2-幼儿园管理体制-
幼儿园行政管理制度范本（2篇）
幼儿园行政管理制度范本一、绪论本制度的目的是规范幼儿园行政管理，提高管理效能，保障幼儿园的正常运行和教育教学质量。
为此，制定本制度，以明确幼儿园行政管理的基本原则和规范操作流程，确保各项管理工作的顺利进行。
二、组织架构（一）领导班子幼儿园由园长、副园长和行政人员组成领导班子。
（二）行政办公室行政办公室是幼儿园的职能部门，负责协助园长处理行政事务。
三、招生管理（一）招生对象幼儿园接收适龄儿童，即年满三岁至六周岁的儿童。
（二）招生名额幼儿园的招生名额按照教育主管部门的规定执行，并通过公示的方式进行公开招生。
（三）招生程序1. 接受咨询与介绍2. 确定招生计划3. 发放招生简章4. 进行面试、笔试或面试、体检5. 公布录取结果（四）家长合作幼儿园与家长建立良好的沟通和合作关系，定期举办家长会议，共同讨论解决幼儿教育中的问题，促进家园合作。
四、教学管理（一）教学计划幼儿园按照幼儿的发展特点，制定科学合理的教学计划，并根据实际情况进行调整。
（二）教育观察幼儿园进行常规教育观察，及时了解幼儿的成长情况，并根据观察结果调整教学策略。
（三）课堂管理幼儿园建立健全的课堂管理制度，规范课堂秩序，提高教学效果。
1. 准备充分，确保教学设备齐备。
2. 环境整洁，保持课堂的良好氛围。
3. 注意幼儿的安全，确保教学过程中的安全性。
4. 鼓励幼儿积极参与，提高课堂互动性。
（四）学情分析幼儿园对幼儿的学习情况进行定期分析和评估，制定个性化的教学方案，并与家长进行沟通，共同促进幼儿的全面发展。
五、行政管理（一）人事管理1. 人事招聘：按照幼儿园的需要，制定招聘计划，选聘合格人才。
2. 人事任免：按照幼儿园的人事管理制度，进行人事任免，确保幼儿园的各项工作的顺利开展。
（二）财务管理幼儿园建立健全的财务管理制度，明确财务管理的职责分工，确保幼儿园财务的安全和合理使用。
1. 资金管理：做好资金收支的全面记录、监督和统计，确保财务状况的真实准确。
幼儿园园所管理制度范文
幼儿园园所管理制度范文1. 幼儿园晨检制度1.1 为保障幼儿的身体健康，幼儿园实行每日晨检制度。
1.2 晨检时间为每天上午8:00，班级老师负责组织晨检工作。
1.3 晨检内容包括测量幼儿身高、体重、体温等基本指标，并观察幼儿是否有皮肤疾病、精神状态是否良好等。
1.4 晨检结果由班级老师记录，如发现异常情况，立即通知家长并进行进一步的健康检查。
1.5 幼儿园要定期对晨检工作进行检查和评估，确保晨检制度的有效实施。
2. 幼儿园课程管理制度2.1 幼儿园实行以幼儿发展为中心的课程管理制度。
2.2 幼儿园课程由专业的教师团队进行设计和组织，根据幼儿的年龄、兴趣和发展需求确定课程内容。
2.3 课程内容包括语言表达、数学逻辑、艺术创造、身体协调等多个方面，力求全面促进幼儿的发展。
2.4 幼儿园要定期评估和反思课程实施效果，及时调整和改进课程内容，确保课程的质量和有效性。
2.5 家长可以参加课程观摩活动，并与教师进行互动交流，促进家园合作。
3. 幼儿园健康饮食管理制度3.1 幼儿园制定健康饮食管理制度，保障幼儿的饮食健康。
3.2 幼儿园提供多样化的饮食选择，保证幼儿摄取均衡营养。
3.3 饮食标准要符合国家相关规定，不得提供含有添加剂、色素等有害物质的食品。
3.4 幼儿园要制定食品留样制度，确保食品质量和安全。
3.5 幼儿园要定期开展食品安全教育活动，增强幼儿的食品安全意识。
4. 幼儿园安全管理制度4.1 幼儿园建立健全安全管理制度，确保幼儿的人身安全。
4.2 幼儿园要定期进行安全演练，提高教师和幼儿的应急处理能力。
4.3 幼儿园要确保园所周边环境安全，定期进行安全巡查。
4.4 幼儿园要制定出入园管理制度，确保幼儿的出行安全。
4.5 幼儿园要与家长建立良好的沟通渠道，及时沟通和解决安全问题。
5. 幼儿园家园共育管理制度5.1 幼儿园要建立家园共育的理念，积极与家长合作，共同促进幼儿的发展。
5.2 幼儿园要定期组织家长会议，与家长沟通幼儿的学习和发展情况。
幼儿园园务管理制度模版
幼儿园园务管理制度模版一、引言幼儿园园务管理是保障幼儿园正常运行的基础，也是保证幼儿健康成长的重要保障措施。
本制度旨在规范幼儿园园务管理的各项工作，确保园务管理的高效性和科学性。
为此，制定本管理制度，严格执行，细化各项流程，确保园务管理的顺畅进行。
二、组织机构1. 幼儿园行政机构设置2. 幼儿园教研机构设置3. 幼儿园后勤保障机构设置三、园务管理职责1. 行政机构职责- 制定园务管理制度和规范- 组织实施幼儿园定位、发展规划和目标管理- 组织实施幼儿园日常运行管理- 组织实施管理信息系统建设和维护- 负责开展对幼儿园园务管理绩效的评估2. 教研机构职责- 制定幼儿园教育教学管理制度和规范- 组织实施幼儿园教育教学活动- 组织实施幼儿园师资队伍建设和培训- 组织实施幼儿园教育教学质量评估- 组织实施幼儿园教育教学改进与创新3. 后勤保障机构职责- 制定幼儿园后勤保障管理制度和规范- 组织实施园内设施设备的维护、保养和更新- 组织实施幼儿园环境卫生和安全管理- 组织实施幼儿园用品及食品的采购、储存和管理- 组织实施幼儿园后勤保障工作的评估四、园务管理流程1. 行政机构管理流程- 制定园务管理制度和规范的流程- 组织实施幼儿园定位、发展规划和目标管理的流程- 组织实施幼儿园日常运行管理的流程- 组织实施管理信息系统建设和维护的流程- 负责开展对幼儿园园务管理绩效的评估的流程2. 教研机构管理流程- 制定幼儿园教育教学管理制度和规范的流程- 组织实施幼儿园教育教学活动的流程- 组织实施幼儿园师资队伍建设和培训的流程- 组织实施幼儿园教育教学质量评估的流程- 组织实施幼儿园教育教学改进与创新的流程3. 后勤保障机构管理流程- 制定幼儿园后勤保障管理制度和规范的流程- 组织实施园内设施设备的维护、保养和更新的流程- 组织实施幼儿园环境卫生和安全管理的流程- 组织实施幼儿园用品及食品的采购、储存和管理的流程- 组织实施幼儿园后勤保障工作的评估的流程五、监督与评估机制1. 行政机构的监督与评估机制- 行政机构内部互相监督的机制- 行政机构与教研机构之间相互监督的机制- 行政机构与后勤保障机构之间相互监督的机制- 行政机构对幼儿园园务管理绩效评估的机制2. 教研机构的监督与评估机制- 教研机构内部互相监督的机制- 教研机构与行政机构之间相互监督的机制- 教研机构与后勤保障机构之间相互监督的机制- 教研机构对幼儿园教育教学质量评估的机制3. 后勤保障机构的监督与评估机制- 后勤保障机构内部互相监督的机制- 后勤保障机构与行政机构之间相互监督的机制- 后勤保障机构与教研机构之间相互监督的机制- 后勤保障机构对幼儿园后勤保障工作的评估的机制六、附则本制度自发布之日起施行，幼儿园全体教职员工必须遵守。
幼儿园管理的基本内容
幼儿园管理的基本内容
幼儿园管理是保障幼儿身心健康成长的重要工作，其基本内容包括幼儿园的办园宗旨、管理体制、教育教学管理、安全管理、卫生管理等方面。
首先，幼儿园的办园宗旨是幼儿园管理的核心。
幼儿园的办园宗旨应当以儿童为中心，以促进儿童全面发展为宗旨，落实国家有关政策法规，制定幼儿园发展规划，明确办园目标，确保教育教学质量。
其次，管理体制是幼儿园管理的重要保障。
幼儿园应当建立健全的管理体制，包括领导班子、教师队伍、后勤保障等。
领导班子要具备教育管理经验，能够有效领导和管理教师队伍；教师队伍要具备专业素养，关爱儿童，促进儿童全面发展；后勤保障要健全，确保教学设施设备的完好，保障儿童的生活和学习环境。
再次，教育教学管理是幼儿园管理的重中之重。
幼儿园应当制定科学的教育教学计划，合理安排教学内容和教学活动，注重培养幼儿的观察力、动手能力、语言表达能力和社交能力，促进儿童全面发展。
此外，安全管理和卫生管理也是幼儿园管理的基本内容。
幼儿园应当建立健全的安全管理制度，加强对幼儿的安全教育，确保幼儿的人身安全；同时，幼儿园应当加强卫生管理，定期开展卫生检查，保障幼儿的健康成长。
总之，幼儿园管理的基本内容涵盖了幼儿园的办园宗旨、管理体制、教育教学管理、安全管理、卫生管理等方面。
只有做好这些基本内容的管理工作，才能更好地促进幼儿的全面发展，为幼儿营造一个健康、安全、快乐的成长环境。
幼儿园教学管理制度
幼儿园教学管理制度
是指幼儿园对教学活动进行管理和规范的制度。
幼儿园教学管理制度主要包括以下几个方面：
1.教学目标和内容：明确幼儿园的教学目标，确定教学内容，确保教学活动符合幼儿园的教育理念和幼儿的发展特点。
2.教学计划和安排：编制教学计划，包括每日、每周的教学安排，确保教学活动的有序进行。
3.教学方法和手段：确定适合幼儿的教学方法和手段，例如游戏、观察、实践等，以培养幼儿的综合能力。
4.教学评价和反馈：制定教学评价体系，对幼儿的学习情况进行评价和反馈，及时掌握幼儿的学习进展。
5.教材和教具的管理：对幼儿园使用的教材和教具进行管理，确保其符合教学需要和安全要求。
6.师资队伍建设：对教师进行培训和考核，提高教师的专业能力和教育教学水平，为幼儿提供优质教育服务。
7.家园合作：加强与家长的沟通和合作，促进家园共育，共同关注和支持幼儿的学习成长。
在实施幼儿园教学管理制度时，应充分考虑幼儿的特点和需求，注重培养幼儿的学习兴趣和动手能力，形成积极健康的学习氛围，促进幼儿的全面发展。
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模块二 第1讲《幼儿园管理条例》——演示文稿
早期教育的宣传指导。
案例：园长的苦恼
某单位附属幼儿园的陈老师，在日常工作中不能 很好地遵守劳动纪律，时有迟到、早退、串班聊天 等违章情况的发生。在年底奖金发放时，园长根据 奖罚制度从其年终奖金扣发150元作为处罚，并奖给 出满勤、工作积极认真负责的李老师，以期起到奖 优罚劣、奖勤罚懒、调动职工积极性的作用。陈老 师感到心理很不平衡，认为幼儿园工作量大，放松 一下没什么了不起，况且也没出现什么意外情况， 要求园长退还扣发的奖金。园长认为，既然制定了 规章制度，就该认真贯彻执行，否则会挫伤本园职 工的积极性，拒绝了陈老师的要求。陈老师很愤怒，
如:《长沙市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例》 （2004年修订） 《岳麓区学前教育发展三年行动计划(2011-2013）》
政府负责，幼教事业管理地方化
分级管理
第六条 国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作； 地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政辖 区内的幼儿园管理工作。
分级管理，教育部门发挥主管主导作用
• 组织管理园舍、设备和经费； • 组织和指导家长工作； • 负责与社区的联系和合作。
——《幼儿园工作规程》
考虑再三，园长觉得自己不能盲从上级领导，应 坚持原则。于是她写了一份材料呈报上级，讲明情 况：如果不能贯彻执行幼儿园的规章制度，那么自 己就无法胜任园长的工作，况且自己的做法是正确 的。上级领导对此很重视，经反复调查研究，做出 决定：
• 外部管理体制 • 内部管理体制
一、外部管理体制
• 第六条 幼儿园的管理实行地方负责、分级 管理和各有关部门分工负责的原则。
• 第四条、第六条、第二十二条
幼儿园管理制度
幼儿园管理制度一、导言幼儿园作为早期教育的重要机构，承担着培养儿童全面发展的责任。
为了保障幼儿园教育质量，确保工作的有序进行，制定一套科学的管理制度势在必行。
本文档旨在规范幼儿园的管理流程，促进各项工作的顺利进行，保障儿童的安全和教育质量。
二、幼儿园管理机构1.幼儿园管理机构由园长、教务主任、行政主任和各部门负责人组成。
2.园长负责全园的管理工作，其职责包括制定园务发展规划、推动教育教学改革等。
3.教务主任负责教学管理工作，其职责包括教学计划编制、教师队伍建设等。
4.行政主任负责后勤保障工作，其职责包括食堂、保洁和门卫等的管理。
5.各部门负责人负责本部门相关的工作，配合园长等相关人员完成各项任务。
三、幼儿园招生管理1.幼儿园招生遵循公平、公正、公开原则。
2.招生对象为年满3岁的儿童，优先录取年龄较大的儿童。
3.招生名额根据班级和教室的可容纳人数确定，确保每个班级的学生人数合理。
4.招生信息通过幼儿园官方网站、校园公告等渠道发布，家长需按要求提交报名材料。
5.招生录取工作由招生办公室负责，根据学生的资格和招生计划进行选拔录取。
四、幼儿园教学管理1.幼儿园教学以儿童为中心，注重培养儿童的良好习惯和综合素质。
2.教学计划由教务主任统筹制定，涵盖各个年级、各个学科的教育教学内容。
3.教师队伍建设是教学管理的重要环节，幼儿园要保证教师的专业素质和教学经验。
4.幼儿园教学过程中，要注重评价和反馈，及时调整教学策略，提升教学质量。
5.幼儿园要定期开展家长教育活动，加强家校合作，共同关心儿童的发展。
五、幼儿园安全管理1.幼儿园要配备专职的安全管理员，负责安全管理工作。
2.幼儿园要定期进行安全演练，提升师生应对突发事件的能力。
3.幼儿园要定期检查设施设备的安全性，确保幼儿园的环境安全。
4.幼儿园要与周边社区和家长建立联系，及时了解安全信息，并采取相应的安全措施。
5.幼儿园要加强对儿童人身安全的保护，制定相关的保护政策和流程。
幼儿园校园管理制度(4篇)
幼儿园校园管理制度是为了保证幼儿园师生安全、健康发展的规范和规定。
以下是常见的幼儿园校园管理制度：1. 出入园规定：要求家长必须办理入园手续，配合幼儿园的进出园规定。
园内有专门的门禁系统，并由专人管理。
2. 校服规定：要求幼儿园的学生必须统一着装，佩戴幼儿园徽章或标识。
3. 安全管理规定：包括防火、防护、防溺水等安全规范。
规定幼儿园要定期进行安全演习和安全检查。
4. 晨检规定：要求每天早晨家长和教师共同对孩子进行健康检查，包括体温、咳嗽、鼻塞等症状的观察，确保孩子的健康。
5. 班级管理规定：要求每个班级配备专职班主任，负责班级的管理。
班级管理规定包括班级纪律、作息时间、学习活动等。
6. 健康管理规定：要求幼儿园有专职医生或保健员，负责幼儿健康管理工作，包括体检、接种疫苗、传染病防控等。
7. 食品安全规定：要求幼儿园提供安全、健康的食品，禁止食品中添加有害物质，确保幼儿的饮食安全。
8. 家长参与规定：鼓励家长积极参与幼儿园的教育活动和管理工作，如家长会、家长志愿者等。
以上是一些常见的幼儿园校园管理制度，不同幼儿园具体的管理制度可能有所不同，但都是为了保证幼儿的安全和健康成长制定的。
幼儿园校园管理制度（2）是指为了保证幼儿园正常运行，确保幼儿的安全和教育品质，而规定的一系列管理规则和制度。
以下是一些常见的幼儿园校园管理制度：1. 入园规定：规定了幼儿入园的年龄、健康状况等要求，包括体检证明、预防接种证明等。
2. 出勤管理：规定了幼儿的出勤时间和频率，以及请假、早退、迟到等情况的处理办法。
3. 安全管理：包括安全教育、安全设施和设备的检查维护、安全事故处理等。
4. 行为规范：规定了幼儿的行为规范，例如礼貌、卫生习惯、服饰要求等。
5. 班级管理：包括班级纪律、班级活动、班级考勤等。
6. 教师管理：包括教师职责、教学计划、课堂管理、教师培训等。
7. 家校联系：规定了家长和幼儿园之间的沟通方式和频率，包括家长会、家长参观日等。
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• 卫生部门要监督指导幼儿园卫生保健工作；
• 民政、工商、质检、安全生产监管、食品药品监管等部门 要根据职能分工，加强对幼儿园的指导和管理；
• 妇联、残联等单位积极开展对家庭教育、残疾儿童早期教 育的宣传指导。充分发挥城市社区居委会和农村村民自治 组织的作用，建立社区和家长参与幼儿园管理和监督的机 制。
• 城乡建设和国土资源部门要落实城镇小区和新农 村配套幼儿园的规划、用地；
• 人力资源和社会保障部门要制定幼儿园教职工的人事（劳 动）、工资待遇、社会保障和技术职称（职务）评聘政策；
• 价格、财政、教育部门要根据职责分工，加强幼儿园收费 管理；
• 综治、公安部门要加强对幼儿园安全保卫工作的监督指导， 整治、净化周边环境；
卫生部、教育部 2010年9月
发改委、教育部、 财政部 教育部 教育部 教育部 卫生部 教育部
2011年12月
2012年2月 2015年1月 2012年3月 2012年5月 2013年2月
指导性文件
《幼儿园教育指导纲要（试行）》 《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》
《关于加强民办学前教育机构管理工作的通知》
• 幼儿园决策指挥层——通常以园长为核心，由园长、园 务委员会成员等组成。主要职责是讨论贯彻上级和教育 行政部门关于教育方针政策的指示，坚持社会主义办园 方向，研究决定园所工作的重大问题。
• 幼儿园执行指挥层——通常包括保健、保教和后勤总务 的主要负责人员。主要职责是观察执行指挥决策，从各 方面创造和改善幼儿生活、活动和教育所需的环境条件， 负责幼儿园保健、日常保教、后勤总务等工作的指导协 调和检查监督。
• 幼儿园基层管理层——通常包括幼儿园各 个班级，后勤组、总务组、勤杂组等人员。 主要职责是在决策层和执行层的领导管理 下，负责幼儿园日常运转的具体工作。
• 除此之外，幼儿园还存在着？
幼儿园内部规范体系通常包括四大类：
全园性制度； 部门性制度； 各类人员岗位责任制； 考核奖惩制度；
案例分析:
李校长今年35岁，当过班主任、年级组长，还做过三年 的教导主任。半年前在一次调整领导班子时，他被任命为校 长，主持一所有24个教学班的初中的工作。
2001年国务院召开全国基础教育工 作会议，明确了农村义务教育“实行在 国务院领导下，由地方政府负责、分级 管理、以县为主”的管理体制。
1989年《幼儿园管理条例》明确规定， 我国幼儿教育实行地方负责、分级管理和 有关部门分工负责的管理体制。
幼儿园管理体制
–园长负责制，明确了园长的法人代表地位，强调园长在幼儿园 管理中的责权一致；
幼儿教育行政规范体系
国家层面的规范：相关政策法规 地方层面的规范：地方规章和法规
全国性学前教育相关法律政策文件
类别 宪法 法律
教育法律
名称 《中华人民共和国宪法》第19条 《中华人民共和国教育法》第17条
颁发机关 全国人大 全国人大
其他法律
《中华人民共和国教师法》
全国人大常委
《中华人民共和国未成年人保护法法》第21、22、23、26、40、 全国人大常委
美国联邦政府虽然也有一个教育部，但是美国联 邦教育部并没有权力过问美国任何一间私立学校的 结构组织、教育路线、教学方法。美国联邦教育部 也没有权力干涉美国任何一州一县一市一学区公立 学校的事务。
实际上，美国联邦政府的教育部只是一 个官僚机构，没有实用功能。美国学生在 国际学术比赛中连年名落孙山，美国联邦 教育部不承担责任，美国人也不会埋怨美 国联邦教育部。美国学生某方面有些长进， 美国联邦教育部也没有理由据为己功，美 国人也不认为那是美国联邦教育部的功劳。
一学期下来，学校领导班子其他几位成员的工 作主动性明显下降。该自己做主的事也不再做主了， 什么问题都来请示校长。教职工们看到其他领导都 不管事，有什么问题就直接找到校长反映解决。结 果弄得李校长手忙脚乱，焦头烂额。李校长也感到 什么地方出了问题，陷入了沉思……
• 组织——权力
•
组织间的自由竞争——市场调控
•
国家进行规制和管理——行政管理
•
学校进行规制和管控——内部管理
• 焚书坑儒-历史上有名的教育行政事件 • 哪些事件能说明学校内部管理体制的变化？
思考： • 我国教育管理最高机构是什么?
• 它是如何对庞大的学校体系进行管理的？
一位从小生活在中国大陆，20世纪80年代初自 费跑到美国留学，然后留在美国工作的美籍华人前 几年写了一本书。书里谈到了他对美国教育的感受， 其中有这么一段话：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》
《关于当前发展学前教育的若干意见》 《关于建立学前教育资助制度的意见》 《关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》 《关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》 《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》
《关于开展0-3岁婴幼儿早期教育试点工作有关事项的通知》 《关于做好全国学前教育管理信息系统建设运行和维护工作的通知》
• 4）组织都要协调其周边关系。
• 规范体系是各种规范按一定联系形成的有 机整体，包括法律、政策、规章、制度等。
• 不仅有有成文的，还有不成文的规范。
测试： • 试举例说明规范体系的纵向层级和横向结
构。
政策法规按效力逐次而下可分为：
• ——宪法（由全国人大制定发布） • ——法律（全国人大及其常委会制定、主
《3-6岁儿童学习与发展指南》 《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》 《关于加强家庭教育工作的指导意见》 《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》 《中小学幼儿园应急疏散演练指南》
教育部 国务院 教育部 国务院
国务院 财政部、教育部 财政部、教育部 教育部、财政部 教育部
2001年7月 2003年3月 2007年9月 2010年5月
44、45、63条
时间 1982年12月 1995年3月
1993年10月 1991年9月
行政法规和部门规章
《中华人民共和国残疾人保障法》第25、26条
《中华人民共和国民办教育促进法》
《幼儿园管理条例》 《幼儿园工作规程》 《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》 《中小学幼儿园安全管理办法》
• 综治、公安部门要……卫生部门要…… 民政、工商、质检、安全生产监管、食 品药品监管等部门要……妇联、残联等 单位要……
• 机构编制部门要结合实际合理确定公办幼儿园教 职工编制；
• 发展改革部门要把学前教育纳入当地经济社会发 展规划，支持幼儿园建设发展；
• 财政部门要加大投入，制定支持学前教育的优惠 政策；
《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》
《幼儿园收费管理暂行办法》
《幼儿园教师专业标准（试行）》 《幼儿园园长专业标准》 《学前教育督导评估暂行办法》 《托儿所幼儿园卫生保健规范》 《幼儿园教职工配备标准》
全国人大常委
1990年12月
全国人大常委
2003年9月
原国家教委 原国家教委 教育部、公安部
1989年9月 1996年3月 1996年1月 2006年6月
一次，李校长检查教师备课笔记时，发现有些教师写得 比较简略，反映不出课堂教学的安排和各教学环节的有机联 系。他马上找到有关教师，指出问题．提出改进意见。并召 开教学工作会议，明确提出备课的统一要求和备课笔记的写 法。
教师们没有说什么，因为李校长虽然只有35岁，但已经 是高级教师，还当过市级先进，教学是内行。可这一决定却 让主管教学的副校长很尴尬，因为他曾经在一次教研组长会 议上讲过，对不同教师的备课笔记可以有不同的要求：青年 教师尽可能写得详细一些，老教师可以写得简略一些。他要 求教师把主要精力放在钻研教材教法、努力提高课堂教学质 量上。因此，有的教师备课笔记写得比较简略。
地方分权制的优点
• ★教育行政权力分散，有利于地方因地 制宜发展教育，充分发挥其教育的积极 性和主动性；提高教育管理的效率。
地方分权制的缺点
★教育行政权力分散，容易造成教育的不 平衡发展；不利于组织地方之间的教育协 作。
◆ 我国现行的幼儿园管理体制是什 么？
1985年《中共中央关于教育体制改革 的决定》提出“实行基础教育由地方负 责、分级管理的原则”
e.g. 美国（绝对分权）、德国（有限分权）、加 拿大
思考：集权和分权各有什么优点？
中央集权制的优点
◆有利于统一国家的教育方针、政策， 有利于中央调节各地教育的不平衡发 展，
◆有利于促进教育标准的统一。
中央集权制的缺点
★ 容易对地方因地制宜发展教育事业造成不利 影响
★不利于调动地方发展教育事业的积极性和责 任感
席令发布）
• ——法规（国务院或者各部委制定，总理 令发布）
• ——规章（国务院各部委制定发布） • ——地方法规（省、自治区、直辖市和较
大的市制定发布，只在本地区范围内有效）
• 有关各级政府管理教育事业的部分，一般 被称为教育行政体制；
• 有关学校内部管理的部分，通常称为学校 管理体制。
• 教育管理体制所要解决的核心的问题是： 中央政府与地方政府、教育管理部门与学 校围绕教育事权方面的权限划分。
还有一次，李校长到市里开了三天会，回校后看到总务 主任正在指挥工人建自行车棚(这件事是由校务会议决定的)。 李校长认为地点选择不好，应放在操场边的围墙附近。总务 主任却认为，放在操场围墙边离办公楼太远，不利于教师上 下班存取自行车。可是李校长还是坚持让总务主任把自行车 棚地址改了。总务主任很不高兴，认为这纯属自己的管辖范 围，校长不应该过分干涉。