人教版九年级化学上册第三单元课题1《分子和原子》第二课时
原子的定义
原子是 的
化学变化中
粒子
最小
【注意】1.“最小”
2. 原子也是构成物质的微粒。 例如：金属、固态非金属单质、稀有 气体都是由原子构成的。
原子的性质
（根据分子的性质推断原 子的性质）
1.原子的质量和体积都很 小。 2.原子在不断运动。 3.原子之间有间隔。 4.同种原子性质相同，不 同种原子性质不同。
讨论： 1.分子和原子有什么本质区别？
加热
氧化汞分子
汞原子
氧分子
在化学变化中，分子可以再 分，原子不能再分
2.从分子观点分析，物理变
化和化学变化有什么区别？
物理变化：分子本身不变.
化学变化： 分子变成了其他分子
区别：是否有
新分子生成
化学反应的实质： 分子分成原子，原子重新 组合成新的分子。
通过以上分析，在化学变化中 分子和原子有什么区别呢？
由分子构成的物质发生物理变化， 物质的分子本身没有变化。
由分子构成的物质发生化学变 化，它的分子发生了变化。
什么叫分子？
分子是保持物质化学性质 的最小粒子。
同种分子化学性质相同， 不同种分子化学性质不同。
水蒸发
变化 分子 化学 性质
过氧化氢分解
水通电分解
化学变化
物理变化 化学变化
不变 发生改变
发生改变 发生改变
在化学变化中，发生变化 的是分子，原子没有发生 变化。
3.从分子、原子观点分析，纯 净物和混合物有什么不同？
纯净物 由同种（或一种）分子构成的物质. 混合物 由不同种（或多种）分子构成的物质
思考：根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物）：
纯净物
纯净物
混合物
混合物
纯净物
混合物
1.保持二氧化碳化学性质的最小微粒是【 A 】 A.二氧化碳分子 B.氧分子 C.碳原子 D.氧原子 2.能证明分子在化学变化中可以再分的事实是（ C ） A.水结成冰 B.水蒸发 C.过氧化氢分解 D.水汽化 3.分子和原子的主要区别是【 C 】 A.分子大、原子小 B.分子间有间隔，原子间没有间隔 C.在化学变化中，分子可以再分、原子不可再分 D.分子在不停地运动，原子不运动
没有改变水分子没变，水的化学性质没变。
2.过氧化氢分解生成水和氧气，过氧化氢分子发生改 变，生成水分子和氧分子，过氧化氢的化学性质当然 就不能保持。结论：分子是______________.
分子的定义
分子是保持物质
化学性质
的
最小
粒子
【注意】1. 保持 2. 化学性质 3.最小 【注意】由分子构成的物质，化学性质就由构成它的分子来保持
3、由离子构成的物质有：食盐等
下列的说法是否正确： 1.分子一定比原子大。 2.分子不可以直接构成物质，而必须 原子先构成分子后再构成物质
3.分子可分，原子不可分。 4.在化学变化中，分子可分，原子不可 分。
分子和原子的区别与联系
分子
定义
原子
保持物质化学性质 化学变化中的最小粒子 最小的粒子
性质
本质 区别 联系
构成物质的微观粒子，质量体积很小， 不断的运动，之间有间隔。
复习：
分子有哪些特点？
1、分子的质量和体积很小 2、分子是不断运动的，运动的 速率与温度有关 3、分子间有间隙，间隙大小与 温度、压强、及物质的状态有关
请同学们看书50页，观察水分子、 氧分子、氢分子的分子模型，填 写下列空格： 分子是由 原子 构成的。一个水分子是
由 2个氢原子和1个氧原子 构成的， 一个氧分子是由 2个氧原子 构成的， 一个氢分子是由 2个氢原子构成的。
思考：从分子角度分析下列物
理变化和化学变化
1.分子在反应前后的有什么
变化？
2.化学性质是否发生变化？
水的电解： 通电 电解
H2O
H2
+
O2
氢气分子 氧原子
水分子
氢原子
氧气分子
水的 蒸发 过氧 化氢 分解 水的 电解
水
二氧化锰
通电
氢气
氧气
物理变化和化学变化的宏观区 别是:是否有新物质生成。那么 微观区别是什么呢？
化学反应中，分子可分而原子不可分。
化学变化中，分子可以分为原子，原子又可 以结合成新的分子。
分子和原子和离子都是构成物质的微粒
1、由分子构成的物质有： 氧气、氢气、水、氨气,二氧化碳、过氧化氢等 2、由原子构成的物质有： 1、少数非金属单质 如碳、硅等 2、金属单质 如铁、铜等 3、稀有气体单质 如氦气等
例：水的化学性质由 水分子 保持； 过氧化氢的化学性质由 过氧化氢分子 保持； 氧气的化学性质由 氧分子 保持。
分子的构成
氧原子
分子是由原子构成的
氢原子 碳原子
水分子 氧分子 氢分子 过氧化氢 分子
二氧化碳分子
氧化汞分解
加热
氧化汞分子 （ HgO ）
破裂成汞原 子和氧原子
汞原子
（Hg）
氧分子 （O2）
九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子教学 (2)
第十六页，共二十一页。
(2)当物质发生化学变化时,
变了,变成
,然后
再重新组合成新物质的。可见,在化学反应中,
可分,而
不可(bùkě)分,这就是
和
的本质区别。由此定义:
是化学变化中
的
。
12/10/2021
第十七页，共二十一页。
板书设计
分子(fēnzǐ)和原子
一、物质是由微观粒子构成(gòuchéng)
第二十一页，共二十一页。
分子、原子等微粒是在不断运动的。 分子之间存在一定的间隔。 一般分子是由两个及以上的原子构成的，分子可分。
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第十一页，共二十一页。
第2课时(kèshí)
【实物展示】
请几名同学把亲手制作的分子模型(móxíng)展示给大家。（水分子、氧分 子、氢分子、二氧化碳分子。）
【问题情景】 1.从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
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用扫描隧道显微镜获得的苯分 子(fēnzǐ)的图象
通过(tōngguò)移走硅原子构成的文 字
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第八页，共二十一页。
【获得结论】 1、氨水(ān shuǐ)能使酚酞试剂变红。 2、B烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入A烧杯 中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。
第六页，共二十一页。
【设计方案，进行探究】
1.用洁净烧杯C装入20 mL蒸馏水，滴入2—3滴酚酞(fēn tài)试剂。 静置，观察现象，将其单独罩在大烧杯里，观察现象。
2.另取两只烧杯，重新配好A烧杯中的溶液，B溶液用蒸馏水代替浓氨 水，用大烧杯罩住A、B烧杯，观察现象。
人教版九年级化学教学课件PPT课题1分子和原子第2课时示范课件1
四、课堂总结
本节课我们重点学习了分子和原子的概念，并且知道 如何利用分子和原子的知识去判断物理变化和化学变化， 从而知道化学变化的实质是原来的分子破裂成原子，原子 又重新组合成新的分子。
再见
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
第2课时
一、新课导入
二、分子可以分为原子
水的三态变化是物理变化。
二、分子可以分为原子
能从分子的角度认识品红溶于水的变化吗？
二、分子可以分为原子
过氧化氢分子发生了 分裂，生成了水分子和氧 分子，生成了新物质，发 生的是化学变化。
二、分子可以分为原子
能从分子的角度认识一下氢气在氯气中燃烧的变化吗？
二、分子可以分为原子
由同种分子构 成的物质是纯 净物。
由多种分子构成的 物质是混合物，各 种不同物质的分子 相互间不发生化学 反应。
三、典型例题
例1．以下四位同学对分子和原子的认识正确的是（ D ） A．分子运动而原子不运动 B．分子可分而原子不可分 C．分子构成物质，而原子不能构成物质 D．原子是化学变化中的最小微粒
此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入【知识探究】水 分子模型
二、分子可以分为原子
讨论 由分子构成的物质，这些分子是否具有相同的化学性 质呢？水是由水分子构成，酒精由酒精分子构成，水和酒 精的化学性质相同吗？氧气、液氧、固态氧都是由氧分子 构成，它们的化学性质相同吗？
同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。
二、分子可以分为原子
由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。 不能说分子是保持物质性质的最小粒子。
二、分子可以分为原子
氧分子 （O2）
氢子 （H2）
二氧化碳分子 （CO2）
人教版九年级上册 第三单元 课题1 分子和原子第二课时 导学案
人教版九年级上册第三单元课题1 分子和原子第二课时导学案一、课前导学在上一节课中，我们学习了分子和原子的基本概念，了解了它们在物质世界中的重要性和作用。
本节课我们将进一步深入了解分子和原子的特性和性质，以及它们在化学反应中的作用。
本导学案将帮助我们回顾、巩固和拓展我们的知识。
二、学习目标•理解分子和原子之间的关系和区别；•掌握不同元素的原子结构；•了解原子的稳定和不稳定状态。
三、导学内容分子和原子的关系分子是由原子通过化学键相互连接形成的复合粒子。
分子和原子是密不可分的关系，每个分子都是由一个或多个原子组成的。
例如：一个氧气分子（O2）是由两个氧原子（O）组成的。
分子和原子的区别分子是原子的集合体，分子是物质的最小单位，它包含了物质的所有性质。
原子是构成物质的基本粒子，它是不可再分的。
原子的结构原子由原子核和电子组成。
原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。
电子绕着原子核旋转，带负电。
原子的稳定性原子将尽最大努力使其外层电子填满，以达到稳定状态。
填满外层电子壳的原子是稳定的，不容易发生化学反应。
而外层电子壳不满的原子是不稳定的，容易发生化学反应。
四、思考问题1.分子和原子之间有什么区别和联系？2.什么是原子的稳定状态？3.为什么原子会追求稳定状态？五、拓展延伸通过本节课的学习，我们了解到分子和原子的重要性和作用。
分子和原子的特性和性质决定了物质的属性和行为。
深入了解分子和原子的结构与性质对于我们理解化学反应和物质变化有着重要的意义。
六、课后作业1.列举两种不同元素的原子结构。
2.思考：为什么化学反应发生后，物质的性质会发生变化？请结合本节课所学知识回答。
完成以上课后作业后，请同学们提交作业，并准备好下一节课的学习内容。
参考答案： 1. 氢元素（H）的原子结构：原子核中有1个质子、0个或1个中子，电子层中有1个电子。
氧元素（O）的原子结构：原子核中有8个质子、8个中子，电子层中有2个电子。
人教版九年级化学上册 分子和原子 物质构成的奥秘(第2课时)
讲授新课
一 分子
观察与思考
水
通电
水分子
氧气 ＋ 氧气分子
氢气 氢气分子
讲授新课
交流与讨论
1.每个水分子是由 2个氢原子 和 1个氧原子 构成， 每个氢气分子是由 2个氢原子 构成， 每个氧气分子是由 2个氧原子 构成。
2.对比它们的化学性质，氢气具有 可燃性 ,氧气 能 支持燃烧 ，水与它们的化学性质 不同 （填“相同” 或“不同”），可见当分子不同时其化学性质也不同。所以 说分子是保持物质 化学性质 的最小粒子。
二氧化碳—二氧化碳分子
铁—铁原子 汞—汞原子 铜—铜原子 氦气—氦气分子 氖气—氖气分子
自主学 一、习物质由微观粒子构成
2. 分子（原子）的基本性质：
分子的质量和体积都很小
一滴水中大约 有l.67×1O21
个水分子
分子不断运动，且温度越高运动越快。（例如：物 质溶解、挥发等）
分子间有间隔，且受热增大，遇冷减少。（例如：物 质的“三态”变化）
随堂训练
1.下列有关原子或分子的说法中错误的是（ B ）
A．分子在不断运动 B．分子间没有间隙 C．原子可以相互结合形成分子 D．原子是化学变化中的最小粒子
随堂训练
2.下列关于分子的叙述中，正确的是（ ）
A.一切物质都是由分子构成的
D
B.分子是化学变化中的最小粒子
C.分子是不能再分的一种粒子
D.分子是保持物质化学性质的最小粒子
本质区别 联系
分子
原子
体积小、质量小、不停地运动、微粒之间有间隔
保持物质化学性质的 最小粒子
化学变化中的最小粒子
化学变化中分子可以再分，而原子不能再分
最新初中人教版化学人教九年级上册分子和原子课件(第2课时)
水 通电
水
水蒸气
氢气
氧气
水的蒸发
水蒸发是物理变化， 水分子本身没有变化， 水的化学性质也没有变。 变化的只是分子间的间隔。
水的通电分解
水的通电分解是化学变化，水分子破裂，生成的 氢分子、氧分子 不再保持水的化学性质，水的化学性 质发生了改变。
水电解时，水分子变成了氢分子和 氧分子，不再保持水的化学性质。 在反应里，水分子分成氢原子和氧 原子，每2个氢原子结合成1个氢分 子，每2个氧原子结合成1 个氧分 子。
第三单元 物质构成的奥秘 课题1 第二课时
分子和原子
导入新课
分子是由原子构成的
O 水分子
H H （H2O）
1个水分子由1个氧原子和2个 氢原子构成。
氧分子
O O （O2）
1个氧分子由2个氧原子构成。
HH
氢分子 （H2）
1个氢分子由2个氢原子构成。
讨论
从分子的角度看，水的蒸发和水的电解有什么不同？ 加热
O
HH
H H 通电
重新
O
O 组合
HH
HH
水分Байду номын сангаас 分为氢原子和氧原子
HH HH
氢分子 氧分子
化学变化的实质： 分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子。
课堂小结
1．分子由原子构成，分子是保持物质化学性质的最 小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。 2．用分子的观点解释
物理变化:分子没有发生变化，分子间的间隔发生变化 化学变化：分子本身发生变化，生成新的分子。
再见
A.氢分子 B.氯分子 C.氯化氢分子 D.氢原子、氯原子
课堂反馈
3.下图是表示气体分子的示意图，图中“● ”和“○” 分别表示两种不同元素的原子，其中表示纯净物的是 （A、D）。
2024-2025学年人教版(2024)九年级上册化学《3.1分子和原子(第二课时)》
例4.下列各斟中“ ”和 “○”分别表示不同元素的原子，其中表示
混合物的是（ B ）
A
B
C
D
【解析】有多种分子。A中含有一种分子,是纯净物;B中含有
三种分子,是混合物;C中含有一种分子,是纯净物;D中含有一
种分子,是纯净物。
例5.下列微粒的模型中,是化学变化中最小粒子的是( D )
例3.下列说法中正确的是( C )
A.二氧化硫中含有氧分子和硫分子 B.二氧化硫分子是氧分子和硫原子构成 C.二氧化硫分子在不停地运动着 D.原子构成分子，只有分子才能构成物质
【解析】二氧化硫中含有氧原子和硫原子,AB都错误; 微
观粒子都在不停的运动，C正确.原子也可以直接构成物
质，如金属汞就是由原子直接构成的，金属单质一般都
人教版九年级化学同步教学课件 第三单元 物 质 构 成 的 奥 秘
课题1 分 子 和 原 子
第二课时 分子可以分为原子
学习目标：
1.会用分子的观点解释物理变化和化学 变化。
2.能说出分子、原子的定义和他们之间的区 别和联系。
3.能用分子原子观点分析常见的化学反应实 质。
温故知新
从分子角度分析并解释下列问题： （1）水蒸发变成水蒸气，所占体积变大。
例2.淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固体碘还是碘 蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色。这一现象说明（ C ） A．同种分子质量相等 B．同种分子体积相等 C．同种分子性质相同 D．同种分子运动速度相同
【解析】固态碘和碘蒸气中含有相同的碘分子，都能使淀粉 溶液变蓝，说明相同的物质具有相同的分子，其化学性质也 相同，与分子的质量、体积、运动速度无关.故选C
构成
人教版化学-九年级上册-3.1《分子和原子》第二课时 教案(3)(人教版九年级上)
课题2 分子和原子（第二课时）
一、教学目标
知识与技能
1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的
2、认识原子是化学变化中的最小粒子
3、原子与分子的联系与区别
过程与方法
1、通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和
原子
2、通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观
点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念
情感态度与价值观
1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣
2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力
二、教学重点、难点
重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成原子的概念
难点：抽象思维的培养
三、教学准备
水分子、氧分子、氢分子，氧化汞的分子模型
四、教学过程。
人教版九年级化学上册第3单元 课题1分子和原子第二课时教案设计
1、教师通过多媒体展示来引导学生逐渐理解从分子原子的角度理解物理变化和化学变化。
2、教师通过多媒体展示从分子原子的角度理解纯净物和混合物。
情感态度
与价值观
1、学生从分子原子的角度，看物理变化和化学变化的实质培养孩子可以透过现象看本质的能力。
2.通过对知识的归纳总结培养孩子刻苦钻研的精神。
重点难点
集体备课课时计划
科目：化学年级：九年级主备教师：执教教师：使用时间：
课题
3-1-2分子和原子
课型
新授
课时
第二课时
教学
目标
知识与能力
1、学生掌握分子是保持物质化学性质的最小粒子。
2、学生掌握原子是化学变化中的最小粒子。
3、学生掌握能从分子原子的角度看物理变化和化学变化。
3、学生掌握能从分子、原子的角度看纯净物和混合物。
新授：
2、从分子角度看物理变化和化学变化
1、从分子角度看物理变化
教师：通过ppt展示flash动画水由冰变成水，水变成水蒸气的过程，提出下列问题
（1）冰变成水，水变成水蒸气的过程中发生了什么变化？
（2）在上面的变化中分子有没有发生变化，分子的距离有没有发生变化？
学生:相互讨论、回答问题、总结物理变化中分子到底发生什么度看物理变化和化学变化
教学难点
学生掌握能从分子原子的角度看物理变化和化学变化
策略方法
通过教师引导，学生相互讨论，观察自我实践、归纳总结出分子的特点。
教学
准备
PPT、演示实验的化学实验器材
教
学
过
程
1、教师复习回顾：
教师：通过复习分子与原子第一课时重点知识：分子的特点是什么？
（2）混合物中有多少种分子？
初中九年级化学课题一《分子和原子》第二课时作业
第三单元课题1 分子和原子（2）作业设计【基础性作业】（必做题）1．保持氨气化学性质的最小粒子是A．氮原子B．氮原子和氢原子C．氢分子D．氨气分子【答案】D【学业质量】2．有关分子、原子的说法正确的是（）A.分子是保持物质性质的最小粒子B.化学变化中分子、原子都可分C.分子可以直接构成物质，原子不能直接构成物质D.原子是化学变化中的最小粒子【答案】D【学业质量】3．下列说法错误的是 ( ) A．氧气(O2)、水（H2O）是由分子构成的物质B ．空气里的氧气分子与由高锰酸钾受热分解生成的氧气分子具有不同的化学性质C ．硫在氧气中燃烧肘，硫原子和氧气分子都发生变化，结合生成了二氧化硫分子D ．蔗糖放入水中很快就见了，这是由于蔗糖分子不断运动，脱离了糖块而扩散到水分 子中间去的缘故 【答案】B 【学业质量】4．水是由水分子构成的。
若用“”表示氢原子，“”表示氧原子，下图四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是（ ）A ．B ．C ．D ．【答案】B 【学业质量】5．从如图所示的氧化汞分子分解示意图中(红球表示汞原子，绿球表示氧原子)获得以下信息，其中不正确的是 （ ）必备知识关键能力 solo 质量水平 难度f 知道构成物质的微粒认识记忆B1 U L1 容易（0.9） 知道由分子构成物质，分子保持化学性质，分子不变，化学性质不变。
理解掌握B2ML2中等（0.6）知道化学变化中，分子分为原子，原子重新组合成新的分子。
理解掌握B2ML2中等（0.6）能判断物理变化和化学变化理解掌握B2ML2容易（0.7）必备知识关键能力 solo 质量水平 难度f 能判断发生物理变化时，分子本身不变，变化的时分子之间的间隔，水蒸发发生的是物理变化，故水分子不变，只是水分子间的间隔变大，模仿应用B3RL3容易（0.7）A ．氧化汞受热时能分解成汞和氧气B ．化学反应前后原子的种类不变C ．在化学变化中，分子可分，原子也可分D ．1个氧化汞分子由1个汞原子和1个氧原子构成 【答案】C 【学业质量】6．下图是表示气体微粒的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是A ．B ．C ．D ．【答案】C 【学业质量】必备知识关键能力 solo 质量水平 难度f 能根据微观示意图判断反应物和生成物，并判断构成物质的微粒是原子或是分子 理解掌握B2RL3中等（0.6）知道化学变化中，分子分为原子，原子重新组合成新的分子理解掌握B2ML2中等（0.6）在化学反应前后，分子的数目可能改变，原子的数目一定不变，分析评价B4RL3容易（0.7）知道原子是化学变化中最小的微粒理解掌握B2RL3容易（0.7）必备知识关键能力 solo 质量水平 难度f 物质的分类：混合物与纯净物理解掌握B2ML2容易（0.8）7．氧化汞粉末在加热条件下可生成汞和氧气。
[新版]部编人教版九年级化学上册《分子和原子》第二课时名师教案
[新版]部编人教版九年级化学上册《分子和原子》第二课时名师教案课题1分子和原子（第二课时）【核心素养】通过对分子和原子概念的探究，使学生从微观视角认识物质的变化，并进一步构建学生的微粒观。
【教材分析】本节课属于第三单元课题1分子和原子的第二课时。
该节课主要涉及的内容是分子、原子的概念及分子的构成。
首先分析由分子构成的物质在发生物理变化和化学变化时的不同情况从而揭示出分子的概念，并从中指出分子的构成以及得出原子的概念。
该节课使我们对宏观世界的认识延伸到对微观世界的认识，也是我们研究微观世界的基础，对后面学习原子和离子打下基础，有着承上启下的作用。
【学情分析】该节课是在学生初步了解物质的变化、物质的微观构成、构成物质的微粒的基本性质的基础之上进一步探究分子、原子的概念以及分子的构成。
虽然学生已经了解了物质是由微观粒子构成的，也能利用微观粒子去解释一些宏观世界的现象，但学生对于微观世界的认识以及学生的抽象思维属于刚起步阶段，因此学生对于这节课的学习还是有一定难度的；再加上刚接触到看不到、摸不着的微观世界时从心理上就会产生畏难情绪，所以对于分子、原子的概念、分子构成的理解上还是模糊不清、理解不能够到位；同时对于初学者来说构建微观粒子模型和微观粒子的规范表达上还存在一定的困难。
【教学目标】1.通过创设宏观实验使学生知道分子的概念。
2.通过交互式电子白板、flah动画、投影图片、拖动原子模型等方法使学生知道原子的概念以及了解分子的构成。
3.通过分析、讨论、类比、推理、模型等方法，培养学生将宏观思维与微观思维相结合的方法。
4.体会到人们对物质世界的认识是不断深入的、艰难曲折的，并体会宏观世界与微观世界的统一性。
【教学重点】1.分子、原子的概念；2.分子的构成。
【教学难点】分子的概念。
【课前准备】1.课前作业准备学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点（详细任务请登录“优教-同步学习网”，浏览“名师预习”）。