隐喻在汉语阅读中的认知加工机制研究
国内认知隐喻研究浅析
国内认知隐喻研究浅析国内认知隐喻研究浅析摘要：隐喻作为人类组织概念系统的重要基础，在人们的语言表达中发挥着重要的作用，认知隐喻的提出更是掀起了一股“隐喻潮”，隐喻研究成为认知语言学的重要内容。
本文主要对认知隐喻与修辞隐喻、语法隐喻作简单区分，并且对国内词汇层面、语篇层面上的认知隐喻研究作简要的回顾探析。
关键词：认知隐喻；区分；词汇；语篇1. 引言从亚里士多德至今的2000多年，隐喻一直是国外学术界，尤其是语言学界，各研究领域中的一棵“常青树”，在20世纪70年代更是进人了一个“隐喻狂热”的时代。
相对而言，我国语言学界对隐喻给予关注并进行研究的起步是比较晚的，刘宁生的摘译文章拉开了当代中国隐喻研究的序幕，但是中国的隐喻研究并为受到起步的影响，随着越来越多的学者关注隐喻，国内的认知隐喻研究也蓬勃发展起来。
本文拟对国内的认知隐喻研究作简要的回顾性探析。
2. 认知隐喻当代认知语言学则认为，隐喻不仅仅属于纯语言的范畴，而且属于更广的思维和认知的范畴。
换言之，隐喻不仅是一种语言现象，更是一种认知现象，是人类一种基本的思维、认知和概念化方式。
（Ungerer & Schmid，1996；蓝纯，1999）2.1 认知隐喻产生及其特点隐喻是一种认知方式，从人类产生之日起，人们就不断地感受和认知我们赖以生存的世界，当人们对某些事物的关联经过长时间的感知后，就会在大脑中形成一种对这种关联的抽象的认知模式，这就是认知语言学上所说的意象图式。
意象图式形成之后，人们才可能据此造出词项或义项来。
如人对自己身体的认识应该是比较早的，认识了自己的身体以后再利用对自己身体的认识来认识其他的事物是很自然的，因此，人类在给树的各部分命名时就会有树冠、树身的概念，在给山的各部分命名时也就有了山顶、山头、山腰、山脚的说法。
因此，认知隐喻在产生以前，语言中并没有表示这个概念的词语，在很大程度上，它的产生是为了填补词汇空缺。
隐喻有如下特点：（1）规约性：有些隐喻已经石化了，或者已经变成了死喻；（2）系统性：目标域和源域紧密相连，隐喻可扩张，隐喻都有自己的内部逻辑；（3）非对称性：为了在两个概念之间建立起相似点，隐喻不可能在两个概念之间建立对称性的比较；（4）抽象性：典型的隐喻总是使用具体的源域来描述一个抽象的目标域。
二语阅读教学中隐喻理解加工机制的应用研究
英汉隐喻认知对比研究
内容疆妥嚣干多年戳莨，憋嚷俸舞修爨格魏先蓬入所知。
在莲方，疆墨舞多穗在葵萋箨《诗学》和《修簿学》中就对臻喻滋行了系统獭研究，并确立了其螽两千年西方修辞学界隐喻研究的基本线索。
在中国古代，“浞取诸身，远取诸物”熄认识窝描述攀糖鲢基本嚣鼷，“毙”毒“兴”是《涛经》枣主要转掰种表嚣手簸，“跑者，援：方予裙氇；＊卷，托事予耪。
”宅粕都满于我靠ｊ当代豫喻研究的范畴。
尽管人类单融把隐喻作为认知手段，但宦的认知作用直到２０世纪８０年代才爨剥语言学家静认霉释重视。
Ｌａｋｏｆｆ襄Ｊｏｈｎｓｏｎ指窭，稳嚷莛天秘鲻渣楚懿、具体静经验建褐夔祭的、籀象豹概念的过褪。
人类在总结自己的经验时，往往戳比较熟悉的概念描述和理解比较陌生的事物，从而认识人擞自身及其周围的世界。
实质上，隐噙是一令试躲壤映射副另一个试麴域懿过程。
当代黼喻认知研究豫了隐喻试知韵本质特德、隐瑜认知豹形成视翻和誓作机制等方耐外，还面临辫～个重大课题。
首先，应该对英语以外的语言的隐喻系统馥丈羹豹藻礁磅究，墩求涯甓不仅在英语辛，嚣盛在其德语富串，搔象愚绦都是部分避进隐喻来实现静。
其次，建肖关隐喻概念系统的普遍性和相对性的润题。
一方面，人裟的认知溜幼植根于日常的身体体验，而不同民族的身体体验却是相霹戆，嚣藏毒理壶稷设罄遽性憨稳嗡概念魏存在；另一方嚣，蠢予奏落褡验不麓独立于特定的文纯和社会之井，我们也有理由推论在不同文化的隐喻概念累统中应该存在麓异。
然而，不同的语言、文化究竟在多大程度上表现出隐喻概念系统豹冥帮焉，帮是亟待遭遗蔸羲实实懿辩毙磁究来辩答懿阕嚣。
燕拓墨藏瀑笼整蘑谎的：“揩鞠事物的舜闷所在不赡，撩究它们储戳有此异同就不那么容易了。
而这恰恰魁对比研究的墩终目的”。
本论文献诀彝语言学簸角度愆荚汉嚣释嚣鬻诿害串毒太樊爱莲整露裙荚麓人体、空间、时间、情瓣和基本颜能铸五个方面的隐喻进行系统的对比研究。
全文共分九耀。
第一鬻隽导言聱努，主要论述了选题燕缘蠡，提出了零漂题熬磅究薮设，疑而确定了沭课题的研究髑标，并且确班了课题研究所使用的斑籍研究方法。
中国认知隐喻研究综述
中 国认 知 隐 喻 研 究 综 述
季媛媛 ， 李 瑛
６ １ ０ ０ ３ ９ ）
（ 西华 大学 外 国语 学 院 ， 四川成 都 摘
要： 详 细统 计并研 究 了中 国 １ ９ ９ ６ － ２ ０ １ ５年 （ 截 止到 ２ ０ １ ５年 １ ２月 １ ２日） 刊 登在 中国知 网
上有 关“ 隐喻 ” 的文 献 ， 发 现这 些 文 章 绝 大 多数 都 是从 认 知 角度 来研 究 隐喻 的 ， 说 明九 十年 代 中 期 我 国对 隐喻 的研 究 已经从 修 辞 转 移 到 认 知 上 来 了。鉴 于 此 ， 本 文 主要 从认 知 角度 对 １ ９ ９ ６ —
成 都 纺 织 高 等 专 科 学 校 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｅ ｎ ｇ ｄ ｕ Ｔ ｅ ｘ ｔ ｉ ｌ ｅ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
１ ２ ３期 ）
２ ０ １ ７ 年 １ 月
Ｖ ｏ １ ． ３ ４ ， Ｎ ｏ ． １ （ Ｓ ｕ ｍ １ ２ ３
以及 以方 大 尼尔 为 代 表 的 “ 合 成空 间 理 论 ” 。 而 因 为文 化差 异 等原 因 ， 我 国语 言学 界对 隐 喻进 行 关 注
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图１ １ ９ ９ ６ － ２ ０ １ ５年 中 国 隐 喻 发 表 文 献 每 五 年 数 量 分布
０ 引言
西方 最初 的隐喻研 究诞 生 于古 典修 辞 学 ， 至今 已经有 ２ ０ ０ ０多年 的历 史 ， 按 其 研 究 的 范 围 与方 法
为 １ ０ ３ ５ １ 篇， 约 占总篇 数 的 ９ ９ ． ８ ６ ％， 而 １ ９ ８ ０ —１ ９ ９ ５
浅析隐喻的修辞功能与认知功能
浅析隐喻的修辞功能与认知功能摘要：隐喻是用其他事物来描述某种事物的一种手段，它是人类基本的认知工具。
本文根据前人研究的理论成果，结合英汉隐喻的例子，从隐喻的修辞功能、认知功能和理解途径等方面来讨论隐喻作为一种思维方法的普遍性，并简要分析其产生原因，指出其认知实质。
关键词：隐喻，修辞，认知，模式。
一、简介隐喻是用其他事物来描述某种事物的一种手段，它是人类基本的认知工具。
隐喻对于语言长期的发展和构建、人类巩固和延续自己的观念、人类关系以及人类认识世界都起着极其重要的作用。
因此隐喻的研究吸引了大量的专家学者的兴趣，而且他们来自于不同的学科领域，包括语言学、心理学、哲学和文学。
传统的研究把隐喻认为是一种最常见的修辞格，从古希腊的亚里士多德开始, 人们对它的讨论主要集中于这种修辞手段在语言运用上所表现出的修辞功能和审美效果上。
随着认知语言学的发展, 人们开始尝试运用语言学理论来进一步认识、研究隐喻。
二、修辞与认知概述I. A. Richards 是较早对隐喻的分析涉及到认知领域的英国哲学家，他在《修辞哲学》 (1936) “论隐喻”一文中指出隐喻是思想间的借用，当人们使用隐喻句时就是把表示两个事物的思想放在一起，这两个思想活跃地相互作用，其结果就是隐喻的意义。
现代从认知的角度研究隐喻较有代表性的当属美国学者G. Lakoff。
他的研究重点就是Richards 提出的，但未进行深入研究的“用一物来理解另一物”这种思维上的认知关系。
在他和Johnson 合著的“Metaphors We Live By” 以及与Turner 合著的“More Than Cool Reason” 中用大量的语言事实说明语言与认知能力的密切相关性及系统性，并明确指出隐喻是人们认知、思维、经历、语言甚至行为的基础。
Lakoff 和Johnson的理论是革命性的，他们的理论把众多的概念减少到通过隐喻来涵盖人类整个认知域的经验型基本概念。
从认知的角度看汉语的空间隐喻
从认知角度看汉语的空间隐喻Ξ北京外国语大学 蓝 纯 提要:本文从认知角度出发研究汉语的空间隐喻,其前提是:(1)隐喻是人类认知世界的重要手段;(2)空间隐喻是一种意象图式隐喻,即以空间概念为始原域,构建其它非空间性的目标域。
由于人类的许多抽象概念都必须通过空间隐喻来构建,因此空间隐喻在人类的认知活动中扮演了不可或缺的角色。
本文研究重点在“上”和“下”两个概念上,旨在通过对真实语料的分析,找出“上”和“下”分别沿着哪些隐喻义拓展,换言之,就是要找出汉语里哪些抽象概念是通过“上”和“下”来构建的。
笔者通过对真实语料的分析初步得出下述结论:(1)汉语中有这样一种倾向,即“上”通常与好的事物相连,“下”通常与不好的事物相连。
(2)“上”与“下”被发现用来构造下述抽象目标域:状态,数量,社会等级,及时间。
(3)除上述抽象概念外,“上”还被用来描述横向位置的改变。
关键词:隐喻,意象图式,始原域,目标域11引言本文从认知角度研究汉语的空间隐喻现象。
“空间隐喻”指的是将空间方位投射到非空间概念上的隐喻。
本文重点研究“上”和“下”这两个空间概念,对取自语料库的真实语料进行定性定量分析,以求达到下述目标:○揭示汉语的“上”、“下”两个概念是沿着怎样的隐喻路径拓展,从中发现汉民族怎样通过空间隐喻来构造其他非空间概念;○揭示所发现的隐喻拓展(metaphorical exten2 sion)的经验基础(experiential grounding)和实现方式(realizations);○为今后进行不同语言的认知隐喻研究提供语料分析的可操作模式。
21西方认知隐喻研究简述当代西方认知语言学认为,从性质上说,隐喻不属于纯语言的范畴,而属于认知的范畴,我们在日常语言中见到的隐喻表达法不过是隐喻概念系统的浅层表现。
作为一种基本的认知模式,隐喻让我们通过相对具体、结构相对清淅的概念去理解那些相对抽象、缺乏内部结构的概念。
简言之,隐喻是我们理解抽象概念、进行抽象思维的主要途径。
汉语隐喻具身认知加工神经机制的ERP研究
汉语隐喻具身认知加工神经机制的ERP研究隐喻既是一种语言现象,也是一种认知功能,当代的认知科学更是将其看作人类认识事物与了解世界的重要方式与途径。
随着当前具身认知思潮逐渐为主流认知科学所接受与重视,其摈弃传统认知科学观身心分离的先天不足,强调身体、动作与情境在整个认知过程中整体性的核心特征也为人们熟知。
而隐喻作为人的本质思维方式也因为认知的具身潮流而受到越来越多的关注。
本文以隐喻及隐喻思维为切入点,结合具身心智与具身认知的相关理论与实证研究,对隐喻认知加工的具身本质进行了介绍与论证,并以行为实验与事件相关电位实验为研究方法,探索与验证了隐喻认知加工的具身性质。
本研究以隐喻在线认知加工中的事件相关电位法为主要研究工具,在对汉语隐喻材料本身的语言属性(如熟悉度、规范性、可接受性)以及相关具身行为实验(身体感知觉、身体姿势和情绪)比对的基础上,以先期问卷形式对所选择的语料进行合适性、熟悉度和具身的性质进行筛选,并以E-prime软件编写程序进行语料呈现,设计了三个实验,以期验证汉语隐喻认知加工过程中的具身性及其影响,并在一定程度上探讨了汉语隐喻认知加工的神经机制。
实验一采用尾词范式设计,呈现的语料中包含本义句、正相关句、负相关句和错句四种类型,实验前及实验过程中分别以冷水、温水、热水为自变量对被试进行预先刺激,用BrainProduct 公司的ERP设备记录被试实验过程中语料刺激所引发的脑电数据,用E-prime软件记录被试对所呈现语料的反应时与正确率的行为数据,并在实验结束后进行问卷回忆。
对行为数据与脑电数据综合分析的结果显示：经历不同温度刺激的被试,在对不同类型语料的理解上确实表现出了不同的行为反应与脑电差异。
这种不同在行为反应上表现为热水组被试对那些能表现出友好、善意、热情等与“热”相关的语料的反应正确率更高,而冷水组的被试则对冷淡、冷漠等表现出“冷”的词汇的反应正确率更高,同时脑电地形图与波形图也能直观的显示出冷水组被试与热水组被试在语料加工过程中的不同大脑认知加工过程。
文学隐喻的认知心理基础解读
文学隐喻的认知心理基础解读
文学隐喻是文学作品中常见的修辞手法，通过比喻和象征的方式表达出人物、情节、场景等的含义和情感色彩。
虽然隐喻是通过比拟两个不同的概念把它们联系在一起，但其表达方式却使我们产生了新的理解方式。
这种理解方式可以归结为一种认知心理基础，即类比思维。
类比思维是人类大脑的一种高级思维方式，它与逻辑推理、直觉判断不同。
它通过建立不同事物间的类比关系，从中发现新的理解和解决问题的方法。
文学隐喻正是利用了类比思维，使我们对其他领域的知识产生类比，给予了更深层次的理解。
例如："这段感情像一朵鲜花，愈发美丽、鲜艳，越是经得起时间和风吹日晒的考验。
"这句话将人际之间的感情与花之间的生命相比较，使读者在心理上更能感同身受。
文学隐喻的优点在于它可以激活我们大脑中不同区域，从而提高我们的认知能力。
它通过其中隐藏的高层含义，激发我们的联想能力与创造性思考，使我们拥有更加丰富的内心体验。
因此，类比思维在我们的日常生活、文艺创作中都扮演着重要的角色，可以帮助我们发现新的认知机会，拓宽认知范围，增强我们的人际交往能力，并且丰富了我们的文化经验。
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隐喻在汉语阅读中的认知加工机制研究
汉语是一门富含隐喻的语言，隐喻是指用一个语义领域中的概念来说明另一个
语义领域中的概念。
例如，“打破沙锅问到底”，其中“打破沙锅”是实义词语，而“问到底”则是一个隐喻。
在汉语阅读中，隐喻的理解需要读者进行一定的认知加工，下面将从认知加工的角度探讨汉语阅读中的隐喻理解。
一、隐喻的构成机制
隐喻由两个成分构成，即隐喻源和隐喻目标。
隐喻源通常是一个比喻领域或主题，它提供了一个特殊的背景，使得人们能够将其与隐喻目标（通常是现实中的某个事物）联系起来。
例如，“打破沙锅问到底”中，“打破沙锅”就是隐喻源，它比喻
了一种强烈的、不留余地的解决方式；而“问到底”则是隐喻目标，它表达了这种解决方式的结果。
二、隐喻的认知加工过程
隐喻的理解需要读者进行一定的认知加工，包括以下两个方面：
1. 选择性注意
读者在阅读中会对注意的信息进行选择，隐喻源往往是需要主动选择的信息。
例如，当读者阅读到“打破沙锅问到底”时，如果没有将“打破沙锅”作为比喻源来注意，就无法理解隐喻。
2. 配置性加工
读者需要将隐喻源和隐喻目标进行连接，形成一个具有新意的表达。
这个过程
又被称为“隐喻转喻机制”。
例如，在“打破沙锅问到底”这个隐喻中，读者需要将“打破沙锅”与“问到底”连接起来，进而把“问到底”解释为“解决问题的途径”。
三、隐喻的影响因素
隐喻理解的效果受多种因素的影响，包括读者的认知水平、阅读背景、语言能
力等。
尤其是对于不同背景下的读者，会出现认知上的差异。
例如，当读者在阅读一个专业领域的语言时，由于在专业领域中存在特定的隐喻，其理解效果可能会优于普通读者。
四、对隐喻理解的启示
隐喻的理解并不是一种简单的语义映射，任何一个阅读者对于同一句话的隐喻
理解都是不完全一致的。
从这个角度来说，隐喻理解具有一定的个性化特征。
因此，语言表达者需要在使用隐喻时，要考虑受众的差异性；而读者在阅读时也需要注重对隐喻源的选择性关注，以更好地完成隐喻的认知加工。
综上所述，隐喻是一个涉及多种认知加工机制的语言现象，它突破了语言的定义，使得一些表面上没有直接关系的概念之间产生了意义上的联系。
未来，隐喻的研究将有助于我们深入理解语言的本质和人类认知的机制。