读兴趣。在情节发展中设置一些小的悬念,增加一些波折,结尾能出人意料,等等,都是增加故事趣味性的好办法。比如蒲松龄的《狼》.篇幅不长,但写得一波三折,读来引人入胜。不妨再读一遍这篇文章,看看是不是有这样的特点。
②以人物某一时刻的言行心理描写为悬念。如《三人行》开头便写道：“一定要走到那棵小树跟前再休息！’指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。……在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。”王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”？为什么望着只有四五百米，走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢？这些心理描写既紧紧地抓住了读者的心，也自然展开了情节，为后文的发展埋下了伏笔。
③以环境描写为悬念。如《卖火柴的小女孩》落笔就交代： “天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。” 这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？文章一开头，就把人物置于这样一个典型环境中，于是便紧紧地扣住了读者的心弦。

第六单元写作《学写故事》课件部编版语文八年级下册

满分作文
好的故事
好故事谁都愿意听，今天我给大家讲一个旅行中的好故事。暑假，我们全家去青海旅游。大巴车上，他和他的母亲坐在我前面。由于路途遥远，坐车的时间比游玩的时间长。为了消除旅途寂寞，导游经常提出一些关于西域知识的题。对此，我一头雾水，不知所云，但总能看见他高高地举起的手臂，听到他精彩的回答。好厉害！他好像比我大不了几岁，佩服佩服！
我答应了他们，奋力一吹，云彩们便飘向银河。
云彩们走了，人们都急了，他们开始大张旗鼓地种树，一棵两棵三棵……
看着泛着绿意的树木，我的心情渐渐
平和了。
结尾表达心声，
揭示主题，升
我期待着有一个家，估计这个愿望早华文章主旨。
晚会实现的。
名师总评：
作者有着丰富的想象力，以风儿的经历，生动形象地写出了风儿工作的过程，拟人பைடு நூலகம்法运用自如。结尾恰到好处地揭示主题，表达了对保护环境的渴望，以及对美好未来的向往。
不久，他们在群里发了条信息：实在抱歉，我们没有赶上小火车，请等等。给大家添麻烦了！
他们急匆匆地赶回来了。虽然天冷，但他卷着裤腿，光着脚穿着湿透的鞋子，裸露着的双腿上沾满了盐湖里白花花的盐。很明显，为了赶时间他连脚都没洗。他的母亲搀扶着他，他的左腿看上去软弱无力，他只能攀着栏杆，一步一步艰难地往上爬。我终于看清了他的腿——他那畸形的腿，我惊呆了，他竟是个残疾人！想到这几天旅途的辛苦、劳累，想到接下来更艰难的行程，我捂着脸，先前的怒气早已烟消云散，心中百感交集……
【三】我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《________的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。

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4.大胆想象
写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。
写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的
想象。 5.要设置悬念
要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还
要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。
范文示例
书包的故事
裤书包
我爷爷的书包是个裤腿书包。那时候，爷爷很想上学，
可是家里很穷，兄妹多，买不起书包，交不起学费，在爷
花布书包
爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的悲剧在爸爸
身上重演，一心想让爸爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！
一次，爷爷狠狠心，把家中的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了40多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是
②花布书包：爸爸的“宝贝”，是爷爷狠心用两筐红薯换得二尺花布做成的。当时，家里依然“无收入”。
三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
写作要求
1.小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等，再
“为什么”“怎么样”，写出比较精彩的故事。在
创编故事中学会尊重他人，学会关爱他人。
文题展示
一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。
二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各
种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，
展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于
600字。
依次接续，尽可能说成一个比较完整的故事。小组
竞讲，看哪组讲得最吸引人。
状元成才路
2.选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础
状元成才路状元成才路
上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情
节的曲折性，以使故事更吸引人。
状元成才路
3.先将题目补充完整，再去写故事。可列一个提纲，
把主要情节构思好，要让情节有些波澜。要有合理
爸爸的宝贝——花布书包。②为此，爷爷在山路上摔了一
跤，手上至今还留着划伤的记号。现在，柜橱里的那个背
带都快拧成麻花的单薄的小布兜③和里面那两本写着密密
麻麻的小书，爸爸说什么也不舍得扔呢！因为那饱含着爸
状元成才路
爸上学时的快乐与艰辛啊！
状元成才路
③“柜橱里的那个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜„„”：比喻，极言花布书包的来之不易和爸爸对它的倍加珍惜。
事要有“开头——发展——结尾”的过程。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑题。
请以“别怕，向前再迈一步”为题，写一篇
作文。
要求：（1）文体不限，不得套作，不得抄袭；
世界，还可以是古今时光隧道里的穿梭者，现实和
虚幻世界的并行人。
（2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，才能产生故事的魅力。
3.故事要有情节的发展，要有合理的顺序情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故
爷再三央求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，
剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了
① 爷爷的书包，上面补丁摞补丁，可爷爷却视为珍爱之物！
①裤腿书包：爷爷的“珍爱之物”，粗布裤子改成，补丁摞补丁。“家里很穷”的缘故。
书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！
即使这样，爷爷也只能上到二年级，就辍学了。
写作学写故事
R·八年级语文下册
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1.通过多个故事的学习，能够选择有波折的典型材
料，并学会画故事情节图。
2.交流阅读故事的心得体会，掌握创写故事的基础
状元成才路状元成才路
知识，激发学生的联想和想象，并合理的运用到写
状元成才路状元成才路
作中。
3.通过多个故事的训练，培养写作兴趣，能够多问
状元成才路
状元成才路
多功能书包
我的书包嘛！是多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，
功能齐备，有装书的地方，有放文具盒的地方，还有放水
壶的地方。
书包不仅颜色鲜艳、容量超大，而且在设计上还做到
了轻巧、舒适。瞧，书包的双肩带和背部都垫上了海绵，
背起来减轻了不少压力。再看里面的书有彩图，有插画，
个个装订精美，内容丰富。
（2）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的变迁正反映了时代的变化；三个小标题的运用使文章的结构清晰而严谨。（3）结尾点明主旨。小书包，大见证——社
状元成才路状元成才路状元成才路
会岁岁新，生活节节高。
状元成才路
中考真题
（湖北黄石中考）根据下面材料的提示，按要求作文。生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，成为生活的强者。
的联想和想象，使故事情节生动丰满、曲折感人。
技法点拨
写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？
1.要素要齐全，叙事要完整
写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。
2.写故事要注意人物和人物的关系（1）通过想象来设置人物：要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来世界，是宇宙
④多功能书包：颜色鲜艳，质量上乘，功能齐备。每年换一个。
告诉你们，这样的书包，我可不止一个哦！每年换一
个，年年换年年新。④ 是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花— —节节高。⑤
⑤叙议结合，揭示主题，传递情感。
名师总评：
这篇文章有以下几点值得借鉴。
（1）构思巧妙。文章用三代人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社会的向前发展、人们生活水平的提高这一主题，起到以小见大的作用。