2020春部编人教版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》课课练(含答案)
部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》练习题
一、填空题。
（每空 2 分，共 36 分）
1、在生活中，我们会遇到______的人，期中很多人是我们非常______的。
2、谈到尊重，我们往往关注取得一定______的人，忽视身边 _____________的人。
3、每个人都是 ___________的个体，都拥有生而为人的_______。
4、中华人民共和国公民在_______面前一律 _______。
5、中华人民共和国公民的人格尊严__________。
6、只有 ___________，才会获得别人的尊重。
7、自尊不是 ______，自信不是 _______，独立不是 ________。
8、良言一句三冬暖， __________六月寒。
9、一句理解、尊重的话会给别人带来_______和 _______。
10、尊重他人既是 ____________，也是 ____________。
二、判断题。
（每题 2 分，共 20 分）
1、有些人我们应该尊重，但有些人我们不应该尊重。
（）
2、他人的尊重会让我们感到自满。
（）
3、要想得到他人的尊重，首先要让自己高人一等。
（）
4、伟人比普通人更值得尊重。
（）
5、尊重自己的人往往不能接受批评。
（）
6、尊重他人的人能够做到推己及人，让他人感到舒服。
（）
7、尊重自己和尊重他人是相互矛盾的。
（）
8、当今社会，人们越来越不尊重他人了。
（）
9、见到老师礼貌问好是对老师的尊重。
（）
10、环卫工人不值得大家尊重。
（）
三、选择题。
（每题 2 分，共 10 分）
1、国家尊重和保障（）
A. 财产权
B.生命健康权
C.人权
2、每个人都有自己的尊严和_____（）
A. 价值
B.想法
C.地位
3、尊重自己包括（）
①自重②自负③自爱④自我接纳
A. ①②
B.①③
C.①③④
4、尊重他人可以体现在（）
A. 语言
B.行动
C.以上都可以体现
5、一个尊重自己的人（）
A.一定是一个成就巨大的人
B.一定是一个有羞耻心的人
C.一定是一个社会地位崇高的人
四、简答题。
（共34 分）
1、请你说一说尊重自己有哪些重要的表现？（7 分）
2、面对冒犯和侮辱，我们可以怎么做？（9 分）
3、怎样才能做到适度维护自己呢？（9 分）
4、怎样做到尊重他人？（9 分）
【答案】
一、填空题。
1、不同尊重
2、成就默默无闻
3、独一无二尊严
4、法律平等
5、不受侵犯
6、尊重自己
7、轻人自满孤立
8、恶语伤人
9、温暖鼓励
10、道德要求法律要求
二、判断题。
×××××√××√×
三、选择题。
CACCB
四、简答题。
1、（ 1）相信自己的价值，步子我贬低，不自卑。
（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
2、（ 1）指出对方的错误。
（2）要求对方道歉。
（3）必要时拿起法律武器。
3、（ 1）不过分敏感，保持情绪平稳。
（2）客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。
（3）理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
4、（ 1）语言可以体现尊重，我们要注意自己的语言，不要恶语伤人。
（2）尊重还应落实到行动上，与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要。
（3）尊重他人还要能够维护他人的自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿
部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿一. 教材分析部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》以学生的生活经验为基础，从多个角度引导学生认识尊重的重要性，学会尊重他人。
教材内容丰富，既有理论的讲解，又有实际的案例，让学生在理解尊重的同时，也能学会如何尊重他人。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念，对尊重有一定的认识，但在实际生活中，尊重他人仍然是一个需要加强的方面。
学生在这一阶段正处于青春期，独立意识逐渐增强，对问题开始有自己的见解，因此，引导学生学会尊重他人，既是提高他们道德素质的需要，也是帮助他们健康成长的重要环节。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人的习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人就是尊重自己，树立尊重他人的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。
2.教学难点：培养学生尊重他人的习惯，使学生在实际生活中能够做到尊重他人。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者，通过引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解尊重的含义，让学生明白尊重他人就是尊重自己。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解尊重他人的具体表现。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中做到尊重他人，并分享讨论成果。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。
6.课后作业：布置一道关于尊重的实践作业，让学生在课后去践行尊重。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.尊重的含义2.尊重他人的表现3.尊重他人就是尊重自己八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、课后作业和实践行动三个方面进行。
部编版道德与法治六年级下册1《学会尊重》第二课时(教学设计)
部编版小学六年级下册第一单元第一课《学会尊重》第二课时教学设计一、教材分析《学会尊重》是部编版小学六年级下册第一单元第一课。
本单元以“完善自我健康成长”为主题，帮助学生树立完善自我的理念。
本课是本册教材的第一课，尊重是中华民族上千年来的传统美德，是中华民族文化的积淀。
学生通过对尊重这种道德规则的践行并引导学生不断塑造完善人格和品德，完成个人的社会化过程，进一步使学生融入社会公共生活之中。
本课先从学生的已有生活感受入手，调动学生已有感受讨论分享自己尊重的人物，进而帮助学生知道值得尊重的人既有取得一定成就的人，也可以是身边默默无闻的人，从而让学生认识到每个人都应当得到尊重。
在此基础之上引出了两个平行话题——“尊重自己”和“尊重他人”。
第二个话题“尊重自己”，先通过刘菲的案例，让学生认识到相信自己的价值、不自我贬低是尊重向己的表现。
在此基础上，教材通过具体情境说明何谓“受伤的自尊”，让学生认识到尊重自己应维护自己的形象，爱惜自己的名誉。
借助“好脾气”先生的故事和情境分析帮助学生认识到，在被冒犯和侮辱时要勇于维护自己的权益是尊重自己的表现，同时尊重自己并不意味着拒绝批评。
第三个话题“尊重他人”，让学生通过亲身体会被尊重的心理体验，认识到每个人都有被尊重的需求．从而推己及人学会尊重他人。
由此，教材进一步通过小故事，让学生谈谈自己是怎样尊重他人的。
“不尊重他人快照”的活动，旨在让学生观察、发现生活中不尊重他人的具体表现。
为下面如何尊重他人做铺垫。
最后，教师通过情境和案例分析，引导学生认识到可以用语言和行动等表达尊重，懂得尊重他人还要维护他人的自尊心，让他人感觉舒服。
二、学生分析道德与法治是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。
从学生的社会生活环境看，学生对于“尊重”有一定了解，能初步感受尊重对人与人和谐相处的重要意义。
人教部编版六年级下册《道德与法治》第一课 学会尊重 课堂练习、知识点归纳,课后习题解答
A. 背后说他人的坏话
B. 对身边的人随意辱骂
C. 认真聆听别人讲话
D. 与人说话时粗鲁无礼
() () () () () () () () () () ()
()
()
4. 维护自己应该要做到 A. 认为自己做的都是对的
B. 不接受别人的批评
()
C. 觉得自己比不上任何人
D. 理性地对待他人的意见
5. 下列做法不会损坏自己名誉的是 A. 考试时作弊
5 尊重他人既是 价值 ，只有尊重自己，才能获得别人的尊重 。
7. 被别人尊重 让我们感到愉快、满足，充满价值感 。
推己及人 ，别人也希望
我们能给他们带来同样的体验 。
8. 尊重自己包括 自尊 、自重、自爱和 自我接纳 等方面 。
9. 在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常 尊重 的 。 10. 每个人都是 独一无二 的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他
三、简答题
1. 你觉得应该如何做到尊重他人？
2. 尊重自己包括哪些方面？尊重自己的重要表现是什么？
四、综合论述题 想 一 想，你的身边是不是也有 一 些值得 尊 敬的人呢 ？举 例说明 。
（教材第 3 页）如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将会发生哪些变化？ 答： 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将变得和谐 、 文明并且更加温馨，礼貌礼 仪在人们生活中便随处可见，人与人之间也多了几分敬意 。
（教材第 4 页）几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她 。 如果你是其中的一 员，你准备对刘菲说些什么？ 答： 我想对刘菲说 ：“ 每个人都值得被尊重，自己也要尊重自己，每个人都有优缺点，谁都 不是绝对的，不要过分否定自 己 。 学习上，只要你肯努力，成绩就会 慢 慢提高 。 你的表姐 考上了大学，你也可以 ！只 要肯努力奋斗，没什么事能难倒你的 。 要对自己有信心啊 ！ 要发现自 己的优点 ，不要过度放 大缺点 。 ”
2020年部编版小学道德与法治六年级下册每课一练试题及答案(全册)
2020年部编版小学道德与法治六年级下册每课一练试题及答案(全册)1.B2.A3.C4.A5.C四．XXX1.适度维护自己的要求是指在尊重他人的前提下，有自己的原则和底线，不被他人侵犯和伤害。
同时，也要注意自己的态度和方式，不要过于强硬和冲突。
2.要尊重他人，首先要理解并接受他人的存在和权利，不对他人进行歧视和侮辱。
在交往中，要注意自己的言行举止，不要伤害他人的感情和尊严。
同时，也要尊重他人的意见和选择，不要强行干涉和指导他人的生活和行为。
宽容可以让人们彼此和睦相处，创造友善的社会生活环境。
它也能使我们内心保持平静和安定，心胸开阔，能够面对他人的错误和伤害时大度、不计较，懂得原谅他人。
宽容不是无限度地纵容和姑息，而是有限度、有原则的。
学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的表现。
2.怎样才能体现尊重他人？语言可以体现尊重。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要等都是尊重他人的体现。
尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
如何拥有一颗宽容的心？宽容是彼此宽待、和睦相处的重要基础。
它不仅让我们拥有和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
同时，宽容不能以牙还牙、以眼还眼。
报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。
学会反思，可以总结经验，促进自身的发展。
当我们思考过去的事情，并从中得到启示或教训时，就是在反思自己。
反思作为内心活动，是成长的一种方式。
掌握反思的技巧，可以让我们更好地进行反思。
在失败的情况下，反思尤其必要。
在取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉。
掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。
填空题：1.启示，教训2.成长3.发展4.技巧5.失败6.原因7.事半功倍判断题：1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.×单项选择题：1.B2.C3.A4.B关于反思，不赞同的说法是反思的过程不重要。
部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》第三课时《尊重他人》优秀教学设计
部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》第三课时《尊重他人》优秀教学设计一. 教材分析《学会尊重》是部编版道德与法治六年级下册第一课的主题，第三课时《尊重他人》着重引导学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，体现了一种人文关怀和社会道德素养。
本课时内容通过实例和活动，让学生深入理解尊重他人的内涵和意义，培养他们的尊重意识和行为。
二. 学情分析六年级的学生在认知上已经具备了一定的判断和分析能力，他们对于尊重有一定的理解，但可能缺乏深入的反思和实践。
学生在日常生活中可能遇到尊重他人的问题，但不知如何处理。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从自身经验出发，深入理解尊重他人的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的含义和重要性。
2.培养学生尊重他人的意识和行为。
3.引导学生从日常生活中的实例出发，学会尊重他人。
四. 教学重难点1.尊重他人的含义和重要性。
2.如何培养学生尊重他人的意识和行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实例，让学生深入理解尊重他人的含义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，培养尊重他人的意识。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中学会尊重他人。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。
2.准备讨论的问题和活动材料。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个关于尊重他人的实例，引导学生思考：什么是尊重？为什么我们要尊重他人？2.呈现（10分钟）展示更多的实例，让学生分析这些实例中的人物是如何尊重他人的。
引导学生从实例中总结出尊重他人的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的经验和看法。
每组选出一个代表，向全班分享他们的讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的内容，进行总结和巩固。
引导学生明确尊重他人的重要性，并认识到尊重他人也是一种自我提升。
5.拓展（10分钟）设计一个实践活动，让学生在实践中学会尊重他人。
部编版六年级下册道德与法治 第一单元 学会宽容 课时练习 含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！2学会宽容一、填空。
（每空1分，共28分）1、()不仅给我们带来了()、()的社会生活环境，也使我们内心保持()、()，让我们生活得()、()。
2、在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生()、()，让人不开心，而宽容能让我们()。
3、()让人们彼此宽待、和谐相处，它是我们()、()的重要基础。
4、拥有一颗()，不能“以眼还眼，以牙还牙”。
()不是解决冲突的方式，反而有可能造成()，甚至被追究()。
5、“金无足赤，人无完人”，别人会()，我们同样也会()。
拥有一颗()的心，学会()，其实也是原谅可能()。
部编人教版六年级下册道德与法治课本练习题参考答案(全册)
六年级下册《道德与法治》课本参考答案p4 示例:刘菲同学，你这是不尊重自己的表现，不要自我贬低、不要自卑，要知道，天生我才必有用，你肯定有你的长处，自信起来,接纳自己。
p8课堂上有道题我不明白，可老师说，这道题简单，就设有细讲.因怕大家笑话，我没好意思问。
下课后我想让小刚帮我讲讲，我鼓足勇气向小刚请教，他很耐心地为我讲解，一点儿也没有笑话我的意思，还问我听懂没有，没听懂再给我讲-避，我心里感觉特别温暖。
我真诚地对他说了声,谢谢。
pl0尊重的语言:老爷爷，您慢点儿;我觉得你设计得也很好。
P11我觉得这样改很好。
新班规体现了对大家的尊重。
p13没有宽容，人们会斤斤计较，生活中处处有争吵，人们内心充满愤怒，我们将生活在不和谐、不友善的环境中。
pl4有过。
我想他也不是成心要那么做的。
pl7不过于严格,不可以被宽容;可能会引起火灾,害人害已.p18因为有同学贬低儿个同学的爱好，且不相信玩游戏有利于学习而吵起来。
这会影响班级的和谐,影响团结。
p21示例:有过这样的反思。
反思了自己的一次考试经历，因考试前做了系统的复习，所以那次考试很成功，以后，在考试之前我都要进行系统的复习。
p27通过本课的学习让我认识了反思的重要性,让我学会了反思的方法，日后，我也要经常反思，并要会反思。
p31有些人类在我的身上乱砍滥伐，我的身体满目疮痍,露出了大片的土地，导致水土流失，土地沙漠化,环境受到破坏，最后受伤害的还是人类自己啊。
p32(联合国气候变化框架公约(哥本哈根协定,.p33金牌中的黄金在提炼过程中完全设有使用水银;银是从回收旧镜而和废弃x光片中提取而来的:银牌和钢牌有30%的成份采用了可同收材料:奖牌挂带中的塑料皮份有- *米自同收塑料瓶，水银对人体健康和生态环境的危害性极大，所以说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌.p34我们可以少使用一次性筷子，一次性纸杯，节约:用电，等等。
这些做法都有利于环保。
p36示例:我的家乡经历过旱灾。
部编人教版 六年级下册道德与法治课堂作业(含答案).
部编人教版六年级下册道德与法治课堂作业【WORD 打印版】班级：__________姓名：__________1学会尊重2学会宽容3学会反思4地球—我们的家园5应对自然灾害6探访古代文明7多元文化多样魅力8科技发展造福人类9日益重要的国际组织10我们爱和平第一课：学会尊重一、填空1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，也拥有生而为人的（），每个人都应该得到（）。
2.中华人民共和国公民在法律面前一律（）。
3.每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人（）。
4.尊重包括自尊、自重、自爱和（）等方面。
5.尊重自己，并不意味着拒绝（）。
二、判断：正确的在题干后面的（）内打“√”，错误的打“×”。
6.取得伟大成绩的人比普通人值得尊重。
（）7.尊重自己和尊重他人本身就是互相矛盾的。
（）8.中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
（）9.刘菲认为自己什么优点也没有，比不上任何同学。
（）10.信守自己的承诺也是自尊的表现。
（）11.别人批评我就是对我的不尊重。
（）三、选择，将正确答案前的字母填入（）中12.尊重自己包括（）○1自重○2自负○3自爱○4自我接纳A.○1○2○3B.○1○2○4C.○2○3○4D.○1○3○413.下列行为属于尊重自己的是（）○1维护自己的形象○2爱惜自己的名誉○3信守自己的承诺A.○1○2B.○2○3C.○1○3D.以上都是14.面对冒犯甚至侮辱，下列做法不恰当的是（）A.武力解决，大打出手B.指出对方的错误C.要求对方道歉D.必要时拿起法律武器维护自身权益15.下列表现不属于过度维护自己的是（）A.过于爱面子B. 有自尊C.别人说不得D.输不起四、简答16.说一说尊重自己有哪些表现？17.怎样才能做到适度维护自己？一、填空1.被别人（）让我们感到愉快满足，充满价值感。
2.尊重他人是一项基本的（）要求，也是一个人（）的体现。
3.语言可以体现尊重。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和（）4.尊重他人不仅体现在话语上，更应该落实在（）上。
六年级下册道德与法制第1课《学会尊重》教案
1. 尊重他人表现在话语中
（1）学生根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。
（2）学生回忆交流：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的
话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点？
2.尊重他人更应该落实在行动上
看视频故事交流如何做？
3.懂得维护他人的自尊
学生阅读《小小的善》，谈一谈：我们懂得尊重别人还要怎么
第二课时 尊重自己 课时目标 1.了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。 2.学会在行动中尊重自己。
一、故事激趣导入： 同学们听说过“不为五斗米ห้องสมุดไป่ตู้腰”这个故事吗？知道他的
主人公是谁吗？让我们一起来看看吧，并且思考“不为五斗米 折腰”典故的寓意。 学生交流后教师小结：陶渊明正是因为自己的高风亮节被后代
【设计意图】故事导入，引起兴趣，激发学习的欲望。
二、被人尊重的体验
1. 感悟教材第 8 页的两个情景，思考：
（1）情景 1 和情景 2 中“我”的心情如何？
（2）从哪些地方你看到了“我”受到了尊重？
交流分享：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？
当时对方是怎么做的？你的感受是怎样的？感觉被别人尊重
做？
4. 做相关练习
附板书：
尊重他人
被他人尊重
愉快 满足 有价值感
六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，已初步拥 有一些与其他社会成员打交道的零散经验。然而，学生受成年人影响，会用功利主义标 准来评价自己身边的人，甚至自己。所以需要帮助学生树立正确的价值观，学会自尊和 尊重每一个人，促进学生的社会性发展和道德发展，帮助学生更好地融入现代社会生活， 与其他社会成员友好交往。 健全人格：自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助、正确认识自己，具备乐观开朗、 自立自强的健康心理素质。 道德修养：在日常生活中养成宽厚正直、团结友爱，与人相处时能够换位思考，真诚、 友善，拥有同理心，相互支持、相互尊重。
统编教材部编人教版道德与法治六年级下册一课一练含答案
统编版《道德与法治》六年级下册一课一练含答案第一课学会尊重一课一练一．填空题1.每个人都是独一无二的个体，都拥有生而为人的（），每个人都应当得到（）。
2.尊重自己包括自尊、（）、（）和自我接纳等方面。
3.中华人民共和国公民在法律面前一律（）4.尊重自己与接受他人批评是的。
5.如果过于爱面子，输不起、说不得，就是（）。
6.尊重他人是一个人（）的体现。
7只有（）才会获得他人的尊重。
8.一句理解、尊重的话会给别人带来（）和（）。
9.自信不是自满，独立不是（）10.尊重他人要能够维护他人（），推己及人，让别人觉得（）。
二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1.谈到尊重，我们往往关注身边默默无闻的人，忽视取得一定成就的人。
（）2.中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
（）3.尊重自己，意味着拒绝批评。
（）4.自卑是不尊重自己的重要表现。
（）5.尊重他人既是道德要求，也是法律要求（）6.语言可以体现尊重。
（）7.关注他人需要是尊重他人的体现。
（）8.他人的尊重会让我们自傲。
（）9.见到老师主动打招呼是尊重老师的表现。
三．单项选择题1..下列说法你不赞同的是（）A.小明：父母值得我们尊重B.小刚：一个修鞋子的有什么了不起啊C.小红：我尊重我自己2.下面几位同学的行为属于尊重自己的是（）A.六年级一班的小明在国旗下演讲穿戴非常整洁B.张丽同学为了期末取得好成绩，提前做好了小抄C.小新同学不小心把班级玻璃打破了，老师问到他的时候，他说不知道。
3.光明小学六年级三班的晓飞同学个子比较矮，一天放学的路上，从对面走来一个同学管他叫“小矬子”。
如果你是晓飞，会选择下面的哪种做法（）A.把这位同学骂一顿B.要求对方道歉C.当做没听见4.下列图片中的文字与自尊有关的是（）A B C5.下列语言中属于尊重他人的说法的是A.你怎么这么笨啊B.你的说法不对，我的说法才是正确的C.你身体不方便，我帮你拿东西吧四．简答题1.适度维护自己的要求是什么？2.如何做到尊重他人？参考答案：一．填空题1.尊严尊重2.自重、自爱 3 平等 4不矛盾 5 过度维护自已6文明素养 7尊重他人8.温暖鼓励9.孤立 10自尊心舒服二．判断题1.×2. √3. ×4.√5.√6.√7. √8.×9.√三．单项选择题1.B2.A3.B4. A5.C四．简答题1.（1）不过分敏感，保持情绪平稳。