口语交际《小小发明家》教案
幼儿园中班小小发明家教案及反思
幼儿园中班小小发明家教案及反思幼儿园中班小小发明家教案教学目标：1.激发孩子的发明创造意识，引导孩子进行创新思维和实践能力的培养。
2.培养孩子学会追求真理、发扬探究精神，建立科学的思维意识。
3.通过实验和活动增强孩子们的动手能力，锻炼他们的观察能力，提高他们的自主学习能力。
4.提高幼儿的语言表达能力，培养孩子吸收新知识和应用知识的能力。
教学材料：1、各类零部件、材料、工具2、幼儿玩具、生活用品、电器等3、书籍与影像资料4、教具或多媒体教学设备教学内容：1、创意发散首先，让孩子们确定主题，打造小小发明家课程的“主线”。
然后以一件小道具为题，让孩子们自由发散。
例如：笔、纸、树叶、牙刷、衣架、卫生纸等，引领幼儿用合成法、随意法、转换法等发散法够自由、大胆地发散想象，写出想到的新想法。
在孩子们发散的过程中，老师可以引导幼儿围绕“问题”进行思考，使孩子们产生问题意识，加强孩子对问题的发掘和解决能力。
2、创意选择根据发散的想法，由班级全体孩子、或小分组孩子，根据自己发散的想法，选择其中一个设计方案进行展示或竞赛，让孩子们有机会通过创新思维，思考、能力实践。
3、成果展示在展示环节，让幼儿将自己的发明展示出来，通过介绍、演示、讲述等，向大家展示他们的创意和发明成果。
展示环节不只是孩子们展示成果的环节，也是他们学会与人交流和沟通的机会。
孩子在表述自己发明的过程中，将会发展他们的语言、表达技巧，加强与大家的交流，增强孩子们的自信心。
教学过程：（一）引入环节在幼儿面前放置一些小部件，让孩子们发散，要求孩子想象这些不同的部件怎样互相组合，可以组成什么样的工具或产品，引领幼儿自由发散，写出新想法，并将结果写在白纸上。
（二）创意选择班级竞赛：根据孩子们想出来的新想法，由全班孩子进行创意设计，评选出最佳成果。
小分组竞赛：根据孩子们想出来的新想法，将孩子分为几个小组，以分组形式进行创新设计，通过小组作品展示或小组成员自我介绍来进行评选。
小小发明家的教案
小小发明家的教案教案：小小发明家前言：学前教育是培养幼儿创造力和全面发展的关键阶段。
本教案旨在通过针对性的活动和教学内容，激发幼儿的创新思维和动手实践能力，培养他们成为小小发明家。
一、目标：1. 培养幼儿观察和思维的能力。
2. 培养幼儿动手实践和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的创新意识和团队合作能力。
二、活动计划：活动一：观察创新步骤：1. 带领幼儿观察周围环境中的一些创新产品或场景，并引导他们发表意见和猜想。
2. 鼓励幼儿描述他们见到的创新产品或场景，讨论它们为什么被称为创新，它们能够解决什么问题。
活动二：简单发明步骤：1. 随机给幼儿分发一些日常生活中常见的物品，例如橡皮筋、纸杯等。
2. 鼓励幼儿利用这些物品进行创意组合或改造，发明出新的有趣的小工具。
3. 引导幼儿展示他们的发明，并让其他幼儿试用和提出建议。
活动三：团队创新步骤：1. 将幼儿分成小组，分发一些简单的材料，如纸板、彩纸等。
2. 要求每个小组合作设计并制作一个可以实际使用的小工具，例如书签、纸飞机等。
3. 鼓励幼儿分享他们的设计过程，并邀请其他小组成员提出意见和改进的建议。
活动四：创意故事步骤：1. 以一个创意故事的形式介绍一个有趣的发明，例如火箭背包、时间机器等。
2. 引导幼儿思考和讨论这个发明的原理和可能的应用场景。
3. 鼓励幼儿自己编写并绘制一个创意故事，分享给其他幼儿。
活动五：发明展示步骤：1. 组织一个小小发明家的展示活动，邀请幼儿将他们的发明展示给家长和其他幼儿。
2. 鼓励幼儿用简短的语言介绍他们的发明，并回答观众的问题。
3. 组织评选最具创意和实用性的发明，并进行小奖品的颁发。
三、教学资源：1. 日常生活中常见的创新产品和场景。
2. 简单的材料和工具，如纸板、彩纸、橡皮筋等。
3. 创意故事的图书资源。
4. 小奖品和证书。
四、评价：通过对幼儿在活动中表现的观察和记录，综合评估他们的观察、思维、创新和合作能力的发展情况。
幼儿园大班社会教案小小发明家
幼儿园大班社会教案小小发明家教学目标：1.培养幼儿的创新意识和动手能力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
3.通过实践活动，培养幼儿的观察和思维能力。
教学内容：1.了解发明创造的意义和重要性。
2.探索创意思维和解决问题的方法。
3.进行小小发明家活动。
教学准备：1.图书：《小小发明家》等相关绘本。
2.PPT或幻灯片：介绍发明创造的重要意义。
3.简单的材料：纸、铅笔、颜料、纸板、胶水等。
4.角色扮演道具：发明家的服装、工具等。
教学步骤：导入（15分钟）：1.教师播放相关视频或演示一种新发明，引起幼儿的兴趣。
2.引导幼儿讨论：你们知道什么是发明吗？发明有什么作用？呈现（10分钟）：1.通过幻灯片或图片展示各种发明，解释发明的定义和意义。
2.阅读绘本《小小发明家》，引导幼儿思考发明的过程和创造的乐趣。
探索（20分钟）：1.将幼儿分成小组，每组提供一些材料，并给出一个问题：如何用这些材料制作一个可以浇花的小水壶。
2.引导幼儿围绕问题进行讨论和思考，鼓励发散思维，提出不同的主意和解决方案。
3.指导幼儿动手实践，制作小水壶。
展示与分享（20分钟）：1.每组展示他们的小水壶，并说明设计的原因和制作的过程。
2.其他小组成员可以提出问题或评价，并相互分享自己的经验和感受。
总结（10分钟）：1.教师总结本节课的主要内容，再次强调发明的重要性。
2.鼓励幼儿继续发散思维，勇于创新，发明更多有趣的东西。
拓展活动：1.家庭作业：要求幼儿回家观察周围的事物，思考是否可以对其进行改进或升级。
2.下节课展示：让幼儿带来自己的创意发明，并向大家展示和分享。
教学反思：本节课通过引导幼儿参与小小发明家活动，培养了幼儿的创新意识和动手能力。
通过团队合作，幼儿们在思考和实践中提高了解决问题的能力。
同时，让幼儿展示和分享自己的发明，增加了幼儿的自信心和团队凝聚力。
幼儿园科技教育教案《小小发明家》
幼儿园科技教育教案《小小发明家》一、教学主题本堂科技教育课的主题为《小小发明家》，旨在通过引导幼儿了解科技发明以及激发幼儿的创新思维，培养他们的动手能力和创造能力。
二、教学目标1. 学习科技发明的定义、作用和价值，了解科技发明对人类生活的改变和进步；2. 发掘幼儿的创新思维，引导幼儿亲身体验和感受科技发明的过程；3. 激发幼儿的创造潜能，培养幼儿动手实践和解决问题的能力；4. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的沟通能力和合作能力。
三、教学内容本堂课的教学内容分为三个部分：1. 调研科技发明：老师将通过图片以及视频短片等多种形式向幼儿介绍历史上著名的科技发明，介绍科技发明如何改变人类生活以及给人类带来的便利和进步。
2. 手工制作产品：教师根据幼儿年龄特点，为幼儿在教室内准备一些已知材料，引导他们根据自己的想象设计和制作小型的“发明项目”，如机器人、飞行器、电灯等。
3. 分享调研和体验：孩子们分组展示他们的设计作品，通过展示展板、动手操作等形式介绍他们的发明，同时可以谈谈设计过程、思路和收获，从中感受科技改变生活的力量，了解团队合作的重要性。
四、教学方法1. 图像教学法：通过图文并茂的图片，让幼儿来感受科技发明的变化。
2. 讲故事法：通过讲述科技发明者的故事，激发幼儿的发明潜能。
3. 游戏体验法：通过让幼儿亲手操作（如打造发明项目），让幼儿参与体验和感受发明的过程，激发幼儿兴趣。
五、教学过程1. 准备阶段（5分钟）a. 教师向幼儿宣布本节课的主题“小小发明家”，介绍科技发明的定义；b. 示范展示一些关于科技发明的图片，允许幼儿分享自己的感受。
2. 导入阶段（10分钟）a. 教师讲述关于历史上的著名科技发明，如“飞行器”的发明等；b. 问幼儿对这些科技发明的感受，提供更多的图片和优秀文章加强幼儿感受；c. 导师询问幼儿，提问幼儿怎么样才能发明更好的东西（即激发创新思维）。
3. 体验阶段（25分钟）a. 教师为幼儿准备材料（如纸板、彩笔等），引导幼儿进行手工制作；（同时向幼儿展示“发明工具”）b. 提供更多的问题、难题加强幼儿独立思考与设计能力；c. 学生可以在教室内自由活动，鼓励学生自己动手发明更多好东西；d. 教师可以在学生进行创作的过程中，对其进行提示和激励。
幼儿园大班小小发明家教案
幼儿园大班小小发明家教案一、教学目标1.了解什么是发明，培养幼儿的创新意识和发明能力。
2.了解小小发明家的生活故事，感受他们的创造力和智慧。
3.通过手工制作、图画绘制等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点1.了解小小发明家的发明故事和方法。
2.培养幼儿的创造能力和动手能力。
三、教学难点1.培养幼儿的创新意识和发明能力。
2.如何用简单方法向幼儿解释和教授发明者所创造的飞机、灯泡、电话等实用的发明。
四、教学准备1.教师准备资料、相关图片。
2.教具：发明者的实物模型、发明材料、手工材料等。
3.纸张、颜料、笔、胶水、剪刀。
五、教学过程1.热身环节(1)教师播放小视频：“小小发明家”。
(2)向幼儿提问：“你们知道什么是发明吗？”鼓励幼儿畅所欲言或自己说出定义并用自己的话解释发明的含义。
(3)教师引导幼儿通过观察环境中的物体进行分类，比如书、笔、椅子、玩具等。
2.发现环节(1)教师制作几个能从小小发明家启发幼儿的材料和模型，如风筝和奥尔赛飞机。
(2)请幼儿打开开关，看看机械动态和运作机制。
教师发挥幼儿的想象，问他们如何看待这个简笔画，用什么想法和创新为基础来发明各种飞行器，并为成品打造合适的模型。
3.体验环节(1)幼儿将自己的想法用绘画形式展示出来，教师帮助幼儿实现他们的想法，如制作各种飞行器和志趣相同的物品，使用手工制品、折纸等方式展现幼儿的作品。
(2)幼儿通过手工制作等形式学习了解各种原材料，了解发明材料在各种原材料中的使用，了解制作原材料的种类和特点，并通过手工制作体验小小发明家们是如何完成物品设计和制作过程的。
4.交流环节(1)幼儿在老师的帮助下，将自己的想法和制作成品展示在班级内，并欣赏其他小组同学们所制造的作品。
(2)幼儿和教师一起分析、讨论各自的发明特点和创新思路，并从中找到创新与协调、想象与审美之间的联系。
六、教学总结1.总结课程内容和幼儿的表现及感受，学习发明的体验和意义，并分享有关小小发明家的故事。
小小发明家教案
小小发明家教案教案标题：小小发明家教案教案目标：1. 帮助学生了解发明的概念和意义。
2. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 鼓励学生进行小型发明实践，培养他们的实践能力和团队合作精神。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 向学生介绍发明的概念和意义。
解释发明是指通过创造性思维和解决问题的能力，创造出新的产品、方法或系统来满足人们的需求。
2. 引导学生思考一些日常生活中的发明，例如电灯、电话等，并讨论这些发明对人们生活的影响。
主体活动（30分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 提供材料：为每个小组提供一些简单的材料，如纸板、胶水、剪刀、彩色纸等。
3. 发明任务：告诉学生他们的任务是设计并制作一个能够解决某个日常问题的小型发明，例如一个便携式书架、一个自动洗衣机等。
4. 讨论和规划：鼓励学生在小组内讨论和规划他们的发明。
引导他们思考问题的原因、可能的解决方案和所需材料。
5. 制作发明：学生开始制作他们的发明。
教师在此过程中提供必要的指导和帮助。
6. 展示和分享：每个小组展示他们的发明，并向其他小组成员分享他们的设计理念和制作过程。
总结活动（10分钟）：1. 回顾活动：与学生一起回顾整个发明活动的过程和经验。
2. 讨论学习：引导学生讨论他们在活动中学到了什么，以及他们对发明的看法和意义有了什么新的认识。
3. 鼓励思考：鼓励学生将发明的思维和解决问题的能力应用到其他方面，例如学习、生活等。
教案扩展：1. 鼓励学生在家庭中继续进行发明活动，与家人分享他们的创意和成果。
2. 组织学生参观当地的科技创新展览或博物馆，以进一步激发他们对发明的兴趣和热情。
3. 鼓励学生阅读有关发明和发明家的书籍，以增加他们对发明历史和故事的了解。
教案评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作精神。
2. 评估学生的发明设计和制作过程的创意和实用性。
3. 收集学生的反馈和讨论，了解他们对发明活动的理解和体验。
幼儿园科学教案：《小小发明家》
幼儿园科学教案：《小小发明家》一、教学目标1.了解有关发明家的相关知识2.鼓励幼儿发散性思维，积极探究身边事物3. 培养幼儿的观察能力和自主探索能力4. 学会借鉴他人的创意和思维方式，培养创新意识二、教学内容1.了解发明家的职业2.通过故事学习创新思维和制作小发明3.制作小发明实践活动三、教学重难点1.如何让幼儿发散性思维，寻找身边的创意和美好2.如何借鉴创意，加以细化和改进四、教学准备1.教具：《小小发明家》绘本2.制作材料：废物利用的材料、胶水、剪刀等五、教学过程1.导入由老师先问幼儿们：怎么样的人才是发明家？了解一下以前和现在的发明家都发明些什么呢？让幼儿们发表自己的看法和猜想。
2.学习阶段（1）讲解发明家是什么职业：发明家就是一种职业，在日常生活中，我们的身边常常会出现些有创意的新事物，这些新事物的发明者就是发明家。
发明家们都具有丰富的想象力和创新意识，能够把从日常生活中感受到的新奇事物加以整理、改进，从而产生新的创意。
（2）讲解故事《小小发明家》，此故事主要讲述了一个小男孩怎样通过自己的努力，并加上自己的智慧及眼光，发明了一辆小汽车的制作过程。
引导幼儿认真听故事内涵，了解小男孩如何创新和解决问题的。
（3）互动讨论：引导幼儿们共同思考和讨论：如果我们也做一件自己的小发明，那应该怎么做呢？以日常生活中的常见小结构为案例：如椅子、桌子、笔筒……让幼儿自己探索，看看如何做一个能够发挥更多功能的椅子、桌子等。
让每个孩子都有发言机会，帮助他们发扬自己的创新思维，提高感知力及想象力。
多发现、多发育、多交流，让创意和灵感得到更好的汇聚。
（4）实践活动：【任务一】自由想象引导幼儿闭上眼睛，想象自己是一名发明家，在家中做出了许多新的发明，想一想，这些发明有什么奇妙的功用？【任务二】制作小发明根据自己的想象力与灵感，动手制作一件小发明；比如利用废物制作一个可以自动开关的夜灯、利用纸盒制作一个可以变形的小汽车、利用卡纸制作一个自己喜欢的小碗等，利用各种材料进行制作，发挥自己的个性，完成创意的展示。
小小发明家教案（精选4篇）
小小发明家教案（精选4篇）小小发明家篇1教学目标1、知识目标：使学生懂得科学对人类很重要，我们应从小爱科学、学科学、用科学。
2、能力目标：培养学生对科学的探索兴趣，使学生能自己进行小发明、小制作。
3、德育目标：通过学习课文，激发学生对科学进行研究发明创造的热情。
4、创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现生活中物品的不足，运用自己的聪明头脑去改进发明创造。
学情分析1、教材分析：本篇课文是通过一些小发明者的故事告诉我们要多读书学科学进行发明创造。
2、学生分析：学生有一定的实际感受，所以对本文非常感兴趣，但应引导学生设身触地的进行发明，去感受到科学技术给人类带来得好处。
3、确定五点：重点：通过课文使学生有发明创造的兴趣。
难点：学生真正进行发明创造起步很难。
德育点：通过阅读体会加强发明创造的了解，使学生更具有创新意识。
创新点：你有什么发明的经历吗？你对哪方面科学感兴趣？为什么？空白点：读完课文你有什么收获？学具使用目的学生自己的小发明、小制作。
使学生能产生发明创造的欲望。
主要技术留空白点、直观体验、以读促使学生增加体验的技术。
教学过程中的五环节设计一、导引目标，激发兴趣1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法的想法。
学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。
2、教师引导到发明创造，并且板书课题。
二、创设条件，主体参与1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？学生读后小组内交流自己的收获。
2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。
给学生自己的空间三、组织研究，体验发现(1)文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？学生读是体会的过程是重新学习的过程。
(2)、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。
(3)、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。
3、学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。
四、引导创新，应用实践1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。
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明确目标
看图
交流
教师活动
学生活动
教学程序
2．那我们现在就仔细看图，然后说说聪聪面对坏弃的雨伞想了些什么，又是怎么做的。
3．学生谈话，重点说聪聪是怎么想的，怎么做的。要求学生专心听，学会评价别人的发言，注意先说优点，再提建议。
4.分组讨论：图上的东西能变成什么？可以用语言描述，也可以用画画的方法展示。互相评一评。
小组交流
全班交流
倾听
交流，画画
展示
评价
交流、搜集
回顾、交流
教学反思
5.作品现场答疑。其他同学对台上同学的发言提问质疑，注意礼貌用语。
三、巩固检测，拓展延伸：
1.说说你知道的小发明。
2.结合科技、劳动等手工制作课谈身边的发明。
3．今天这节课你有什么收获？
4．同学们，创造发明并不难，生活中处处有创造，只要你善于观察，善于积累经验，会动脑筋，就能创造奇迹，就会成为发明家。
目标1、2
教（学）具准备
教学挂图、课件
板书设计
小小发明家
善于观察，善于积累经验，会动脑筋
就能创造奇迹，就会成为发明家
教师活动
学生活动
教学程序
一、激趣导入，定向示标
1．揭示课题，启发谈话：小朋友，你想学聪聪，做一个小小发明家吗？（出示课题。）
2．展示目标：
二、从图入手，分组交流
1.小朋友都想做发明家吧？
隆化五小“121主体参与”课堂教学课时教案
教师
课题
小小发明家
课型
新授
第1课时
教
学
目
标
1.愿意与别人进行口语交际，交际时注意把话听清楚，说明白;说话简洁明了，听话抓住重点。有与别人进行口语交际的兴趣。
2.通过交流，知道发明创造并不难，只要善于观察，会动脑筋，生活中