人教版_三年级语文下册习作二
三年级下,语文,二单元作文放风筝范文
三年级下,语文,二单元作文放风筝范文
今天，秋高气爽，凉风习习，我高兴地拿着我心爱的蜻蜓风筝去玩。
我兴高采烈地跑到楼下的草坪上，准备放风筝。
我左手拿住线团，右手托着风筝，便迅速地飞奔了起来。
过了一会儿，我得慢地把手松开，风筝由冉地升起。
它越飞越高，我心里十分兴奋，我还是第一次放那么高呢!
可是过了一会儿，风筝又徐徐地落了下来，我赶紧用力地将风筝线向上一拉，风筝又飞了起来，我高兴得一蹦三尺高。
又过了一会儿，淘气的风筝又绕到了一棵苍翠茂盛的大树上了。
唉!这可怎么办?面对风筝突然失控的困境，我内心焦虑如焚，这不仅仅是因为它是我最心爱的物品，更是因为我对飞行艺术的热爱和向往。
然而，就在我最感到无助的时候，一阵及时的清风吹来，仿佛是上天给予我的援手。
我迅速而果断地拉紧了风筝线，风筝在风的助力下重新振翅高飞。
这一刻，我感受到了绝处逢生的喜悦，风筝再次承载着我的梦想，翱翔在蔚蓝的天空中，越飞越高，越飘越远，直至消失在视线之外。
(看图画,写作文范文)部编人教版三年级下册语文第二单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文下册第二单元习作范文（三篇）第二单元习作：看图画，写作文习作要求：先仔细观察图画，想一想：1、图画上有哪些人？他们在干什么？2、他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？习作范文一放风筝星期一早上，我和小军、小丽一来到教室就谈论昨天放风筝的情景，我们每个人脸上都洋溢着幸福的微笑，完全沉浸在昨天的事情中。
那是一个阳光明媚、万里无云的星期天，我和小军、小丽相约来到公园里的草地上放风筝。
公园的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
天空中飞满了风筝，有展翅翱翔的老鹰，有娇小可爱的金鱼，有长长的巨龙风筝，还有色彩鲜艳的蜻蜓……天空成了风筝的海洋。
看那边，一个小朋友在爸爸妈妈们的帮助下，把风筝越放越高，他在欢快地奔跑着。
看到别人的风筝放的这么高，我们迫不及待地拿出自己的风筝。
“我来托着风筝，你来放！”小军情不自禁地说。
说完，就把风筝举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
小军也跟着跑起来，突然，他把风筝往上一抛，我急忙加速跑起来，风筝摇摇晃晃地飞起来了。
我一边跑，一边慢慢地放线收线，风筝一点儿一点儿的越飞越高。
小丽在旁边高兴地说：“你们成功了！你们成功了！”每当我回想起这件事的时候，我总幻想自己是一只风筝，自由自在的在蓝天飞翔。
放风筝是我最美好的回忆，带给了我无穷的快乐，我要永远记住它。
习作范文二放风筝阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。
课堂上，老师在教我们读《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”我也好想去草地上放风筝。
于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。
终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。
公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。
抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。
那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。
部编人教版小学三年级语文下册1-8单元习作范文
部编版三年级语文下册1-8单元习作范文第一单元习作范文含羞草春天的时候，我和爸爸将两颗含羞草的种子埋进了花盆里。
在我的精心照料下，含羞草终于长出了幼苗。
那幼苗又娇又嫩，真好看。
随着含羞草越长越大，我发现它的茎上慢慢长出一根根坚硬的刺，原来这就是它保护自己的“武器”。
含羞草的每一根叶轴上有七到二十四对长条形的深绿色的小叶子，每对羽毛状的叶子呈掌状排列。
现在，含羞草的顶部开了一朵淡紫色的花，像一个小绒球，真讨人喜欢。
含羞草的叶子和小枝特别敏感，只要轻轻一碰，一对对小叶子就会顺着叶轴闭合下垂，像个垂头害羞的小姑娘。
但在一般情况下，含羞草的叶子都是白天自然展开，夜间自然闭合的。
我听说有些国家还能根据含羞草的这种现象预测地震呢！含羞草真是一种奇妙的植物。
我爱杜鹃花有人喜欢香气宜人的茉莉花，有人喜欢清新淡雅的兰花，还有人喜欢富丽堂皇的牡丹花，而我却喜欢我家后院那几盆娇艳迷人的杜鹃花。
杜鹃花的花茎是笔直的，呈褐色，它从上部开始分枝，枝上生长着许多翠绿的叶子。
椭圆形的叶子，绿绿的、亮亮的，簇拥着娇艳的花朵。
那花朵有深红的，有浅红的，还有红中带白的。
从远处看，那深红色的花朵就像早晨的太阳，又像小女孩羞红了的脸；那粉红色的花朵，好似镶嵌在“绿色的地毯”上的粉色宝石，闪闪发光；那红中带白的花朵则像仙女用朝霞织成的纱巾。
杜鹃花的适应性特别强，哪怕天气干旱、土地贫瘠，它照样能奋力地生长。
我爱杜鹃花，爱它的娇艳、美丽，更爱它不论在什么条件下也能顽强生长的精神。
我的植物朋友春天到了，到处都是生机勃勃的一片。
百花盛开，其中就有玉兰花的身影。
看，我家阳台上的玉兰花为了迎接春天的到来，又要开了。
我家的玉兰花有粉色和白色两种，花苞呈椭圆状，小而尖，是浅绿色的，像一个小姑娘冷得缩进了浅绿色的外衣里。
等到开花的时候，半开的花儿还是椭圆形的，花朵十分饱满，像一个穿着曳地长裙的仙女。
等到花朵完全绽放的时候，那迷人的清香能充满整个屋子。
玉兰花先是一个个淡绿色的花苞，后来才慢慢开放。
三年级下册语文课本园地二习作(优秀范文)
三年级下册语文课本园地二习作(优秀范文)英文版In the second grade Chinese textbook, there is a story about a little boy named Xiao Ming. Xiao Ming is a curious and adventurous boy who loves to explore the world around him. One day, he decided to go on a journey to find the legendary treasure hidden in the forest.Armed with his trusty map and a backpack full of snacks, Xiao Ming set off on his adventure. Along the way, he encountered many obstacles and challenges, but he never gave up. He used his wit and cleverness to overcome each challenge, and finally, after a long and arduous journey, he reached the hidden treasure.The treasure turned out to be a chest full of books, each containing a different story waiting to be discovered. Xiao Ming was overjoyed and spent hours reading and immersing himself in the magical world of the stories.As he made his way back home, Xiao Ming realized that the real treasure was not the books themselves, but the knowledge and wisdom he gained from reading them. From that day on, he became an avid reader and continued to explore the world through the pages of books.In the end, Xiao Ming learned that true treasure lies not in material possessions, but in the experiences and lessons we gain along the way. And so, he continued his adventures, always seeking new stories and new knowledge to enrich his life.中文版在三年级语文课本的园地二中，有一个关于一个叫小明的小男孩的故事。
部编人教版语文三年级下册第二单元《习作：看图画,写一写》课件PPT
写作方法： 1.写清楚“什么时候”“在什么地方”“有哪些
人”“在干什么”等基本信息，按一定的方位 顺序，利用“举、跑、松开、拉、拽”等动词 将人物的动作写具体生动。 2.联系生活经验，展开想象，丰富故事情节。 3.以从画面中看到的内容为主，适量增添想象到 的内容。
第2课时
根据要求，交流习作
活动一：根据评价标准，评价自己的习作。
评价：
示例一中对三个小朋友放风筝的情景都描写到了。 示例二主要是写“我”和东东放风筝的过程，这个过 程里，“我”和东东放风筝的动作、语言都写得特别好， 但是第三个小朋友没有写到。 示例三主要是写“我”放风筝的过程，语言写得也很 优美，写得非常有意思，将“我”放风筝时的动作和心理 活动都写出来了，但是其他两个小朋友却没有提到。
写作方法：为静止的画面想象结局。（当一种结局出现 时，人物会有什么样的表情，会说什么话。会怎么做）
这两个写话片段均是以图画中人物说的话开头， 这样写的好处是什么？
使图画显得更生动，使人物形象更突出。以图画中 人物说的话开头是为了写清视线的转移，与“这边” “那边”“远处”“近处”等表示方位的词语的作用一 致。如第一个片段中，第一句话后的“循声望去”表明 视线定格在远处；第二个片段中，“从草地上传来”表 明视线转移到了草地上。
选自“课中导学单”活动二
回顾要求，引导修改
请同学们以小组的形式来评改我们的作文。 评改习作 要求： 1.四人小组交流，提出修改意见。 2.根据小组同学的意见，修改习作。 3.推荐本组内的优秀习作。 4.小组派代表在全班交流，师生共评共改。
请同学们说说这三个示例中有哪些写得好的地方，还有
哪些地方需要修改。
今天天气晴朗，万里无云。 在一片大草地上，三位小朋友 正在学习怎么放风筝，远处爸 爸妈妈和小朋友正在愉快地放 风筝。
3年级下册2单元的作文
3年级下册2单元的作文
我的家乡是一个鱼米之乡，我最喜欢家乡的无名小河了。
春天，河里涨潮时，水满满的，水里有一些小鱼、小虾和小蜗蚁在快活地游泳。
夏天，河里的荷花开了，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵，饱胀得马上就要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
秋天，河里只见一层松软的泥，泥里有一些小洞，那就是螃蟹的家。
这些家伙很贪吃，只要你拿块肉放在洞前，它就会走出来了。
冬天，是小河的丰收期间，人们带着铁锹，到小河挖莲藕，挖开泥土，一条条鲜嫩的莲藕被挖出来，我真想马上吃一口。
啊，我爱我的家乡，我爱家乡的无名小河。
人教部编版三年级语文下册第二单元习作《看图画,写作文》精品教案
习作《看图画，写作文》【板书设计】习作：看图画，写作文按一定顺序观察动作、神态、语言描写看到的、想到的、感受到的【课后反思】成功之处：教师设计的这节作文指导课《看图画，写作文》，指导孩子们学会细致观察图画，并用自己的语言生动地描述出来。
让孩子们学会图画，按照一定顺序，描写人物的动作、神态、心理和语言描写。
为了激发孩子们的兴趣，我引导学生说说自己放风筝的过程，这节习作课我重点是引导孩子按照顺序，把放风筝描述得生动，具体条理清楚。
不足之处：学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
习作《看图画写作文》教学反思看图作文是小学低年级学生作文起步的常见方式，是培养低年级学生进行语言训练的重要途径。
它不仅可以培养和提高学生的口语表达能力，也为向高年级书面作文过度打下了良好的基础。
这次的习作课，恰好是看图写话作文。
写作看的图是《学校乒乓球大赛》很简单的一幅画，也很贴近学生的生活，每个学生都能看懂，但是我发现学生在看完图后，很难做到“思考”这两个字，我努力让他们将图上的内容与自己的生活联系起来，然后再把当时的场景补充得更充实与完整。
然而，每个学生都会一些基本的想象，但是却没有新颖的点子。
我反思，是不是我在课堂上没能做到很好的引导，来激发学生进行思考的欲望，我想，应该是这样的。
根据以上情况我确定了本次作文指导课的主要环节：1、导入。
2、明确要求。
3、观察画面弄清内容。
4、展开合理想像。
5、写法指导。
6、口述作文。
7、起草作文。
其中展开想像和写作指导做为本节课的教学重点。
为了帮助学生展开合理想像我用了两个范文片断作为提示，以便学生展开学习。
在习作中，发现学生根据画面展开想象的能力有所欠缺。
指导学生仔细观察图画、培养观察能力。
直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。
我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或（幻灯片），接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。
如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。
三年级下册语文书习作二的作文
三年级下册语文书习作二的作文
春天刚到，天气晴朗，风和日丽，到处洋溢着春天的气息。
春天正是放风筝的好季节。
每到这个季节我就迫不及待地拿着我的蝴蝶风筝和妈妈一起手拉着手跑到绚丽多彩的公园里放风筝。
到了美丽无比的公园里，我们先找到了一个宽大的草坪，我看见有的人舒服地躺在凳子上晒太阳;有的人在手舞足蹈地放风筝;有的人在玩游戏.…抬头望去，广阔无比的天空上有着密密麻麻的风筝，有“老鹰”的，有“老虎”的，有“兔子”的…看到这么多的风筝，我也小心翼翼地从包里拿出我的蝴蝶风筝，先仔细地把风筝展开，再把线扎好就左手拿着线轴，右手拿着长线。
风开始吹了起来，我也趁势边跑边放线，我的风筝也越飞越高，已经比其它的风筝飞得高了，我开心地就像一只小鸟在天空中飞翔。
突然我的蝴蝶风筝不见了，我的心开始忐忑不安起来。
过了好一会儿，我仔细一看，我的蝴蝶风筝又出现了，好像是在跟我玩捉迷藏。
我心想，这个风筝玩捉迷藏还是很厉害的呢。
我仰着头目不转睛地盯着高飞的风筝，不一会儿，我的蝴蝶风筝和另一个燕子风筝靠在了一起，手舞足蹈的，像是在说悄悄话，我看着它们非常开心，此时，真希望我也能是一只风筝，这样子就可以凑过去听一听它们在说什么了。
天色渐晚，该是回家的时候了，我收好风筝就开开心心地回家了，我觉得今天放风筝是放得最开心的一次了，我以后一定要常常来这里放风筝。
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• 几年后的家乡
• 人们意识到了保护家乡环境的重要性，仅仅用了 几年时间，就把家乡改造成了一块“风水宝地”。 • 以前随处所见的白色垃圾没有了，街道两旁绿树 成阴，显得那样干净、整洁。人们都用布袋或竹篮去 买菜，塑料袋已经禁止使用了。臭水沟变成了一条条 清澈的小溪，可爱的小鱼在水里欢快的游来游去。人 们住的高楼四周红花绿草，一打开窗户，就能闻到花 草和泥土的芬芳，清新的空气让人感到非常舒服。小 区里也有了音乐喷泉，到了晚上，随着音乐的起伏喷 泉忽高忽低，孩子们在欢乐的玩耍…… • 我想，家乡一定会变得这样美。
学习目标：
写出综合性实践活动中的见闻或想象。
• 你都了解到身边的哪些有关环 境的情况呢？给同学们介绍介 绍。 可以说你亲眼看到的某种现 象，（好的要表扬，不好的要 批评） 也可以说你看到了人们为了 保护环境都做了哪些事。
写作内容：
1、可以写某一个地方的今昔对 比。 这个地方以前道路、空气、 河水、树木怎样，现在又是什 么样子？通过对比，反映环境 保护的重要性。 如：《一个小村庄的故事》
• 未来的家乡
• 我们的家乡——阜新，是坐落在辽宁省的一个 小城。由于多年煤矿的开采以及人们环保意识差， 家乡的空气和水都被污染了。但是几年后家乡却发 生了巨大的变化。 • 人们发明了太阳能汽车，再也不排放黑黑的尾气 了；平房全变成了一座座高楼大厦，再也没有滚滚 的浓烟了；妈妈买菜都拎上了布兜，再也没有漫天 飞舞的塑料袋了…… • 树、草、花随处可见，整个城市都被绿色和清香 包围了，空气是清清甜甜的，真是沁人心脾。水变 的清澈见底，小鱼、小虾在河里快活地游着，好像 在说：“多清的河呀！多甜的水呀！” • 让我们一起用勤劳的双手创造出更美更好的家乡。
家乡的小河 从前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河 里的小鱼在追逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小 河两岸种着许多菜,大家都用小河的水浇菜,浇了 河里的水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿的 “卷心菜”，鲜嫩得像个胖娃娃似的。 可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便， 随手把垃圾扔进小河里。小河两岸的工厂，也把 生产过程中的废水排到小河里。从此，小河岸变 成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼可爱 的小鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。 人们都不敢用小河里的水浇菜了，听说，用小河 水浇的菜，生长速度特
通过本组的学习，你一定对保护 环境有了进一步的认识。这次习作， 请你写一写这方面的内容。可以把调 查了解到的情况写成一篇短文；也可 以展开想象，写一写几年后的家乡的 环境；也可以写发生在这次综合性学 习中有趣的事情。写完后，多读几遍， 修改自己不满意的地方。
写作内容：
2、可以写一个想象作文，想象 自己的家乡几年或是十几年后 会是什么样子，表达自己对家 乡美好环境的向往。 如：《未来的家乡》
精彩题目
《家乡的明天更美好》 《环保..为人为己》 《我爱家乡的新森林》 《大自然我爱你》 《新景象，新气息》 《环境的启示》 《家乡的“变”》 《大自然的报复》（反 《危机四伏》 面写） 《歌舞之乡》 《环保你我他》 《春风又绿江南岸》
• 别再污染环境了
• 听奶奶说十几年前,灞河是一条清清亮亮的小河, 一路流淌着歌谣.她身边有着翠绿的树,小鱼儿在水 中快乐的嬉戏,但是现在不一样了。 • 你瞧,一家家工厂在不断的排气,两只过路的燕子 急忙飞走了,新想:这里不能久留,不然我们要大难临 头了!那以前的家是多么的美丽,可是现在都是人类 干的.忽然一只燕子发现了一条已经污染的不想样子 的小河里有一条小鱼在拼命挣扎,便带着好奇心去问 小雨:"你怎么还不走啊"? • 只见小鱼忧伤的说:"我得了病,现在一点也动不了 了.我的亲人都死了,没有几条鱼及时逃走."说着小鱼 哭了.听见小鱼的话,小燕子又伤心又没有办法,看见 烟快弥漫了天空,只好自己先飞走了. • 为了我们共同的家园,请别再污染环境了!Fra bibliotek写作内容：
3、可以写写你观察了解到的附近的 环境的情况或是你看到的一些有关 环保的事，或者表扬，或者批评， 或者给破坏环境的那些人提出一些 改进的建议。 如：《救救小河》、《请保护蜻 蜓》、《环保，要从小做起》
写作内容：
4、可以把自己想像成一个动物一种 植物、一条河流……叙述一下自己 的遭遇，用童话的形式来呼吁人们 要重视环境，保护环境。 《蛇的自述》《鱼儿的遭遇》 《小 树的自述》