大众传媒对学前儿童的影响 (作业)
大众传媒对幼儿的影响
大众传媒对幼儿的影响摘要：当今社会，种种因素都在随着科技的发展而产生着飞快的变化，大众传媒作为社会一个十分重要的社会化因素，也在飞速地发展。
它对幼儿的成长有着非常深远的影响作用，因而受到人们的重要关注。
大众传媒是一个矛盾体，它既有对幼儿成长积有着正面促进的作用，同时它也有对幼儿负面影响的一面。
我们要以正确的方式来指导幼儿对大众传媒的选择，从而正确地引导幼儿学习与生活，树立正确的三观。
关键词：大众传媒；幼儿；影响当代，由于国家经济的飞速增长和信息技术的迅猛发展，大众传媒作为社会一个十分重要的社会化因素，也在日益发展壮大，并呈现出多元化发展的趋势，社会个体与群体的生存越来越多地依赖于传媒环境。
大众传媒是什么，让我们先来了解一下。
大众传播是专业性的信息传播组织和机构通过媒介向为数多、范围大、互不联系的社会公众传递信息的过程。
大众传播媒介一般有报纸、广播、影视、互联网等等，它主要是随着科学技术的发展而发展。
现在社会，大众传媒对幼儿产生的影响已经越来越明显。
幼儿自身生理、心理上的不成熟和不稳定性，使得他们特别容易受到传媒环境的影响。
他们对世界充满好奇心，但自身不具备成熟的分辨力，自控力又不高，容易受到大众传媒的吸引。
在孩子们的世界观、人生观和价值观形成的关键时期，大众传播媒介舆论引导的作用和价值，对于幼儿的身心健康发展是非常具有影响力的，而且是不可回避的。
所以，大众传媒对幼儿心理行为、生活方式都产生着深刻的影响。
大众传媒是一个矛盾体，它既有对幼儿成长正面促进的作用，同时它也有对幼儿负面影响的一面。
首先，让我们来看看它的正面促进作用。
第一，大众传媒使幼儿的价值观形成具有自主性。
幼儿由于日常接触面狭窄，主要是父母、亲人、老师的传递，直接经验少，这时大众传媒会带给他们更多的信息，在他们价值观念形成的过程中，有意义的正面信息会产生积极的效果，使幼儿获得正确的价值观念与道德规范，逐步形成自己的价值观和人生观。
幼儿可以学会与谋生有关的技能，发展自身的独立性，培养属于自己的创造性，学会处理人与人之间的关系，并不断增强自身的社会责任感。
浅述大众传媒对学前儿童发展的影响及应对策略
浅述大众传媒对学前儿童发展的影响及应对策略［摘要］随着电子产业的飞速发展，大众传媒已深入我们的日常生活，对学前儿童的影响也日益加深。
这些影响可以分为两个方面，一面是积极的，能给儿童带来大量的信息，丰富其知识经验，拓宽其视野，促进其智力和社会性的发展；另一面是消极的，因传播的信息良莠不齐，儿童如全盘接收会对其个性的形成及世界观、人生观、价值观的建立造成不良影响，如沉迷于电视、电脑或网络游戏，更会造成身体、社交和学习能力等方面的问题。
为减少这些不良的影响，家庭、幼儿园和社会都应该从各自入手努力去做出改变，以促进学前儿童的健康发展！［关键词］大众传媒影响应对策略传媒，就是传播各种信息的媒体，是“传播媒体”的简称。
大众传媒即为普通大众所使用的传媒。
常见的大众传媒有：报纸、杂志、广播、电视、互联网、手机和户外媒体等。
一、大众传媒对学前儿童的影响随着电子产业的飞速发展，大众传媒已深入我们的日常生活，对学前儿童的影响也日益加深。
据中国儿童中心2001年对中国少年儿童素质状况的抽样调查显示，就全体平均时间而言，城市少年儿童周一到周五每天平均接触四种媒介，分别是看电视、听广播、阅读课外书和电脑游艺，大约花86.7分钟。
周末则时间更长，大约花149.3分钟。
近期我也就“学前儿童对大众传媒的喜爱程度”，分别对我园大中小三个年级的其中一个班进行了抽样调查和统计，调查结果如下：这个调查结果虽不具有权威性，但也有着一定的代表意义。
虽然每个年龄段的情况有所不同，但显而易见的，电视是最受学前儿童喜爱的大众传媒，其次是手机，再者是书报杂志和电脑。
当然它们也成为影响学前儿童发展的主要大众传媒。
（一）在大众传媒对学前儿童产生的这些影响中，有着其积极的一面：1.给学前儿童带来大量的信息，丰富其知识经验，拓宽其视野，促进其智力的发展。
“认知发展理论”（皮亚杰）认为，个体认知能力的发展是遗传与环境互动的结果。
大众传媒所传播的各种丰富的信息，不仅能增进儿童的社会经验、拓宽其视野，传媒中专门根据学前儿童心理特征和知识需求而创办的儿童杂志、节目等，还能为儿童提供其所需的相应知识，促进其智力的发展。
大众传媒对幼儿成长的影响
大众传媒对幼儿成长的影响姓名：陆琴班别：05-13 学号：82号指导老师：唐翊宣摘要：社会环境中包含的种种因素都在随着科技的发展而产生着飞速的变化，对幼儿教育领域的前进和更新有、推进。
当今社会，无孔不入的媒体影响边部每个领域，我们幼儿教育事业也受到了影响和挑战。
幼儿在日常的生活中不可避免的也接触到了大众传媒，那么大众传媒对幼儿的身心发展扮演着什么样的角色，我们又将在着一新挑战中怎样合理的运用着一新兴的教育工具呢？关键词：大众传媒科普影象和录象科普书刊改革开放以来,我国家庭生活水平普遍提高,特别是这几年来,家庭电视,电脑的普及力度大大增强,幼儿与这些高端产品的关系密切,幼儿的发展明显受到这些传播媒介的影响. 当代幼儿比以往任何一代都更充分地享受了媒介资源的丰富，其成长也更多地受到了电视广播节目、报纸刊物和新兴电子媒介等大众传播媒介的影响。
据中国儿童中心2001年对中国少年儿童素质状况的抽样调查显示，就全体平均时间而言，城市少年儿童周一到周五每天平均接触四种媒介，大约花86.7分钟。
其中，看电视、听广播平均为57.8分钟；阅读课外书22.7分钟；电脑游艺6.2分钟。
周末则时间更长，大约花149.3分钟。
农村少年儿童周一到周五每天平均接触四种媒介，大约花73.8分钟。
其中，看电视、听广播平均为57.1分钟；阅读课外书15.1分钟；电脑游艺1.6分钟。
周末大约花122.8分钟。
由此可以看出,幼儿在日常生活中接触到大众传媒的几率是很大的,所受到的影响是在幼儿社会性发展过程中有很大推动作用的.那么，什么是所谓的大众传媒呢？大众传媒具体包含了些什么，大众传媒又具有怎样的特点？首先，我们必须认识到大众传播是专业性的信息传播组织和机构通过媒介向为数众多、范围广大、互不联系的社会公众传递信息的过程。
大众传播随着科学技术的发展而发展起来的。
大众传播媒介一般有报纸、广播、电视、书籍及电影等，它主要是随着科学技术的发展而发展起来的。
大众媒介对幼儿社会化发展的影响
大众媒介对幼儿社会化发展的影响幼儿的社会化发展是指幼儿逐渐适应社会环境，学会与他人交往和合作的过程。
大众媒介，特别是电视、互联网和社交媒体对幼儿的社会化发展起着重要的影响。
下面将从认知发展、语言发展、价值观及行为模仿、社交技能等方面探讨大众媒介对幼儿社会化发展的影响。
首先，大众媒介对幼儿的认知发展起到了促进作用。
从电视节目中，幼儿可以接触到各种不同的事物和场景，拓宽了他们的认知范围。
通过观看互联网上的教育视频，幼儿可以学习到新知识，扩展了他们的思维能力。
此外，通过与电视、互联网中的角色互动，幼儿还可以培养注意力、判断力和解决问题的能力。
其次，大众媒介对幼儿的语言发展也产生了影响。
观看电视节目和互联网上的视频可以为幼儿提供语言输入的机会。
幼儿从媒介中学到了新的词汇和语法结构，并可以模仿和运用。
此外，通过参与互联网上的互动游戏和社交媒体，幼儿可以与其他人交流，提高他们的口语表达能力，培养社交技能。
大众媒介对幼儿的社会化发展还影响着他们的价值观和行为模仿。
通过观看电视节目和互联网上的内容，幼儿可以接触到不同的价值观。
这些价值观可能对幼儿的道德判断和行为决策产生影响。
此外，幼儿对媒介中的角色进行模仿，学习他们的言行举止和日常活动，这对他们的行为发展起到了促进作用。
再次，大众媒介对幼儿的社交技能也产生了影响。
社交媒体为幼儿提供了与其他人交流和分享的平台。
幼儿可以通过社交媒体与同龄人交友，并与他们建立联系和互动。
这有助于培养幼儿的合作和沟通能力，提高他们的社交技能。
此外，在电视节目和互联网上观看到的人际关系以及角色之间的互动，也为幼儿提供了学习如何与他人相处的示范。
综上所述，大众媒介对幼儿的社会化发展产生了深远的影响。
它们帮助幼儿扩大认知领域、提高语言能力、塑造价值观和行为模仿，以及发展社交技能。
然而，需要注意的是，家长和教育者应对媒介进行选择和引导，确保幼儿从中获取积极和健康的学习经验，并时刻监督媒介使用的时间和内容，以保证幼儿的健康发展。
大众传媒对==儿童文化的影响
四、大众传媒改变了儿童的生活方式,造成儿 童社会卷入度和心理健康水平的下降
一项关于网络使用与社会卷入度和心理健康水平的相关研 究显示, 使用网络的时间越多, 被试与家庭成员的交流时间 和参与社区活动的时间就越少。同时那些经常上网的被试 报告有更强烈的孤独感和压抑感。研究者认为过度上网会 损害被试的情绪和社会调适, 造成儿童社会卷入度和心理 健康水平的下降。
• 一名15岁的少年因沉迷于网络游戏，竟然 半夜持刀砍杀自己的母亲，在抢得8000元 后离家逃走。
• 某大学一名21岁的大一学生网吧连续玩了5 个小时的游戏。在他正准备下楼返校时， 突感头疼，继而昏迷，呼吸停止，医院收 治后诊断其为“脑死亡”
3、网络文学作品低俗化
在全网络的一片媚俗风气之下，文学也不“清 高”了。网上点击率最高的是言情和武侠小说。 言情作品的主线永远是情人、做爱、吵嘴，生活 的场景永远是酒吧、豪宅、饭店，人物的内心世 界永远是怀疑、空虚、无聊。武侠作品的主角也 永远是一个资质不怎么样的主角，在经历一连番 的奇遇并得到高人的指点后成为武林高手。大家 还是一次又一次的看着，打发他们空虚无聊的时 间。不仅网络文学低俗，连音乐也出现《那一 夜》，《大连站》，《狼爱上羊》等为代表的网 络低俗化歌曲。有些网络歌曲格调低俗、歌词怪 异，甚至以打情色擦边球等做法来哗众取宠，在 一定程度上败坏了社会风气，毒害了青少年心灵， 玷污了音乐艺术，这多么令我们痛心啊！
• 4、加强提升网民素质
• 我们要从根源上解决网络文化低俗现象，就要从 网民身上下手。网络媒体主要针对的是网民，我 们要进行釜底抽薪，只要提升了网民的素质，让 他们去自行抵制网络低俗文化，去监督网络媒体。 这样网络的低俗就无从遁形。加强提升网民素质， 就要建立全面提升国民素质战略。 • 对于网民的素质培养我们要从青少年开始。青少 年已经开始成为网民的主力军，而且网上那些良 莠不齐的东西很容易对青少年造成不良影响。青 少年的自制力比较差，也很容易对那些网络低俗 文化感兴趣，被它们吸引成为它们的二次传播者。 所以对青少年的培养就显得尤为重要。
大众媒体对小学生的影响分析
大众媒体对小学生的影响分析随着互联网的发展和普及，大众媒体的影响越来越深入人心。
而小学生作为心智发展尚未成熟的群体，更加容易受到大众媒体的影响。
本文将从几个方面探讨大众媒体对小学生的影响。
一、对小学生的认知与学习影响大众媒体如电视、网络等具有丰富的事实信息和知识，这些信息能够开拓小学生的视野，丰富他们的知识。
但是，同时这些媒体也充斥着虚假信息，广告以及低俗、暴力等负面内容，容易让小学生误入歧途，产生不正当的价值观和行为模式。
因此，家长和教师应该对小学生进行引导和教育，告诉他们如何分辨真假信息，化解负面影响。
二、对小学生的行为与心理影响在大众媒体中，存在着大量的暴力、恐怖、色情等内容，这些内容能够引起小学生的模仿和模拟行为，给小学生带来不正常的身心刺激，对小学生的心理和行为健康产生负面影响。
此外，媒体对小学生的形象塑造和消费导向也有着深远的影响，容易引起小学生攀比心理和物欲的膨胀。
因此，家长和教师应该以正确的方式对待小学生的消费观念及价值观，引导他们远离负面的影响，建立积极的行为模式。
三、对小学生的文化认同和身份认知影响在当今的社会中，国际化的交流和文化冲击随处可见。
大众媒体在传播信息的同时，也承担着强烈的文化认同和身份认知影响。
小学生尤其容易受到大众媒体中外来文化和价值观的影响。
因此，家长和教师需要帮助小学生增强文化自信心，正确建立自身的文化认同和身份认知，建立正确的文化价值观。
四、对小学生成长的整体影响大众媒体对小学生的影响不仅仅局限于传统的认知和行为层面，而是影响到小学生各个方面的整体发展。
家长和教师应该发挥积极的引导功能，辅助小学生理解、评价和运用大众媒体的知识和技巧，以帮助他们建立健康的价值观和人生观。
总之，大众媒体对小学生的影响是深远的。
家长和教师应该积极引导小学生建立正确的消费观念和人生观，建立积极的行为模式，与大众媒体达成良性互动，促进小学生的全面发展和成长。
大众媒介总给孩子不良影响吗
大众媒介总给孩子不良影响吗在指导孩子使用媒介之前，父母首先应当对媒介对孩子的影响有一个初步的了解。
大多数父母、老师谈论最多的是大众媒介的消极影响。
认为电视、卡通、电子玩耍机、计算机和互联网，都会导致儿童学习成果下降或学习不良社会行为。
比如，看了武打片或卡通，就会产生暴力行为；读了言情故事，就会早恋；玩了电子玩耍机，就会不专心学习；假如上网，确定要结交坏朋友。
其实大量的争论说明，即使儿童使用同一种媒介，观看同一内容，不同的儿童受到的影响照旧是不同的。
五十多年来，西方不少学者始终致力于媒介影响的争论。
上世纪90年月以来，我国也就媒介对儿童的影响进行了特地争论，得出许多有意义的结论，其中有一个重要的结论需要我们了解，即在大多数状况下，媒介的影响是与儿童个人的原有认知结构、态度、共性、价值观及其生活环境亲热相关的。
也就是说，儿童原有的生活阅历准备了他们的媒介爱好和媒介选择，在社会环境的影响下，儿童接受了或转变了某些学问、社会观念和行为规范。
换句话说，媒介影响是媒介传播和儿童个人条件共同作用的结果。
那么，什么是儿童个人的条件？哪些因素会影响儿童的媒介爱好呢？很多国家的学者对他们的儿童进行了测试。
上世纪90年月以后，我们也对中国的儿童进行了测试，发觉至少有七个因素影响着媒介对儿童的作用。
1、性别。
男孩和女孩宠爱使用不同的媒介。
如男孩比女孩更宠爱使用玩耍机、计算机等互动媒体。
男孩和女孩也留意媒介上不同的内容，如男孩比女孩更宠爱看纪实类内容（新闻、深度报道等）和刺激性消遣内容（侦探片、战斗片等），女孩比男孩更宠爱看儿童戏剧、成人戏剧等内容，因此形成了不同的影响。
2、年龄。
年龄代表着确定的心理进展水平。
随着儿童年龄的增长，儿童越来越宠爱看纪实类内容，越来越少看儿童文学艺术类内容。
3、智力水平。
我们将超常儿童和一般儿童的媒介偏好作了一个比较，发觉超常儿童比一般儿童更宠爱电视新闻节目、科学学问节目，而一般儿童比超常儿童更宠爱儿童连续剧和武打片。
大众传媒对幼儿发展的影响
大众传媒对幼儿发展的影响在这个信息化时代，大众传媒已经成为我们生活的一部分，它无时无刻不在影响着我们的思想观念和行为方式。
作为幼儿相关的工作者，我们有必要关注大众传媒对幼儿发展的影响，因为这关系到孩子们的未来。
一、大众传媒对幼儿认知发展的影响1.积极方面大众传媒为幼儿提供了丰富的信息资源，有助于拓宽他们的视野，提高认知能力。
例如，通过观看动画片，幼儿可以了解不同的文化背景、生活习俗，培养他们的好奇心和探索精神。
2.消极方面然而，大众传媒中也存在大量的暴力、色情等不良信息，这些信息对幼儿的身心发展产生负面影响。
长期接触这些信息，可能导致幼儿模仿不良行为，甚至诱发犯罪。
二、大众传媒对幼儿情感发展的影响1.积极方面大众传媒可以帮助幼儿表达情感，培养他们的同理心。
例如，通过观看亲子类节目，幼儿可以学会如何关爱他人，理解他人的情感需求。
2.消极方面与此同时，大众传媒中的过度商业化和娱乐化现象，可能导致幼儿情感冷漠，缺乏真实的人际交往。
长时间沉迷于网络，也会影响幼儿的情感发展，使他们变得孤独、抑郁。
三、大众传媒对幼儿行为发展的影响1.积极方面大众传媒可以培养幼儿的良好行为习惯。
例如，通过观看教育类节目，幼儿可以学会遵守规则、尊重他人。
2.消极方面然而，大众传媒中的不良行为示范，也可能导致幼儿模仿不良行为。
如网络直播中的低俗内容，可能会让幼儿误认为这些行为是正常的，从而影响他们的行为发展。
四、如何引导幼儿正确使用大众传媒1.家庭教育家长要加强对幼儿的引导，教育他们正确使用大众传媒。
家长要自己做好榜样，不沉迷于网络、电视等媒体，多陪伴幼儿进行亲子活动。
家长要关注幼儿的媒体使用情况，限制他们接触不良信息。
2.学校教育学校要开展媒体素养教育，培养幼儿的批判性思维和自我保护意识。
教师可以通过课堂讲解、实践活动等方式，引导幼儿正确使用大众传媒。
3.社会引导政府和社会各界要关注大众传媒对幼儿的影响，加强对不良信息的监管。
大众媒体对小学生影响广泛
大众媒体对小学生影响广泛
大众媒体对小学生有广泛而深远的影响。
以下是从几个方面进行分析：
1.学习习惯：大众媒体，如电子游戏、社交媒体和网络，已经改变了小学生
的学习习惯。
他们可能更倾向于通过屏幕进行学习，而不是传统的阅读和笔记工作。
这可能会影响他们的注意力和持久性，而且可能会导致阅读理解能力的下降。
2.价值观念：大众媒体中展示的某些价值观念，如个人主义、消费主义和物
质成功，可能会对小学生的价值观念产生负面影响。
他们可能认为只有通过物质成功才能获得幸福，而忽视了内在的价值和道德准则。
3.社交行为：大众媒体，特别是社交媒体，对小学生的社交行为有显著影响。
他们可能在网络上与陌生人建立关系，这可能会导致欺凌、网络成瘾和孤独感。
此外，社交媒体也可能使小学生过度关注形象和别人的认可，导致自我压力和焦虑。
4.暴力倾向：研究显示，暴力内容的在大众媒体中广泛存在，这可能会对小
学生的暴力倾向产生影响。
他们可能通过模仿媒体中的暴力行为，表现出攻击性行为和暴力倾向。
5.性别角色：大众媒体对性别角色的描绘对小学生有重要影响。
他们可能从
媒体中学习到传统的性别角色，这可能会限制他们的观念和选择。
因此，教育者和家长需要理解大众媒体对小学生的影响，并采取适当的的方法来引导和保护小学生免受不良影响。
这包括限制他们的媒体时间，提供积极的内容，以及与他们进行媒体讨论和批判性思考。
大众传媒对儿童社会性发展的影响
大众传媒对儿童社会性发展的影响
大众传播已成为当今孩子成长的重要社会环境之一，对孩子的社会性发展产生了巨大的影响。
●大众传媒对儿童社会性发展的积极影响
大众传播开阔了儿童的视野，打开了一片新天地，使他们能了解世界政治、经济、科学、文化、教育、体育等方面的知识，了解大自然的变化以及人类共同面对的问题，如环境污染，贫富差异等，使其知识和信息量比当年的父辈多得多。
大众传播以儿童喜闻乐见的形式，如电视剧、动画片、卡通书、电子游戏等向儿童灌输了人类社会提倡的一些价值观念和行为规范，如善良正直、勤劳勇敢、公平正义、独立自主、自强不息等，这些都有利于儿童更好地适应社会。
●大众传媒对儿童社会性发展的消极影响
大众传播又使儿童涉足了他们不该涉足的东西，如暴力、性别歧视、利欲熏心等，使一部分儿童的身心受到毒害和腐蚀，引起了相当多的家长的忧虑和担心。
比如，有的儿童沉浸在电视、VCD、电子游戏机的幻想世界里不能自拔，神情恍惚，不能集中精力学习，导致学习成绩下降。
有的儿童模仿游戏中的打斗场面，做出不道德的反社会行为。
出现这种情况的原因是我们管理与家庭教育的落后。
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浅析大众传媒对儿童社会性发展的影响如今，大众传媒已经与整个社会深深地结合在一起，成为现代社会的重要舆论载体、信息载体、文化传播载体和一种主要的文化存在方式。
它包括报纸、杂志、图书、电影、电视、广播、网络等，作为一种向社会传送信息的行业，已经渗透进了人类生活的各个领域。
它传播迅速，覆盖面广，渗透力强，对于政府的决策的宣传、社会道德伦理的建构及对于人们的价值取向和生活方式的重塑都具有不可轻视的影响力，尤其是对儿童，大众传媒这把“双刃剑”无时无刻不在发挥着重要作用。
儿童对外部世界充满好奇，迫切希望获得新知识，了解新信息，成为被社会认同的一员，因此，他们成了现代大众传媒最热心的读者、听众和观众。
从生活方式到处世方式，从价值观到情感交流，小到穿衣戴帽，大到世界观，人生观的形成，大众传媒为他们提供了众多的信息及分析、解释的道理。
以先进科学技术为基础的大众传媒特别是互联网络，为儿童社会性发展提供了现代化的物质手段，极大地改善了儿童的知识、道德教育的物质条件，丰富了教育的内容，达到省时、省力、低投入高产出的效果。
如传统的课堂教学运用了电视、录音、录像、投影等传媒形式，增强了吸引力，大大提高了儿童社会性发展的效率和效果，还有电视、报刊、网络的应用，出现了不受时间和空间限制的远程教学和网上教育，这种教育不仅变传统的被动式接受“灌输”教育为互动式、引导式的宣传教育，而且变传统的单纯语言表达为借助声音、图像、动画等多传媒手段形象的表达，加深了印象，强化了效果。
大众传媒娱乐活动的多样性赋予儿童乐观向上的生活观念，使他们能在娱乐中忘记烦恼，这为儿童提供了宽松和谐的生活环境，使他们的生活色彩多样化，而且大众传媒为儿童提供了更广阔的生活空间，各种文化场所与虚拟的网络世界为儿童提供了更多的交往机会，尤其是电子化生活已成为儿童所追求的时尚，并且开始处于上升的趋势，电脑与网上世界对儿童具有极大的吸引力，网络对于儿童来说，最重要的不是一种信息收集渠道，而更多的是一种交友娱乐方式。
大众传媒传播信息的速度快、容量大，使得大众传媒上的信息丰富多彩，浩如烟海，为儿童学习研究提供了大量的资料，开拓了他们的眼界，丰富了他们的生活，但是这些信息良荞不齐，各种信息都可能存在，真实的和虚假的、科学的和愚昧的、健康的和污秽的、先进的和落后的信息同时并存，广大儿童如果有意无意地浏览了其中的一些不良信息，就可能会产生极坏的影响。
尤其是互联网络的发展，不仅形成了影响力强大的虚拟环境，而且使得国内文化和西方文化直接发生碰撞和激荡，特别是世界观、价值观、人生观尚在形成，求知欲、探索欲十分强烈的儿童，很容易受其负面影响。
受大众传媒的影响，部分儿童会或多或少的染上一些青春文化病，主要表现在享乐主义的物质文化取向。
而且大众文化的世俗性使儿童的审美趣味走向低俗，儿童审美的低俗化在儿童审美对象的选择上表现为古典严肃的文学艺术受到冷落，通俗浅薄的文学作品在儿童中流行，牛仔裤、文化衫成为时尚；在审美方式上，他们追求浅显直接，更愿意从诗歌走向对话，从交响乐走向通俗歌曲，从学术专论走向随笔漫谈。
这些严重弱化了大众传媒对儿童社会性发展的积极影响。
因此，面对大众传媒这把“双刃剑”，无论是社会、家庭、学校以及儿童本身都应理性看待，以求得到大众传媒给儿童及社会带来更多积极影响。