幼儿园中班语言游戏教案：白鹅下河
幼儿园中班语言游戏教案白鹅下河
幼儿园中班语言游戏教案白鹅下河教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识；2.通过游戏的方式提高幼儿的集中注意力和观察力；3.巩固幼儿对于基本的动物和数字概念的认知。
教学准备：1.准备一副动物卡片，包括白鹅、鸭子、鹅、绵羊、猪、狗、猫等；2.准备一套数字卡片，从1到10；3.准备一个模拟的“河流”，可以用蓝色地毯或彩色绳子标示出来。
教学过程：一、导入（5分钟）1.和幼儿们打招呼，并问他们今天的心情。
2.通过播放一首欢快的儿歌，调动幼儿们的兴趣和注意力。
二、游戏介绍（5分钟）1.将动物卡片展示给幼儿们，让他们依次说出动物的名称。
2.向幼儿们简单介绍游戏规则：在河流旁边放置一只白鹅，其他动物要过河，但只有符合特定条件的动物才能安全过河，否则被白鹅捉住。
3.通过示范一次游戏，让幼儿们更好地理解规则和目标。
三、游戏过程（30分钟）1.教师告诉幼儿们，只有会游泳的动物才能安全过河，然后把鸭子卡片放到河边。
2.请幼儿们依次说出其他会游泳的动物，并把相应的卡片放到河边。
3.接下来，教师告诉幼儿们只有两只动物能一起过河，便将两张卡片放到河边，让幼儿们猜测是哪两个动物。
4.继续游戏，引导幼儿们说出其他符合条件的动物，并将相应的卡片放到河边。
5.不断增加动物的数量和条件，加深幼儿们对于游戏规则和动物特性的理解。
四、游戏总结（10分钟）1.回顾一下游戏中出现的动物，并让幼儿们简单描述这些动物的特点。
2.通过回答问题的形式，巩固幼儿们对于动物和数字的认知。
3.对于表现出色的幼儿，给予赞扬和奖励，并鼓励其他幼儿努力。
五、小结（5分钟）1.和幼儿们一起回顾今天的教学内容和活动过程。
2.鼓励幼儿们在家里和朋友一起玩类似的游戏，巩固所学知识。
3.结束课堂，和幼儿告别。
教学反思：通过这个语言游戏教学，幼儿们在和其他同学的互动中提高了语言表达能力，以及观察和集中注意力的能力。
在游戏中，幼儿们对于动物和数字的概念有了更加清晰的认识，同时也培养了团队合作意识。
幼儿园中班语言教案《白鹅下河》（5篇范文）
幼儿园中班语言教案《白鹅下河》（5篇范文）第一篇：幼儿园中班语言教案《白鹅下河》《中班语言教案《白鹅下河》》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.使幼儿发准带有e、g、h的字音。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1.狐狸的头饰一个，鹅的头饰十个(一大九小)2.在地中间画好长方形作河的界线。
活动过程：1.幼儿坐成圆形或半圆形，请一个幼儿戴上狐狸的头饰作狐狸，坐在地上或藏起来。
教师戴头饰作鹅妈妈，请九个幼儿作小白鹅。
(.来源快思老师教案网)小白鹅说：“我是小白鹅，我会河里游。
”讲对了，教师给他戴上头饰，说：“对，对。
你是我的小白鹅”，并叫他站在教师一旁。
如果讲错了，教师教他，并要求再讲一遍。
2.全体幼儿沿“河”的四周边作鹅走动作边念儿歌：“东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。
”在念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上站起来。
注意要念完儿歌，鹅才能跳下河(即画好的小河的界线中)，同时狐狸才能跑出来抓鹅。
3.结束以后换一批幼儿作狐狸和小白鹅，继续进行游戏。
注意事项：1.游戏前，先要教会幼儿念儿歌;并注意发音正确。
2.在游戏进行中，发现幼儿而发音不准时教师也要给予纠正。
中班语言教案《白鹅下河》这篇文章共1523字。
第二篇：幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案谁的本领大活动主题:谁的本领大活动目标：1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。
2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。
3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。
重点难点重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。
活动准备：1、大象和猴子头像各一个。
2、奖花若干。
活动过程：1、出示头像，以故事情境引出话题。
师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的朋友。
幼儿园中班语言活动：白鹅下河教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：白鹅下河教学设计【含教学反思】一、教学背景语言活动是幼儿园中班的重要活动之一，也是幼儿园语言教育的主要内容。
在中班阶段，幼儿语言能力得到了一定的提高，学会了相当多的单词和短语，并且能够理解简单的故事和谜语。
但是，幼儿的语言表达能力还比较初级，因此，幼儿园教师需要精心设计语言活动，帮助幼儿提高语言表达能力。
在本次教学活动中，我选择了《白鹅下河》这个故事作为教学内容。
这个故事比较简单生动，适合幼儿听，而且情节引人入胜，容易引发幼儿的兴趣。
通过对这个故事的学习，幼儿不仅可以复习一些基本的单词和短语，还可以学习到如何礼貌地与人交往的道理。
二、教学目标1.知识与技能通过本次教学活动，幼儿应该能够掌握以下知识和技能：•了解《白鹅下河》这个故事的情节，初步从中认识到如何与人友好相处的道理。
•能够听懂故事中的基本词汇和短语，并初步理解它们的含义。
•学会表述故事中的基本情节和反思故事的含义。
•提高自己的口语表达和听力理解能力。
2.情感态度与价值观通过本次教学活动，幼儿应该能够培养以下情感态度和价值观：•热爱语言活动，愿意积极参与。
•学会如何与人礼貌相处，尊重他人。
•学会欣赏故事、理解故事背后的道理和哲思。
•学会珍惜友谊，善待他人。
三、教学步骤1.引入1.教师通过展示故事书或者通过口头语言告诉幼儿们今天要听的故事是《白鹅下河》。
2.教师简单介绍故事情节，并提问一些幼儿易于理解的问题，如“什么是湖？”、“白鹅会飞吗？”、“白鹅为什么不肯让小女孩玩水？”等，引导幼儿展开讨论。
3.教师播放一段视频或者播放一首儿歌，让幼儿进一步体验故事中的情景和氛围。
2.主体活动1.教师再次讲述故事情节，同时通过问答和游戏等方式，让幼儿理解故事中的关键词汇和短语，如“湖水”、“白鹅”、“小女孩”、“游泳圈”等。
此外，教师可以通过问幼儿问题，让幼儿逐步理解故事中的道理和哲理，如“为什么大家都想和白鹅玩？”、“为什么白鹅不让小女孩玩水？”等，引导幼儿思考。
幼儿园中班《白鹅下河》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《白鹅下河》的故事情节，理解故事中的角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《白鹅下河》的故事情节，理解角色特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、白鹅手工材料、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《白鹅下河》的故事课件，引导幼儿观看并了解故事情节。
2. 讲述：讲解故事中的角色特点，让幼儿熟悉白鹅的形象。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中的情节，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 操作：分发白鹅手工材料，指导幼儿动手制作白鹅，培养幼儿的动手能力。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《白鹅下河》的故事情节。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描绘白鹅的形象，并画出来。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的有效达成。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的熟悉程度。
2. 评估幼儿在动手制作白鹅时的操作能力，观察他们的观察力和创造力。
3. 倾听幼儿在讨论中的表达，评价他们的观察、思考和语言组织能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的角色。
2. 邀请家长参与课堂，共同评价幼儿的作品，增进家园联系。
3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作白鹅，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否需要调整。
3. 考虑教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学策略。
九、教学计划：1. 下一节课程内容：学习与白鹅相关的歌曲或舞蹈。
中班语言《白鹅下河》教案
3.提升幼儿的观察与认知能力，通过观察白鹅的图片，让幼儿学会关注细节，提高对动物特征的认知。
4.培养幼儿的团队协作与表现力，通过分组表演，促进幼儿之间的交流与合作，增强幼儿的自信心和舞台表现力。
5.培养幼儿的爱心和责任感，让幼儿了解动物生活习性，关爱动物，培养幼儿对自然生态的尊重与保护意识。核心素养目标紧密结合新教材要求，旨在全面提高幼儿的学科素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了儿歌《白鹅下河》的歌词内容、节奏感以及白鹅的生活习性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和爱护动物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班语言《白鹅下河》教案
一、教学内容
中班语言《白鹅下河》教案，选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物的故事》。本节课主要内容包括：
1.学习儿歌《白鹅下河》的歌词和节奏，理解歌词内容，感受儿歌的韵律美。
2.通过故事《白鹅下河》，让幼儿了解白鹅的生活习性和特点，培养幼儿对动物的关爱之情。
3.引导幼儿观察图片，描述白鹅的外貌特征，提高幼儿的观察能力和表达能力。
然而，我也发现了一些不足之处。在总结回顾环节，虽然孩子们对今天的学习内容有了较为深刻的理解，但仍有部分孩子对某些知识点掌握得不够牢固。为此，我计划在接下来的教学中，加强对重点难点的巩固，通过多种形式让孩子们反复练习，确保他们能够扎实掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌《白鹅下河》的基本概念。这是一首描绘白鹅生活习性的儿歌，它以简洁的语言和明快的节奏，让我们感受到白鹅的生动形象。
中班语言教案《白鹅下河》
中班语言教案《白鹅下河》【故事简介】“下河”是游戏，小鹅跟着妈妈去下河游泳，但它太好奇了，到处乱窜，结果妈妈找不到它了，小鹅哭泣时，好心的哈巴狗带它回家。
【教学目标】1、通过讲故事，调动幼儿学习的积极性，激发他们的想象力和欣赏能力。
2、寻找故事中的主题，帮助孩子们更好地理解故事并表达自己的感受。
3、通过故事，引导幼儿爱护周围的生物，培养其对大自然的热爱。
【教学内容】语言表达：通过故事让孩子们学会简单清晰地表述某件事情。
【教学步骤】一、引入1. 准备一张图画，介绍一下许多动物在做什么，询问孩子们是否知道它们在干什么，引出本课故事。
2. 要求孩子们自己小声朗读故事，理解故事内容。
二、讲故事1. 朗读故事《白鹅下河》，注意语音语调、情感表现。
2. 引导孩子们通过故事内容回答问题：（1）故事中有哪些动物？（有白鹅、哈巴狗、马、牛、羊等。
）（2）为什么小鹅哭了？（它跑丢了，找不到妈妈了。
）（3）小鹅最后是怎么回到家的？（被好心的哈巴狗带回家的。
）（4）孩子们能想到哪些注意事项，不要让自己走失？（可以选择跟家长一起去玩，不可以看东西太久，不可以走得太远等）3. 引导孩子们简单清晰地表述故事，让其他小朋友听懂。
三、故事主题探讨1. 通过故事知道：动物也会生活，需要人类的保护。
2. 引导孩子们讲述一下故事中白鹅的行为，思考白鹅为什么会走迷了路。
3. 问孩子们如何保护动物？孩子们可以说：不打动物、不抓动物、不吃野味、不踏踩野生动物栖息地等。
四、总结与小结1. 游戏中的小鹅很好奇，到处乱跑，结果走失了，给孩子们的启示是不要贪玩，注意安全。
2. 引导孩子们记住和保护周围的生物，让孩子们懂得人类与动物一起生活，应该共同爱护自然。
中班语言教案《白鹅下河》
中班语言教案《白鹅下河》一、教学目标1.学生能够听懂、会说故事中的关键词汇和短语。
2.学生能够通过模仿老师的表演，参与故事的角色扮演，从而培养语言表达和沟通能力。
3.学生能够通过动作和语言的配合，理解故事情节，提高语言理解能力。
二、教学准备1.教师准备：教师准备好故事《白鹅下河》的道具和图片。
2.学生准备：学生准备好纸和铅笔。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生进行一系列的热身活动，如揉揉手、摆摆头、转转脖子等，让学生全身放松。
2. 导入故事（5分钟）教师通过一些问题的引导，让学生展开思考。
教师问：“你们见过鹅吗？它们是什么颜色的？”，学生回答。
教师继续问：“你们知道鹅喜欢做什么吗？”，学生回答。
教师展示图片，引导学生回忆并复习相关词汇。
3. 教授新词汇（10分钟）教师通过图片、实物等教具，依次教授故事中出现的关键词汇：鹅、河、走路、游泳等，引导学生模仿发音。
4. 讲故事（15分钟）教师根据故事情节，通过肢体动作、语言表达等方式，将故事《白鹅下河》讲给学生听。
教师讲述故事的关键情节，学生通过观察教师的表演和听取教师的语言描述，理解故事的发展过程。
5. 分组角色扮演（20分钟）教师将学生分为若干小组，每个小组分配一个角色进行角色扮演。
教师提供每个小组一个小道具，如玩具鹅、玩具船等。
教师引导学生根据故事情节，自由发挥，进行角色扮演，模仿角色的动作和语言。
6. 小结与延伸（10分钟）教师与学生一起回顾故事中出现的关键词汇和短语。
教师提问学生：“你们觉得故事有什么好玩的地方？” 学生回答。
教师鼓励学生进行创作，提出与故事相关的问题，让学生进行思考和表达。
四、教学反思通过这堂课的教学，我发现大部分学生都能积极参与到故事角色扮演中，他们能够模仿角色的动作和语言。
但在小结与延伸的环节中，部分学生的表达能力还有待提高。
下次教学中，我将更注重学生的思考和创作，引导他们更加深入地理解和运用所学知识。
同时，我还计划通过制作故事绘本、进行小组讨论等形式，进一步拓展学生的语言表达和沟通能力。
中班语言公开课教案《白鹅下河》
中班语言公开课教案《白鹅下河》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中白鹅下河的情节。
2. 学会正确运用动词和形容词，描述白鹅下河的场景。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，使幼儿掌握动词和形容词的正确运用。
2. 教学难点：引导幼儿观察和描述白鹅下河的场景。
三、教学准备：1. 故事课件：《白鹅下河》2. 白鹅手偶3. 河岸、河水、草地等图片4. 绘画材料（水彩、画纸）四、教学过程：1. 导入：教师展示白鹅手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出白鹅的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述《白鹅下河》的故事，引导幼儿关注故事中白鹅下河的场景。
3. 讨论故事：教师引导幼儿说出白鹅下河时的心情、动作和河水的状态，培养幼儿观察力和表达能力。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟白鹅下河的场景，引导幼儿运用动词和形容词。
5. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出白鹅下河的场景，培养幼儿的想象力。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述《白鹅下河》的故事。
2. 家长协助幼儿用动词和形容词记录白鹅下河的场景。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能够运用动词和形容词描述场景。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们对于故事场景的想象和表达能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 在情景表演环节，教师应关注幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿参与并表达自己。
3. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们在生活中积极运用语言。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同进行故事讲述和情景表演，增强家庭与学校的互动。
2. 组织幼儿进行户外观察，让他们描述自然景观，提高他们的观察力和表达能力。
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幼儿园中班语言游戏教案：白鹅下河
目的：使幼儿发准带有e、g、h的字音
准备：
1、狐狸的头饰一个，鹅的头饰十个(一大九小)
2、在地中间画好长方形作河的界线。
过程：
一、幼儿坐成圆形或半圆形，请一个幼儿戴上狐狸的头饰作狐狸，坐在地上或藏起来。
教师戴头饰作鹅妈妈，请九个幼儿作小白鹅。
小白鹅说："我是小白鹅，我会河里游。
"讲对了，教师给他戴上头饰，说："对，对。
你是我的小白鹅"，并叫他站在教师一旁。
如果讲错了，教师教他，并要求再讲一遍。
二、全体幼儿沿"河"的四周边作鹅走动作边念儿歌："东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。
"在念到"一只狐狸跑过来"时，狐狸从座位上站起来。
注意要念完儿歌，鹅才能跳下河(即画好的小河的界线中)，同时狐狸才能跑出来抓鹅。
三、结束以后换一批幼儿作狐狸和小白鹅，继续进行游戏。
注意事项：
1、游戏前，先要教会幼儿念儿歌;并注意发音正确。
2、在游戏进行中，发现幼儿而发音不准时教师也要给予纠正。
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